M.A.P.A.

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE

Nome: Davi Miguel Vieira dos Reis RA: 20165217-5

INSTRUÇOES DE PREENCHIMENTO
Este é um trabalho INDIVIDUAL.

As respostas devem ser entregues utilizando o Modelo de Resposta MAPA

ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE disponibilizado. Sobre o seu preenchimento, é necessário o
cumprimento das seguintes diretrizes:

 Não serão aceitas respostas que constam apenas o resultado numérico, sem que seja
demonstrado o raciocínio que o levou a encontrar aquela resposta;
 Toda e qualquer fonte e referência que você utilizar para responder os questionários deve
ser citada ao final da questão;
 Após inteiramente respondido, o Modelo de Resposta MAPA ESTATÍSTICA E
PROBABILIDADE deve ser enviado para correção pelo seu Studeo em formato de arquivo
DOC / DOCX ou PDF, e apenas estes formatos serão aceitos;
 O Modelo de Resposta MAPA ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE pode ter quantas páginas você
precisar para respondê-lo, desde que siga a sua estrutura;
 O Modelo de Resposta MAPA ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE deve ser enviado única e
exclusivamente pelo seu Studeo, no campo "M.A.P.A." desta disciplina. Toda e qualquer
outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada.

A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então preencha tudo

com cuidado, explique o que está fazendo, responda as perguntas e mostre sempre o passo a
passo das resoluções e deduções. Quanto mais completo seu trabalho, melhor!

Problemas frequentes a evitar:

 Coloque um nome simples no seu arquivo para não se confundir no momento de envio;
 Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em PDF para evitar
incompatibilidades;
 Verifique se você está enviando o arquivo correto! É o MAPA da disciplina certa? Ele está
preenchido adequadamente?

Como enviar o arquivo:

 Acesse no Studeo o ambiente da disciplina e clique no botão M.A.P.A. No final da página há

uma caixa tracejada de envio de arquivo. Basta clicar nela e então selecionar o arquivo de
resposta da sua atividade;
 Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado
você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da
sua atividade e faça o download para conferir se está de acordo com o arquivo entregue.

Sobre plágio e outras regras:

 Trabalhos copiados da internet ou de outros alunos serão zerados;

 Trabalhos copiados dos anos anteriores também serão zerados, mesmo que você tenha sido
o autor.

A equipe de mediação está à sua disposição para o atendimento das dúvidas por meio do
“Fale com o Mediador” em seu Studeo. Aproveite essa ferramenta!
FASE 1: ESTUDO ESTATÍSTICO DA RESISTÊNCIA À
COMPRESSÃO DE TIJOLOS DE SOLO-CIMENTO
Olá, aluno(a)! Seja bem-vindo(a) à nossa atividade MAPA da disciplina de Estatística e
Probabilidade.

A presente atividade tem como tema o “Estudo estatístico da resistência à compressão de tijolos
de solo-cimento” e se encontra dividida em três etapas, cada uma com um número determinado
de fases a serem cumpridas, abordando alguns dos conteúdos que serão estudados ao longo da
disciplina de Estatística e Probabilidade. As fases envolverão transpor problemas que você,
futuro(a) engenheiro(a), poderá enfrentar ao longo de sua jornada profissional, aplicando os
conhecimentos da presente disciplina a partir do desenvolvimento de um estudo estatístico.

Neste MAPA, principalmente, conhecimentos da Estatística Descritiva, a qual se preocupa com a

descrição dos dados coletados, organizando-os e resumindo-os para que sejam facilmente
entendidos, transmitidos e discutidos, serão empregados, para que você, engenheiro(a), seja capaz
de:

- Conduzir um estudo estatístico.

- Coletar, organizar e apurar dados.

- Analisar e interpretar dados para tomada de decisão.

Desejo a você, caro(a) aluno(a), um excelente trabalho!

