FACULDADES INTEGRADAS “CAMPOS SALLES”

Portfólio – Práticas Pedagógicas

I – ORIENTAÇÕES GERAIS

1. Para realizar as Atividades Práticas Profissionais - APP, o estudante da

Segunda Licenciatura pode tanto fazer uso dos conteúdos públicos existentes quanto de
suas próprias estratégias e ferramentas didáticas, no uso profissional realizado no âmbito
escolar, como por exemplo, arquivos em power point, textos, apostilas, arquivos modelos,
vídeos e demais instrumentos de uso exclusivo do próprio docente, sendo vedada a
exploração para outros fins de material dessa natureza por parte da Instituição de Ensino
Superior (IES) por qualquer meio (reprodução, venda etc). Caso o estudante da Segunda
Licenciatura queira enriquecer esse conteúdo utilizando alguma ferramenta das TIC’s
disponibilizadas pela IES, esta oferecerá alternativas que possam colaborar com o
professor, especialmente através do uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e
das bibliotecas digitais, desde que solicitadas.
2. Ao estudante da Segunda Licenciatura, caberá uma continuidade em seus
estudos para a profissão docente, de modo que sua prática profissional seja cada vez mais
aprimorada no exercício da docência. À instituição, caberá a oferta de cursos de formação
que também contribuam com a instrumentalização contínua do docente para melhor
aplicação do TDE.

II. O PORTFÓLIO

1. O que é um portfólio?
É uma ferramenta onde os profissionais em geral e o estudante da Segunda
Licenciatura, em nosso caso específico, pode registrar e compartilhar com os sujeitos
envolvidos na instituição de ensino suas produções e aprendizagens, portanto, alcançar o
sucesso escolar e/ou o seu aprimoramento.

2. O que deve conter no portfólio da APPs?

Sugere-se que o portfólio contenha um memorial descritivo do estudante da
Segunda Licenciatura, bem como os registros e evidências das atividades práticas e sua
avaliação e/ou conclusões finais. O modelo de portfólio é de relatório, no entanto,
podendo utilizar de recursos digitais para registro das ações desenvolvidas, tais como:
Prezi, Power Point, Jamboard (gmail), Word, lembrando que é importante que os arquivos
possam ser convertidos para pdf e anexados no relatório que será entregue para a IES.

3. Da avaliação.
O Portfólio será não será avaliado por nota, mas como cumpriu ou não cumpriu
as atividades práticas, considerando as atividades desenvolvidas, a carga horária de cada
atividade e as evidências propostas.

Descrição das APPs.

