Governo do Estado do Rio de Janeiro

Secretaria de Estado de Educação

Comte Bittencourt
Secretário de Estado de Educação

Andrea Marinho de Souza Franco

Subsecretária de Gestão de Ensino

Elizângela Lima
Superintendente Pedagógica

Maria Claudia Chantre

Coordenadoria de Áreas do Conhecimento

Assistentes
Cátia Batista Raimundo
Carla Lopes
Roberto Farias

Texto e conteúdo

Prof. Geneci Alves de Sousa

C.E. Prof. José Accioli
Prof. Sandro Jerônimo dos Santos
C.E Central do Brasil
Prof. Wellington Dutra dos Reis
C.E. Presidente Bernardes
Prof. Marcelo Simões De Souza
C.E. Minas Gerais

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Capa
Luciano Cunha

Revisão de texto

Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti

Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco.
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha
Prof ª Elizabete Costa Malheiros
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha
Prof Marcos Giacometti
Prof Mário Matias de Andrade Júnior
Prof Paulo Roberto Ferrari Freitas
Profª Regina Simões Alves
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha

Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à
experiência autoral dos professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de uma
orientação de estudos.

©️ 2021 - Secretaria de Estado de Educação. Todos os direitos reservados.

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 COMPONENTE CURRICULAR: Física

Orientações de Estudos para Física

2° Bimestre de 2021 - Módulo IV - Educação de Jovens e Adultos -

Ensino Médio

Meta: Apresentar alguns tópicos de Ondas e Acústica no estudo da Física

alinhados com o edital do ENEM.

Objetivos: Ao fim dessa aula você deve ser capaz de:

• Conceituar reflexão, refração, difração e interferência de ondas
• Conceituar polarização
• Identificar em situações práticas os fenômenos de reflexão, difração, refração e
interferência de ondas

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SUMÁRIO:
Introdução: ...................................................................................... 6

1 – Aula 1 – Refração ...................................................................... 7

1.1 – Índice de Refração Absoluto de um Meio (n) ....................... 7
1.2 – Leis da Refração ................................................................... 8
2 – Aula 2 - Lentes e defeitos da visão .......................................... 10
2.1 – Lente convergente ................................................................. 11
2.2 – Lente divergente .................................................................... 11
3 – Aula 3 – Ondas .......................................................................... 11
3.1 – Natureza das ondas .............................................................. 12
3.2 – Características das Ondas Eletromagnéticas ........................ 12
3.3 – O espectro eletromagnético .................................................. 13
3.4 – Tipos e classificações de ondas ............................................ 13
3.5 – Equação da velocidade de onda ........................................... 14
3.6 – Intensidade sonora ................................................................ 15
4 – Aula 4 - Difração ........................................................................ 16
4.1 – Princípio de Huygens ............................................................ 16
4.2 – Ocorrência da difração .......................................................... 16
5 – Aula 5 - Atividades – Questões propostas ............................. 17
6 – Considerações Finais ............................................................... 21
7 – Referências Bibliográficas ....................................................... 21
8 – Referências de Figuras ............................................................. 21

5
INTRODUÇÃO

Ao descrever fenômenos físicos deparamos com situações em que ocorre

transporte de energia de um local no espaço para outro sem que ocorra transporte de
matéria. Um exemplo é a propagação de calor no processo da radiação: A energia
proveniente do Sol chega à terra sem haver transmissão de matéria; outro exemplo é a
propagação do som: ouvimos um trovão sem que a matéria se desloque das nuvens até
nossos ouvidos. Estas e outras situações são descritas em Física usando o conceito de
onda.
No nosso dia-a-dia utilizamos vários tipos de ondas para transmitir e receber
informações. Nosso corpo possui vários mecanismos para produzir e detectar ondas; as
pregas(cordas) vocais produzem ondas sonoras que são percebidas pelo ouvido. Os olhos
detectam as ondas luminosas e a pele sente a radiação térmica. Neste capítulo,
estudaremos as características gerais do movimento ondulatório e sua geração e
propagação, bem como suas aplicações práticas.

6
1. Aula 1 – Refração

Refração da luz é a passagem da luz de um meio para outro, implicando a alteração

da velocidade de propagação.
Velocidade da luz no vácuo (c) = 300.000 km/s (velocidade máxima alcançada pela
luz). Portanto, em qualquer outro meio a velocidade da luz será menor. Assim, mudança
de meio implica em mudança de velocidade. Isto ocorre devido à mudança da densidade
do meio

Refração de um raio de luz

1.1 Índice de Refração Absoluto de um Meio (n) - Refringência

É a relação entre a velocidade da luz no vácuo(c) e a velocidade da luz num

determinado meio (v).

