Maio (Todos Os Temas)

Redação Voluntária indica:
Sugestão de Maio (1/9)
Olá, você já conhece o Redação Voluntária?
Mensalmente o nosso projeto estará divulgando sugestões

gratuitamente de 9 temas (modelo ENEM) e todas as nossas
recomendações estarão com os textos de apoio. Nossas
correções ocorrem de forma gratuita e/ou por um preço
acessível (4 correções por R$ 15,00 + monitoria/aulão).
É de coração para coração... o seu! <3
@redacaovoluntaria
redacaovoluntaria@hotmail.com
Instruções para a redação:
1- o rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado;
2- o texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas;
3- a redação que apresentar cópia dos textos da proposta
Texto I
Abril Laranja alerta sobre maus-tratos contra animais
Em alusão ao Abril Laranja, mês voltado às ações de combate aos maus-tratos

dos animais, o Gabinete da Causa Animal da prefeitura atua para coibir os casos
de violência e reforça o apelo à população para a importância da proteção. A
data foi criada em 2006, nos Estados Unidos, para conscientizar a sociedade
sobre o tema.
Conforme levantamento da Diretoria Geral de Fiscalização, os casos de maus-

tratos têm aumentado na cidade. Através do 156, foram registradas 2.569
denúncias em 2020; em 2021, foram 3.303; em 2022, 3765; e somente nos três
primeiros meses deste ano, foram 746 ocorrências.
A secretária do Gabinete, veterinária Patrícia Martins, explica que a maioria dos

casos de maus-tratos está relacionada às condições precárias onde os animais
são mantidos, com pouco espaço, coleira apertada, falta de alimentos, água e
tratamentos necessários. “Maltratar animais é crime previsto em lei no Brasil.
Trabalhamos para conscientizar as pessoas de que é necessário dar uma vida
saudável aos animais”, enfatiza. [...]
https://prefeitura.poa.br/gca/noticias/abril-laranja-alerta-sobre-maus-tratos-contra-animais
Texto II
Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998.
Dos Crimes contra a Fauna
Art. 32. Praticar ato de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres,
domésticos ou domesticados, nativos ou exóticos:
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.
§ 1º Incorre nas mesmas penas quem realiza experiência dolorosa ou cruel em
animal vivo, ainda que para fins didáticos ou científicos, quando existirem recursos
alternativos.
§ 1º-A Quando se tratar de cão ou gato, a pena para as condutas descritas no caput
deste artigo será de reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, multa e proibição da
guarda. (Incluído pela Lei nº 14.064, de 2020)
§ 2º A pena é aumentada de um sexto a um terço, se ocorre morte do animal.
https://www.tjdft.jus.br/institucional/imprensa/campanhas-e-produtos/direito-facil/edicao-semanal/maus-
tratos-contra-caes-e-gatos
Texto III
https://m.facebook.com/SenadoFederal/photos/a.176982505650946/4751345588214592/?type=3&source=57&__tn__=EH-R
Proposta de Redação:
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos
ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo argumentativo em modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "A importância da conscientização
sobre maus-tratos aos animais; ", apresentando proposta de intervenção, que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

@redacaovoluntaria
Texto I
Denúncias de crimes com discurso de ódio na internet crescem em 2022
No ano passado, mais de 74 mil denúncias de crimes envolvendo discurso de ódio

pela internet foram encaminhadas para a Central Nacional de Denúncias de Crimes
Cibernéticos da Safernet, organização de defesa dos direitos humanos em
ambiente virtual. Esse foi o maior número de denúncias de crimes de discurso de
ódio em ambiente virtual já recebidos pela organização desde 2017 e representou
aumento de 67,7% em relação a 2021. O levantamento foi divulgado hoje (7) pela
Safernet.
Entre os crimes de discurso de ódio, o que mais cresceu foi a xenofobia, que é o
preconceito, a intolerância ou violência contra estrangeiros ou determinado povo. A
xenofobia teve aumento de 874% entre 2021 e 2022, com 10.686 denúncias
relatadas. Em 2021, foram 1.097 denúncias de xenofobia na internet.
A intolerância religiosa aparece na segunda posição, com crescimento de 456% no

