Professor: Allan Santos

Estruturação do texto e dos parágrafos

• Estruturação do texto nada mais é do que o desenvolvimento do texto; o
conteúdo que se baseia em um tema qualquer, em que, cada uma das
ideias está relacionada uma a outra, formando um todo de sentido.
• A introdução faz uma rápida apresentação do assunto e já traz uma ideia
da sua posição no texto, é normalmente aqui que você irá identificar qual o
problema do texto, o porque ele está sendo escrito.
• O desenvolvimento elabora melhor o tema com argumentos e ideias que
apoiem o seu posicionamento sobre o assunto. É possível usar
argumentos de várias formas, desde dados estatísticos até citações de
pessoas que tenham autoridade no assunto.
• A conclusão faz uma retomada breve de tudo que foi abordado e conclui
o texto. Esta última parte pode ser feita de várias maneiras diferentes, é
possível deixar o assunto ainda aberto criando uma pergunta reflexiva, ou
concluir o assunto com as suas próprias conclusões a partir das ideias e
argumentos do desenvolvimento.
• Sequência lógica

• O texto deve ter uma sequência Lógica, que são exatamente as ideias
bem estruturadas que vão levar ao leitor compreender o sentido do
texto; ou seja, o que se pretende transmitir. Por isso, não pode haver
ideias ambíguas (duplo sentido) e nem contraditórias (expressando
oposição) do que já fora declarado no texto; também não pode conter
frases inacabadas, incompletas ou sem sentido.

• Após a definição da ideia, o parágrafo é o ponto de

partida para uma boa redação. Não se faz um bom
texto sem um bom parágrafo para sustentar as
ideias principais e secundárias.
 Parágrafo
Parágrafo é cada unidade de informação construída ou
formada no texto, a partir de um tópico frasal (ideia central ou
principal do parágrafo – é a “puxada do assunto”).

• O parágrafo é um dos mais importantes componentes

do texto. Ele sempre deverá ser desenvolvido a partir
de uma ideia-núcleo, responsável por nortear as
ideias secundárias.
• Articulação do texto: expressões referenciais, nexos, operadores sequenciais.

• Articulação do texto
• Para construirmos um texto, precisamos de palavras. Estas palavras para terem
um sentido precisam estar ligadas entre si. Esta ligação é feita por pronomes ou
conjunções. Temos também as expressões referenciais e operadores
sequenciais que darão uma coesão ao texto. Estas expressões e operadores
ajudam a tornar o texto mais compreensivo evitando repetições de palavras ou
redundâncias (repetição de ideias ou excesso de palavras ou expressões).

Expressões referenciais:
As expressões referenciais são usadas para introduzir algo no texto ou fazer
referência a algo que já foi dito no texto.
Exemplo: O SENAI oferece cursos de marceneiro e padeiro em sua unidade
de Vila Velha. Estes cursos têm 20 vagas cada um.
Neste texto verificamos que “cursos de marceneiro e padeiro” foi introduzido no texto e
“estes cursos” faz referência aos cursos de marceneiro e padeiro.
• NEXO

• O nexo é a união entre duas ou mais coisas. Ele dá coerência

e coesão ao texto ligando de forma simples e harmoniosa
situações, acontecimentos ou ideias; Ele conecta as palavras
para dar sentido e lógica a este texto.

• O que é coesão textual?

• O significado de coesão está relacionado com mecanismos linguísticos do texto, que são
responsáveis por estabelecer uma conexão de ideias.
• A coesão cria relações entre as partes do texto de modo a guiar o leitor relativamente a
uma sequência de fatos.
• Uma mensagem coesa apresenta ligações harmoniosas entre as partes do texto.
• Coesão correta: Os legumes são importantes para manter uma alimentação
saudável. As frutas também.

• Erro de coesão: Os legumes são importantes para manter uma alimentação

saudável. As frutas também são importantes para manter uma alimentação
saudável.

• Explicação: "também" substitui "são importantes para manter uma

alimentação saudável".
• O que é coerência textual?

• A coerência textual está diretamente relacionada com a

significância e com a interpretabilidade de um texto.

• A mensagem de um texto é coerente quando ela faz sentido e é

comunicada de forma harmoniosa, de forma que haja uma
relação lógica entre as ideias apresentadas, onde umas
complementem as outras.
• Para garantir a coerência de um texto, é preciso ter em conta
alguns conceitos básicos.
• Erro de coerência: Ele só compra leite de vaca pois é intolerante à lactose.

• Erro de coerência: O homem estava com muita fome, mas não tinha dinheiro
na carteira. Foi a um restaurante almoçar e em seguida foi ao banco e sacou
uma determinada quantia para utilizar.
• Explicação: observe que, embora as frases façam sentido isoladamente, a
ordem de apresentação da informação torna a mensagem confusa. Se o
homem não tinha dinheiro, não faz sentido que primeiro ele tenha ido ao
restaurante e só depois tenha ido sacar dinheiro.
 Coesão sequencial
Para a coesão sequencial, são usados conjunções, conectivos e expressões que
dão continuidade aos assuntos e ligam as orações para que possam ser
articuladas e relacionadas.
A coesão textual usa expressões que são responsáveis pela coesão sequencial
nos textos.

