CALENDÁRIO DE ATIVIDADES PROCESSUAIS: JUNHO/ 2023

9ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

COMPONENTE ATIVIDADE HABILIDADES A SEREM AVALIADAS SEMANA DE

CURRICULAR APLICAÇÃO
PROJETO DE VIDA Atividade em grupo EF09PVACSA12) Desenvolver metodologia de 01/06 a 02/06
projetos para promover a resolução de parte de
um problema real do cotidiano.
LÍNGUA Confecção de EF09LP02CSA01 - Analisar e comentar a cobertura 9°A E B -
PORTUGUESA cartazes – atividade da imprensa sobre fatos de relevância social e sua 05/06 a 07/06
em grupo repercussão em redes sociais, comparando
diferentes enfoques por meio do uso de
ferramentas de curadoria, bem como
desenvolvendo estratégias para reconhecer
notícias falsas.

(EF09PVACSA12) Desenvolver metodologia de

PROJETO DE VIDA Atividade em grupo projetos para promover a resolução de parte de 9°C - 13 E
em sala (3ª parte) um problema real do cotidiano. 15/06

(EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que 12/06 a 16/06

envolvam relações de proporcionalidade direta e
inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive
MATEMÁTICA E Atividade individual escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de
DESENHO variação, em contextos socioculturais, ambientais
GEOMÉTRICO e de outras áreas.
(EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de
aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações
de proporcionalidade envolvendo retas paralelas
cortadas por secantes.
(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do 19/06 a 23/06
HISTÓRIA Atividade em sala capitalismo e suas crises, os grandes conflitos
mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
PROJETO DE VIDA Atividade individual (EF09PVACSA01) Reconhecer a si mesmo a partir 26/06 a 30/06
de suas características, habilidades, gostos e
vínculos afetivos na construção da sua identidade
que o tornam um ser único no mundo.

(EF79LPCSA01) Planejar textos argumentativos a

partir de um tema previamente selecionado,
PRODUÇÃO DE Crônica considerando a estrutura composicional do 27/06 (manhã)
TEXTOS argumentativa gênero e a coerência dos argumentos com o ponto e 28/06
de vista a ser defendido. (tarde)
· (EF69LPCSA058) Produzir gêneros do discurso
argumentativo oral ou escrito, tendo em vista o
contexto de produção dado, as características do
 gênero selecionado e os recursos possibilitados
pelas mídias envolvidas.

(EF09LECSA15) Utilizar de forma contextualizada

recursos do sistema gramatical da língua
espanhola.
LÍNGUA ESPANHOLA Atividade individual (EF09LECSA15A) Expressar-se de maneira 26/06 a 30/06
com consulta autônoma na língua espanhola na recepção ou
produção de textos curtos (orais, escritos,
multimodais) utilizando adequadamente o
sistema gramatical.
(EF09LICSA07) Analisar evidências que afirmam ou
contradizem o texto ou o argumento do autor ou
o ponto de vista do autor.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de
Atividades do livro - discussão on-line, fotorreportagens, campanhas 26 a 30/06
LÍNGUA INGLESA - L2 individual publicitárias, memes, entre outros) sobre temas
de interesse coletivo local ou global, que revelem
posicionamento crítico.
(EF09LICSA24) Interpretar para parafrasear
informações, ideias ou sentenças.
(EF09LICSA26) Avaliar a coerência do texto
produzido.
(EF09CI07B) Avaliar os impactos de tecnologias
CIÊNCIAS Apresentação em baseadas nas propriedades da luz e do som no 19 a 23/06
Grupo campo da comunicação e da medicina.
(EF08GE06A) Identificar as razões de o fim da
Atividade no Segunda Guerra ser um marco no surgimento de 12 a 16/06
Campus organizações internacionais multilaterais.
(EF08GE06B) Reconhecer a importância da ONU
nas relações diplomáticas internacionais,
identificando seus principais objetivos, formas de
ação e desafios para a promoção da paz.
GEOGRAFIA
(EF08GE08A) Identificar razões dos EUA ascender
como superpotência capitalista no pós-Guerra.
(EF08GE08B) Explicar as principais características
Atividade em grupo do período Guerra Fria, analisando suas marcas na 19 a 23/06
geopolítica contemporânea.
(EF08GE08C) Comparar as principais bases dos
sistemas capitalista e socialista nos âmbitos
econômicos, sociais e políticos.

IMPORTANTE: Considerando a relevância do engajamento do estudante na construção da

rotina escolar e do desenvolvimento de sua autonomia, as atividades processuais serão
agendadas durante as aulas e registradas no Planner. O uso desta ferramenta será essencial
para assegurar a organização.