período, seguida pela misoginia ou opressão às mulheres, que teve um aumento de
251% entre 2021 e 2022. [...]
https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2023-02/denuncias-de-crimes-na-internet-com-discurso-de-odio-
crescem-em-2022
Texto II
O que é sociedade da informação?
A sociedade da informação ou capitalismo informacional é uma era que se iniciou

nos anos 80 e é marcada por algumas características, que se resumem aos
avanços tecnológicos e à economia do conhecimento. O termo foi propagado, na
sua maior parte, pelo sociólogo Manuel Castells.
Para ele, em um fase posterior à sociedade pós-industrial, as tecnologias de

informação têm se tornado o elemento central das atividades humanas. Com elas,
as pessoas criam, disseminam mais conhecimento e se desenvolvem, de forma
retroalimentada.
https://maisretorno.com/portal/termos/s/sociedade-da-informacao
Texto III
https://guiadoestudante.abril.com.br/atualidades/karol-conka-e-a-educacao-nordestina-foi-xenofobia/
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Discurso de ódio e xenofobia na
sociedade da informação", apresentando proposta de intervenção, que respeite os
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

@redacaovoluntaria
Texto I
O QUE É E COMO SURGIU O MOVIMENTO ANTIVACINA?
O movimento antivacina prega que essa forma de imunização é prejudicial à saúde.
As redes sociais são um dos principais meios de propagação dessas ideias, muitas
vezes, postadas em sites e blogs com conteúdo de baixa credibilidade — mas que
atingem várias pessoas.
A origem do movimento está em um artigo publicado em 1998, em um dos

periódicos científicos mais renomados do mundo, o Lancet. Nele, o médico inglês,
Andrew Wakefield, sugeria uma relação entre a vacina tríplice viral (contra o
sarampo, caxumba e rubéola) com o autismo.
Anos mais tarde, foi provado que o estudo era nada mais nada menos do que uma
fraude. O objetivo de Wakefield, que teve a sua licença médica caçada, era lucrar
com um imunizante contra o sarampo. Contudo, antes que a constatação de fraude
fosse feita, o artigo foi suficiente para que várias pessoas iniciassem o movimento
antivacina.
Nos Estados Unidos, inclusive, o médico inglês ganhou voz e ainda hoje viaja pelo
país para promover as suas ideias, apoiado por grandes celebridades, como Jim
Carrey e Charlie Sheen. Tudo isso mesmo com a publicação de dezenas de estudos
que comprovam que não existe relação entre a vacina e o autismo.
https://clinicadoshopping.com.br/novidade/63/os-riscos-do-movimento-antivacina-clique-e-entenda
Texto II
https://www.plataformaredigir.com.br/tema-redacao/movimentos-antivacinacao_redacao-enem
Texto III
A população brasileira tem acesso gratuito a todas as vacinas recomendadas

pela OMS - incluindo imunizantes direcionados a crianças, adolescentes, adultos
e idosos. Ao todo, são mais de 20 vacinas com recomendações e orientações
específicas para crianças, adolescentes, adultos, gestantes, idosos e indígenas.
Recentemente, o país incluiu em seu calendário a imunização contra a Covid-19.
Há quase três décadas, a Lei nº 8.069, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e
do Adolescente, torna obrigatória a vacinação das crianças nos casos
recomendados pelas autoridades sanitárias.
E, de acordo com o decreto nº 78.231, de 1976, é dever de todo cidadão

submeter-se e os menores dos quais tenha a guarda ou responsabilidade, às
vacinações obrigatórias definidas pelo calendário nacional de imunizações.
https://portal.fiocruz.br/noticia/cobertura-vacinal-no-brasil-esta-em-indices-alarmantes
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos

construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo argumentativo
em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "O impacto do
movimento antivacina na saúde", apresentando proposta de intervenção, que
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e
coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