Adição/inclusão: Além disso, também, até; é certo que…

Oposição: Todavia, mas, porém…
Afirmação/igualdade: Na verdade, realmente…
Exclusão: Senão, apenas, exceto…
Enumeração: A princípio, em…
Explicação: Como vimos, portanto, isto é, por exemplo…
Conclusão: Por fim, finalmente, em última análise…
Continuação: No geral, por sua vez…
 • Significação contextual de palavras e expressões
• A significação contextual de palavras e expressões é mais uma maneira
de pedir o conteúdo de significação das palavras.

• Significação das palavras

• O significado das palavras é estudado pela semântica, que é um ramo da
linguística que estuda o sentido das palavras, frases e textos de uma
língua.
• Significação das palavras:
• Denotação e Conotação (sentido Próprio (denotativo) e sentido figurado
(conotativo))
• Antônimo e Sinônimo
• Homônimos e Parônimos
• Ambiguidade
• Polissemia e Monossemia
• Hiperonímia e hiponímia
• Denotação e Conotação (sentido Próprio (denotativo) e
sentido figurado (conotativo))

Denotação
• Também conhecido como sentido próprio ou denotativo das
palavras.
• Sentido literal da palavra ou expressão. Ela não precisa do
contexto para que você a compreenda, ou seja, tem o mesmo
sentido do dicionário. Como ela normalmente é usada.
• Exemplos: Comprei uma flor na floricultura.
• A cobra picou a menina.
 Conotação
• Também conhecido como sentido figurado ou conotativo das
palavras
• Já é uma palavra que depende do contexto para entender o seu
significado. Este contexto pode mudar o sentido literal da palavra ou
expressão. Quando a palavra é usada de modo criativo ela aumenta
as possibilidades de interpretações. É muito usado em campanhas
publicitárias.
• Utilizando as mesmas palavras dos exemplos anteriores ficará mais
claro;
• Exemplos: A Raquel é uma flor de menina.
• O contexto alterou o sentido literal da palavra flor. Nesta expressão
significa que Raquel é meiga e bela.
• Minha sogra é uma cobra
Antônimo
Antônimos (Antonímia): palavras que possuem significados diferentes,
ou seja, significados opostos.
Exemplos: feliz e infeliz, simpático e antipático, simétrico e
assimétrico, progressão e regressão

Sinônimos
Sinônimos (Sinonímia): palavras que possuem significados
semelhantes.
Exemplos: carro e automóvel, comprido e longo, inteiro e completo,
desenvolver e crescer.
Homônimos (homonímia)
Homônimos são palavras com escrita ou pronúncia iguais, mas significado
diferente.
Exs.: caminho (itinerário) e caminho (verbo caminhar) e rio (curso de água) e rio
(verbo rir);
Tipos de homônimos: homônimos perfeitos, homógrafos e homófonos

Homônimos perfeitos
Tem a mesma grafia e som, mas com significados diferentes
Ex.: cedo (com antecedência) e cedo (verbo ceder)

Homônimos homógrafos
Tem a mesma grafia e som diferente e com significados diferentes.
Ex.: apoio (suporte) e apoio (verbo apoiar)
Homônimos homófonos
Tem grafia diferente e mesmo som e com significados
diferentes
Ex: cela (cadeia) e sela (arreio)
Revisando:

•Homônimos perfeitos: são palavras que possuem a

mesma grafia e o mesmo som. Exemplo: Esse homem é
são (saúde), São Pedro (título), Como vai? (saudação),
Eu como feijão (verbo comer).

•Homônimos homófonos: são as palavras que possuem

o mesmo som, porém a grafia é diferente. Exemplo:
sessão (reunião), seção (repartição), cessão (ato de
ceder), concerto (musical) e conserto (ato de consertar).

•Homônimos homógrafos: são palavras que possuem a

mesma grafia e sons diferentes. Exemplo: almoço (ô)
substantivo – almoço (ó) verbo; jogo (ô) substantivo –
jogo (ó) verbo; para (preposição) – para (verbo)
 Parônimos (paronímia)

Parônimos são palavras com escrita e pronúncia parecida, mas

com significado diferente.
Exs.: Deferi (conceder) e diferir (ser diferente) e discriminar
(especificar) e descriminar (inocentar)

• Absolver (tirar a culpa) e absorver (aspirar).

• Despensa (armário para guardar mantimentos) e dispensa (ato de
dispensar).
• Eminente (elevado) e iminente (prestes a ocorrer).
• Delatar (denunciar) e dilatar (alargar).
• Flagrante (evidente, pego no flagra) e fragrante (perfumado).
• Inflação (alta de preços) e infração (violação).
• Soar (produzir som) e suar (transpirar).
• Tráfego (trânsito) e tráfico (comércio ilegal).
 Você sabe o que é Polissemia?

Polissemia é a possibilidade de uma palavra ter diversos

significados, dependendo do contexto onde ela aparece.

Vamos tomar como exemplo, o termo “cabo”.

