ESCOLA - TUTOR EDUCACIONAL

PROTOCOLO DE CORREÇÃO DE ROTAS

Circuito de Gestão Goiano
Correção de Rotas
A etapa Correção de Rotas completa um
ciclo do Circuito de Gestão Goiano e dá
início a uma nova rodada do Circuito.
Toda a experiência acumulada – desde o
Planejamento até a SMAR – será utilizada
para adequar o Plano de Ação da
Secretaria e auxiliar na Correção de Rotas
das demais instâncias.
Não se trata de elaborar um
novo Plano, mas de revisar os
problemas, os desafios e as
ações elaboradas na etapa de
planejamento, à luz das análises
e interpretações feitas na SMAR.
AGENDA
INTEGRAÇÃO  
Momento 1: Acolhimento e expectativas

(Dinâmica a definir)

Considerando como este grupo chega a esta reunião, o cada um espera levar dela?
Corresponsabilização entre as instâncias

• A Correção de Rotas é consequência das avaliações realizadas durante a SMAR, com o encadeamento das
análises realizadas entre as instâncias – partindo das Escolas, Regionais e Secretaria – sobre o alcance
dos objetivos estratégicos definidos para a Rede. Na Correção de Rotas, as orientações e diretrizes, a partir
das avaliações realizadas durante a SMAR, descem da Secretaria para Regionais e escolas.
Combinados para a reunião:

Elementos que potencializam o

trabalho em grupo:
• a escuta ativa
Combinados:
• a presença efetiva (no caso remoto,
• Metodologia da reunião
câmeras abertas, se possível)
• Tempos de cada parte
• o diálogo respeitoso
• Como e quem ficará responsável
• a abertura para aprender, compartilhar e
pela a sistematização dos conteúdos
mudar
gerados na reunião nos formulários.
• e a confiança de que todos estão fazendo
o seu melhor e que toda ideia pode ser
melhorada.
REVISÃO DO PLANO DE AÇÃO DA
ESCOLA
Momento 2: Revisão do Plano de Ação da Escola

Para retomar:

 Análises realizadas durante a Smar – N1

 Orientações e diretrizes para a Rede (considerando os ajustes nos Planos de
Ação da Secretaria e Regional)
 Orientações e trocas realizadas durante a RGI de Correção de Rotas
Momento 2: Revisão do Plano de Ação da Escola

Objetivos Estratégicos

Revisão dos problemas

Anos finais do Fundamental Geral Ensino Médio

Revisão dos desafios

Anos finais do Fundamental Geral Ensino Médio

Revisão dos Mapas de Ação

Anos Finais do Fundamental Geral Ensino Mèdio

Consolidação e Postagem da Revisão do Plano de Ação

REVISÃO DOS PROBLEMAS
1 2 3 4
Revisão dos Problemas do Plano de Ação da Escola
 

Passo a passo:

Lista de problemas do planejamento (Sigae)

Registro do exercício prévio à SMAR feito pela Escola

Registro do AP da SMAR N1 da Escola (Formulário I: Indicações para a

etapa de Correções de Rotas)
Revisão dos Problemas do Plano de Ação da Escola

• Para a reflexão coletiva, definir uma pessoa para registrar: novos problemas, problemas
que devem ser desconsiderados e qual a prioridade dos problemas.
REVISÃO DOS DESAFIOS

1 2 3 4
Revisão dos Desafios do Plano de Ação da Escola
 

Uma vez realizada a revisão dos

Como o processo de revisão dos
problemas que haviam sido identificados
problemas está encadeado com a
na etapa de planejamento, com a
revisão dos desafios, uma vez que os
possibilidade de excluí-los, incluir novos
desafios respondem à um ou mais
e propor outras combinações entre eles,
problemas, será necessário identificar:
é preciso analisar quais as
os desafios que serão mantidos sem
consequências para os desafios também
alteração, desafios que serão alterados,
declarados na etapa de planejamento,
desafios a serem suprimidos, e novos
considerando o alcance dos objetivos
desafios a serem criados.
estratégicos.
Revisão dos Desafios do Plano de Ação da Escola
 

Passo a passo:

Desafios do Plano de Ação da Escola

Plano de Ação da Escola e o registro do AP da SMAR N1 da Escola

[Formulário I: Indicações para a etapa de Correções de Rotas]

Registro da RGI [Ata da RGI Regional de Correção de Rotas]

