CETI PROFESSOR PINHEIRO MACHADO

Prof.ª Maria Virginia/ Emanuel Santana/ Sandréia Barroso

Maria Eduarda/Laura- Bolsistas do PIBID/CAPES/História/UFPI
PROJETO: “CONTANDO A HISTÓRIA DA COMUNIDADE MIMBÓ”
I - JUSTIFICATIVA
A maior expressão de luta contra a escravidão foi a formação dos quilombos e na
atualidade essa realidade se mostra por meio das comunidades que desses quilombos descendem
e que recebem o nome de comunidades quilombolas. Tais comunidades seguem o curso da
história buscando a sobrevivência não só de suas importantes tradições, mas também de seu
território ancestral (MATTOS, 2011).
É nesse sentido que todas as lutas pela posse de terras quilombolas se desenrolam com
muito mais vigor no Brasil do Século XXI. Não diferindo desse contexto, a comunidade Mimbó
tem como maior expressão de luta a ocupação legal da terra que um dia surgiu as margens do
riacho Mimbó. Nesse sentido, o projeto “Contando a história da comunidade Mimbó”, pretende
resgatar a memória histórica desse território de remanescentes quilombolas, por meio da
produção de slides, imagens fotográficas e de um vídeo documentário narrado por pessoas da
comunidade em questão, com coleta realizada por alunos de turmas de 2° ano, distribuídos nas
aulas de ELE – Divina África (2º A, B), e da disciplina Projeto Político Integrador (PPI) com o
tema “Povos e comunidades Tradicionais”.
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB/9394-96 (BRASIL,
1996), a educação abrange os processos formativos do estudante dentro e fora das instituições
de ensino e pesquisa, incluindo as manifestações culturais plurais (Título I, art. 1º) estando,
portanto, acordada com o postulado na Constituição Federal – CF (BRASIL, 2023, art. 205),
onde consta que a educação além de ser direito de todos “... será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade...” garantindo dentre outros princípios o pluralismo de ideias (art. 206,
III).
Assim, considerando que os discentes do CETI Prof. Pinheiro Machado são originários da
miscigenação étnica e cultural, bem como buscando atender à essa demanda social expressa na
legislação em vigor é que a pesquisa de campo na comunidade Mimbó faz-se necessária.
Em consonância com a concepção de memória apresentada por Le Goff (2003), pretende-
se recuperar a memória identitária que o povo negro construiu na comunidade Mimbó, ao longo
do tempo, analisando a relação de poder que há entre memória e calendário, atrelada às
exigências da religião, da vida social e econômica – se considerar-se que “o tempo do
calendário é totalmente social, mas submetido aos ritmos do universo” (LE GOLF, 2003, p.
478) de modo a constituir-se como um dos importantes aspectos de controle do Universo pelos
seres humano.
Entende-se que o trabalho feito a partir da memória dos moradores da comunidade Mimbó
evidenciará as suas diversas formas de tradição e uso do território que, nesse caso, está
inteiramente relacionado à permanência das tradições e identidade negra. A concretização desse
projeto contribuirá para formação e ou ampliação do respeito à diversidade cultural e étnica.
II - OBJETIVO GERAL:
Resgatar a memória histórica da comunidade Mimbó, localizada no município de Amarante
– PI, através da pesquisa de campo realizada por alunos das turmas de 2º ano (A, B, C), da ELE
– Divina África e da disciplina Projeto Político Integrador (PPI) com o tema “Povos e
comunidades Tradicionais”, visando a coleta de material para a produção de slides, painel
fotográfico, e um vídeo documentário inicialmente intitulado “Contando a história da
comunidade Mimbó”.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Através de entrevistas registradas por escrito e/ou gravadas, montar o roteiro histórico
da comunidade Mimbó, desde a ocupação inicial pelos ancestrais até a realidade dos
atuais moradores,
 Sistematizar as tradições culturais das pessoas que fundaram a comunidade Mimbó;
 Identificar os ganhos e/ou perdas culturais dos moradores da comunidade Mimbó,
resultantes do contato com as novidades tecnológicas;
 Produzir um vídeo documentário “Contando a história da comunidade Mimbó”.