Professora Dra. Rebecca Manesco Paixão.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A empresa ECO CERÂMICAS produz tijolos de solo-cimento, que são definidos pela ABNT NBR
8.491/2012 (2012, p. 1) como “componente de alvenaria constituído de uma mistura homogênea,
compactada e endurecida de solo, cimento Portland, água e, eventualmente, aditivos e/ou
pigmentos em proporções que permitam atender aos requisitos desta Norma, cuja altura (H) seja
menor que sua largura (L). Pode ser maciço ou vazado”.

A referida empresa precisa verificar se um determinado lote de tijolos produzidos cumpre os

requisitos mínimos de resistência à compressão estabelecidos pela Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT). Lembrando que a ABNT NBR 8.491/2012 (2012, p. 2) cita que “o tijolo deve ter
arestas vivas e não pode apresentar fissuras, fraturas ou outros defeitos que possam comprometer
o assentamento, a resistência e a durabilidade da alvenaria”.
Fonte: ABNT. NBR 8491: tijolo de solo-cimento: requisitos. Rio de Janeiro: ABNT, 2012.

Para isso, você deverá conduzir um estudo estatístico, cujas fases do método estatístico se
encontram descritas nas etapas a seguir, que você deverá resolver sequencialmente.

ETAPA 1

Para seu estudo estatístico, você realizou um ensaio à compressão simples, com base na ABNT NBR
8.492/2012.

Como a empresa ECO CERÂMICAS produziu 400.000 tijolos, então, conforme amostragem exigida
pela norma, você retirou uma amostra de 50 tijolos e submeteu 35 deles ao ensaio de compressão
simples. Os dados brutos que você coletou, referentes à resistência compressão simples (MPa),
encontram-se a seguir:

Com base nos dados anteriores, faça o que se pede:

1. a. Organize os dados de compressão simples em rol.

RESPOSTA: Para organizar os dados em rol, só precisamos colocar em ordem crescente (do
maior para o menor) e com isso temos:

1,72 1,8 1,81 2,02 2,03 2,04 2,04

2,05 2,07 2,1 2,1 2,12 2,17 2,2
2,2 2,2 2,21 2,21 2,22 2,24 2,26
2,3 2,4 2,4 2,45 2,49 2,52 2,7
2,8 2,87 2,88 2,91 3,02 3,1 3,5

1. b. Com base nos dados organizados em ordem crescente, construa uma distribuição de
frequências, utilizando quatro classes. Atenção! A sua distribuição de frequências deverá
conter as frequências absolutas, frequências relativas, frequências relativas percentuais e
frequências absolutas acumuladas, conforme apresentado no exemplo a seguir:

ATENÇÃO: UTILIZAREI O X COMO SINAL DA MULTIPLICAÇÃO

Primeiro devemos encontrar os limites superiores e inferiores:
Limite Superior: é o maior valor da tabela acima, ou seja,3,5
Limite Superior = 3,5
Limite Inferior: é o menor valor da tabela acima, ou seja, 1,72
Limite Inferior = 1,72
Para encontrarmos a amplitude total temos que usar a formula:
H= Limite Superior – Limite Inferior, utilizar os dados acima:
H= 3,5 – 1,72 realizando a subtração temos:
H= 1,78 valor da amplitude total

Para encontrarmos a amplitude da classe devemos utilizar a formula:

𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟−𝑙𝑖𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
H=
𝐾
3,5−1,78
H= 4
H= 0,445

De A|- B temos que 1,72 + 0,445, e com isso temos: A|- B = 1,72 |- 2,165
De B|- C temos que 2,165 + 0,445 e com isso temos: B|-C = 2,165|- 2,610
De C|- D temos que 2,610 + 0,445 e com isso temos: C|- D= 2,610 |- 3,055
De D|-| E temos que 3,055 + 0,445 e com isso temos: D|-|E = 3,055 |-| 3,500

