Câmpus de São José do Rio Preto

Plano de Ensino
Curso
LETNB2015-N - Licenciatura em Letras

Ênfase

Identificação

Disciplina
1371ALN - Normas Gramaticais da Língua Portuguesa

Docente(s)
Tainan Garcia Carvalho, Vítor Henrique Santos da Silva

Unidade
Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas

Departamento
Departamento de Estudos Linguísticos e Literários

Créditos Carga Horária Seriação ideal

4 T:60 1

Pré - Requisito

Co - Requisito

ATENÇÃO: Este é um documento oficial da Graduação da UNESP, com autenticação eletrônica através da página
https://sistemas.unesp.br/academico/publico/documento.action, que dispensa carimbo e assinatura.
Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas - Câmpus de São José do Rio Preto - Rua Cristóvão Colombo, 2265, CEP: 15054000, São José do Rio Preto - São Paulo - E-mail:
graduacao@ibilce.unesp.br. Página de Internet: http://www.ibilce.unesp.br. Telefone: 17-3221-2200. CNPJ: 48.031.918/0011-04.
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Plano de Ensino
Objetivos

Geral: Situar o papel da Gramática Normativa dentro dos estudos linguísticos e do ensino
fundamental e médio.
Específicos:
• Favorecer o domínio adequado das normas da modalidade escrita e da variedade padrão;
• Propiciar a utilização adequada de gramáticas, dicionários, guias ortográficos e manuais
linguísticos.
Conteúdo
1. Conceito de gramática normativa
• Língua falada e língua escrita
• Variedade formal e informal
2. Normas da modalidade escrita
• Formatação do texto escrito (margens, cabeçalho, espaçamento, desenho das letras)
• Translineação
• Uso de diacríticos
• Uso de algarismos
• Abreviaturas
• Estrangeirismos
• Emprego da letra maiúscula
• Grafia
• Acentuação gráfica
• Pontuação
3. Normas da variedade culta
• Forma vocabular
• Concordância: Verbal e Nominal
• Uso dos pronomes (referencialidade)
• Colocação pronominal
• Uso de preposições
• Regência: Verbal e Nominal
• Fenômeno linguístico de Crase
Metodologia
• Aulas expositivas;
• Leitura e fichamento de textos;
• Exercícios de fixação.
Bibliografia
BÁSICA
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. ed. revista e ampliada. Rio de Janeiro:
Lucerna, 1999.
CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova gramática do Português Contemporâneo. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1985.
FERNANDES, Francisco. Dicionário de verbos e regimes. Rio de Janeiro: Globo, 1983.
___. Dicionário de regimes de substantivos e adjetivo. São Paulo: Globo, 2000.
HENRIQUES, Cláudio Cezar. A nova ortografia: o que muda com o acordo ortográfico. Rio de
janeiro: Elsevier, 2009.

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Plano de Ensino
HOUAISS, Antonio; VILLAR, M de S.; FRANCO, f.m. de. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa,
Rio de Janeiro, Objetiva, 2001.
LUFT, Celso Pedro. Grande manual de ortografia. São Paulo: Globo, 1989.
___. Dicionário Prático de Regência Nominal. São Paulo: Globo, 1989.
___. Dicionário Prático de Regência Verbal. São Paulo: Globo, 1989.
NORMAS para publicações da UNESP. v. 1, 2, 3 e 4. São Paulo: Editora da UNESP. 2010.

PCC
BAGNO, M. (2011). Gramática Pedagógica do Português brasileiro. São Paulo: Parábola Editorial.
FRANCHI, Carlos. Mas o que é mesmo "gramática"? Carlos Franchi com Esmeralda Vailati Negrão
e Ana Lúcia Müller. São Paulo: Parábola editorial, 2006.
MAROTE, D’O. Língua Portuguesa, 1º. Grau. v. 1. Coleção Aquarela. São Paulo: Ática, 1989.
NEVES, Maria helena de Mora. Guia de uso do português: confrontando regras e usos. São Paulo:
Editora Unesp, 2003.
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado de Letras, 1996.
VIEIRA, Sílvia Rodrigues e BRANDÃO, Silvia Figueiredo (orgs.). Ensino de gramática: descrição e
uso. São Paulo: Contexto, 2007.

COMPLEMENTAR
ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho.
São Paul. Parábola Editorial, 2007.
BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de Comunicação Escrita. São Paulo: Ática, 1985.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio
Vargas, 1982.
HOUAISS, Antonio. A nova ortografia da Língua Portuguesa. São Paulo: Ática, 1991.
NEVES, Maria helena de Mora. Guia de uso do português: confrontando regras e usos. São Paulo:
Editora Unesp, 2003.
PÉCORA, Alcir. Problemas de redação. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
Critérios de avaliação da aprendizagem
a) 1ª Prova (peso 1) e 2ª Prova (peso 2)
b) Leitura, fichamento e discussão de textos;
c) Exercícios de fixação semanais.
Para ser aprovado o aluno deverá entregar todos os fichamentos e os exercícios semanais, bem
como obter média 5,0 entre as duas provas.
Se o aluno não obtiver média anual 5,0, fará jus à prova individual de recuperação, no período

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Plano de Ensino
previsto no calendário escolar.
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
A proposta consiste em discutir os principais problemas gramaticais existentes na produção de
textos, tanto orais quanto escritos, dos alunos, visando à adequação o mais próximo possível da
variedade padrão escrita e falada. Discutir também questões de norma e uso em sua futura
atividade docente.

Aprovação
Conselho Curso 25/03/2021

Cons. Departamental 25/03/2021

Congregação 25/03/2021

Documento emitido às 14:28 do dia 06/02/2023

Código de autenticidade: 3A70-BDB8-52E1-696B-10A1-0E29-3CC8-CB7C
Documento válido até às 14:28 do dia 07/04/2023

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