AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA VALOR DA PROVA:

ENSINO FUNDAMENTAL – 5° ANO – 2° VOLUME NOTA FINAL:

ALUNO: N°: DATA:

PROFESSOR: TURMA:

CONTEÚDOS: ORIENTAÇÕES:
 XXXXXXXX.  LETRA LEGÍVEL
 XXXXXXXX.  USO DE LÁPIS
 XXXXXXXX.  RASURAS NAS RESPOSTAS DE QUESTÕES
OBJETIVAS: A QUESTÃO SERÁ ANULADA.
 XXXXXXXX.
1.
Leia o trecho da reportagem abaixo e logo depois responda à questão.
Modelo negro é alvo de racismo após publicação de fotos em campanha de
shopping na internet
Um modelo negro foi alvo de racismo nas redes sociais, depois de ter fotos publicadas
no perfil do Shopping RioMar, na Zona Sul do Recife. Aluno de licenciatura em teatro
na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Dalligton Person, de 28 anos, sofreu
os ataques nos comentários das imagens postadas pelo centro de compras. O shopping
afirmou, em rede social, que "não compactua com qualquer ato de racismo".
Nas imagens publicadas na rede social, na terça (22), Dalligton usava roupas para a
promoção de lojas do shopping. Um homem comentou: “quando vocês vão colocar um
modelo normal?”
G1. Modelo negro é alvo de racismo após publicação de fotos em campanha de shopping na internet.
Disponível em: https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/2020/09/25/modelo-negro-e-alvo-de-
racismo-apos-publicacao-de-fotos-em-campanha-de-shopping-na-internet.ghtml. Acesso em 13 de
dezembro de 2020.

Conforme a reportagem, um homem fez comentários racistas nas redes sociais do

Shopping RioMar. De acordo com as leis brasileiras, como deveria ser tratada essa
atitude?
Disciplina: História.
Assunto: Leis antirracistas.
Habilidade: (EF05HI04) - Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Objetivo: Assimilar casos de racismo como crime previsto em lei.
Resolução: O(a) aluno(a) deverá compreender que o trecho da reportagem relata um caso de
racismo sofrido por um modelo negro no ano de 2020, de maneira que, de acordo com as leis
trabalhadas em aula, como a lei 7716 de 5 de janeiro de 1989, atitudes racistas deverão ser
consideras crimes perante a justiça brasileira.

2
2.
Analise o trecho abaixo e responda à questão:
“Nesse contexto, situa-se a figura do griot, o guardião da memória [...] o termo griot, na
cultura africana, significa contador de histórias, função designada ao ancião de uma
tribo, conhecido por sua sabedoria e transmissão de conhecimento; [...] é o agente
responsável pela manutenção da tradição oral dos povos africanos, cantada, dançada e
contada através dos mitos, das lendas, das cantigas, das danças e das canções épicas;
[...] é o poeta, o mestre, o estudioso, o músico, o dançarino, o conselheiro, o preservador
da palavra”.
MELO, Marilene Carlos do Vale. A figura do Griot e a Relação memória e narrativa. In: LIMA, Tânia;
Nascimento, Izabel; OLIVEIRA, Andrey (Orgs.). Griots - culturas africanas: linguagem, memória,
imaginário. Natal: lucraf, 2009 ,p. 149.

De acordo com o texto acima qual a função do Griots nas comunidades africanas? Qual
a importância desses guardiães da memória na história do povo afrodescendente no
Brasil?
Disciplina: História.
Assunto: Conquista da liberdade religiosa por afrodescendentes.
Habilidade: (EF05HI05) - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Entender o papel dos Griots nas culturas africanas e a influência destes na história
de populações afrodescendentes no Brasil.
Resolução: Os griots são músicos e contadores de história em comunidades africanas, sendo,
desta forma, responsáveis por transmitir as principais tradições de seus povos. Além disso, são
importantes transmissores da arte e da cultura de uma determinada comunidade. Os Griots
foram importantes para as comunidades afrodescendentes no Brasil, pois a cultura oral
praticada por esses guardiões da memória, serviu ao longo do tempo como forma de
preservação da cultura e história dos povos vindos do continente africano. Além disso, o
respeito a estes contadores de história foi uma conquista de comunidades afrodescendentes
no Brasil.

