HISTÓRIA DA

EDUCAÇÃO NO BRASIL
LINHA DO TEMPO
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Professora: Nadja Maria

Alunas: Janine Silva, Joama Diniz, Kaline Liliam, Natiane Passos
PERÍODO PRÉ-COLONIAL
• EDUCAÇÃO INDÍGENA

Com a chegada dos portugueses seus costumes e hábitos se modificaram e novas formas de
educação foram instituídas.
 PERÍODO COLONIAL

• Período Jesuíta (1549 – 1759)

• Período Pombalino (1760 – 1808)

• Período Joanino (1808 – 1821)

 PERÍODO JESUÍTA (1549 – 1759)
• 1ª Escola Elementar em Salvador – Março/1549

•Escolas elementares: (Porto Seguro, Ilhéus, São Vicente,

Espírito Santo e São Paulo.

• OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO JESUÍTA:

Educação dos filhos dos colonos e catequização dos índios
(contar, ler, soletrar, escrever e rezar em latim)

• RATIUM ESTUDIORUM – (Humanidades/filosofia/Teologia)

• Possuíam 25 residências, 36 missões e 17 colégios.
• Interesses políticos X Interesses religiosos.
• Foram expulsos pelo Marques de Pombal em 1759.
 PERÍODO POMBALINO (1760 – 1808)

A educação jesuíta não convinha aos interesses

comerciais emanados por Pombal.

• Pombal pensou em organizar as escolas para servir aos

interesses do estado.
• Educação estagnada
• Subsídio literário para manutenção dos ensinos
primários e médios
• Professores despreparados e mal pagos
• Não houve sistema organizado para substituir o sistema
jesuíta.
 PERÍODO JOANINO (1808 - 1821)
• 1808 – Chegada da Família Real ao
Brasil.
•Educação voltada para os interesses da
Família real
•D. João VI

•Academias Militares
•Escolas de Direito e Medicina
•Biblioteca Real
•Jardim Botânico
•Imprensa Régia
PERÍODO IMPERIAL- 1822-1889
• Primeiro Reinado (1822-1831)
D. Pedro I proclama a independência e outorga a primeira Constituição do Brasil, na
qual se estabelecia que a educação primária seria gratuita para todos os cidadãos
no país.
1823 é criado no país o chamado Método Lancaster (Método do Ensino Mútuo)
Em 1826 o imperador determina por meio de uma lei a existência de quatro graus
para instrução: Pedagogias, Liceus, Ginásios e Acade

• Período Regencial (1831-1840)

Em 1837 é criado, na cidade do Rio de Janeiro, o Colégio Pedro II com a função de
se tornar o modelo de ensino para o nível secundário em todo o país;

• Segundo Reinado (1840-1889)

• Extinção das aulas régias em 1857;
 1820- O MÉTODO LANCASTER
Método do Ensino Mútuo no qual um aluno já treinado
ensinava a grupos de até dez alunos, sob a vigilância de
um professor-inspetor. Existe nos dias atuais, com as
devidas adaptações, sendo conhecido na atualidade como
o sistema de monitoria.
✓Apenas para meninos;
✓noção da leitura;
✓do cálculo;
✓da escrita;
✓e do catecismo.
A metodologia
✓Ambiente definido que atendia cerca de 100
alunos;
✓Só havia um professor;
✓O professor escolhia um aluno, o mais adiantado,
que deveria ensinar 10 outros (decúria);
✓ Assim ele era chamado de decurião.
 1823 -INAUGURAÇÃO DA ASSEMBLEIA
CONSTITUINTE E LEGISLATIVA
• Durante todo o Período Império vigorou a Constituição de 1823 que
dizia no artigo 179 :
• "(...)é garantida pela Constituição Imperial, entre outras maneiras
pela constituição gratuita a todos os cidadãos e a criação de colégios
e universidades."
• Apesar de todas as ideias discutidas e das propostas apresentadas na
Assembleia Constituinte nada de efetivo resultou em favor da
Educação.
 1826-LICEUS PROVINCIANOS
• Objetivo:
Reunir todas as aulas avulsas em
um mesmo lugar, constituindo-se
assim os primeiros currículos
seriados, mas com preocupação
predominante de fornecer as
disciplinas exigidas nos exames
preparatórios para o ensino
superior.
 EM 15 DE OUTUBRO DE 1827

