LETRA CURSIVA

https://solarcolegios.org.br/a-escrita-em-letra-cursiva-ajuda-as-criancas-a-serem-mais-inteligentes/

2021

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALFENAS

 Trabalho com a letra cursiva.

Introdução

Antes de iniciar, os alunos já deverão ter tido o contato com diferentes tipos de letras,
inclusive a letra cursiva.
Inicialmente, trabalhar somente com as letras minúsculas, de 3 a 4 semanas. Após três
semanas de trabalho, iniciar a escrita da rotina com a letra cursiva.
Quando todo o trabalho de traçado for concluído e o professor (a) perceber que a turma já
escreve a rotina de forma tranquila, começar a realizar as atividades com a letra cursiva.
As produções escritas só serão realizadas em letra cursiva quando os alunos demonstrarem
certa fluência na escrita com a mesma. Isso significa que cada aluno terá o seu tempo e o professor
deve tratar dessa passagem com tranquilidade. Nesse caso, lembre-se o que é mais importante:
escrever um bom texto ou escrever em letra cursiva?
 Para trabalhar a leitura da letra cursiva:
Pedir para a bibliotecária separar livros com letra cursiva para a professora apresentar para toda
a turma. A leitura poderia também ser realizada na sala de aula para toda a turma, por um dos
alunos (caso seja possível) ou pela professora que irá mostrando as páginas para os alunos. Os
alunos poderiam ensaiar e apresentar a leitura do livro para a turma.
Expor o alfabeto com a letra cursiva na sala de aula. O ideal é o alfabeto que já traz os 4 tipos
(imprensa e cursiva maiúscula e minúscula).
Elaborar uma ficha para cada aluno com as letras cursivas minúsculas e maiúsculas. Esta ficha
deverá conter também o cabeçalho utilizado diariamente (cidade, data, nome da escola, nome da
turma, professora e nome completo do aluno).
 Iniciando
1º Dia
Orientações:
 Registre no quadro o tema desta aula e explique aos alunos que eles irão escrever algumas
palavras utilizando a letra cursiva. Ressalte que esse tipo de letra é muito utilizado no dia-a-
dia e que as letras são ligadas umas às outras na palavra.
Apresentar folhas impressas que possuam exemplos de letra cursivas, como por exemplo em
bilhetes, cartas, lista de compra entre outros.
Exemplo:

http://www.pmbraganey.pr.gov.br/images/media/4839439915ea2f5c543b46.pdf

OBS: falar do traçado da letra A, que encontramos diferenças em determinadas regiões, apresentar
o traçado utilizado em nossa região.
  Agora apresentar o cartaz para os alunos o “Movimento mandão”:
OBS: professora fazer o cartaz e depois expor o cartaz na sala.

Orientações:
 Inicie a aula explorando coletivamente o traçado das letras. Para isso, apresente o “movimento
mandão” dos grupos de letras que possuem o mesmo movimento inicial, por exemplo, as letras c,
a, d, g, q, o.
 Faça seis letras “c” no quadro com caneta piloto azul. Deixe a primeira letra “c” e complete as
demais com caneta piloto de outra cor para formar as novas letras do grupo (a, d, g, q, o),
mostrando aos alunos onde começa, qual é a direção do movimento inicial e qual movimento
deve ser feito para completar essas letras.
 Apresente os demais grupos de letras que possuem o mesmo traçado inicial, como as letras l,
b, h, k, f, e; as letras i, u, w, y, t, j, p, r, s; as letras v, n, m e as letras x, z, e mostre aos alunos
a direção do movimento inicial e o movimento que deve ser feito para completá-las.
 Exponha na sala um cartaz com os grupos de letras que possuem o mesmo traçado inicial.
Depois, leia as letras junto com os alunos e chame a atenção deles para o “movimento mandão”.
 Questione: alguém sabe como se escreve palavras usando a letra cursiva? Espera-se que os
alunos respondam que para escrever palavras com esse tipo de letra não é preciso tirar o lápis
do papel, pois as letras são ligadas umas às outras na palavra. Caso os alunos não deem essa
resposta, faça essa observação.
 1º grupo
1º Dia
Conversar com os alunos sobre a letra cursiva. Que primeiro iremos trabalhar o 1º GRUPO
de letras minúsculas que são: a, c, d, g, o, q (fazer o movimento das ondas para os alunos
visualizarem). Escrever essas letras na lousa, uma a uma, seguindo o traçado correto, somente
para visualização.
Cantar a música:
Que coisa boa é navegar, coloco o ______(aluno(a)) no barco do A. Olê, olê, olê, olá, cuidado para
a onda não te levar. (cantar usando todas as letras do 1º grupo).
Dar uma folha de sulfite para cada aluno (a) desenhar as ondas do mar. Professor (a) fazer o seu
na lousa explicando aos alunos como se faz, sem tirar o lápis da folha.