@redacaovoluntaria
Texto I
Como a Inteligência Artificial realmente funciona?
A Inteligência Artificial consiste em um conjunto complexo de instruções na

forma de algoritmos para que supercomputadores, que não precisam ser
necessariamente grandes, mas sim potentes e com grande capacidade de
processamento, sejam capazes de responder a várias situações e tomar
decisões de forma autônoma.
Como isso acontece? De forma simplória, é como se um programador fizesse

várias linhas de código para dar capacidade de resposta a uma máquina e, à
medida que novas situações ocorrem, esse equipamento consegue lidar com
diferentes entradas somente com base em experiências anteriores e dados
estruturados, de forma que não há necessidade de o programador revisar o
algoritmo toda vez que uma nova demanda ocorrer.
A Inteligência Artificial, então, é como uma criança aprendendo a andar: ela

sabe que não pode fazê-lo como adultos, mas entende que à medida que
segue um padrão previamente observado no comportamento dos pais, pode
reproduzi-lo. E ainda que não o consiga da mesma forma, em longo prazo e
com muitas tentativas, suas ações serão melhoradas e naturalizadas até que
estejam adequadas e sejam aceitas.
https://rockcontent.com/br/blog/desvantagens-da-inteligencia-artificial/
Texto II
Texto III
Uso da tecnologia: até que ponto ele é benéfico?
- Dificuldades na socialização e conexão com outras pessoas;
- Dependência do uso;
- Aumento da ansiedade;
- Sedentarismo;
- Transtorno de sono;
- Problemas auditivos pelo uso de fones de ouvido;
- Problemas posturais;
- Problemas visuais;
- Limitação da interação física e com o meio ambiente;
- Desconstrução do vínculo afetivo com a família;
- Comprometimento da saúde física e psicológica.
Texto IV
Vantagens e desvantagens da IA
“Toda tecnologia sempre oferece riscos, se for mal utilizada; assim como ocorre
com as armas ou a energia nuclear, por exemplo”, comenta Fernando Osório,
professor do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP,
em São Carlos. Especialista do Centro de Inteligência Artificial (C4AI), também da
USP, Osório afirma que, quanto mais avançada a tecnologia – como ocorre ano
após ano -, mais a sociedade deve ser impactada.
Entre os principais riscos, o especialista cita a falsificação de informações. Com ela,

pode-se gerar fake news e os chamados deepfakes (imagens criadas por
Inteligência Artificial que reproduzem aparência, expressões e até a voz de uma
pessoa); manipular a sociedade; utilizar para fins militares e até mesmo para a
morte de pessoas.
Confiar cegamente na Inteligência Artificial, só porque é uma máquina mais

sofisticada, é algo muito perigoso, destaca o professor. Apesar disso, Osório
ressalta que máquinas não têm consciência nem vontade própria, apenas seguem
os comandos dados pelos humanos. “Se uma Inteligência Artificial ou um robô
fizerem ações ruins, é porque alguém teve a intenção de programá-los para
fazerem isso.”
https://jornal.usp.br/atualidades/avanco-da-inteligencia-artificial-traz-vantagens-mas-abre-questoes-eticas-morais-e-sociais/
em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "O avanço das
inteligências artificiais e as consequências da tecnologia", apresentando proposta
de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione,
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

@redacaovoluntaria
Texto I
A geração de trabalho informal é uma característica dos processos de transformação que
o trabalho vem sofrendo ao longo dos anos. Essas transformações acontecem devido ao
processo de globalização, com novos empregos, novas conexões, interatividade e
praticidade.
Com isso, os trabalhos informais possuem características específicas, como a falta de

carteira assinada, direitos trabalhistas previstos em lei, auxílios de segurança social, como o
auxílio-maternidade, auxílio-doença, entre outros. Dessa forma, trata-se daquela atividade
laboral que não é regulamentada pelo Estado.
Causas do trabalho informal