𝑐
𝑛=
𝑣
Material Índice de refração
Ar 1,00
Água 1,33
Álcool 1,31
Óleo 1,46
Vidro 1,52
Rubi 1,71
Diamante 2,42

7
 A REFRAÇÃO DA LUZ PODE SER ACOMPANHADA OU NÃO DE UM DESVIO NA
SUA TRAJETÓRIA. DEPENDE DO ÂNGULO DE INCIDÊNCIA

1.2 Leis da Refração

- 1ª Lei da refração
O raio incidente (RI), a normal (N) e o raio refratado (RR) são coplanares.

- 2ª Lei da refração
A Lei de Snell-Descartes também é conhecida comumente no meio físico como
sendo a segunda lei da refração. Ela enuncia que: na refração, o produto do índice de
refração do meio, no qual se encontra o raio pelo seno do ângulo que esse raio forma com
a reta normal à interface no ponto de incidência, é constante.

𝑛1 ⋅ 𝑠𝑒𝑛 𝑖 = 𝑛2 ⋅ 𝑠𝑒𝑛 𝑟

8
 𝑛2 𝑠𝑒𝑛 𝑖 𝑣1
𝑛2,1 = = =
𝑛1 𝑠𝑒𝑛 𝑟 𝑣2

Exemplo:
Um raio luminoso forma ângulos iguais a 30° e 45° com a superfície que separa o vácuo e
o meio X, como mostra a figura.
Determine o índice de refração do meio X e a velocidade da luz nesse meio. c = 3.108 m/s

𝑛1 𝑠𝑒𝑛 𝑖 = 𝑛2 𝑠𝑒𝑛 𝑟 1. 𝑠𝑒𝑛 6 0° = 𝑛2 𝑠𝑒𝑛 4 5°

√3 √2 √3
1. = 𝑛2 ⇒ 𝑛2 = = 1,21
2 2 √2

𝑐 3.108
𝑛2 = ⇒ 1,21 = ⇒ 𝑣2 = 2,48.108 𝑚/𝑠
𝑣2 𝑣2

Exemplo em nosso cotidiano

O arco-íris é um fenômeno óptico causado pela refração da luz solar nas gotas de
água da chuva, e ele surge devido à separação das cores que formam a luz do sol. O arco-
íris pode ser observado sempre que houver gotículas de água suspensas na atmosfera, e
a luz do sol estiver refletindo acima do observador em baixa altitude, ou ângulo.
Esse fenômeno pode acontecer durante ou após uma chuva, e ele ocorre devido à
dispersão da luz. No arco-íris podemos observar as seguintes cores, de fora para dentro,
respectivamente: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil (ou índigo) e violeta –
entretanto, a maioria das pessoas enxerga apenas seis cores.

9
O arco-íris é formado pela dispersão da luz que atravessa pequenas gotículas de água.

2. Aula 2 –Lentes e defeitos da visão

Chamamos de lente esférica, a associação de dois dioptros, sendo um

necessariamente esférico e o outro plano ou esférico. Sendo transparentes, quando as
superfícies são atravessadas pela luz, nota-se a predominância do fenômeno da refração
em relação ao da reflexão.

Essa classificação depende da relação entre o índice de refração da lente (nL) e o índice
de refração do meio (nmeio).
- Quando o índice de refração da lente é maior do que o do meio no qual ela está imersa
(nL > nmeio), as lentes de bordas finas são convergentes e as lentes de bordas grossas são
divergentes. Essa é a situação mais comum de ser encontrada, visto que geralmente as
lentes analisadas encontram-se no ar.
- Quando o índice de refração da lente é menor do que o do meio no qual ela está imersa
(nL < nmeio), as lentes de bordas finas são divergentes e as lentes de bordas grossas são
convergentes.

10
2.1 Lente convergente
Nas lentes convergentes, os raios de luz incidem paralelos ao eixo principal e, após
sofrerem refração, se concentram em um único ponto, este ponto é o foco.

O foco das lentes convergentes é classificado como foco real, pois é fruto do encontro
dos raios de luz refratados.

2.2 Lente divergente

Em uma lente divergente, quando os raios de luz incidem paralelos ao eixo
principal, eles sofrem dupla refração e se espalham.

Como o foco dessas lentes é formado pelo encontro de projeções dos raios de luz
incidentes, ele é classificado como virtual.

