Unidade Curricular: Números e

Operações em Diferentes
Contextos

1º semestre - 2023
 Disciplina ministrada pela
Profª Carla Fernanda da Silva Perez

Contato por email: carla.perez@sesisp.org.br

Objetivo Geral da UC

 Discutir e aplicar números e operações matemáticas nos

diferentes contextos que envolvem o desenvolvimento do
pensamento numérico na educação básica, através do uso
de estratégias como a problematização de expressões
matemáticas que envolvem conhecimento sobre as
propriedades das operações e do sistema de numeração.
 Objetivos Específicos da UC
 Partir de questões históricas para explorar os porquês
matemáticos associados a cada um dos algoritmos.
 Discutir e analisar as propriedades do sistema de
numeração decimal em comparação com outros sistemas
de numeração e as suas operações.
 Explorar a utilização do corpo humano como
fonte de conhecimento da matemática (como as
operações nas culturas africanas e egípcias), explorando
aspetos da Etnomatemática e propiciando
ambientes de interdisciplinaridade e vínculo com outras
áreas de conhecimento.
 Objetivos Específicos da UC
 Discutir os significados do sinal de igual (articulando com a área
da geometria) através de diferentes expressões onde este sinal
tenha diferentes significados e discutir se esse sinal significa o
mesmo, ou não, e as razões disso.
 Discutir a obtenção de resultado
das operações por aproximações e estimativas e
explorar os processos associados.
 Explorar exemplos do dia a dia onde
estejam envolvidas quantidades não inteiras (representadas em
fração e em decimal).
 Cronograma
 Aulas presenciais todas as QUINTAS-FEIRAS.
 Material disponibilizados no AVA

Critérios de Avaliação/Frequência
 Atividades desenvolvidas em sala de aula;

 Pesquisas e seminários;
 Avaliações formativas.
 Bibliografia
 CARAÇA, B. J. Conceitos Fundamentais da Matemática. Lisboa: Tipografia
Matemática, 1951. Disponível em:
http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/publicacoes/publi_artigos/publicacoe
s/148.pdf
 DIAS, M. S., MORETTI, V. D. Números e operações: elementos lógico-históricos
para atividade de ensino. Editora: InterSaberes; Edição: 1. 2012. (PEARSON)
 IFRAH, G. Os Números: história de uma grande invenção. São Paulo: Globo,
2009.
 MILIES, F. C. P. e COELHO, S. P. Números: uma introdução à Matemática. São
Paulo: EDUSP, 2013
 ROSA, J.E.; DAMAZIO, A.; SILVEIRA, G. O Sistema de Numeração nas Tarefas
Propostas por Davýdov e seus Colaboradores para o Ensino de Matemática. Em
Bolema, v. 28 n. 50 (2014). Disponível em:
https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/73
3