Para encontrarmos a frequência absoluta temos que contar quantos dados estão entre:
A|-B = 1,72 |-2,165 e olhando a tabela acima temos que 12 dados estão entre 1,72|- 2,165
B|- C = 2,165 |- 2,610 e olhando a tabela acima temos que 15 dados estão entre 2,165|-
2,610
C|- D= 2,610|- 3,055 e olhando a tabela acima temos que 6 dados estão entre 2,610|-
3,055
D |-| E = 3,055 |-| 3,500 e olhando a tabela acima temos que 2 dados estão entre 3,055|-|
3,500

Para encontrarmos a frequência relativa temos que usar uma formula:

𝐹𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑑𝑎 1º 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 12
Frequência Relativa da 1º Classe = 𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎𝑠 = 35
= 0,3429
𝐹𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝐴𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑑𝑎 2º 𝐶𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 15
Frequência Relativa 2º Classe= 𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎𝑠 = 35 = 0,4286
𝐹𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑑𝑎 3º 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 6
Frequência relativa 3º Classe= 𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎𝑠 = 35 = 0,1714
𝐹𝑟𝑒𝑞𝑢ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎 𝑑𝑎 4º 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 2
Frequência relativa 4º Classe= 𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑎 𝑎𝑠 𝑓𝑟𝑒𝑞𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑎𝑠 = 35 = 0,0571

Para encontrarmos a frequência relativa percentual devemos proceder da seguinte forma

a frequência relativa de cada classe e multiplicar por 100 e sendo assim temos:

Frequência relativa da 1º Classe será: 0,3429 x 100 = 34,29%

Frequência Relativa da 2º Classe será: 0,4286 x 100 = 42,86%
Frequência Relativa da 3º Classe será: 0,1714 x 100 = 17,14%
Frequência Relativa da 4º Classe será: 0,0571 x 100 = 5,71%
Para encontrarmos a frequência absoluta acumulada devemos utilizar a soma da
frequência absoluta e somar com a frequência absoluta anterior e com isso temos para
cada classe:

Frequência absoluta acumulada da 1º Classe: 12 é a frequência absoluta + frequência

absoluta anterior que é 0 então temos o valor de:
Frequência absoluta acumulada da 1º classe: 12+0 = 12

Frequência absoluta acumulada da 2º Classe: 15 é a frequência absoluta da 2º classe +

frequência absoluta anterior que é 12, logo temos:
Frequência absoluta acumulada da 2º Classe: 12 + 15 = 27

Frequência absoluta acumulada da 3º Classe: 6 é a frequência absoluta da 3º classe +

frequência absoluta anterior que é 27, logo temos:
Frequência absoluta acumulada da 3º Classe: 27 + 6 = 33

Frequência absoluta acumulada da 4º Classe: 2 é a frequência absoluta da 4º classe +

frequência absoluta anterior que é 33, logo temos:
Frequência absoluta acumulada da 4º Classe: 33 + 2 = 35

Resistencia à Frequência Frequência Frequência

compressão absoluta Frequência relativa absoluta
simples (Mpa) relativa percentual acumulada
A|- B 12 0,3429 34,29% 12
1,72|- 2,165
B|- C 15 0,4286 42,86% 27
2,165|- 2,610
C|- D 6 0,1714 17,14% 33
2,610|- 3,055
D|-| E 2 0,0571 5,71% 35
3,055|-| 3,500
Fonte: a autora.

ETAPA 2

Agora que você já apurou e tabelou os dados, chegou a hora de cumprir a última tarefa do seu
estudo estatístico. Você, engenheiro(a), deverá analisar e interpretar os dados para a tomada de
decisão. Para isso, utilize a sua boa e velha amiga “Estatística Descritiva” e faça os devidos cálculos
que seguem:

2. a. Encontre a média dos dados agrupados.