Atividade Descrição Registro
Elaboração de Elaboração de sequência didática, Utilização de
Sequência Didática estabelecendo objetos do conhecimento ou documento institucional
campos de experiência; objetivos gerais e contendo modelo de
específicos; competências e habilidades; sequência didática (vide
material e espaços utilizados; manual – pág. 13).
desenvolvimento metodológico e
elaboração de instrumentos avaliativos
Aplicação de Aplicação de sequência didática Elaboração de relatório
Sequência Didática desenvolvida, em espaço escolar, sob da aplicação seguindo
supervisão dos professores responsáveis, modelo institucional
sendo uma parte da IES e outra do espaço (vide manual – pág. 14)
escolar, com aplicação de instrumento anexando evidências.
avaliativo.
Planejamento anual Elaboração de planejamento anual de Utilização de
de disciplina disciplina, determinando períodos para documento institucional
realização das atividades; desenvolvimentocontendo modelo de
metodológico; habilidades e competências plano de ensino (vide
e instrumentos avaliativos. manual – pág. 13).
Elaboração de Elaboração de calendário escolar, definindo
Utilização de
Calendário escolar reuniões pedagógicas e com familiares; documento institucional
formações; organização do ano letivo. contendo o calendário
(vide manual – pág. 14).
Horário de Elaboração de horário com atribuição de Uso de documento
atribuição de aulas aulas, definindo grade semanal. institucional contendo
modelo de horário
(manual – pág. 15).
Planejamento de Elaboração de planejamento de reunião Planejamento de acordo
reunião pedagógica pedagógica junto com docentes e dirigentes com o modelo
da unidade escolar. institucional (manual –
pág 15).
Participação em Acompanhamento de reunião pedagógica Elaboração de relatório
reunião pedagógica junto com docentes e dirigentes da unidade ou ata seguindo modelo
escolar, com elaboração de relatório final institucional anexando
ou ata de participação. evidências (Manual –
págs. 15 e 16).
Planejamento de Elaboração de planejamento de reunião Planejamento produzido
reunião com com familiares junto com docentes e de acordo com modelo
familiares dirigentes da unidade escolar. institucional (vide
Manual – pág. 16).
Participação em Acompanhamento de reunião pedagógica Elaboração de relatório
reunião com junto com familiares e dirigentes da unidade ou ata seguindo modelo
familiares escolar, com elaboração de relatório final institucional anexando
ou ata de participação. evidências (Vide
manual – págs. 16 e 17).
Planejamento de Elaboração de planejamento de saída Apresentação do
saída pedagógica, pedagógica, estudo de campo, estudo do planejamento seguindo
estudo de campo, meio ou mostra do conhecimento, modelo institucional
estudo do meio ou juntamente com docentes e dirigentes de presente no Manual de
mostra de unidade escolar. Orientações – pág. 17.
conhecimento
Organização e Organização e acompanhamento de saída Elaboração de relatório
acompanhamento pedagógica, estudo de campo, estudo do da saída pedagógica de
de saída meio ou mostra de conhecimento, acordo com modelo
pedagógica, estudo juntamente com docentes e dirigentes dos institucional presente no
de campo, estudo espaços escolares, com verificação das Manual de Orientações
do meio ou mostra aprendizagens ao final. – págs. 17 e 18
de conhecimento anexando evidências.
Acompanhamento Acompanhamento das equipes de situações Elaboração de relatório
de processos de de mediação de conflitos, em unidades seguindo de mediação
mediação de escolares, com supervisão dos docentes e de conflitos, de acordo o
conflitos internos dirigentes da unidade escolar. Manual de Orientações
aos espaços – pág. 18, anexando
escolares. evidências.
Conhecimento e Acompanhamento dos processos Elaboração de relatório
acompanhamento burocráticos realizados pelos docentes da dos processos
de processos unidade escolar, como preenchimento de observados, de acordo
burocráticos diários escolares, relatórios e lançamento de com manual – págs. 18
internos à unidade notas. 19, anexando
escolar. evidências.
Acompanhamento Acompanhamento de reuniões e de Elaboração de relatório
de elaboração de elaboração ou revisão da escrita de projeto de acompanhamento,
projeto político político pedagógico da escola por parte dos seguindo modelo
pedagógico - PPP. docentes e dirigentes da unidade escolar. institucional (Manual –
 pág. 19), anexando
evidências.
Acompanhamento Acompanhamento de reuniões e da Elaboração de relatório
de elaboração de elaboração ou revisão da escrita do de acompanhamento da
regimento escolar regimento escolar por parte dos docentes e reunião sobre
dirigentes da unidade escolar. Regimento Escolar,
seguindo modelo
institucional (Manual –
págs. 19 e 20) anexando
evidências.

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: O Manual de Orientações para a realização

das Atividades Práticas, em seu item “Dos conteúdos dos documentos
institucionais para o registro das APPs”, traz um roteiro com as especificações
detalhadas de como devem ser os registros.

III. MEMORIAL ACADÊMICO

Segundo Oliveira (2005, p. 121), memorial “[...] é um documento escrito relativo

à lembrança, à vivência de alguém; memórias. Deve conter um breve relato sobre a
história de vida pessoal, profissional e cultural do memorialista; por isso mesmo é escrito
com o uso da primeira pessoa”.
Neste espaço você vai contar um pouco sobre você. Selecione as informações
adequadamente e com pertinência e faça as articulações que aproximam a sua trajetória, ou
seja, inclua no memorial aquilo que você considera realmente relevante para a área de
interesse (no nosso caso, a Segunda Licenciatura).
No caso de um memorial descritivo, é necessário descrever, analisar e refletir
sobre os acontecimentos da trajetória acadêmico-profissional. Este documento é uma
autobiografia que descreve, analisa e critica acontecimentos sobre a trajetória acadêmico-
profissional, intelectual e artístico do candidato, avaliando cada etapa de sua experiência.
O texto deve ser redigido na primeira pessoa do singular, o que possibilita ao candidato
enfatizar o mérito de suas realizações.

1. Tópicos do Memorial

- IDENTIFICAÇÃO
Nome completo.
Filiação.
Data e local de nascimento, nacionalidade.
Profissão Endereço completo com código de endereçamento postal, telefones, e - mail.

- FORMAÇÃO ACADÊMICA
Na descrição, mencionar:
* Graduação (se tiver mestrado, o mesmo vale para o curso de mestrado):
a) Curso:
b) Instituição:
c) Ano de Conclusão:
* Deve-se inserir comentários sobre como decorreram os cursos de formação, relatando
também os reflexos destes na carreira docente.

- FORMAÇÃO COMPLEMENTAR
Cursos de especialização e de aperfeiçoamento.