Se somente falarmos a palavra isolada, você pode achar

que estamos nos referindo ao posto militar, ao cabo de uma
vassoura, ao cabo de uma faca etc.
 E banco? Pode ser a instituição financeira ou
um tipo de assento. O mesmo acontece com
manga, que pode ser a fruta ou a parte de uma
roupa.

O significado de cada palavra dependerá de

como ela será utilizada. Tomemos o primeiro
caso como exemplo, para formação de frases
que dotarão o termo de sentido.

•O cabo Arthur compareceu ao treinamento nesta manhã (cabo = posto militar).

•O cabo da faca está enferrujado.
•Coloque o cabo da vassoura para cima.
 Monossemia

Em se tratando de monossemia, temos o

caso em que a palavra tem apenas um
significado (por isso a presença do
radical mono).
A palavra cabeça, por exemplo, é
polissêmica porque pode ser referida
quando se menciona a parte do corpo.
Mas também o líder de um grupo (o
cabeça dos escoteiros, por exemplo).

Já no caso de estetoscópio, que é uma

palavra monossêmica, isso não acontece.
Isto é, não há como pensar em outra
significação que não seja o instrumento
utilizado pelo médico.
 Hiperonímia

A hiperonímia é representada por aquelas palavras que

dão ideia de um todo, ou seja, de significado mais
abrangente.
O hiperônimo é uma palavra superior pois permitem a
formação de subclasses relacionadas a ele.
Constitui as características gerais de uma classe.
Exemplos: Cor, esportes, animais e veículos.
Classe: Cor (hiperônimo)
Subclasse: Rosa, amarelo, verde, vermelho
• Hiponímia
• A hiponímia é representada por aquelas palavras que
dão a ideia de uma parte de um todo, tendo um sentido
mais restrito, por isso, é considerada uma palavra
inferior pois ela se originou de outra.

• O hipônimo seria as palavras da subclasse do

hiperônimo.
• Exemplos: Rosa, vólei, cavalo e carro
• Classe: esportes (hiperônimo)
• Subclasse: Natação, futebol e tênis (hipônimos)
 Equivalência e transformação de
estruturas
• O objetivo da equivalência e transformação de estruturas é transformar a
estrutura de um texto a algo equivalente sem perder o sentido e continuar
gramaticalmente correto.
• Simplificando é reescrever o texto de maneira que ele continue coerente
e não perca o sentido.

• Muitas vezes é pedido em questões de concursos para você reescrever um

texto em tempos diferentes, de singular para plural, substituir uma conjunção,
dentro outras possibilidades e mesmo com estas mudanças o texto não
perca a coerência e sentido.
• Para fazer uma reescrita de frases e parágrafos de um texto, nós devemos
ter muita atenção na gramática, ou seja, nos erros
de pontuação, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal,
o uso da crase e a colocação pronominal.
Classe de palavras
O que é o Emprego das Classes de Palavras?
• A Língua Portuguesa é dividida da seguinte forma:

• Sintaxe, que estuda a relação entre as palavras dentro

das frases.
• Fonologia, que estuda o som das palavras, suas
sílabas e letras.
• Semântica, que estuda o significado das palavras.
• Morfologia, que estuda as classes de palavras, suas
estruturas e origens.
• A Morfologia estuda as palavras isoladamente, dividindo-as em
classes de palavras, também conhecidas como classes
gramaticais. São elas:

• Artigo
• Advérbio
• Adjetivo
• Conjunção
• Interjeição
• Numeral Cada uma dessas classes de palavra tem
• Pronome uma função específica na Língua
• Preposição Portuguesa. Para não errar questões no
• Substantivo seu concurso será preciso entender as
características de cada uma delas.
• Verbo
 Substantivo
• O substantivo é a classe gramatical que utilizamos para dar
nome aos objetos e às coisas. A própria origem da palavra
“substantivo”, que vem de “substância”, se refere ao
fundamento de algo.

• Exemplos: livro, bicicleta, homem, cachorro, prédio, nuvem,

sonho.
• possíveis para os substantivos.
• Substantivos Concretos
• São os substantivos que convencionalmente entendemos como
substantivos. Eles possuem existência independente.
• Exemplos: mesa, cadeira, flor, balde.
• Os substantivos concretos são aqueles que nomeiam objetos, coisas,
lugares, animais e plantas.
• Substantivos Abstratos
• Já os substantivos abstratos se referem a fenômenos que têm existência
dependente. Ações, sentimentos, estados e qualidades são substantivos
abstratos.
• Exemplos: amor, prazer, ódio, beleza, beijo, amizade.
• Todos esses substantivos dependem da existência de um ou mais seres para
fazer sentido. Por isso não são concretos.
• Substantivos Comuns
• Já o substantivo comum é aquele aplicado a vários objetos e
coisas. Ele não cria identidades específicas nos seres que
nomeia.
• Exemplos: carro, motocicleta, gato, prato.