RESPOSTA:

ATENÇÃO: UTILIZAREI O X COMO SINAL DA MULTIPLICAÇÃO

Para encontrarmos a média dos dados agrupados temos de utilizar a formula:

∑𝑛
𝑗=1(𝑥𝑗 𝑥 𝑓𝑗)
X= ∑𝑛
sendo xj o ponto médio de cada classe e fj a frequência absoluta de cada classe
𝑗=1 𝑓𝑗

então com isso temos que o ponto médio de cada classe é:

Ponto médio da 1º Classe: Soma os dois limites da classe e dividir por 2 então sendo assim
temos para a ponto médio da 1º classe:
1,72+2,165 3,885
Realizando a soma temos: realizando a divisão temos: 1,9425
2 2

Logo temos que o ponto médio da 1º Classe é de 1,9425 e sua frequência é 12

Ponto médio da 2º Classe: Soma os dois limites da classe e dividir por 2 então sendo assim
temos para a ponto médio da 2º classe:
2,165+2,610 4,775
Realizando a soma temos: realizando a divisão temos:2,3875
2 2

Logo temos que o ponto médio da 2º classe é de 2,3875 e sua frequência é 15

Ponto médio da 3º Classe: Soma os dois limites da classe e dividir por 2 então sendo assim
temos para a ponto médio da 3º classe:
2,610+3,055 5,665
2
Realizando a soma temos: 2
realizando a divisão temos: 2,8325

Logo temos que o ponto médio da 3º classe é de 2,8325 e sua frequência é 6

Ponto médio da 4º Classe: Soma os dois limites da classe e dividir por 2 então sendo assim
temos para a ponto médio da 4º classe:
3,055+3,500 6,555
2
Realizando a soma temos: 2
realizando a divisão temos: 3,2775
 Logo temos que o ponto médio da 4º classe é de 3,2775 e sua frequência é 2

Logo sendo assim, devemos utilizar esses dados na formula da média dos dados agrupados e
sendo assim:
∑𝑛
𝑗=1 (𝑥𝑗 𝑥 𝑓𝑗)
X= ∑𝑛
agora devemos incluir os dados encontrados e sendo assim temos:
𝑗=1 𝑓𝑗

(1,9425 𝑥 12)+(2,3875 𝑥 15)+(2,8325 𝑥 6 )+(3,2775 𝑥 2 )

X= 35
realizando as multiplicações entre
parênteses:
23,31+35,8125+16,995+6,555
X= 35
realizando a adição:

82,6725
X= realizando a divisão temos:
35

X= 2,36207143 ≈ X= 2,36

3. b. Encontre a mediana dos dados agrupados.

RESPOSTA:

ATENÇÃO: UTILIZAREI O X COMO SINAL DA MULTIPLICAÇÃO

Para encontrarmos a mediana dos dados agrupados temos que utilizar a formula:

𝑛
( −𝑓𝑎𝑐 𝑚𝑑−1) 𝑥 ℎ
2
X = Lmd +
𝑓𝑚𝑑

𝑛
Para encontrarmos a classe modal temos que 35 é ímpar logo e sendo assim:
2

35+1 36
2
Resolvendo a adição temos: 2
realizando a divisão temos resultado de: 18

E com isso que utilizar na formula os dados da 2º classe, ou seja, B|-C = 2,165 |- 2,610

Incluindo esses dados na formula temos:

𝑛
( −𝑓𝑎𝑐 𝑚𝑑−1) 𝑥 ℎ
2
X= Lmd + incluindo os dados
𝑓𝑚𝑑

𝑛 35
Lmd = 2,165 2
= 2
fac md-1 é a frequência anterior que é 12

H é amplitude da classe que é 0,445

Incluindo esses dados na formula temos:

35
( −12 ) 𝑥 0,445
2
X = 2,165 + realizando a divisão entre parênteses:
27

(17,5−12) 𝑥 0,445
X= 2,165 + 27
realizando a subtração:
 5,5 𝑥 0,445
X= 2,165 + realizando a multiplicação
27

2,4475
X= 2,165 + realizando a divisão:
27

X= 2,165 + 0,09064815 realizando a soma temos:

X= 2,25564815 ≈ X= 2,26

2. c. Encontre a moda dos dados agrupados.