- IDIOMAS (indicar o grau de domínio).

2. Estrutura do Memorial

2.1. – INTRODUÇÃO:
Antes de entrar nas seções a seguir discriminadas, o candidato deve fazer uma
introdução contando sua trajetória pessoal e acadêmica, incluindo sua formação, a sua
escolha profissional, as linhas de atuação escolhidas, atividades de ensino e extensão
universitária, suas realizações, seus objetivos, seus planos para o desenvolvimento de sua
carreira de pesquisador, porque optou por fazer a Segunda Licenciatura e como isso se
situa no seu planejamento de vida.

2.2. DESENVOLVIMENTO:
Iniciar o relato das memórias de sua vida pessoal e acadêmica.

2.3. CONCLUSÕES:
Fazer um breve texto com as considerações sobre o que foi relatado. OBS: embora
não exista um número limite formal de páginas, é aconselhado que o candidato saiba ser
sintético e objetivo sem, no entanto, ser raso ou insuficiente em suas informações.

IV – Considerações Finais

Reflexão teoria e prática - Elaborar um texto levantando o seguinte aspecto:

Nas considerações finais, procure elaborar um texto que reflita sobre a teoria e
prática profissional.
Levando em consideração o funcionamento de uma unidade escolar, faça uma
breve reflexão sobre acertos e limitações neste funcionamento.
Se possível, relate como é possível, a partir da posição que cada um ocupa na
escola, contribuir para a otimização no funcionamento, a fim de efetivas as aprendizagens.

V – Referências

Indicar as referências (livros e demais materiais utilizados no portfólio)

PRONTO!
Com essas orientações você pode, agora, iniciar o processo de montagem do
PORTFÓLIO. Vamos lá?
FACULDADES INTEGRADAS “CAMPOS SALLES”

CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM

xxxxxxxxxxxxxx.

Aluno (a): Nome e Sobrenome

PORTFÓLIO
Práticas Pedagógicas
Portfólio de atividades práticas profissionais,
entregue às Faculdades Integradas ‘Campos Salles’,
como parcial para obtenção do título de Licenciatura
em XXXXXXXXX.

São Paulo
2022
Índice

Atividade Página
Memorial
Elaboração de Sequência Didática
Aplicação de Sequência Didática
Planejamento anual de disciplina
Elaboração de Calendário escolar
Horário de atribuição de aulas
Planejamento de reunião pedagógica
Participação em reunião pedagógica
Planejamento de reunião com familiares
Participação em reunião com familiares
Planejamento de saída pedagógica, estudo de campo, estudo do meio ou
mostra de conhecimento
Organização e acompanhamento de saída pedagógica, estudo de campo,
estudo do meio ou mostra de conhecimento
Acompanhamento de processos de mediação de conflitos internos aos
espaços escolares.
Conhecimento e acompanhamento de processos burocráticos internos à
unidade escolar.
Acompanhamento de elaboração de projeto político pedagógico - PPP.
Acompanhamento de elaboração de regimento escolar
I. Memorial

Coloque aqui a versão final da escrita de seu Memorial Acadêmico.

II. Realização e entrega das atividades

Neste espaço você irá inserir as atividades práticas pedagógicas realizadas, evidenciando
cada item (de acordo com o modelo explicitado no quadro), com a utilização de todos os
recursos pensados para os relatos.

1 - Elaboração de Sequência Didática I –Ensino Fundamental

Neste espaço você fará o planejamento de uma Sequência didática completa, a ser
aplicada em um dos anos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano).

2 - Aplicação de Sequência Didática I –Ensino Fundamental

Neste espaço você fará o relatório da aplicação da sequência didática elaborada e aplicada
em um dos anos do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), anexando evidências.

3 - Elaboração de Sequência Didática I –Ensino Médio

Neste espaço você fará o planejamento de uma Sequência didática completa, a ser
aplicada em um dos anos do Ensino Médio (1º ao 3º ano), de acordo com as especificações
elencadas no manual.

4 - Aplicação de Sequência Didática I –Ensino Médio

Neste espaço você fará o relatório da aplicação da sequência didática elaborada e aplicada
em um dos anos do Ensino Médio (1º ao 3º ano), anexando evidências.

5 - Planejamento anual de disciplina – Ensino Fundamental

Neste espaço você pesquisará um planejamento anual de disciplina aplicável a um dos

anos do Ensino Fundamental II, que tenha determinado períodos para realização das
atividades; desenvolvimento metodológico; habilidades e competências e instrumentos
avaliativos.