• Substantivo Próprio é aquele que particulariza seres distinguindo-os da sua

espécie, como entidades, países, cidades, estados, continentes, planetas,
oceanos, dentre outros. Esses termos são sempre grafados em letras maiúsculas.
Os amigos da Ana Beatriz são: Paloma, Vitor, Leonardo e Rui.
Alice passou a tarde toda pensando no seu namorado.
Lucas e sua família foram viajar no final de semana.
• Substantivos Coletivos
• Outra classificação importantíssima dos substantivos é a dos coletivos.
Mesmo estando no singular, eles fazem referência a uma coleção de
objetos, seres ou coisas.
• Exemplos: laranjal, rebanho, cardume, vinhedo, constelação.
• Note que cada substantivo coletivo agrupa um conjunto de seres.
Considerando os exemplos acima, temos:
• Laranjal – conjunto de pés de laranja
• Rebanho – conjunto de cabras ou ovelhas
• Cardume – conjunto de peixes
• Vinhedo – conjunto de videiras
• Constelação – conjunto de estrelas
• Substantivos primitivos
• Essa é um tipo de classificação bem pouco cobrada
em concursos públicos, mas vale a pena atentarmos
para ela.
• Um substantivo primitivo é aquele que não é
derivado de outra palavra.
• Exemplos: pedra, limão, água, flor.
• Para entender melhor os substantivos primitivos,
veja a seguir o que são os substantivos derivados.
• Substantivos derivados
• Os substantivos derivados, por óbvio, são aqueles que derivam dos
substantivos primitivos. Veja os exemplos a seguir, usando os
substantivos primitivos anteriores:
• Exemplos: pedrada, limoeiro, aguada, floricultura.
• Note que há uma diferença entre os substantivos derivados e os
substantivos coletivos. Os coletivos expressam a reunião de seres
iguais. Os derivados apenas se utilizam da estrutura de um substantivo
primitivo.
• Substantivos compostos
• São aqueles que possuem mais de um radical em sua estrutura.
• Exemplos: guarda-chuva, couve-flor, erva-doce, passatempo.
• Perceba que não necessariamente o radical precisa estar separado por
hífen (como é o caso de “passatempo”).
• Substantivos simples
• Já os substantivos simples são aqueles que possuem apenas
um radical na sua estrutura.
• Exemplos: computador, mesa, cadeira, garrafa.

• Os substantivos variam em número, grau e gênero. Ou seja:

podem ser encontrados no singular e no plural (número), no
aumentativo e diminutivo (grau) e no masculino e feminino
(gênero).
 Artigo
• O Artigo é o termo que vem antes do substantivo, esclarecendo três
pontos importantíssimos sobre ele:

• Se o substantivo é definido ou indefinido

• Se o substantivo é masculino ou feminino
• Se o substantivo está no singular ou no plural

• Exemplos de artigos: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.

 Adjetivo
• No Emprego das Classes de Palavras o adjetivo é um dos mais importantes. Ele tem a
função de delimitar e qualificar o significado de um substantivo.
• De maneira geral, podemos dizer que os adjetivos dizem quais são as qualidades de
um substantivo.
• Exemplos: azul, belo, feio, romântico, bom, mau, arredondada.
• Veja cada um desses adjetivos ao lado de um substantivo:
• Carro azul
• Homem belo
• Sapato feio
• Menino romântico
• Cachorro bom
• Bola arredondada
 Locução Adjetiva

• Fique muito atento à possibilidade da utilização de locuções adjetivas nas

questões de concurso público. Isso porque elas são como adjetivos
“disfarçados”.
• As locuções adjetivas são a junção entre uma preposição e um substantivo,
operando na frase como um adjetivo.
• Exemplos:
• Cachorro de rua
• Quadro com cupim
• Arroz de geladeira
• Livro sem capa
• “De rua”, “com cupim”, “de geladeira” e “sem capa” fazem o papel de
adjetivos nesses casos. Por isso, são locuções adjetivas.
• Substantivação do Adjetivo
• Outra possível confusão que pode ser feita é quando um adjetivo
é substantivado. Aqui o que importa analisar é a função que a
palavra está exercendo, e não necessariamente memorizar que
uma palavra é ou não um adjetivo.
• Veja a frase a seguir:
• O fraco sempre sairá por último

• Nesse caso, “fraco” não é adjetivo. A palavra não está

qualificando nenhum substantivo. Ele é o próprio substantivo.
• O adjetivo fraco foi substantivado!
 Numeral
• Enquanto o artigo indefinido “um” fala genericamente de uma
quantidade possível de seres, o numeral “um” quantifica exatamente.
• Veja um exemplo de aplicação do numeral “um”:
• Eu só comprei uma cama
• Uma dica para verificar se o “um” encontrado em uma oração é numeral
ou outra classe de palavra é substituí-lo por outro numeral e verificar se
faz sentido. No nosso exemplo, faria sentido:
• Eu só comprei duas camas
• Logo, trata-se de um numeral.
Numeral Ordinal

Os numerais ordinais são aqueles que expressam ideia de

ordem numa série.
Exemplos: primeiro, segundo, terceiro, quarto etc.

Numeral Cardinal

São aqueles que simplesmente expressam quantidade.

Exemplos: um, dois, três, mil, um milhão, três bilhões etc.
Numeral Multiplicativo

Nesse caso, estamos falando de numerais que

determinam o número de vezes de algo.
Exemplos: dobro, triplo, quadruplo etc.