RESPOSTA:
ATENÇÃO: UTILIZAREI O X COMO SINAL DA MULTIPLICAÇÃO

Para encontrarmos a moda dos dados agrupados temos que utilizar a formula:
( 𝑓𝑚𝑜−𝑓𝑚𝑜−1 )𝑥 𝐻
X = Lmo + (𝑓𝑚𝑜−𝑓𝑚𝑜−1)+(𝑓𝑚𝑜−𝑓𝑚𝑜+1)
Com os dados sendo:
Fmo ou seja, a classe modal, ela é a maior observação da frequência absoluta encontrada
na tabela que é 15
Lmo é o primeiro dado da 2º Classe que é 2,165
Fmo -1 é a frequência anterior da maior observação da frequência absoluta encontrada, ou
seja, é 12
H é a amplitude da classe que é 0,445 e com isso podemos incluir esses dados nessa
formula:
(𝑓𝑚𝑜−𝑓𝑚𝑜−1)𝑥 ℎ
X = Lmo + (𝑓𝑚𝑜−𝑓𝑚𝑜−1)+(𝑓𝑚𝑜−𝑓𝑚𝑜+1) incluindo os dados encontrados antes temos:
( 15−12 ) 𝑥 0,445
X= 2,165 + (15−12 )+(15−6) realizando as subtrações entre os parênteses:
3 𝑥 0,445
X= 2,165 + 3+9
realizando a multiplicação e adição temos:
1,335
X = 2,165 + 12
realizando a divisão:
X= 2,165 + 0,11125 realizando a soma temos:
X= 2,27625 ≈ X= 2,28

3. d. Encontre o desvio padrão dos dados agrupados.

RESPOSTA:
ATENÇÃO: UTILIZAREI O X COMO SINAL DA MULTIPLICAÇÃO

Para acharmos o desvio padrão temos que utilizar a formula:

∑𝑛
𝑖=1(𝑥𝑖−𝑥 )²
S=√ 𝑛−1
Xi é o nosso ponto médio encontrado anteriormente e sendo assim temos:
 Xi da 1º Classe: 1,9425
Xi da 2º Classe: 2,3875
Xi da 3º Classe: 2,8325
Xi da 4º Classe: 3,2775

X é a nossa média dos dados agrupados que é 2,36

O N é 35
Sendo assim podemos incluir os dados nessa formula:
∑𝑛
𝑖=1(𝑥𝑖−𝑥)²
S= √ agora devemos incluir os dados encontrados anteriormente e com isso
𝑛−1
temos:
(1,9425−2,36)2 +( 2,3875−2,36)2 +( 2,8325−2,36)2 +(3,2775−2,36)²
S=√ realizando a subtração:
35−1

(−0,4175)2 +(0,0275) 2 +(0,4725)2 +(0,9175)²

S=√ realizando as potencias:
34

0,17430625+0,00075625+0,22325625+0,84180625
S=√ 34
realizando a adição:

1,240125
S=√ realizando a divisão:
34

S= √0,036474264705882 realizando a raiz quadrada:

S= 0,190982367526125 ≈ S = 0,19

2. e. Sabendo que a amostra ensaiada, com base na ABNT NBR 8.492/2012, não pode apresentar
média dos valores de resistência à compressão menor do que 2,0 MPa e nem valor individual
inferior a 1,7 MPa, qual é a conclusão do seu relatório? Os tijolos de solo-cimento da ECO
CERÂMICAS podem ser comercializados?

RESPOSTA:

Logo, sendo assim, os tijolos para serem comercializados deverá seguir algumas exigências e com
isso pode ter uma média de compressão maior que 2,0 Mpa, com os cálculos feitos anteriormente
temos que a média é de X= 2,36, portanto, temos uma média MAIOR que a exigência fornecida
pelo enunciado, e o lote que foi utilizado para amostragem satisfaz e com isso, esses tijolos podem
SIM ser comercializados e podemos confirmar com os resultados obtidos e ele satisfaz todas as
exigências estabelecidas.

Dica: leia com atenção o item 7.2 da ABNT NBR 8.491/2012 quanto à aceitação ou rejeição dos
resultados para embasar a sua resposta.