Desemprego estrutural é aquele que ocorre com a adoção de novas tecnologias em
alguma etapa do processo ou em alguma função exercida na cadeia trabalhista. Como
exemplos podemos citar a invenção do computador, que deixou sem emprego as pessoas
que eram habilidosas com as máquinas de escrever, os datilógrafos."
Outra causa pode ser encontrada na sociedade, uma causa social. Muitas pessoas não
conseguem uma boa educação, escolarização. Devido a isso, não são qualificadas a
candidatarem-se a uma vaga formal, o que leva ao emprego formal para garantir seu
sustento e de quem mais depender delas.
Podemos citar, também, as migrações populacionais. Em muitas situações, pessoas saem

de uma localidade em busca de regiões mais desenvolvidas para melhorar sua qualidade
de vida. Entretanto, ao chegar a essas regiões, não possuem a qualificação exigida, ou
são vítimas de preconceito (xenofobia), e não conseguem o emprego, partindo para a
informalidade."
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/empregos-informais.htm
Texto II
Texto III
Vantagens e desvantagens do trabalho informal
Como vantagens, podemos citar a geração de renda quase que imediata oriunda de
possíveis vendas; rotatividade nas funções trabalhistas, aumentando-se o leque de
opções de trabalho; não há patrão, pois o trabalhador exerce suas atividades por conta
própria; flexibilidade nos horários; e uma possível alteração na renda, podendo ganhar-
se mais em outro mês.
Outras desvantagens podem ser encontradas nesse tipo de trabalho, como: a ausência
de carteira assinada, de férias remuneradas, e de auxílios em caso de doenças ou
imprevistos; não contribuição previdenciária, o que prejudica para uma aposentadoria;
não ter renda fixa, o que atrapalha ao pedir empréstimos bancários ou financiamentos;
procura de empregos formais por muitos trabalhadores informais; constante
preocupação com o andamento da economia por não estarem segurados nas leis
trabalhistas, entre outras.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/empregos-informais.htm
Texto IV
em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "A precarização
do trabalho informal", apresentando proposta de intervenção, que respeite os

@redacaovoluntaria
Texto I
Hoje no Brasil ainda há bastante desconhecimento por parte do direito ao nome social,
conquistado a partir das lutas de pessoas que não se identificaram com o gênero
atribuído a elas ao nascerem. Esse avanço no direito é válido para todas as pessoas,
desde as travestis, transexuais e transgêneros, entre outras identidades não-binárias,
até pessoas cis, que se identificam com o gênero designado no nascimento.
“O nome social é um interesse coletivo, importante porque identifica a pessoa pelo