IV - METAS DO TRABALHO:
 Elaboração do roteiro de pesquisa;
 Produção de um texto gráfico que sistematize as tradições culturais dos fundadores da
comunidade Mimbó, os ganhos e/ou perdas resultantes do contato com as novidades
tecnológicas;
 Produção de um vídeo documentário: “Contando a história da comunidade Mimbó”
 Exibição e comentário do vídeo documentário: “Contando a história da comunidade
Mimbó”, produzido na comunidade Mimbó, em Amarante – PI, e exibido no CETI
Prof. Pinheiro Machado, em Teresina – PI;
 Utilização do vídeo documentário: “Contando a história da comunidade Mimbó”, nas
aulas da ELE – Divina África e da disciplina Projeto Político Integrador (PPI) com o
tema “Povos Tradicionais “, podendo ser utilizado por diversas disciplinas do ensino
como forma de incorporação de linguagens diversificada no âmbito da sala de aula.

V - METODOLOGIA
Será utilizada quanto aos objetivos, a pesquisa exploratória, descritiva explicativa, haja vista
a ampliação de referência teórica acerca da diversidade cultural afro-brasileira que vem sendo
publicada a partir do final do século XX, de forma que a natureza da pesquisa será de resumo do
assunto, a ser elaborada através de uma abordagem qualitativa, na qual a partir da descrição dos
dados coletados pelos alunos das turmas de 2º ano (A, B, C), da ELE – Divina África e da
disciplina Projeto Político Integrador (PPI) com o tema “Povos e comunidades Tradicionais”, a
análise indutiva, interpretando-os e atribuindo-lhes significados.
Os dados analisados serão resultantes da entrevista aplicada pelos alunos na comunidade
Mimbó, durante a pesquisa e da observação direta, das variáveis observadas nesse processo
associados à revisão bibliográfica. E, finalmente, utilizando os estudos transversais
(RODRIGUES, 2007), caberá aos referidos alunos fazerem as devidas descrições, referentes aos
objetivos propostos, a produção de slides, painel fotográfico, e um vídeo documentário
inicialmente intitulado “Contando a história da comunidade Mimbó”, assim como a
exposição/apresentação do projeto no ambiente escolar (CETI Prof. Pinheiro Machado).
Portanto, através da metodologia pesquisa-ação à medida que serão coletados os dados que
possibilite o alcance das metas aqui planejadas, também estaremos contribuindo com a
formação extraescolar dos alunos envolvidos no projeto e dos moradores da comunidade
Mimbó, com a preservação do patrimônio cultural da referida comunidade, e com a melhoria da
qualidade de vida de seus habitantes.
VI - RESULTADOS ESPERADOS
 Momentos de reflexão e socialização de saberes efetivados;
 Roteiro do vídeo documentário elaborado em parceria com a comunidade Mimbó;
 Texto gráfico que sistematize as tradições culturais dos fundadores da comunidade
Mimbó, os ganhos e/ou perdas resultantes do contato com as novidades tecnológicas;
 Vídeo documentário: “Contando a história da comunidade Mimbó” produzido em
Mimbó, Amarante – PI, e exibido no CETI Prof. Pinheiro;
 Vídeo documentário: “Contando a história da comunidade Mimbó” utilizado nas aulas
da ELE – Divina África e da disciplina Projeto Político Integrador (PPI) com o tema
“Povos e comunidades Tradicionais”.

REFERENCIAS
BRASIL Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Brasileira (LDB/9394-96). https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
_______. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Câmara dos
Deputados. https://www2.camara.leg.br/legin/fed/consti/1988/constituicao-1988-5-outubro-
1988-322142-publicacaooriginal-1-pl.html.
LE GOFF, Jaques. História e memória. 5. ed. Campinas-SP: UNICAMP, 2003.
MATTOS, Regiane Augusto. História e cultura afro-brasileira. 2 ed. São Paulo: Contexto,
2011.
RODRIGUES, William Costa. Metodologia Científica. Paracambi: FAETEC/IST, 2007.