Numeral Fracionário

Enquanto o Numeral Multiplicativo expressa

multiplicação, o Numeral Fracionário expressa
divisão.
Exemplos: meio, terço, doze avos, décimo etc.
• Advérbios

• São palavras invariáveis que exprimem circunstância (de

lugar, de tempo, de modo, etc.) e possuem a capacidade
de modificar o verbo, o adjetivo, ou outros advérbios.

• Exs.:
• Eu gosto muito de café.
• Esse chocolate é muito gostoso.
• Nunca mais brigue com sua mãe.
• Os advérbios, além de modificarem o verbo, o adjetivo e o próprio
advérbio, também podem modificar a oração inteira. Nesse caso, o
advérbio pode ocorrer em qualquer posição.
• Ex.:
• Infelizmente, não encontramos nossos amigos na festa.
• Não encontramos nossos amigos na festa, infelizmente.

• Quando a frase possui mais de um advérbio de modo terminados

em -mente, apenas o último advérbio recebe o sufixo.
• Ex.:
• O carrossel girava lenta e suavemente.
1.Lugar – abaixo/acima, dentro/fora, adiante/atrás…
2.Tempo – ainda, antes, depois, cedo, tarde, logo…
3.Modo – ademais, depressa, só, também…
4.Negação – não, nada…
5.Afirmação – deveras, sim, certo, certamente…
6.Dúvida – porventura, acaso, talvez…
7.Intensidade – bastante, mais, menos, muito,
pouco…
Preposição
• As preposições são conectivos, palavras invariáveis (não têm
variação de número, gênero etc) que ligam o complemento à
palavra completada.
• O termo que vem antes de uma preposição é chamado
antecedente. O termo que vem depois é chamado
consequente.
• Preposições Essenciais
• São aquelas que só desempenham essa função.
• Exemplos: de, desde, a, até, para, por, trás, sob…
• Preposições Acidentais

• São palavras de outras classes que são empregadas

como preposição eventualmente.
• Exemplos: durante, menos, mediante, salvo,
conforme…
Conjunção
• Tal qual as preposições, as conjunções são conectivos, mas em
vez de ligar palavras elas ligam orações.

• Exemplos: porque, mas, nem, e, que…

• Lembre que um período é um conjunto de uma ou mais
orações que fazem sentido. Veja um período onde a
conjunção “e ” é aplicada:
• Tereza viajou e Manoel ficou triste
• “Tereza viajou” é uma oração. “Manoel ficou triste” é outra
oração. A conjunção “e” faz a conexão entre elas duas.
Interjeição

• Interjeição é a palavra invariável que exprime

emoções, sensações, estados de espírito, ou que
procura agir sobre o interlocutor, levando-o a
adotar certo comportamento sem que, para isso,
seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas
mais elaboradas. Observe o exemplo:
1.Dor (ai! ui!)
2.Alegria (ah! eh!)
3.Desejo (oxalá! tomara!)
4.Admiração (puxa! quê!)
5.Animação (eia! coragem!)
6.Aplauso (bravo! apoiado!)
7.Aversão (irra! chi!)
8.Apelo (olá! psit! alô! socorro!)
9.Silêncio (psiu! caluda!)
10.Interrogação/Espanto (hem!)
 Verbos

São palavras variáveis que exprimem ação, estado,

mudança de estado ou fenômenos meteorológicos,
situando os fatos sempre em relação a determinado
tempo.
 1.Pessoa e número:
SINGULAR
•
O verbo é flexionado a fim de indicar 1ª pessoa: EU
pessoa(masculino, feminino) e número 2ª pessoa: TU
(singular ou plural). 3ª pessoa: ELE
• PLURAL
1ª pessoa: NÓS
Primeira pessoa: quem fala 2ª pessoa: VÓS
• Segunda pessoa: com quem se fala. 3ª pessoa: ELES
Terceira pessoa: de quem se fal.
•
 2.Modos:
•
Indicativo: Indica um fato real.
• Ex.: Douglas joga bem.
•
Subjuntivo: Expressa hipótese,desejo ou dúvida.
• Ex.: Talvez Douglas jogue, é preciso que ele jogue.
•
Imperativo: Caracteriza conselho,pedido ou ordem.
• Ex.: Jogue, Douglas! Segure minha mão.
 3. Formas nominais:
•
Mostram um fato de maneira impessoal.
Infinitivo: Cantar, pular, sair ,correr.
Gerúndio: cantando, pulando, saindo, correndo.
Particípio: cantado, pulado, elegido, eleito, entregado, entregue.

• O particípio, juntamente com o infinitivo e o gerúndio, é uma das chamadas

formas nominais do verbo. É chamado assim por não apresentar nenhuma
desinência modo-temporal ou número-pessoal. É uma forma mais fixa, usada
para todas as pessoas, e flexionando-se em gênero e número, assemelhando-
se mais com um adjetivo do que com uma forma verbal. Mais um motivo para
ser chamado de forma nominal.
• A garota havia falado besteira no discurso.
4. Tempos:

•
Determinam o momento em que o fato acontece.
•São três:
•
Pretérito(passado), presente e futuro.
VERBOS DE Ação

• Os alunos leem a
avaliação.
Estado

• Os alunos estavam preocupados

com a nota da avaliação.
Mudança de estado

• Os estudantes tornaram-se
médicos.
Fenômenos meteorológicos

• Chove em Manaus.
 VERBOS IRREGULARES
• Verbos irregulares são verbos que não se encaixam nos modelos fixos de
conjugação verbal, possuindo alterações nos radicais e nas terminações
quando conjugados.