6 - Planejamento anual de disciplina – Ensino Fundamental

Neste espaço você pesquisará um planejamento anual de disciplina aplicável a um dos

anos do Ensino Médio, que tenha determinado períodos para realização das atividades;
desenvolvimento metodológico; habilidades e competências e instrumentos avaliativos.

7 - Elaboração de Calendário escolar

Neste espaço você anexará um modelo de calendário escolar elaborado por uma
instituição escolar, definindo reuniões pedagógicas e com familiares; formações;
organização do ano letivo.

8 - Horário de atribuição de aulas

Neste espaço você pesquisará um modelo de horário com atribuição de aulas elaborado
por uma instituição escolar, definindo grade semanal de cada disciplina, com destaque
escolhido para a disciplina escolhida em sua segunda licenciatura.

9 - Planejamento de reunião pedagógica

Aqui você elaborará um planejamento de reunião pedagógica junto com docentes e

dirigentes da unidade escolar: pauta dos assuntos a serem desenvolvidos, como foi
planejada (em horários coletivos? Quem deliberou os assuntos a serem tratados? etc),
anexando evidências.

10 – Participação em reunião pedagógica

Aqui você elaborará um relatório de acompanhamento de reunião pedagógica junto com

docentes e dirigentes da unidade escolar, com o desenvolvimento e as decisões e diretivas
tomadas.

11 - Planejamento de reunião com familiares

Aqui você elaborará um planejamento de reunião com familiares junto com docentes e
dirigentes da unidade escolar: pauta dos assuntos a serem desenvolvidos, como foi
planejada (em horários coletivos? Quem deliberou os assuntos a serem tratados? etc),
anexando evidências.

12 – Participação em reunião com familiares

Aqui você elaborará um relatório de acompanhamento de reunião com familiares junto

com docentes e dirigentes da unidade escolar, com o desenvolvimento e as decisões e
diretivas tomadas.

13 - Planejamento de saída pedagógica, estudo de campo, estudo do meio ou mostra

de conhecimento

Aqui você elaborará um planejamento de saída pedagógica, estudo de campo, estudo

do meio ou mostra do conhecimento junto com docentes e dirigentes da unidade escolar,
anexando evidências.

14 – Participação em saída pedagógica, estudo de campo, estudo do meio ou mostra

de conhecimento
Aqui você elaborará um relatório de acompanhamento de reunião de planejamento de
saída pedagógica, estudo de campo, estudo do meio ou mostra do conhecimento junto
com docentes e dirigentes da unidade escolar, com o desenvolvimento e as decisões e
diretivas tomadas, bem como a descrição de como é realizada a verificação das
aprendizagens ao final.

15 – Acompanhamento de processos de mediação de conflitos internos aos espaços

escolares.

Aqui você elaborará um relatório de acompanhamento das equipes em situações de

mediação de conflitos, na unidade escolar, com supervisão dos docentes e dirigentes da
unidade escolar: quem faz a mediação dos conflitos? Existe na escola o professor
responsável por essa função? Qual (is) procedimento (s) são adotados?

16 – Conhecimento e acompanhamento de processos burocráticos internos à

unidade escolar.

Aqui você relatará o acompanhamento dos processos burocráticos realizados pelos

docentes da unidade escolar, como preenchimento de diários escolares, relatórios e
lançamento de notas: como e quando são realizados? Há um horário específico destinado
à essas ações? Quem realiza o acompanhamento? Como fazem os registros?

17 – Acompanhamento de elaboração de projeto político pedagógico.

Aqui você elaborará um relatório de acompanhamento de reuniões e de elaboração da

escrita de projeto político pedagógico da escola por parte dos docentes e dirigentes da
unidade escolar, anexando evidências: quais foram os instrumentos utilizados? Como é a
participação da comunidade escolar nesta elaboração? Quais ações são priorizadas?
Anexe as evidências de realização dessas discussões

18 – Acompanhamento de elaboração de regimento escolar

Aqui você registrará o acompanhamento de reuniões e da elaboração da escrita do
regimento escolar por parte dos docentes e dirigentes da unidade escolar, anexando
evidências de realização desta discussão.

III – Considerações Finais

Reflexão teoria e prática - Elaborar um texto levantando o seguinte aspecto:

Nas considerações finais, procure elaborar um texto que reflita sobre a teoria e
prática profissional, levando em consideração o funcionamento de uma unidade escolar,
faça uma breve reflexão sobre acertos e limitações neste funcionamento. Se possível,
relate como é possível, a partir da posição que cada um ocupa na escola, contribuir para
a otimização no funcionamento, a fim de efetivas as aprendizagens.

IV – Referências

Indicar as referências (livros e demais materiais utilizados no portfólio)