nome que é conhecida perante a sociedade, tanto para exercício de seus direitos como
para o cumprimento de suas obrigações. Mas atenção: o nome social não deve ser
confundido com apelidos ou alcunhas, como ‘Zé Pequeno’, nomes fantasia, nomes
comerciais, religiosos, titulações profissionais, acadêmicas ou de qualquer ordem”,
reforça Luiz Fernando Prado de Miranda, professor de Direito do Centro Universitário
Braz Cubas.
Os processos para mudança do nome social já foram mais burocráticos. “Em decisão
histórica, no julgamento da Ação Direta de Inconstitucionalidade (ADI) 4.275, o
Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu que não há mais a necessidade de autorização
judicial para a mudança de nome (prenome) e gênero de travestis, mulheres
transexuais e homens trans, passando a ser um procedimento administrativo junto aos
cartórios. E apesar da comum aceitação do nome social de alguns artistas, para a
utilização formal do nome social são necessários alguns passos”, exemplificou Luiz.
https://www.jornaljurid.com.br/noticias/nome-social-dificuldades-das-pessoas-trans-em-garantir-
sua-identidade
Texto II
Em janeiro, o Ministério da Educação (MEC) autorizou que alunos transgênero usem o
nome social nos registros escolares em todas as unidades de ensino básico do país.
Antes mesmo dessa conquista, São Paulo viu triplicar o número de matrículas de
estudantes com nome social na rede estadual nos últimos dois anos, segundo dados
obtidos pela Gênero e Número junto à Secretaria de Educação do Estado.
Concentrando 20% dos alunos do ensino básico em todo o Brasil, segundo o Censo
Escolar de 2017, São Paulo tinha 609 estudantes registrados com nome social em
março de 2018 – um salto diante dos 182 que se registraram em 2015.
O Estado é um dos 23 – mais o Distrito Federal – que nos últimos 11 anos passaram
resoluções locais para permitir o uso do nome social no registro escolar. Em cinco
desses Estados mais o DF e o Rio de Janeiro (que não tinha resolução própria), quase
1.000 estudantes trans da rede estadual solicitaram em 2017 o uso do nome social nas
escolas, de acordo com levantamento da Gênero e Número junto às Secretarias
estaduais de Educação.
O nome social é aquele escolhido por pessoas trans – travestis e homens e mulheres
transgênero – de acordo com sua identidade de gênero. Elas passam a usá-lo no lugar
do nome civil, aquele registrado em seus documentos. Yuri Cantizano, de 25 anos, é
homem transgênero e em sua vida escolar usava seu nome de batismo, feminino. Hoje
na universidade, ele lembra que o respeito ao nome social é apenas “a ponta do
iceberg” da vivência de pessoas trans na escola.
Texto III
Texto IV
em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Desafios para a
implementação do nome social no Brasil", apresentando proposta de intervenção,
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