• Exemplos de verbos com alterações nos radicais:

• Verbo medir: eu meço (o radical é med- e não meç-: eu media, eu medirei, eu
mediria,…).
• Verbo pedir: eu peço (o radical é ped- e não peç-: eu pedia, eu pedirei, eu
pediria,…).
• Verbo trazer: eu trago (o radical é traz- e não trag-: eu trazia, eles trazem, tu
trazes,…).
Exemplos de verbos irregulares com alterações nas terminações

Verbo dar: eu dou (a terminação regular é –o);

Verbo estar: eu estou (a terminação regular é –o);
Verbo querer: ele quer (a terminação regular é –e);
Verbo dizer: ele diz (a terminação regular é –e);
Verbo fazer: ele faz (a terminação regular é –e).
• Não existe regra para a conjugação de um verbo irregular. Em
alguns verbos irregulares, as alterações ocorrem apenas nos
radicais. Em outros, as alterações ocorrem apenas nas terminações.
Em alguns casos, as alterações ocorrem tanto nos radicais como nas
terminações.

• Ser classificado de verbo irregular não significa que todas as suas

formas conjugadas sejam irregulares, sendo possível que haja
formas conjugadas de verbos irregulares que se encaixam nos
modelos de conjugação regular.
• Verbo dizer Fazer – faço, fiz, faremos
• Radical: diz- Caber- caibo, coube, caibam
Pedir- peço, peçam, peçamos
• Nós dizemos
• Eu digo
• Se ele disser
• Eles dirão
 Exemplos de Conjugação de Verbos Regulares
1.ª Conjugação: Verbo Cantar no Modo Indicativo
• Presente Eles/elas cantaram Nós cantáramos
• Eu canto • Pretérito Imperfeito Vós cantáreis
Tu cantas Eles/elas cantaram
Ele/ela canta • Eu cantava • Futuro do Presente
Nós cantamos Tu cantavas
Vós cantais Ele/ela cantava • Eu cantarei
Eles/elas cantam Nós cantávamos Tu cantarás
Vós cantáveis Ele/ela cantará
• Pretérito Perfeito Eles/elas cantavam Nós cantaremos
• Eu cantei • Pretérito Mais-que- Vós cantareis
Tu cantaste perfeito Eles/elas cantarão
Ele/ela cantou • Eu cantara
Nós cantamos Tu cantaras
Vós cantastes Ele/ela cantara
• Os VERBOS ANÔMALOS, que são aqueles que possuem terminações
diferentes das terminações padrão para a sua conjugação. Alguns verbos
recebem uma alteração maior, mais intensa do que os irregulares. A
esses verbos dá-se o nome de anômalos.
•
Portanto, verbos anômalos são aqueles que, na conjugação, possuem
formas próprias e diferenciadas no radical e na desinência. Tais formas
são totalmente diferentes das do verbo regular.
Veja o exemplo abaixo do verbo ser:
• Verbos Defectivos
• Verbo defectivo é o nome dado aos verbos incompletos, pois não
apresentam certas formas referentes a determinado tempo, modo ou
pessoa. Defectivo é o mesmo que imperfeito, defeituoso.
•
Portanto, os verbos defectivos são os que não apresentam todas as formas
verbais na conjugação. Vejamos os exemplos:
•
• Verbo abolir:
:
• Verbos Abundantes
• O conjunto dos verbos irregulares que demonstram mais de uma
forma de conjugação, ou melhor, que apresentam duas ou mais
formas que sejam equivalentes, diz respeito aos verbos
abundantes.
•
Esse tipo de verbo é mais encontrado na forma do particípio, mas
há incidências em outros tempos verbais. Vejamos, abaixo, alguns
exemplos.
 Regência verbal
• Chamamos de regência verbal a relação que se
estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou
caracterizam (adjuntos adverbiais). Os verbos podem
ser intransitivos e transitivos.

• Chamamos de termo regido a palavra que depende de outra para obter

sentido completo e de termo regente a palavra a que se subordina o
termo regido.
• Termo Regente: VERBO
• Os verbos intransitivos não exigem complemento. Isso
acontece porque são verbos que fazem sentido por si só, ou
seja, possuem sentido completo.

• Exemplo:
As flores murcharam.
Os animais correm.
As folhas caem.
Choveu.
• Chamamos de verbos transitivos aqueles que precisam
de um complemento, uma vez que não possuem
sentido quando sozinhos. Eles podem ser transitivos
diretos e indiretos.
• Verbos transitivos diretos

• Os transitivos diretos são acompanhados por objetos

diretos e não exigem preposição para o correto
estabelecimento da relação de regência. Veja os
exemplos:
•Quero bolo!
↓ ↓

•
•Amo aquele rapaz.
↓ ↓
• Para facilitar o reconhecimento dos verbos transitivos diretos, você
poderá fazer algumas perguntas para eles (quero o quê/quero quem?
Amo o quê/amo quem?). As respostas serão os objetos
diretos.
 • Verbos transitivos indiretos
• Os verbos transitivos indiretos são complementados
por objetos indiretos, isto é, exigem uma preposição
para o estabelecimento da relação de regência. Veja:
•
•

Gostamos da prova.
↓ ↓

• Viajamos para Paris no mês passado.