• Criação uma lei determinava dois artigos importantes em favor da

educação no Brasil:
• Artigo 1º - Criação de escolas de primeiras letras por todo território
nacional;
• Artigo 11 – Criação de escolas para meninas, nas cidades e vilas mais
populosas.
• Nenhum desses dispositivos foi cumprido.
 1837- COLÉGIO PEDRO II- RIO DE JANEIRO
• Colégio modelo em todo país.
• Objetivo:
• ensinar aos órfãos o caminho
eclesiástico, entretanto o ensino da
gramática latina e a música eram
componentes fundamentais de seu
currículo;
• Era o padrão de ensino secundário e a
única Instituição a realizar os exames
que possibilitavam o ingresso nos
cursos superiores;
• Até o final do Império esta escola não
conseguiu se organizar de forma
efetiva para se tornar a referência
educacional do Brasil.
 AULAS RÉGIAS- SISTEMA IMPOSTO POR
POMBAL NO SÉCULO XVIII
• Consistia em aulas particulares em diferentes
casas, onde o aluno deveria ir até a casa de um
regente educacional e receber as aulas
necessárias.
• As Disciplinas estudadas e tidas como bases para
entrar numa universidade eram:
•Latim;
•Comércio;
•Geometria;
•Francês;
•Retórica;
•Filosofia.
• Foi extinto em 1857 porque não tratavam de
todas as disciplinas necessárias para entrar na
universidade e a dificuldade de locomoção da
casa de um professor para outro.
 1889
Com o fim do período imperial no Brasil, apesar de
propostas interessantes não havia surgido nada de concreto
na educação brasileira, fazendo com que as ações
educacionais se mantivessem escassas e divididas sem a
ocorrência de um sistema de educação efetivo e com
qualidade.
PERÍODO REPUBLICANO I

• República Velha (1889 - 1929)

• Política do café com leite

• Associação brasileira de educação -

Nascida em 1924, responsável pela
organização, promoção e realização do
congresso.

• Manifesto dos pioneiros da educação

nova
 PERÍODO REPUBLICANO I

REFORMAS EDUCACIONAIS

❑Reforma Benjamin Constant - ensino leigo nas

escolas públicas.

❑Reforma Epitácio Pessoa - cultura intelectual

para ingresso no nível superior.

❑Reforma Rivadavia – ensino prático

preparatório para a vida.
 PERÍODO REPUBLICANO I

• Segunda República (1930 - 1936)

• Governo provisório de Getúlio Vargas

• Mão de obra especializada

• Criação do Ministério da Educação e Saúde pública

• Decretos (1931) – organização de ensinos secundários e universidades

• Promulgação da 3ª Constituição brasileira (1934) – “a educação é direito de todos”

 PERÍODO REPUBLICANO I
• Estado Novo (1937 - 1945)

• Constituição de Francisco Campos - extinção dos partidos políticos e controle sobre os poderes legislativo e
judiciário.
• Decreto 19.850, de 11 de abril de 1931, que criou o Conselho Nacional de Educação;
• 2) Decreto 19.851, de 11 de abril de 1931, que dispôs sobre a organização do ensino superior no Brasil e adotou
o regime universitário.
• 3) Decreto 19.852, de 11 de abril de 1931, que dispôs sobre a organização da Universidade do Rio de janeiro.
• 4) Decreto 19.890, de 18 de abril de 1931, que dispôs sobre a organização do ensino secundário.
• 5) Decreto 19.941, de 30 de abril de 1931, que instituiu o ensino religioso como matéria facultativa nas escolas
públicas do país.
• 6) Decreto 20.158, de 30 de junho de 1931, que organizou o ensino comercial e regulamentou a profissão de
contador.
• 7) Decreto 21.241, de 14 de abril de 1932, que consolidou as disposições sobre a organização do ensino
secundário.
 PERÍODO REPUBLICANO I
•Dualismo educacional - pobres e ricos

•Reforma Capanema:

1) Decreto-lei nº 4.048, de 22/01/1942 – Cria o SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial);

2) Decreto-lei nº 4.073, de 30/01/1942 – “Lei” Orgânica do Ensino Industrial;
3) Decreto-lei nº 4.244, de 09/04/1942 – “Lei” Orgânica do Ensino Secundário;
4) Decreto-lei nº 6.141, de 28/12/1943 – “Lei” Orgânica do Ensino Comercial;
5) Decreto-lei nº 8.529, de 02/01/1946 – “Lei” Orgânica do Ensino Primário;
6) Decreto-lei nº 8.530, de 02/01/1946 – “Lei” Orgânica do Ensino Normal;
7) Decretos-lei nº 8.621 e 8.622, de 10/01/1946 – Criam o SENAC (Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial);
8) Decreto-lei nº 9.613, de 20/08/1946 – “Lei” Orgânica do Ensino Agrícola.