@redacaovoluntaria
Texto I
Com a chegada do “novo normal” e a necessidade de adaptação em todas as áreas, quem tinha uma
resistência ao ensino online foi vencido pela pandemia. Trabalhar e estudar de casa é a realidade – talvez
nunca aguardada – que estamos vivendo. Dentro deste contexto, a modalidade EAD cresceu
vertiginosamente. Pesquisa da Educa Insights “Coronavírus e Educação Superior: o que pensam os alunos”,
em parceria com a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES), aponta que, mesmo
na pandemia, há uma demanda reprimida de estudantes que desejam iniciar cursos de graduação no
primeiro semestre de 2021: são 38% dos entrevistados. Destes, 46% demonstraram interesse no EAD contra
33% do presencial.
“O aluno perdeu a resistência do ensino online e tem gostado deste novo modelo virtual, porque pode fazer
uma aula teórica do conforto de sua casa, sem gastar com combustível, condução. Para quem trabalha e
estuda, há mais comodidade, menos estresse com perda de tempo nos deslocamentos. As aulas virtuais
contribuem para amenizar esta correria e contam com interação do professor e também do aluno. É um
presencial-virtual”, declara o diretor executivo da ABMES, Sólon Caldas.
O levantamento “Coronavírus e Educação Superior: o que pensam os alunos” foi realizado em novembro de
2020. Em sua 5ª fase, a pesquisa reuniu 1.102 pessoas, entre homens e mulheres com idade de 17 a 50 anos,
de todas as regiões do País, com interesse em ingressar em cursos presenciais e EAD ao longo de 18 meses.
Foram realizadas outras quatro etapas do levantamento nos meses de março, abril, maio e julho de 2020.
“Percebemos o crescimento do EAD há vários anos. Ele vem crescendo exponencialmente, enquanto o
presencial vem diminuindo. Um estudo que fizemos em 2019 apontava que em 2023 o ensino à distância iria
passar o presencial no número de matrículas. Durante a pandemia, o crescimento do ensino online está
sendo tão acelerado, que em 2022 isto já deve ocorrer”, relembra.
Segundo Caldas, as formações EAD, por exigirem mais organização, disciplina e um comprometimento
maior, também são vistas com bons olhos pelo mercado de trabalho. Estas qualidades são valorizadas
pelos empregadores. “Existe uma necessidade de habilidade maior para fazer uma formação à distância. O
mercado de trabalho busca estes perfis e a formação acadêmica também aumenta a empregabilidade em
186%, com relação a quem tem apenas o Ensino Médio”.
Outro dado da pesquisa é que cursos da área de Saúde figuram entre os mais procurados, tanto para quem
quer estudar presencial ou remotamente. “Quem já atua nesta área, como um técnico de Enfermagem,
vislumbrou que pode fazer um curso de Enfermagem, por exemplo, para ter uma valorização maior. Aliás, o
enfrentamento da própria pandemia mostra a importância destes profissionais”.
Disponível em : https://abmes.org.br/noticias/detalhe/4317/ensino-a-distancia-se-consolida-na-pandemia
Texto II
A educação depois da quarentena
Com a implantação em grande escala de métodos de ensino online durante a pandemia, soluções para
problemas já conhecidos do EaD estão sendo discutidas no meio acadêmico, uma vez que o número de
interessados em resolvê-los aumentou. Desse modo, segundo Albertini, o avanço do sistema deve ser
maior nos próximos anos devido a necessidade imposta pelo isolamento social.
Quando as aulas presenciais voltarem a ser a regra, elementos do Ensino à Distância tendem a
permanecer. “Mesmo os professores que preferirem voltar ao modelo tradicional de aula, provavelmente
‘herdarão’ ferramentas de interatividade em suas aulas, e mudarão de um papel de concentrador de
conteúdo para um papel de mediador do processo de aprendizagem”, acredita Bruno.
“Certamente a EaD veio para ficar e com o crescimento imposto pelo isolamento social não vejo motivos
para voltar atrás. A médio/longo prazo espero que muitos cursos sejam híbridos, com oferecimento
parcialmente em EaD e parcialmente presencial. Cursos mais teóricos tendem a se beneficiar mais das
tecnologias EaD já maduras e bem estabelecidas e mensuradas pela área de educação, enquanto cursos
mais práticos devem ter uma componente presencial maior”, completa Albertini.
Texto: Letícia Cangane, estagiária de jornalismo na Poli-USP.
Revisão: Amanda Rabelo e Rosana Simone.
Texto III
“Segundo os professores ouvidos, a grande maioria das escolas do país adotou a modalidade híbrida
(com atividades tanto presenciais quanto a distância) ou remota para realização das atividades
pedagógicas em 2021. Para isso, as instituições recorreram à aplicação de atividades impressas e à
mídias e recursos digitais.
54% das escolas municipais passaram a utilizar plataformas de videoconferência, percentual que chega
a 82% entre as escolas estaduais e a 91% em instituições privadas.
As escolas também utilizaram recursos digitais gravados. Videoaulas gravadas foram utilizadas por 69%
das escolas municipais, 79% das escolas estaduais e 71% das escolas particulares do país.”
Disponível em : https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/07/12/pesquisa-cetic-ensino-pandemia.ghtml
Texto IV
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija um texto dissertativo argumentativo em modalidade
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "O impacto do ensino à distância
durante a pandemia de Covid", apresentando proposta de intervenção, que respeite os

@redacaovoluntaria
Texto I
O Que É Mobilidade Urbana?
Mobilidade urbana é a condição de deslocamento de um ponto a outro dentro de uma

cidade. Essa é a definição mais encontrada, mas também a mais simplista, reducionista
e literal – pois “mobilidade” é a capacidade de se mover, e “urbana” é referente à
cidade. Atualmente, o termo mobilidade urbana também se refere a uma área do
conhecimento e da gestão pública que leva em conta uma “necessidade a ser
satisfeita”. É para isso que chama a atenção Diego Hernández, especialista em
transportes públicos e mobilidade urbana e professor da Universidade Católica do
Uruguai, em vídeo produzido pelo Banco e Desenvolvimento da América Latina (CAF).
Segundo Hernández, a mobilidade urbana é um sistema que existe para satisfazer