3
3.
Leia o trecho da reportagem abaixo e responda a questão.
Apesar de criação de delegacia, templos de religiões de matriz africana são
atacados até durante a pandemia no RJ
Nem mesmo a criação da Delegacia de Crimes Raciais e Delitos de Intolerância
(Decradi) no Rio inibiu atos de violência contra praticantes de religiões de matriz
africana e seus templos, afirma o professor e babalorixá Ivanir dos Santos.
[...] Para o historiador Luiz Simas, quando terreiros e centros religiosos afro-brasileiros
são atacados, mais do que objetos sagrados, perde-se uma parte da identidade brasileira.
Principalmente, se se levar em consideração que a história do povo africano está calcada
da oralidade.
MENDONÇA, Alba Valéria. Apesar da criação de delegacia, templos de religiões de matriz africana
são atacados até durante a pandemia no RJ. G1, Rio de Janeiro, 22 de nov. de 2020. Disponível em:
https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2020/11/22/apesar-de-criacao-de-delegacia-templos-de-
religioes-de-matriz-africana-sao-atacados-ate-durante-a-pandemia-no-rj.ghtml. Acesso em: 14 de
dezembro de 2020.

De acordo com o trecho da reportagem, templos de religiões de matriz africana estavam

sendo alvos de qual tipo de atitude? Para o historiador Luiz Sima, além dos objetos
sagrados, qual a importância de se preservar estes locais sagrados?
Disciplina: História.
Assunto: Conquista da liberdade religiosa por afrodescendentes.
Habilidade: (EF05HI05) - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Compreender a liberdade religiosa como direito e a preservação das religiões de
matriz africana no Brasil.
Resolução: O(a) aluno(a) deverá interpretar que o trecho da reportagem refere-se a
episódios de intolerância religiosa praticada contra templos de religiões de matriz africana.
Segundo o historiador Luiz Sima, a preservação desses locais vai além dos objetos sagrados,
envolvendo também a cultura e tradicionalidade destas religiões enquanto componentes da
história do Brasil.

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4.
Observe a imagem abaixo e responda à questão:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Os_emigrantes.jpg

ROCCO, Antonio. Os emigrantes. [ca. 1910]. Óleo sobre tela, 202 cm x 231 cm. Pinacoteca de São
Paulo, São Paulo (Brasil). Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Os_emigrantes.jpg.

Ao longo da história diversos imigrantes vieram para o Brasil, mas nem sempre tiveram
seus direitos assegurados, sendo preciso constantes mobilizações para adquiri-los.
Apresente um exemplo de um direito conquistado pelos imigrantes na História no
Brasil.
Disciplina: História.
Assunto: Conquistas de direitos por imigrantes europeus e asiáticos.
Habilidade: (EF05HI05) - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Assimilar a conquista de direitos políticos e civis de populações imigrantes no
Brasil.
Resolução: Ao longo do tempo foram conquistados diversos direitos políticos assegurados
em lei às populações imigrantes no Brasil. Cite-se o Estatuto do Estrangeiro de 1980,
atualizado no ano de 2017 pela Lei da Migração. Assim, os imigrantes conquistaram direitos
relativos à participação política e civil, podendo acessar programas sociais, além de poderem
se engajar em sindicatos e organizações políticas.

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5.
“A Fundação Nacional do Índio – FUNAI é o órgão indigenista oficial do Estado
brasileiro. [...] Sua missão institucional é proteger e promover os direitos dos povos
indígenas no Brasil. Cabe à FUNAI promover estudos de identificação e delimitação,
demarcação, regularização fundiária e registro das terras tradicionalmente ocupadas
pelos povos indígenas, além de monitorar e fiscalizar as terras indígenas”.
FUNAI. Quem Somos. Disponível em: http://www.funai.gov.br/index.php/a-funai. Acesso em 14 de
dezembro de 2020.

