Dizer que o estudante aprende em um ambiente flexível significa que:

a.
Os estudantes têm a liberdade de aprender o que querem, quando querem e
onde querem.

b.
Os estudantes têm a liberdade de aprender quando querem e onde querem.
Correta. A flexibilidade de ambiente significa permitir que o aprendizado ocorra
em um ambiente diferenciado e com respeito ao tempo de aprendizagem dos
estudantes.

c.
Os estudantes têm a liberdade de aprender o que querem e onde querem.

d.
Os estudantes têm a liberdade de aprender o que querem e quando querem.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Qual das alternativas apresenta uma avaliação centrada no estudante?

a.
Avaliação diagnóstica.

b.
Avaliação somativa.

c.
Avaliação formativa.
Correta. A avaliação formativa é processual e, nela, o estudante participa
ativamente e reflete sobre seu próprio desempenho.

d.
Avaliação de habilidades.

Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Para que o professor possa trabalhar o lúdico nos Anos Iniciais, seu
planejamento precisa considerar algumas premissas, tais como:

a.
A criatividade e a imaginação devem sempre ser tolhidas nas atividades
lúdicas.

b.
Deve-se oferecer os brinquedos e deixar as crianças livres para brincar.

c.
A intencionalidade educativa deve estar presente nas atividades lúdicas.
Correta. Todas as atividades lúdicas devem ter intencionalidade educativa,
objetivo ou habilidade a ser desenvolvida, o que deve ser definido pelo
professor no planejamento das aulas.

d.
Não é necessário considerar as múltiplas linguagens no planejamento das
atividades lúdicas.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Entre as alternativas a seguir, qual delas compõe uma rotina de pensamento?

a.
Pensar, questionar, explorar.
Correta. Principalmente questionar e explorar são hábitos que precisam ser
inseridos na vida do estudante.

b.
Sala de aula invertida.

c.
Aprendizagem visual.
 d.
Aprendizagem com pares.

Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

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Texto da questão
O que não proporciona uma aprendizagem efetiva?

a.
Ancorar os conteúdos novos em conhecimentos prévios.

b.
Conteúdos de natureza abstrata em materiais autênticos.

c.
Estudante conseguir atribuir significado aos conteúdos novos.

d.
Relacionar os conteúdos com a vida do estudante.
Incorreta. Para que a aprendizagem seja realmente efetiva, os conteúdos de
fato precisam fazer sentido para a vida do estudante, por isso é necessário
trazer o que é comum para ele, bem como seus interesses.

Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Quais são os aspectos que podem ser abordados nas aulas sobre a unidade
“Resolução de problemas”?

a.
Acalmar-se antes de tentar resolver problemas; escolher a melhor solução;
lidar com sentimentos intensos.

b.
Acalmar-se antes de tentar resolver problemas; pensar em soluções seguras e
respeitosas; considerar as consequências e escolher a melhor solução.
Correta. Esta alternativa está correta pois traz todos os pontos levantados pelo
material na abordagem desta unidade.

c.
Reconhecer sentimentos intensos, nomeá-los e compreender como e de que
maneira afetam seu cérebro e seu corpo; acalmar-se, usando as etapas para
isso; lidar com sentimentos intensos.

d.
Começar a assumir a perspectiva do outro; demonstrar compaixão pelo outro;
desenvolver meios para uma relação amigável com o outro.

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Quais práticas podem contribuir para a potencialização da autonomia e do
protagonismo dos estudantes?

a.
Práticas de um modelo de educação bancária, por meio da qual as crianças,
geralmente, tinham voz, eram ouvidas por seus professores, que seguiam um
modelo autoritário, mas nem tanto.

b.
Práticas que se restrinjam ao conteúdo ensinado em sala de aula, com a
utilização de giz e lousa.

c.
Práticas que promovam a escuta e a participação de estudantes e professores,
como rodas de conversa e assembleias de classe, o uso das metodologias
ativas e tecnologia em sala de aula.
Correta. Para que a autonomia e o protagonismo dos estudantes aconteça, as
práticas citadas nesta alternativa promovem o diálogo e estimulam a criação de
um ambiente escolar no qual os estudantes se sentem à vontade para se
expressarem sem medo, desenvolvendo, em si, sua autonomia e
protagonismo.

d.
Práticas com as quais os estudantes eram tratados, não como sujeitos, mas
como objetos, cujo comportamento mais adequado é a submissão.

Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
 Marcar questão

Texto da questão
O Projeto de Convivência é um currículo de aprendizagem socioemocional
criado para desenvolver as potencialidades individuais e coletivas dos
estudantes e promover um ambiente de aprendizagem mais colaborativo nas
escolas. Pensando nisso, assinale a alternativa que traz os conteúdos com que
eles poderão ter contato durante as aulas deste componente.

a.
Exercícios para o cérebro; Habilidades para aprender; Empatia; Lidando com
as emoções; Resolução de problemas.
Correta. Esta alternativa está correta pois traz todos os pontos mencionados na
formação.

b.
Avaliação somativa.

c.
Avaliação formativa.

d.
Avaliação de habilidades.

Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Quais são e o que significam as 4 etapas de resolução de problemas do
Projeto de Convivência?

a.
Relatar o problema, evidenciando o/a responsável; propor soluções,
independentemente de sua natureza; considerar as consequências e escolher
a melhor solução.

b.
Considerar a melhor solução significa escolhê-la pensando exclusivamente no
aspecto individual.

c.
Pensar nas consequências das possíveis soluções apresentadas para resolver
o problema não faz tanta diferença no fim, mas é uma etapa relevante
pensando no aspecto coletivo.

d.
Dizer o problema sem culpar ninguém; pensar em soluções seguras e
respeitosas; considerar as consequências e escolher a melhor solução.
Correta. Respeitar cada uma das etapas é fundamental para pensar a
convivência no ambiente escolar, uma vez que por causa da diversidade,
muitas vezes, também é um ambiente de conflitos.

Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
A partir das premissas do Currículo Paulista, tanto das Etapas do Ensino
Fundamental (2019) quanto das Etapas do Ensino Médio (2020), o uso de
metodologias ativas, ou metodologias colaborativas centradas no estudante,
numa perspectiva investigativa, promove a ampliação da visão do estudante
sobre o objeto que está sendo estudado. Pensando na apropriação dessas
metodologias para estimular o engajamento das aprendizagens requeridas,
afirmamos que

I. o uso delas tem a intencionalidade de que o

estudante seja especialista em determinado objeto de
conhecimento;
II. o uso delas tem a pretensão de que o estudante seja
somente reflexivo e crítico;
III. o uso delas permite que o estudante se torne, de
forma gradativa, corresponsável pela sua
aprendizagem;
IV. o uso delas estimula, encoraja o estudante em
atividades criativas que perpassam por áreas e/ou
disciplinas.

De acordo com essas afirmações, pode-se dizer que são verdadeiras as

afirmativas:

a.
I-II

b.
II-III

c.
III-IV
Correta. Esta alternativa está correta. O princípio das metodologias ativas é
que o estudante seja o ator principal de sua aprendizagem e o professor o
mediador, assim propondo estimular e encorajar por meio de recursos didáticos
a participação ativa de todos.

d.
I-IV

Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

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Texto da questão
As narrativas digitais são aliadas no desenvolvimento de:

a.
Habilidades do uso da escrita.

b.
Habilidades do uso da fala.

c.
Habilidades no uso do desenho.

d.
Habilidades no uso das tecnologias digitais.
Incorreta. Desenvolver habilidades no uso das tecnologias digitais não é o
objetivo principal da educação básica.

Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

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Texto da questão
De acordo com o Currículo Paulista, a cultura digital significa:

a.
Uso ético e criativo de ferramentas tecnológicas, tendo em vista a comunicação
realizada por meio da internet.
 b.
Uso ético, crítico e criativo de ferramentas tecnológicas, tendo em vista a
comunicação, o compartilhamento de informações e a construção de
conhecimentos.

c.
Uso das redes sociais mais utilizadas no mercado de trabalho, com a intenção
de saber se comunicar adequadamente.

d.
A cultura é compreendida por comportamentos nos seus mais variados
aspectos da vida, navegação segura, evitando golpes realizados por meio da
internet, com a intenção de ajudar os pais no uso diversificado dessas
tecnologias.
Incorreta. A cultura digital se amplia para a cultura vivenciada de forma geral, e
não somente pensando nos golpes realizados por meio da internet.

Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

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Texto da questão
Podemos dizer que as tecnologias:

a.
Tornam o aprendizado mais fácil.

b.
Ampliam possibilidades de aprendizagem.
Correta. Segundo Moran, as tecnologias apresentam diferentes formas de
representação da realidade, possibilitando maior apreensão da realidade e o
desenvolvimento de todas as potencialidades do educando.

c.
Representam a realidade de forma distorcida.

d.
Só servem para aqueles que têm maior facilidade em aprender

Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
 Marcar questão

Texto da questão
As modalidades do pensamento computacional são:

a.
Linguagem de programação, Robótica, Narrativas digitais, Maker e
Pensamento científico.
Correta. Essas modalidades propiciam ao estudante o acesso a ideias diversas
criando melhores condições para a aprendizagem e o desenvolvimento do ser
humano.

b.
Linguagem de programação, Robótica e Computação desplugada.

c.
Tecnologia digital, Robótica, Narrativas digitais, Maker e Pensamento científico

d.
Linguagem de programação, Narrativas digitais, Autonomia, Maker e
Pensamento científico.

Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00

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Texto da questão
Segundo Moran, aprendemos mais e melhor quando:

a.
As atividades são divertidas.
Incorreta. A diversão não é o ponto principal para aprender.

b.
O que aprendemos tem significado para nós.

c.
Se não tivermos tantas atividades na escola.

d.
As atividades são curtas e bem ilustradas.
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