Fazer o traçado da letra C no ar e na lousa. Todos os alunos devem fazer acompanhando o

professor. Em seguida, na folha com pauta, retomar o traçado da letra. O professor mostra na lousa
e os alunos reproduzem na folha. Enquanto o professor faz na lousa vai falando...
SOBE, SOBE, SOBE.
DESCE, DESCE, DESCE.

Fazer o traçado da letra C em 3 ou mais fileiras (linhas), lembrando que os alunos não
devem tirar o lápis do papel fazendo sempre o elo de ligação.
 Enquanto os alunos treinam, a professora circula pela sala para observar e corrigir possíveis
erros na direção do traçado.
Não tem problema, se a professora precisar pegar na mãozinha do aluno (atenção para o
protocolo sanitário), se ele não estiver conseguindo, para acompanhar o movimento e mostrar como
é.

Em seguida traçar as letras

Facilita quando a professora vai falando, narrando o acontecimento.
Ex: d
Faz a letra c, depois sobe, sobe, sobe, desce, desce, desce e assim por diante.

2º Dia

No outro dia retomar o

Usar o verso da folha do dia anterior.
Nesse dia também podemos em uma folha impressa ou caderno, traçar as letras do 1º grupo.
Exemplo:
 2º Grupo
1º Dia
Em outra folha branca ...
A professora fala que começarão um novo grupo de letras cursivas e inicia mostrando na lousa a
letra U.

A estratégia de fazer no ar é sempre interessante.

Antes de escrever as primeiras palavras podemos fazer uma brincadeira.
A professora coloca na lousa todas as letras que eles já aprenderam e pede que eles se reúnam
em duplas. Um de cada vez irá escolher uma letra e traçar nas costas de seu colega que deverá
descobrir qual letra que ele “riscou”. (não realizar está atividade em tempos pandêmicos – seguir
protocolo sanitário).

As primeiras rodadas podem ser coletivas. A professora chama alguns voluntários e ela faz a letra
cursiva para os alunos adivinharem.

Apresentando o movimento deste grupo de letras na lousa:

Os alunos deverão fazer em uma folha:

Agora, o aluno irá continuar na mesma folha com a atividade:

Juntando letras e formando palavras.
2º Dia
1 – Entregar para cada aluno uma cartelinha com os pontilhados do traçado da letra J.

Cada aluno deverá passar a canetinha, ou lápis de colorir, para completar a letra. É importante que
a profª oriente e reforce onde o traçado deve iniciar e que é fundamental que eles sigam a direção
correta.

2 – Em um folha o aluno deverá realizar uma ou duas linhas do traçado do “j” sem parar, com elo
de ligação.
3 – Entregar para os alunos uma tirinha com círculos.
Na tirinha com os círculos, os alunos deverão realizar o traçado diminuindo o tamanho:

4 – Voltar para a folha e traçar:

3º Dia
1 – Apresentar o traçado da letra P.

2 – Neste dia podemos fazer outra lista de palavras:

3 – No verso da folha branca do 2 grupo treinar a letra

4 – Retomar o traçado deste 2º grupo.

 3º Grupo

1º Dia
(Folha branca)
Fazer os traçados das letras.
1 – Professor(a) faz na lousa e os alunos traçam na folha branca.

2- A professora mostra o traçado da letra h e chama os alunos de 4 em 4 para fazer no quadro

antes de treinar na folha (atenção para o protocolo sanitário).

3 – Atividade:

2º Dia

Apresentar o traçado da letra B. Apresentar na lousa, alunos fazerem na folha.

3º Dia

1- Apresentar o traçado da letra F.

2 – Treinar o traçado da letra F no quadro ou chão, usando giz.

3- Folha branca, fazer uma sequência de letras F sem tirar o lápis da folha. Depois fazer com
espaçamento:
4 – Do maior ao menor:

5 – Escrever palavras com letra cursiva, como: faca – foca – figo.

6- Ir para o pátio, ou algum lugar aberto, e fazer as letras no chão com giz (todas as letras que já
aprendemos).

4º Dia
1 – Apresentar o traçado da letra k na lousa.
Os alunos fazerem na folha branca:

4º Grupo
Treinar o traçado das letras:
Trabalhar com pequenos textos com letra cursiva, onde os alunos devem encontrar a palavra que
está faltando para dar sentido ao texto e já possam exercitar a letra cursiva, evitando o exercício
da cópia por cópia.

5º Grupo

Seguir o mesmo trabalho com as letras:

6º Grupo

Trabalhar as letras:
Depois temos que trabalhar:

 Após o trabalho com os grupos de letras e as crianças já estarem seguras com relação aos
traçados, iniciar o trabalho com o traçado das maiúsculas.
ANEXOS
Letra cursiva maiúscula
 Referências:
https://docplayer.com.br/21060455-Sequencia-letra-cursiva.html

https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/lingua-portuguesa/palavras-escritas-com-letra-cursiva/4093

https://pt.slideshare.net/acarlamelo/sequncia-didtica-letra-cursiva

https://br.pinterest.com/pin/307441112048221660/