Trabalho de linguística

O filme L'enfant Sauvage pela perspectiva de aquisição da linguagem

sociointeracionista, consiste em uma concepção que prioriza a análise dos
reflexos do mundo exterior no interior do indivíduo (Victor), por meio da
interação dele com a realidade. Ou seja, trata da dimensão sociocultural do
indivíduo, valorizando o contexto histórico, social e cultural em que está
inserido. Portanto no início do filme vemos que Victor se encontra
completamente deslocado da realidade social e cultural do professor Jean
Marc-Gaspard Itard e que posteriormente, com ajuda, ele consegue
aprender alguns meios de se comunicar para expressar o que queria. Na
metodologia de ensino de Itard, as necessidades biológicas primárias de
Victor impulsionavam o seu aprendizado. Sendo assim, um processo muito
comum à evolução da espécie humana, na medida em que os sentidos se
desenvolvem em consonância às necessidades e aos prazeres primitivos,
dinamizando um desenvolvimento que transcende os aspectos físicos. Na
medida em que Itard promovia situações em que houvesse a necessidade de
interação entre Victor e as pessoas que o circundavam, o menino
apropriava-se de alguns instrumentos, mas ainda não se apoderava da
prática social enraizada em tais objetos. Foi o que ocorreu com o uso dos
talheres, das roupas, calçados e, particularmente, da xícara, relacionada
sempre ao gosto que adquiriu pelo leite. Associados às necessidades físicas
e biológicas de Victor, esses objetos angariaram um significado social,
embora ainda destoassem de um nível de desenvolvimento que propiciasse
a formação e o uso da consciência.
Sob essa premissa é, compreensível, a estagnação das capacidades
intelectuais de Victor, uma vez que ele foi privado, desde bebê, da
mediação dos instrumentos e signos próprios à intervenção da cultura
humana, o que acarretou consequências irreversíveis em sua formação.
Victória Beatriz