necessidades das pessoas nos deslocamentos. Para que isso aconteça, o trabalho exige
investimentos em infraestrutura, uma boa gestão de trânsito e segurança. Além, é
claro, da diversificação dos modais de transporte – rodoviário, aquaviário e ferroviário
(subterrâneo ou de superfície) – e sua integração. Por fim, vale a pena destacar que a
mobilidade urbana não se limita ao tempo de deslocamento. Ir de um local a outro de
bicicleta, por exemplo, pode ser mais ágil do que de carro (pela capacidade de
transpassar congestionamentos).Sem uma ciclovia ou ciclofaixa e boa sinalização, no
entanto, os ciclistas não se sentirão seguros para encarar o trajeto.
Disponível em : https://www.vivadecora.com.br/pro/o-que-e-mobilidade-urbana/
Texto II
"Os grandes desafios da mobilidade urbana brasileira passam pelo trânsito das
grandes e médias cidades. Com o aumento da renda média dos brasileiros, aumento
dos veículos nas ruas e preferência por transportes individuais, o ir e vir nas cidades
está cada vez mais caótico. Além do trânsito, há o inchaço populacional e a expansão
das cidades, com áreas cada vez mais periféricas, que são desatendidas pelo poder
público em relação às políticas de mobilidade. Com o aumento dessas áreas, as
pessoas precisam se deslocar por distâncias maiores, o que demanda mais veículos nas
ruas. Isso traz, com mais frequência, engarrafamentos e um trânsito lento na hora do
rush."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/mobilidade-urbana-no-brasil.htm

Texto III
De acordo com um estudo do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), existem
diversos desafios da mobilidade urbana no Brasil. Entre eles, destacamos os principais:
1. Rápido desenvolvimento urbano: Segundo o Ipea, o rápido crescimento populacional

aparece como um dos principais desafios para a mobilidade. Hoje, aproximadamente
85% da população brasileira vive em centros urbanos. Cerca de 36 cidades têm mais de
500 mil moradores e os municípios de regiões metropolitanas acumulam
aproximadamente 80 milhões de habitantes.
2. Investimentos na infraestrutura: O estudo aponta o alto custo de projetos de

infraestrutura como mais um desses cenários desafiadores, uma vez que é necessário
que existam vias e sistemas de transporte adequados para deslocar o cidadão.
3. Aumento do uso de transporte individual: Nesse aspecto, o anseio do cidadão por

conforto, segurança e independência levam ao aumento do número de carros nas ruas.
Isso, por sua vez, gera constantes congestionamentos em horários de pico. Além disso,
o comportamento humano no trânsito causa impactos significativos nos índices de
acidentes.
Disponível em : https://frotas.localiza.com/blog/mobilidade-urbana
Texto IV
escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "A necessidade de mobilidade
urbana efetiva no Brasil" apresentando proposta de intervenção, que respeite os