3. Aula 3 – Ondas

O movimento ondulatório se origina a partir de uma vibração e cada ponto da onda

oscila em movimento harmônico simples (MHS). Considere-se a corda abaixo: uma única
vibração na corda produz um pulso que se propaga nela com uma velocidade v.

11
 Onda é uma perturbação que se propaga e transporta energia. É importante
ressaltar que uma onda não transporta matéria, mas sim energia e quantidade de
movimento. As ondas transportam informações, em forma de energia, quando, por
exemplo, uma ligação de celular é feita, uma rádio é sintonizada, ou mesmo quando os
aparelhos Wi-Fi são ligados.

3.1 Natureza das ondas

Ondas mecânicas

As ondas mecânicas se propagam por um meio mecânico, tal como um meio sólido,
líquido ou gasoso. Esse tipo de onda é o resultado das deformações provocadas em meios
materiais elásticos e transporta apenas energia mecânica. Por isso, as ondas mecânicas
não se propagam no vácuo, apenas em meios materiais.
Como exemplos de ondas mecânicas podem-se citar as ondas em cordas, ondas
na superfície de um líquido, ondas sonoras (que serão vistas mais detalhadamente) entre
outros.

Ondas eletromagnéticas

As ondas eletromagnéticas são formadas por campos elétricos e magnéticos que

oscilam entre si perpendicularmente. Esse é o resultado da vibração de cargas elétricas
que transportam energia sob a forma de “pacotes” (que são chamados de quanta). Por
isso, as ondas eletromagnéticas propagam-se no vácuo e em meios materiais.
As ondas luminosas (luz), ondas de rádio, TV ou celular, micro--ondas, raios X ou
γ etc. são exemplos de ondas eletromagnéticas. A natureza desse tipo de onda foi
estudada e descrita pelo físico James Clero Maxwell.

3.2 Características das Ondas Eletromagnéticas

São formadas por campos elétricos e campos magnéticos variáveis;

• O campo elétrico é perpendicular ao campo magnético;

• São ondas transversais (os campos são perpendiculares à direção de propagação);
• Propagam-se no vácuo com a velocidade "c";
• Podem se propagar num meio material com velocidade menor que a do vácuo.

12
3.3 O espectro eletromagnético

É uma escala de radiações eletromagnéticas. Nele estão representados os 7 tipos de

ondas eletromagnéticas: ondas de rádio, micro-ondas, infravermelho, luz visível,
ultravioleta, raios x e raios gama.

3.4 Tipos e classificações de ondas

As ondas podem ser classificadas quanto à direção do movimento vibratório,

relativa à direção de propagação.

Ondas Transversais

Nas ondas transversais, a direção do movimento de vibração é perpendicular à

direção de propagação. As ondas que se propagam em uma corda e as ondas
eletromagnéticas são exemplos desse tipo de onda.

Ondas Longitudinais

Nas ondas longitudinais, a direção do movimento de vibração é a mesma da direção

de propagação. As ondas se propagando em uma mola e o som são exemplos desse tipo
de onda.

13
3.5 Equação da velocidade de onda

As ondas estudadas aqui são as chamadas ondas periódicas, ou seja, as ondas

completam um ciclo sempre no mesmo intervalo de tempo e a onda sempre percorre o
mesmo comprimento (λ), no mesmo tempo. O tempo com que ela completa um ciclo é o
período da onda. O período e a frequência são conceitos gerais estudados em outros
ramos da Física.

I. Período (T): é o tempo de uma repetição, medido em segundos (s).

II. Frequência (f): é o número de repetições por intervalo de tempo, medido em hertz
(Hz).
1
𝑓=
𝑇
Uma onda periódica se propaga com velocidade constante, que pode ser calculada
pela expressão abaixo:

𝛥𝑆 𝜆
𝑣= →𝑣=
𝛥𝑡 𝑇
Como 𝑓 = 1/𝑇, substituindo na equação, tem-se:

𝑣 = λ. 𝑓

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 Unidades:
- Comprimento de onda (λ) em metros (m)
- Frequência (f) em hertz (Hz)
- Velocidade da onda (v) em metros por segundo (m/s)

O comprimento de onda (λ)

Corresponde à menor distância entre dois pontos da onda em concordância de

fase. A equação acima, que fornece a velocidade de propagação de uma onda, vale
para ondas mecânicas e eletromagnéticas.