Revisão dos Desafios do Plano de Ação da Escola
 

• Considerando os novos problemas e problemáticas (combinação de problemas),

as novas priorizações decorrentes SMAR
REVISÃO DAS AÇÕES
1 2 3 4
Revisão das Ações do Plano de Ação da Escola
Subgrupo 1 – Desafios alterados + não
alterados - peça que alguém do subgrupo
registre quais são os desafios que precisam ser
alterados e os que se mantém tal qual (conteúdo
discutido anteriormente).
Subgrupo 2 – Desafios suprimidos + novos
desafios - peça que alguém do subgrupo registre
quais são os desafios que precisam ser
suprimidos os novos desafios (conteúdo discutido
anteriormente).
• Material de apoio para reflexão
nos subgrupos:
Plano de Ação da Escola
Registro do AP de SMAR N1 da
Escola [Formulário I: Indicações
para a etapa de Correções de
Rotas]
Registro da RGI [Ata da RGI
Regional de Correção de Rotas]
Revisão dos Desafios
SUBGRUPO 1
Revisão dos Desafios
SUBGRUPO 2
PRÁTICAS DE OUTRAS
ESCOLAS QUE PODEM
CONTRIBUIR PARA
ENFRENTAR OS DESAFIOS

1 2 3 4
Práticas de outras Escolas que podem contribuir para
enfrentar os desafios
• o objetivo desse momento é
identificar coletivamente se
alguma Prática compartilhada
pode contribuir para enfrentar os
Desafios da Escola.
o Temática central abordada pela prática
desenvolvida
o Desejo e o contexto que motivou a criação da
prática
o Objetivo estratégico relacionado
o Público diretamente beneficiado com a prática
o Caminho da Prática: o que foi feito? como foi
feito (metodologia, passos)? com quem? com
quais recursos (humanos, materiais,
conhecimentos, tecnologias etc.)
o Aprendizados do caminho
o Resultados gerados (considere, se possível, os
resultados e análises da SMAR)
Práticas de outras Escolas que podem contribuir para
enfrentar os desafios
 

• As práticas compartilhadas o Manter e ampliar a Frequência / Acesso dos

deveriam considerar ao estudantes
menos um dos seguintes o Reduzir as desigualdades na Frequência / Acesso
objetivos: dos estudantes, considerando os grupos mais
afetados por condições de vulnerabilidade
o Prevenir e / ou reduzir o abandono
o Recuperar e avançar na aprendizagem dos
estudantes
o Reduzir as desigualdades de aprendizagem entre os
estudantes, considerando os grupos mais afetados
por condições de vulnerabilidade
o Melhorar a oferta de ensino remoto e / ou híbrido,
especialmente considerando os estudantes mais
afetados por condições de vulnerabilidade
Práticas de outras Escolas que podem contribuir para
enfrentar os desafios
 

Que aprendizados ou inspirações o compartilhamento de Práticas gerou em

você?
Práticas de outras Escolas que podem contribuir para
enfrentar os desafios
 

Qual ou quais práticas compartilhadas podem contribuir para enfrentar

os Desafios da Escola?
REVISÃO DOS PROCESSOS
CRUCIAIS DO CIRCUITO DE
GESTÃO GOIANO
Momento 3: Revisão dos Processos Cruciais do CdG
 

Passo a passo:

Análises realizadas durante a SMAR e durante a RGI de Correção de Rotas sobre

os Processos Cruciais

Encaminhamentos ou repactuações que foram feitos na RGI de Correção de Rotas

para garantir que os Processos Cruciais ocorram de forma satisfatória

Síntese dos problemas específicos (e suas causas) dessa Escola em relação aos
Processos Cruciais.
Momento 3: Revisão dos Processos Cruciais do CdG
 

Os aprimoramentos indicados na RGI

para garantir a correta realização dos
Processos Cruciais do Circuito de Gestão
nesta Escola são suficientes? Precisam
de algum apoio específico do Tutor
Educacional e da Regional? Há algo mais que seja necessário
encaminhar ou repactuar para que os
processos cruciais ocorram nesta Escola
de forma satisfatória?
Momento 3: Revisão dos Processos Cruciais do CdG
 

Reflexão com o grupo:

Quais processos ou ações precisam ser feitas ou modificadas para corrigir rotas dos
Processos Cruciais?
• O que que precisará ser feito?
• Quem serão os responsáveis?
• Qual o prazo?
PRÓXIMOS PASSOS
Próximos passos:
 

• Revisar os Mapas de Ação do Plano da Escola no

Sigae
Finalização dos registros (Formulário I e II) – com prazos de
entrega.
Revisão do Mapas de Ação no Sigae – definir prazos e
responsáveis
• Registro do Acompanhamento Pedagógico de
Correção de Rotas no Sigae
Combinar o responsável do grupo gestor por realizar a
postagem do Registro / Ata da RGI de Correção de
Rotas no Sigae.
Importante! Após a revisão dos desafios
e ações do Plano da Escola, é necessário
verificar se todos os pontos críticos –
analisados durante a SMAR, assim como
as diretrizes e orientações da Regional e
da Secretaria foram contempladas na
revisão do Plano da Escola. Caso não
tenham sido, se certifique se os pontos
críticos, diretrizes e orientações que
ficaram de fora não são prioridade, ou e
se é preciso retomar a revisão dos
Desafios e Ações para endereçá-los.

.
Obrigado