@redacaovoluntaria
Texto I
A Lei 11.340/2006, conhecida como Lei Maria da Penha, publicada em 7/8/2006, traz em seu texto
diversas formas de violência que podem ser praticadas contra a mulher. Uma das formas é a
violência psicológica, que também pode ser chamada de “agressão emocional”. O texto legal a
descreve como sendo condutas que causem danos emocionais em geral ou atitudes que tenham
objetivo de limitar ou controlar suas ações e comportamentos, através de ameaças,
constrangimentos, humilhações, chantagens e outras ações que lhes causem prejuízos à saúde
psicológica.
Trata-se de uma forma de violência de difícil identificação, pois o dano não é físico ou material.
Muitas vítimas não se dão conta de que estão sofrendo danos emocionais. Por exemplo, podem
caracterizar violência psicológica atos de humilhação, desvalorização moral ou deboche público,
assim como atitudes que abalam a autoestima da vítima e podem desencadear diversos tipos de
doenças, tais como depressão, distúrbios de cunho nervoso, transtornos psicológicos, entre outras.
Disponível em: https://www.tjdft.jus.br/
Texto II
“A psicóloga Marisia da Silva, professora do Departamento de Psicologia da UFPB, explica que a
violência psicológica causa um prejuízo direto à saúde mental, sentimentos e emoções. É difícil para
a vítima compreender as agressões, porque ela não consegue identificar de onde vem os
sentimentos de opressão, angústia e ansiedade, por exemplo. Isso acontece porque o
relacionamento passa por um processo de romantização da violência, por também estarem
envolvidos sentimentos de amor, afeto e paixão.
São sentimentos que podem se voltar contra a vítima, fazendo com que ela acredite que é a
culpada por ser imatura, frágil ou não compreender. Marisia explica que mulheres possuem
dificuldade em identificar problemas na sua relação com o outro, mas possuem muita facilidade em
acreditar no contrário, que o problema está nelas.
Muitas vítimas não compreendem que estão em um relacionamento violento porque ele é
mascarado por sentimentos de amor, cuidado e proteção, que aparentam não ser agressivos. É
uma violência muito sutil, diferente de outras que deixam marcas físicas ou patrimoniais.
"A lei é fundamental porque vivemos em uma sociedade que tendemos a considerar violência
apenas aquilo que é físico ou material. Sofrimentos psíquicos, que historicamente vivemos, são
muito desconsiderados e criticados, muitas vezes entendido como fragilidade, fraqueza e
incapacidade", defende a professora.
Reconhecer a autoria e o sofrimento é muito difícil, mas as pessoas ao redor podem identificar. A
psicóloga explica que amigas ou familiares podem identificar com mais facilidade e ajudar a vítima
a sair desse contexto. Caso contrário, a tendência é que a mulher entre em um contexto depressivo,
com quadros de pânico e ansiedade. "A mulher sofre porque vive um dilema entre amor e a busca
de liberdade", esclarece Marisia.”
Disponível em: fpb.br/comu/contents/noticias/violencia-psicologica-e-tao-devastadora-quanto-agressoes-fisicas-

alerta-psicologa
Texto III
“As autoridades policiais fluminenses registraram 36,8 mil casos de violência psicológica contra
mulheres no estado do Rio de Janeiro, em 2021. O dado está no Dossiê Mulher 2022, que traz dados
de violência contra a mulher no ano anterior e que foi divulgado nesta quarta-feira (8) pelo Instituto
de Segurança Pública, órgão do governo fluminense responsável pela produção de estatísticas
criminais. O número referente a 2021 representa um aumento de 18,15% em relação a 2020 (31,1 mil
casos). Essa é a primeira vez que esse grupo de crimes supera as violências físicas, desde 2014.
Os crimes de violência psicológica incluem, por exemplo, as ameaças, constrangimentos ilegais,

registros não autorizados da intimidade sexual. Duas novas tipologias criminais também foram
incluídas no Código Penal em 2021 e começaram a ser registradas pelo Dossiê da Mulher: os crimes
de perseguição e de violência psicológica propriamente dito. O crime de violência psicológica
propriamente dito, por exemplo, consiste em causar dano emocional à mulher que a prejudique.
Foram registrados 666 casos no estado em 2021. “
Disponível em: genciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2023-03/
Texto IV
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao
longo de sua formação, redija um texto dissertativo argumentativo em modalidade escrita
formal da língua portuguesa sobre o tema "A violência psicológica contra a mulher
brasileira", apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa
de seu ponto de vista.

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Disponível em: https://www.tjdft.jus.br/

Disponível em: fpb.br/comu/contents/noticias/violencia-psicologica-e-tao-devastadora-quanto-agressoes-fisicas-

Os crimes de violência psicológica incluem, por exemplo, as ameaças, constrangimentos ilegais,

Disponível em: genciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2023-03/

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