De acordo com o trecho acima, qual a principal função da FUNAI? Do ponto de vista
histórico, qual a importância deste órgão
Disciplina: História.
Assunto: Da criação da SPI e da Funai aos movimentos indígenas rurais.
Habilidade: (EF05HI04) - Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Objetivo: Entender o que é e qual a função da FUNAI.
Resolução: A Fundação Nacional do índio - FUNAI tem como principal missão proteger e
promover os direitos dos povos indígenas no Brasil. A legitimidade da existência deste órgão se
dá devido ao fato de historicamente os direitos dos povos indígenas terem sido cerceados,
sendo necessárias medidas promovidas pelos governos em prol da defesa e inviolabilidade dos
direitos e interesses das comunidades indígenas.

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6.
Leia atentamente o trecho abaixo e, logo depois, responda à questão:
“São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e
tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam,
competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens”.
BRASIL. Constituição de 1988. Capítulo VIII - Dos Índios, Art 231. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 14 de dezembro de 2020.

O que diz a Constituição brasileira de 1988 em relação à posse de terras por

comunidades indígenas? Considerando seus conhecimentos históricos, qual a
importância deste assunto ser abordado na Constituição do país?
Disciplina: História.
Assunto: Reservas indígenas.
Habilidade: (EF05HI05) - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Compreensão acerca da responsabilidade do Estado brasileiro na defesa do direito
à terra das comunidades indígenas.
Resolução: A Constituição brasileira reconhece como direito à posse de terras por parte dos
povos indígenas no Brasil e responsabiliza o Estado sobre os processos de demarcação e
proteção destes locais. O fato deste assunto ser tratado na Constituição de 1988 é de suma
importância histórica, tendo em vista os conflitos por terra existentes no Brasil desde o
período colonial, que envolveu Europeus portugueses com seus intentos de dominação das
terras e os povos indígenas que habitavam historicamente as terras que hoje é chamada de
Brasil.

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7.
Ocorreu nesta segunda-feira (13) o julgamento de um dos responsáveis pela chacina de
Felisburgo (MG). Calixto Luedy Filho foi apontado como coordenador do assassinato
de cinco pessoas do acampamento Terra Prometida, do Movimento dos Trabalhadores
Rurais Sem Terra (MST), na cidade de Felisburgo, no Vale do Jequitinhonha, em Minas
Gerais [...]. [...] O deputado estadual André Quintão (PT), também presente no
julgamento, comenta que a condenação de Calixto e dos outros assassinos significa um
progresso para diminuir a violência no campo. “A chacina de Felisburgo é uma das
páginas mais tristes e violentas de nossa história. Esperamos romper com esse ciclo de
impunidade”, confia.
DOTTA, Rafaella. Coordenador da chacina de Felisburgo (MG) é condenado a 195 anos de prisão.
Brasil de Fato, Belo Horizonte, MG, 14 de mai0 de 2019. Disponível em:
https://www.brasildefato.com.br/2019/05/14/coordenador-da-chacina-de-felisburgo-mg-e-condenado-a-
195-anos-de-prisao. Acesso em: 15 de dezembro de 2020.

O trecho acima refere-se a um acontecimento conhecido como Chacina de Felisburgo

(MG), que ocorreu no ano de 2004. O que a reportagem noticia sobre este caso? Por que
o deputado estadual André Quintão atribui o fato relatado na reportagem como uma
forma de diminuir a violência no campo?
Disciplina: História.
Assunto: Luta pelo acesso à terra.
Habilidade: (EF05HI05) - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Interpretar e compreender situações de justiça social em prol do acesso à terra.
Resolução: O trecho da reportagem realizada pelo jornal Brasil de Fato relata a condenação
de um dos principais responsáveis pela Chacina de Felisburgo, que ocorreu na cidade do
interior mineiro no ano de 2004. De acordo com o depoimento do deputado estadual André
Quintão, o julgamento Calixto Luedy é importante para o combate à violência no campo, pois
demonstra justiça sobre um acontecimento criminoso e contribui para a legitimidade da luta
pelo acesso à terra.