• Menos recursos para a educação

PERÍODO REPUBLICANO II
República Nova (1946 – 1963)
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 – Lei 4.024/61 – já nasce
ultrapassada (processo de industrialização), conserva medidas da
Capanema, ensino secundário mais voltado para a realidade.
• Constituição Federal que, quanto à educação, colocou a obrigação de
todos os brasileiros cursarem pelo menos o ensino primário, retomando
as ideias propostas pelo Manifesto da Educação Nova da década de 1930.
Também delimitou como competência do governo federal a
regulamentação de todo o processo educacional brasileiro
• Em 1946 é elaborado um anteprojeto de lei propondo uma reforma geral
na educação nacional, que somente foi aprovado 13 anos depois,
surgindo, assim, a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação)
organizando, de maneira efetiva, todo o sistema de educação no país.
• Em 1950, na cidade de Salvador, o educador Anísio Teixeira inaugura o Centro
Popular de Educação (Centro Educacional Carneiro Ribeiro), dando início a sua
ideia de escola-classe e escola-parque.
• 1951- Criação da Capes - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior
• Em 1952, no município de Fortaleza, o educador Lauro de Oliveira Lima inicia uma
didática educacional com base nas teorias científicas de Jean Piaget e do seu
Método Psicogenético; em 1953 a educação passa a ser administrada por um
Ministério próprio: o Ministério da Educação e Cultura.
• Em 1961 tem início uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo
pernambucano Paulo Freire, tinha o propósito de alfabetizar em 40 horas os
adultos analfabetos em grande quantidade no Brasil; em 1962 é criado o
Conselho Federal de Educação, que ficou no lugar do Conselho Nacional de
Educação e os Conselhos Estaduais de Educação e, ainda no ano de 1962 é criado
o Plano Nacional de Educação e o Programa Nacional de Alfabetização, pelo
Ministério da Educação e Cultura, inspirado no Método Paulo Freire.
 DITADURA CIVIL-MILITAR (1964 – 1985)
• “[...] preocupação com o aprimoramento técnico,
com a eficiência e produtividade em busca do
máximo de resultado com o mínimo de
dispêndios.” (SAVIANI, 2006, p. 122). Mas o que
nos interessa ressaltar é que a concepção teórico-
pedagógica tecnicista aplicada à educação,
característica dos governos civis-militares no
Brasil, ocorreu sob influência da Teoria do Capital
Humano:

“O tripé ideológico de sustentação da política

educacional [do regime civil-militar no Brasil] era
constituído, pois, pela Doutrina da Segurança
Nacional, pela Teoria do Capital Humano e por
correntes do pensamento cristão conservador.”

• 1976 Em 1976 o governo criou um sistema de

financiamento dos estudos chamado Programa de
Credito Educativo Creduc - Lei nº 8.43/92
Institucionalizado
• AI -5
• Acordo MEC-USAID (Assistência técnica e
Cooperação Financeira)
 NOVA REPÚBLICA (A PARTIR DE 1986)
• Nos primeiros três anos da Nova República, o foco esteve na elaboração da
Constituição. Em 5 de outubro de 1988, a nova Constituição Federal foi finalmente
aprovada. Entre as principais conquistas, estava o reconhecimento da Educação
como direito subjetivo de todos.
• A legislação tornou urgente a tomada de providências como a abertura de mais
escolas e a formação de docentes, o que acarretou a necessidade de investimentos.
Para isso, a lei indicava a aplicação na área de no mínimo 18% da receita dos
impostos pela União e 25% pelos estados e municípios.
• As LDBs de 1961 e de 1971 ignoram a importância das línguas estrangeiras ao deixar
de incluí-las dentre as disciplinas obrigatórias: Português, Matemática, Geografia,
História e Ciências. As duas LDBs deixaram a cargo dos Conselhos Estaduais decidir
sobre o ensino de línguas- Habilitação Profissional por região.
• Lei nº5.692/71 aglutinação do primário com o ginasial e do secundário com o
técnico, cai o exame de admissão, principio da terminalidade (mercado de trabalho)
• Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania (Pnac) em substituição à Fundação
Educar - versão democrática para o Movimento Brasileiro de Alfabetização (Mobral)
• 1988 A nova Constituição Federal é promulgada com atenção à Educação.
• 1990 Declaração Mundial sobre Educação para Todos é aprovada na Tailândia.
• 1996 A LDB indica que docentes tenham formação em nível superior. A nova lei
reforçou aspectos importantes da Constituição como a municipalização do Ensino
Fundamental, estipulou a formação do docente em nível superior e colocou a
Educação Infantil na posição de etapa inicial da Educação Básica.
• 1998- O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é uma prova realizada pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP),
autarquia vinculada ao Ministério da Educação do Brasil, e foi criada em 1998. Ela
é utilizada para avaliar a qualidade do ensino médio no país .
• 1999 Financiamento ao estudante do Ensino Superior - Fundo de Financiamento
Estudantil- FIES
• 2001 Em 2001, foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE), previsto na
Constituição e válido por dez anos. Ele estipulava metas para aumentar o nível de
escolaridade dos brasileiros e garantir o acesso à Educação, mas não teve êxito na
maioria delas. Um dos motivos apontados por especialistas é o veto do governo ao
investimento de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) na área
• 2004 O Programa Universidade para Todos (ProUni) foi criado em 2004, pela Lei nº
11.096/2005, e tem como finalidade a concessão de bolsas de estudos integrais e parciais a
estudantes de cursos de graduação e de cursos sequenciais de formação específica, em
instituições privadas de educação superior. 2008 Lei 11.892 Institui a Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia
• 2009 O ENEM passou a ser considerado em substituição ao vestibular para o Ensino
Superior.
• O Sistema de Seleção Unificada (Sisu) é o sistema informatizado, gerenciado pelo
Ministério da Educação (MEC), pelo qual instituições públicas de educação superior
oferecem vagas a candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
• 2010 É aprovado o piso salarial nacional para os docentes - FNDE- Agente operador -
FIES
• 2011 Pronatec. O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) foi
criado pelo Governo Federal em 2011, por meio da Lei nº 12.513, com a finalidade de
ampliar a oferta de cursos de Educação Profissional e Tecnológica (EPT), por meio de
programas, projetos e ações de assistência técnica e financeira.
• 2016 Novo Ensino Médio A Medida Provisória nº 748/2016 - A Lei nº 13.415/2017 alterou
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
 Educação 1821
voltada para Volta da
os interesses Família
1549 1759 1808 da Família Real
Expulsão Chegada da real
Chegadas dos jesuítas
dos Família
e Criação da
jesuítas Real
1ª Escola elementar –
Salvador/BA