• ↓ ↓
• Você também pode fazer perguntas para o verbo para assim
identificar se ele é ou não transitivo indireto (gostaram de
quê/gostaram de quem? Respondeu a quê/respondeu a
quem?). Note que, ao fazer a pergunta com o uso de uma
preposição, o objeto responderá também com uma
preposição (gostamos da prova/ respondi às questões).
 • Verbos transitivos diretos e indiretos
• Antigamente, os verbos transitivos diretos e indiretos eram
chamados de bitransitivos. Essa nomenclatura, entretanto, não é
mais utilizada. São verbos acompanhados de um objeto direto e um
objeto indireto. Observe:
• Agradeço aos ouvintes a audiência.
↓ ↓ ↓

• Quem agradece, agradece a alguém algo.

•

Entreguei a flor à professora.

↓ ↓ ↓
 Regência nominal
• Chamamos de regência nominal o nome da relação
existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou
advérbio) e os termos regidos por esse nome. Essa relação é
sempre intermediada por uma preposição. Veja alguns
exemplos (vale lembrar que existem muitos outros):

• Admiração a/por
Devoção a/ para/ com/ por
Medo de
Respeito a/ com/ para com/ por
•Necessário a
Acostumado a/com
Nocivo a
Agradável a
Equivalente a
•Longe de/ Perto de
 Pronome

• Muita gente confunde bastante qual a real função do Pronome na Língua

Portuguesa. Certamente é um dos temas que os candidatos a concurso público
mais erram nessa parte do Emprego das Classes de Palavras.

Os pronomes representam a classe de

palavras que substituem ou
acompanham os substantivos.
O homem julga que é superior à
natureza, por isso o homem destrói
a natureza, sem pensar que a
natureza é essencial para a vida do
homem.
O homem se julga superior à
natureza, por isso ele a destrói,
sem pensar que ela é essencial
para a sua vida.
Quando o pronome substitui o nome, é pronome substantivo:
Ela está triste.

Quando se refere a ele, é pronome adjetivo:

Esta menina está triste.
 PRONOMES PESSOAIS

São os que substituem as três

pessoas gramaticais.

PESSOAIS CASO RETO CASO OBLÍQUO

1ª SINGULAR eu me, mim, comigo

2ª SINGULAR tu te, ti, contigo

3ª SINGULAR ele, ela o, a, lhe, se, si, consigo

1ª PLURAL nós nos, conosco

2ª PLURAL vós vos, convosco

os, as, lhes, se, si,

3ª PLURAL eles, elas
consigo
 Pronomes Relativos

Pronomes relativos são os que se relacionam com

um termo anterior. Por isso, ao mesmo tempo que
desempenham o papel de pronomes, também
exercem a função de conectivos.

São eles: que, quem, quando, como, onde e suas

variáveis.
 Pronomes relativos
Invariáveis Variáveis
que o qual, os quais, a qual, as quais
quem cujo, cujos, cuja, cujas
quando quanto, quantos, quantas
como
onde
 Pronomes de tratamento
Pronomes de Abreviatura Abreviatura
Usados para:
tratamento Singular Plural
Usado para um tratamento
Você V. VV. íntimo, familiar.
Pessoas com as quais
mantemos um certo
Senhor, Senhora Sr., Sr.ª Srs., Srª.s distanciamento mais
respeitoso
Pessoas com um grau de
prestígio maior.
Usualmente, os
Vossa Senhoria V. S.ª V. Sª.s empregamos em textos
escritos, como:
correspondências, ofícios,
requerimentos, etc.
 Usados para pessoas com
alta autoridade, como:
Vossa Excelência V. Ex.ª V. Ex.ªs Presidente da República,
Senadores, Deputados,
Embaixadores, etc.

Vossa Eminência V. Em.ª V. Em.ªs Usados para Cardeais.

Vossa Alteza V. A. V V. A A. Príncipes e duques.
Vossa Santidade V.S. - Para o Papa.
Sacerdotes e Religiosos
Vossa Reverendíssima V. Rev.mª V. Rev.mªs
em geral.
Superiores de Ordens
Vossa Paternidade V. P. VV. PP.
Religiosas.
Reitores de
Vossa Magnificência V. Mag.ª V. Mag.ªs
Universidades
Vossa Majestade V. M. V V. M M. Reis e Rainhas.
Acentuação gráfica
 Acentuação gráfica

A sílaba tônica é a sílaba emitida com mais ênfase,

sendo que em cada palavra há apenas uma sílaba tônica.

De acordo com a intensidade com que são pronunciadas,

as sílabas podem ser tônicas ou átonas.