3.6 Intensidade sonora

É a qualidade que permite diferenciar um som forte de um fraco. A intensidade do

som depende da energia que a onda transfere, isto é, da amplitude de vibração das
pressões no interior da onda. Ela se divide em intensidade (característica física) e volume
(característica fisiológica).
Define-se intensidade (I) como a razão entre a potência da fonte sonora (Pot.) que
atravessa uma unidade de área (A) da superfície perpendicular à direção de propagação.

𝑃𝑜𝑡
𝐼=
𝐴

Lembre-se de que potência (Pot.) é definida como a razão entre a energia (E) emitida pela
fonte em certo intervalo de tempo (Δt). A unidade de intensidade no SI é W/m².

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4. Aula 4 – Difração

Caso um trem de ondas retilíneas (ou circulares) incida sobre um obstáculo (ou
abertura) que tenha a mesma ordem de grandeza do comprimento de onda (λ), ocorrerá o
fenômeno da difração.
Esse fenômeno é o encurvamento sofrido pela onda ao passar por um obstáculo
(ou abertura), permitindo que as ondas se espalhem e atinjam lugares que a onda incidente
não alcançaria.

4.1 Princípio de Huygens

Estabelece que, num movimento ondulatório progressivo, cada ponto de uma frente
de onda se comporta como centro emissor de novas ondas com igual período.

4.2 Ocorrência da difração

Esse fenômeno ondulatório é extremamente importante para os meios de

comunicação atuais, como o sinal de rádio, de celular e o Wi-Fi.
Para que o fenômeno da difração se intensifique, é necessário que a ordem de
grandeza do comprimento de onda seja próxima da ordem de grandeza do obstáculo (ou
abertura) no qual ela incide. Por isso, é mais comum a um aparelho de telefone celular do
que a um aparelho de rádio perder o sinal.

16
 O comprimento de onda do rádio é da ordem de 100 m, por isso difrata com muito
mais facilidade. O comprimento de onda de um sinal de celular, no entanto, é da ordem
de 10 cm ou menos, o que torna o fenômeno um pouco mais difícil para os objetos do
cotidiano.

Aula 5 – Questões propostas

1) Um raio de luz passa no vácuo, onde sua velocidade é 3.108 m/s, para um líquido, onde
a velocidade passa a ser 2,4.108 m/s. O índice de refração do líquido é:
A) 0,6
B) 1,25
C) 1,5
D) 1,8
E) 7,2

2) A figura mostra a trajetória de um raio de luz que se dirige do ar para uma substância X

Usando a lei de Snell e a tabela dada, é possível concluir que o índice de refração da
substância X em relação ao ar é igual a:

17
A) 0,67
B) 0,90
C) 1,17
D) 1,34
E) 1,48

3) Os raios de luz provenientes de uma estrela (E), ao atravessar a atmosfera, sofrem

desvios, dando-nos a impressão de que a estrela está mais alta (E) do que realmente está
(Figura 1). Também, por isso, pode-se observar a imagem do Sol (S) mesmo depois que
ele (S) se pôs no horizonte ou antes de nascer (Figura 2).

Esses fatos ocorrem, principalmente, devido à:

A) variação de índice de refração do ar com a altitude
B) variação de índice de refração do ar com a longitude
C) variação de índice de refração do ar com a latitude
D) dispersão da luz ao atravessar a atmosfera
E) forma esférica da Terra e à atração gravitacional sofrida pela Lua

4) Um estudante deseja queimar uma folha de papel, concentrando, com apenas uma
lente, um feixe de luz solar na superfície da folha.
Para tal, ele dispõe de 4 lentes de vidro, cujos perfis são mostrados a seguir:

Para conseguir seu intento, o estudante poderá usar

as lentes:
A) I ou II somente
B) I ou III somente
C) I ou IV somente

18
D) II ou III somente
E) II ou IV somente

5) Uma lente de vidro cujos bordos são mais espessos que a parte central:
A) deve ser divergente
B) deve ser convergente
C) no ar, é sempre divergente
D) mergulhada em um líquido, torna-se divergente
E) nunca é divergente

6) Ao diminuir o tamanho de um orifício atravessado por um feixe de luz, passa menos luz
por intervalo de tempo, e próximo da situação de completo fechamento do orifício, verifica-
se que a luz apresenta um comportamento como o ilustrado nas figuras. Sabe-se que o
som, dentro de suas particularidades, também pode se comportar dessa forma.

Em qual das situações a seguir está representado o fenômeno descrito no texto?