1599
1570 RATIUM 1808-1810 – Escolas Militares
Carta Régia STUDIORUM
Ensino Laico Curso de Cirurgia – BA
de Dom Educação sem estrutura Aulas de Anatomia, Cirurgia e
Sebastião.
Aulas Régias Medicina

PERÍODO COLONIAL (1500-1822)

PERÍODO JESUÍTICO (1549-1759) PERÍODO POMBALINO (1760-1808) PERÍODO JOANINO (1808-1821)

 1826
Liceus Provincianos 1837
Colégio Pedro II
1820
Metódo Lancaster

PRIMEIRO REINADO(1822-1831) PERÍODO REGENCIAL (1831-1840) SEGUNDO REINADO (1840-1889)

1823 1827 1857

Assembleia Criação das Escolas Primeiras Extinção Das Aulas
Constituinte Letras Régias
 Era Vargas (1930-1945) Ditadura Militar (1964-1985)

1984, o
República Velha movimento
(1889 – 1930) “Diretas Já”
República Populista (1945-1964)

PERÍODO REPUBLICANO (1889-2016)

Dilma Rousseff -
Fernando Henrique janeiro de 2011
Nova República Cardoso, que se elegeu – 31 de agosto
( a partir de1985) presidente em 1994 e foi de 2016
reeleito em 1998
Em 2002, Luiz Inácio
Lula da Silva é eleito
Michel Temer- 31 de
1989, Fernando Collor de Mello vence as presidente da
agosto de 2016 – 31
primeiras eleições diretas para presidente República e reeleito
de dezembro de 2018
realizadas desde 1960. em 2006.
REFERÊNCIAS

• LINHA DO TEMPO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL – Disponível em:

https://www.ocomprimido.com/dose-diaria/linha-do-tempo-da-historia-da-educacao-no-brasil/ - Acesso
em 10/09/2019.
• EDUCAÇÃO NO BRASIL – Disponível em: https://www.portalsaofrancisco.com.br/historia-do-
brasil/educacao-no-brasil - Acesso em 10/09/2019.
• EDUCAÇÃO INDÍGENA ANTES DOS PORTUGUESES – Disponível em:
https://sites.google.com/site/historiadaeducacaonobr/educacao-indigena-antes-dos-portugueses -
Acesso em 11/09/2019.
• OS JESUÍTAS E A EDUCAÇÃO NO BRASIL COLONIAL – Disponível em:
https://sites.google.com/site/historiadaeducacaonobr/os-jesuitas-e-a-educacao-no-brasil-colonial -
Acesso em: 11/09/2019.
• SAVIANI, D. Escola e democracia. 32. ed. Campinas: Autores Associados, 2006