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8.
A representação abaixo é um retrato de Zumbi dos Palmares. Analise a imagem e, logo
depois, responda à questão:

Representação de Zumbi dos Palmares de Antônio Parreras, de 1927, retirada do livro

de história do 5º ano, página 247.
Sobre a história de Zumbi e do Quilombo dos Palmares, podemos afirmar que
a) Zumbi não teve participação na luta contra a escravidão colonial.
b) Os quilombos foram pouco importantes para a preservação das culturas
africanas.
c) Com o fim da escravidão, os diversos quilombos espalhados pelo Brasil
deixaram de existir.
d) Palmares foi o maior quilombo existente no Brasil, abrigando cerca de 20 mil
pessoas.
Gabarito: D.
Disciplina: História
Assunto: Quilombos
Habilidade: (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos
e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Entender a importância e representatividade histórica de Zumbi e do Quilombo dos
Palmares na história do Brasil.

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Resolução: Palmares foi o maior quilombo existente no Brasil. Sendo liderado durante muito
tempo por Zumbi, chegou a abrigar cerca de 20 mil pessoas. Além dele, diversos outros
quilombos existiram no país mesmo com o fim da escravidão e foram de extrema importância
para a preservação da cultura, religião e laços de sociabilidade de populações africanas na
história do país.

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9.

Imagem retirada do livro de história do 4º, página 248.

Tendo como base a imagem acima e os seus conhecimentos, podemos afirmar que os
Quilombos
a) foram locais pouco importantes para a cultura e sociedade brasileira.
b) são locais que não podem ser mais identificados em nenhuma parte do Brasil.
c) são reconhecidos pelo Estado brasileiro como locais de manifestações religiosas
e culturais.
d) foram locais utilizados pelos portugueses como forma de implantar a escravidão
no Brasil.
Gabarito: C.
Disciplina: História.
Assunto: Quilombos.
Habilidade: (EF05HI05) - Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Objetivo: Compreender a formação e permanência histórica dos quilombos na história do
Brasil.
Resolução: Os quilombos foram locais importantes para a formação cultural das
comunidades afrodescendentes no Brasil como forma de resistência à escravidão. Até hoje
podemos identificar comunidades quilombolas remanescentes do isolamento realizado na
formação de seus quilombos no passado, de maneira que são reconhecidas pelo Estado
brasileiro como locais de manifestações religiosas e culturais de extrema relevância histórica.

11
10.

Foto ambientalista Chico Mendes, retirada do livro de história do 5º, página 251.

Considerando seus conhecimentos sobre Chico Mendes e a luta por terras no Brasil,
assinale em Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Chico Mendes foi um ativista que lutou pelos direitos de trabalhadores e da
Floresta Amazônica;
( ) O desmatamento não influencia a posse de terras em regiões de preservação
ambiental;
( ) A invasão de terras destinadas a comunidades indígenas e quilombolas é
permitida pela lei brasileira;
( ) Em sua vida Chico Mendes combateu diversos grileiros na região amazônica.
Gabarito: V-F-F-V.
Disciplina: História.
Assunto: Colônias.
Habilidade: (EF05HI01) - Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
Objetivo: Compreender a luta pelo direito à terra e à preservação ambiental.
Resolução: Chico Mendes é considerado um dos maiores ambientalistas da história do Brasil,
que atuou pelo direito dos trabalhadores e do meio ambiente na região amazônica. Sua
atuação se deu em grande medida contra a presença de grileiros na região, que invadiam áreas
de preservação ambiental a fim de praticarem desmatamentos. É preciso pontuar que a
invasão de terras destinadas a comunidades indígenas e quilombolas é proibida pela lei

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brasileira. Além disso, em áreas de preservação ambiental, independente da posse, é vedado o
desmatamento.

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