A matemática egípcia foi um dos pilares da matemática grega, a qual foi a base para a nossa matemática moderna  

em
geometria, trigonometria ou mesmo na astronomia.
A sociedade egípcia era extremamente rígida, com uma pirâmide social fixa composta pelo faraó, os sacerdotes , os
escribas, os camponeses e os escravos. Apesar de a sociedade egípcia ter sido centralizada exclusivamente
no faraó, houve um significativo progresso científico e matemático nesse período, registrado em vários
segmentos, motivado pela necessidade de se resolverem problemas na época das cheias, fazendo com que a
matemática egípcia fosse essencialmente prática.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você terá a oportunidade de compreender o que originou o conhecimento
matemático no Egito antigo, dando destaque à sua funcionalidade no cotidiano do povo egípcio.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

 Descrever a aritmética desenvolvida no Egito antigo.
 Explicar a álgebra e a geometria desenvolvidas no Egito antigo.
 Demonstrar técnicas da matemática egípcia na sala de aula de matemática.

A matemática pode ser compreendida como uma construção histórica e política. Assim, a utilização da história da
matemática como um dispositivo de ensino permite a educandos e educadores a oportunidade de desfrutar da vivência
de um antigo mundo, no qual conceitos e definições matemáticas eram intrínsecas às necessidades cotidianas daquela
época.
Cabe ao professor permitir que o aluno vivencie a história da matemática, intermediado por suas aulas, que podem
retornar a cálculos utilizados há anos, oportunizando nessa associação um significado prático e possibilitando a
percepção da matemática do ponto de vista crítico, comparando o que se ensina atualmente nos livros didáticos ao que
se praticava antigamente.
Assim, sob a perspectiva docente, é necessária a percepção da importância da inserção da história da matemática no
cotidiano escolar, como uma alternativa metodológica que busca contribuir para o ensino e o aprendizado dos alunos,
assim como para a formação docente.
Considerando essas informações, tente se inserir na situação escolar a seguir.

Infográfico
Constantemente associadas ao Egito, as pirâmides são figuras geométricas tridimensionais compostas por base e
faces. As pirâmides são estruturas monumentais construídas em pedra, e para os egípcios seu significado fazia
referência aos raios do sol brilhando em direção à Terra.
As três majestosas pirâmides, chamadas de piramides de Gizé, foram construídas como tumbas reais para Quéops,
Quéfren e Miquerinos Menkaure, pai, filho e neto. Junto à grande pirâmide jazem ainda três pequenas pirâmides,
dedicadas às suas mulheres ou a parentes chegados.
Neste Infográfico, você conhecerá mais sobre as pirâmides do Egito e sua relação com a geometria.
Apresentação
Ao estudar a história da matemática, percebe-se que, para muitas civilizações, essa ciência é vista como a maneira de o
homem entender o mundo. Nesse aspecto, os gregos a utilizavam como parte essencial do conhecimento, de modo que
os grandes pensadores gregos a estruturavam como sendo um modo de pensar, racionalizando e sistematizando as
quantidades e formas.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar a contribuição da Grécia Clássica para o desenvolvimento da
matemática, alguns dos grandes filósofos que fizeram parte dessa história e suas obras, até a época em que teve início o
declínio do desenvolvimento da matemática grega.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

 Analisar as origens da matemática grega.
 Explicar a álgebra e a geometria desenvolvidas na Grécia.
 Demonstrar técnicas da matemática grega na sala de aula
de matemática.

Apresentação
A matemática passou por várias transformações ao longo dos anos. E, embora muitos tenham contribuído com a
evolução da escrita e das ideias acerca dessa ciência, vários autores e intelectuais ficaram desconhecidos e não têm seus
nomes registrados. A matemática atual é reflexo das matemáticas antigas da China, dos árabes e dos hindus, que foram
evoluindo e se transformando, lentamente, chegando até o ponto em que se apresenta hoje.
Os antigos chineses tinham admiração pelas ciências, os hindus buscavam formas simples de representar os números e
os árabes foram os divulgadores de toda essa evolução.

Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai entender como a matemática evoluiu desde os primórdios, na China, na Índia
e na Arábia, desenvolvendo-se e tornando-se uma das ferramentas mais poderosas de todos os tempos.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

 Analisar a matemática desenvolvida na China.
 Explicar a matemática desenvolvida pelos hindus e árabes.
 Demonstrar técnicas das matemáticas chinesa, hindu ou árabe na sala de aula de matemática.

A matemática na Mesopotâmia

Apresentação
A história da matemática cada vez mais vem se estabelecendo 
como uma ferramenta que pode ser utilizada no ensino da matemática. Isso porque, com base em fatos históricos,
apresenta aos alunos uma faceta humanista dessa disciplina, desmistificando seu conteúdo ainda visto por muitos
como complexo e abstrato.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você conhecerá a civilização mesopotâmica do quarto milênio antes de Cristo, que
construiu um considerável legado histórico-cultural ainda presente na sociedade.
A criação da escrita e o desenvolvimento da matemática estão entre as contribuições mais significativas
dos mesopotâmicos. Na matemática, especificamente, os registros revelam uma vasta produção de questões algébricas,
aritméticas e geométricas, além de um considerável desenvolvimento da capacidade de raciocínio dessa população.
Por fim, serão apontadas as potencialidades didáticas do uso da 
história da mesopotâmia no estudo da matemática.
Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

 Descrever a aritmética desenvolvida na Mesopotâmia.
 Explicar a álgebra e a geometria desenvolvida na Mesopotâmia.
 Demonstrar técnicas da matemática da Mesopotâmia na sala
de aula de matemática.