A) Ao se esconder atrás de um muro, um menino ouve a conversa de seus colegas.
B) Ao gritar diante de um desfiladeiro, uma pessoa ouve a repetição do seu próprio grito.
C) Ao encostar o ouvido no chão, um homem percebe o som de uma locomotiva antes de
ouvi-lo pelo ar.
D) Ao ouvir uma ambulância se aproximando, uma pessoa percebe o som mais agudo do
que quando aquela se afasta.
E) Ao emitir uma nota musical muito aguda, uma cantora de ópera faz com que uma taça
de cristal se despedace.

7) Visando reduzir a poluição sonora de uma cidade, a Câmara de Vereadores aprovou

uma lei que impõe o limite máximo de 40 dB (decibéis) para o nível sonoro permitido após
as 22 horas.
Ao aprovar a referida lei, os vereadores estão limitando qual característica da onda?
A) A altura da onda sonora.
B) A amplitude da onda sonora.
C) A frequência da onda sonora.

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D) A velocidade da onda sonora.
E) O timbre da onda sonora.

8) A telefonia móvel no Brasil opera com celulares cuja potência média de radiação é cerca
de 0,6 W. Por recomendação do ANSI/IEEE, foram estipulados limites para exposição
humana à radiação emitida por esses aparelhos.
Para o atendimento dessa recomendação, valem os conselhos: segurar o aparelho a uma
pequena distância do ouvido, usar fones de ouvido para as chamadas de voz e utilizar o
aparelho no modo viva voz ou com dispositivos bluetooth.
Essas medidas baseiam-se no fato de que a intensidade da radiação emitida decai
rapidamente conforme a distância aumenta, por isso, afastar o aparelho reduz riscos.
COSTA, E. A. F. Efeitos na saúde humana da exposição aos campos de radiofrequência. Disponível em: www.ced.ufsc.br. Acesso em: 16 nov.
2011
(adaptado).

Para reduzir a exposição à radiação do celular de forma mais eficiente, o usuário deve
utilizar
A) fones de ouvido, com o aparelho na mão.
B) fones de ouvido, com o aparelho no bolso da calça.
C) fones bluetooth, com o aparelho no bolso da camisa.
D) o aparelho mantido a 1,5 cm do ouvido, segurado pela mão.
E) o sistema viva voz, com o aparelho apoiado numa mesa de trabalho.

9) Uma onda transversal é aplicada sobre um fio preso pelas extremidades, usando-se um
vibrador cuja frequência é de 50 Hz. A distância média entre os pontos que praticamente
não se movem é de 47 cm. Então, a velocidade das ondas neste fio é de:

10) Gerador de áudio é um aparelho que gera sons de uma única frequência. Um desses
sons de frequência 500 Hz se propaga no ar com velocidade de 340 m/s. O comprimento
de onda no ar desse som é, em metros, igual a:

20
6 – Considerações finais

Nestas Orientações educacionais, procuramos desenvolver de forma clara e

objetiva alguns tópicos essenciais da física básica.
Procuramos apresentar o conteúdo de física sempre ligado a situações práticas,
simples e reais, abordamos também algumas questões de concursos militares e
vestibulares.

7 – Referências Bibliográficas

FÍSICA 3 – edição 2004 – exercícios reformulados

Editora: HARBRA
AUTORES: Alexandre Lago; Fernando Cabral
FÍSICA 3 – Os fundamentos da Física/ Francisco Ramalho Junior, Nicolau Gilberto
Ferrero, Paulo Antônio de Toledo Soares – 11 edição – São Paulo Moderna 2015

8 – Referências de Figuras

- Refração da luz - Imagem: Marcelo Reis / Refração / GNU Free Documentation License
- 1ª lei da refração - Imagem: SEE-PE, redesenhado a partir de imagem de Autor
Desconhecido.
- Arco-íris – fonte: https://brasilescola.uol.com.br/fisica/formacao-um-arco-iris.htm
- Espectro eletromagnético
fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Espectro_eletromagn%C3%A9tico
- Ondas classificação – fonte: http://www.explicatorium.com/images/cfq-8/ondas-
longitudinais-transversais.jpg
- Comprimento da onda –
fonte: https://static.mundoeducacao.uol.com.br/mundoeducacao/conteudo/images/crista-
e-vale-de-uma-onda.jpg
- Princípio de Huygens – fonte: https://www.gestaoeducacional.com.br/wp-
content/uploads/2019/11/Principio-de-Huygens8.png
- Difração – fonte: https://slideplayer.com.br/slide/3675646/

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