Assim, a chamada sílaba átona é a que possui menor

intensidade numa palavra.
 Exemplos:
a-ba-ca-xi: xi é a sílaba tônica; as outras são átonas.
u-ru-bu: bu é a sílaba tônica; as outras são átonas.
a-ni-mal: mal é a sílaba tônica; as outras são átonas.
te-le-fo-ne: fo é a sílaba tônica; as outras são átonas.
re-lâm-pa-go: lâm é a sílaba tônica; as outras são
átonas.
pro-je-to: je é a sílaba tônica; as outras são átonas.
bo-ne-ca: ne é a sílaba tônica; as outras são átonas.
me-sa: me é a sílaba tônica; as outras são átonas.
Ditongo e Hiato

HERÓI SAÚDE
LUA
BOI CONSTRU
CAI IR
PEIXE RUIM
SAUDADE ENJOO
JOELHO
PAIXÃO CARIOCA
 Oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas
De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras podem ser classificadas em:
•Oxítonas - palavras cuja última sílaba é tônica. Exemplos: me-trô, su-flê, su-por.

•Paroxítonas - palavras cuja penúltima sílaba é tônica. Exemplos: ca-rá-ter, ca-va-lei-ro,

pa-pa-gai-o.

•Proparoxítonas - palavras cuja antepenúltima sílaba é tônica. Exemplos: es-tá-di-o, sí-

la-ba, sub-sí-di-o.
 Monossílabos tônicos e átonos:
Monossílabos tônicos

Graficamente, acentuam-se todos os monossílabos terminados

em:

-a(s): chá, pá... -e(s): pé, ré,... -o(s): dó, nó...

No entanto, os monossílabos: tu, noz, vez, par, quis, etc., não são
acentuados.
Observações importantes:

* Os monossílabos tônicos formados por ditongos abertos -éis, -éu, -ói

recebem o acento:

Exemplos: réis, véu, dói.

* No caso dos verbos monossilábicos terminados em “-ê”, tem-se que a

terceira pessoa do plural termina em “-eem”, forma verbal que antes era
acentuada, agora não leva acento.
Exemplos:

Ele vê - Eles veem

Ele crê – Eles creem
Ele lê – Eles leem
 * Diferentemente ocorre com os verbos monossilábicos
terminados em “-em”, haja vista que a terceira pessoa
termina em “-êm”, permanecendo acentuada. Perceba:

Ele tem – Eles têm

Ela vem – Elas vêm
 REGRAS DE ACENTUAÇÃO
CONFORME A SÍLABA TÔNICA

 Oxítonas
Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em “a”, “e”, “o” e
“em”, seguidas ou não de “s”.

cajá – até – jiló – armazém – parabéns- jacaré- vocês- paletó- avós -

ninguém
 Paroxítonas
Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

l fácil
n pólen
r cadáver
ps bíceps
x tórax
us vírus
i, is júri, lápis
om, ons iândom, íons
um, uns álbum, álbuns
ã(s), ão(s) órfã, órfãs, órfão, órfãos
ditongo oral (seguido
jóquei, túneis
ou não de s)
LINURXÃO UM PS
Proparoxítonas

As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente.

Exemplos: trágico, patético, árvore
 Observações importantes:

a) De acordo com a nova ortografia, os ditongos terminados em –ei e –oi,

não são mais acentuados (paroxítonas). Perceba o aspecto referente à
condição de antes e à que atualmente vigora:
Entretanto, o acento ainda permanece nas
oxítonas terminadas em –éu, -ói e éis:

chapéu – herói - fiéis...

 Reciclar o lixo

No mundo - e tambem no Brasil - uma enorme e variada gama de novas

tecnologias surge a cada dia, tornando mais viavel e barato reciclar materiais
descartaveis para possivel reuso. Os avanços tecnologicos mais expressivos
vem ocorrendo exatamente com o maior vilão da temida quadrilha do lixo: o
plastico. Ele e o detrito de mais dificil degradação na natureza, permanecendo
intacto no ambiente as vezes por mais de 50 anos. Mas, com criatividade e
rigor cientifico, modernas tecnicas de reciclagem ja possibilitam a adoção de
diversas saidas para esse dilema. Algumas delas são realmente revolucionarias,
como a produção de um automovel totalmente construido com materiais
reciclaveis e um material novissimo chamado “madeira plastica”, substitui com
maior eficiencia e durabilidade madeiras nobres e raras como mogno e peroba.
(Revista Globo Ciencia)
 Reciclar o lixo

No mundo - e também no Brasil - uma enorme e variada gama

de novas tecnologias surge a cada dia, tornando mais viável e
barato reciclar materiais descartáveis para possível reuso. Os
avanços tecnológicos mais expressivos vêm ocorrendo
exatamente com o maior vilão da temida quadrilha do lixo: o
plástico. Ele é o detrito de mais difícil degradação na natureza,
permanecendo intacto no ambiente às vezes por mais de 50
anos. Mas, com criatividade e rigor científico, modernas
técnicas de reciclagem já possibilitam a adoção de diversas
saídas para esse dilema. Algumas delas são realmente
revolucionárias, como a produção de um automóvel totalmente
construído com materiais recicláveis e um material novíssimo
chamado “madeira plástica”, substitui com maior eficiência e
durabilidade madeiras nobres e raras como mogno e peroba.
(Revista Globo Ciência)