SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR VIII

A INCLUSÃO DO SURDO NA SOCIEDADE

CONTEMPORÂNEA GLOBALIZADA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

POLO: NATAL – LAGOA NOVA

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Aluno: Fernando Marcio Pereira de Lima

Matrícula: 2480000003

1
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Oralismo Bilinguismo

Comunicação
Total
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Escola inclusiva - surdos e ouvintes

Escola bilíngue para surdos

Escola regular com uma sala apenas para surdos

Escola bilíngue para surdos apenas para

educação infantil e ensino fundamental
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INES 1856/1857
E. Huet
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Aprovação do método oral, único e

exclusivo para a educação de
surdos.
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1875 1957
1934
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Iconographia dos Segnaes dos Surdos-Mudos – Flausino José da Gama

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1937 a 1946 – Francisco Lima Junior de Florianópolis estuda no INES.
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Fundação da Linguística das línguas de sinais

William Stokoe nos Estados Unidos (1960)
Seu estudo descritivo mostrou que a ASL é uma linguagem
humana.
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Comunicação total
•Surge em 1960 nos Estados
Unidos (surdo Roy Holcomb)
•Chega no Brasil em 1970, com
uma professora que foi visitar
a Gallaudet.

Por que a Comunicação Total se

mostrou inadequada?
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Bilinguismo no Brasil
1980: Início das pesquisas em Libras com
Lucinda Ferreira Brito na Universidade
Federal de Pernambuco

1986: A LSCB passou também a ser

defendida no Brasil pela comunidade Surda
em conjunto com os representantes das
associações e federações de Surdos.

1987: Criação Feneis

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Bilinguismo no Brasil – Anos 90

1999: A Educação que nós surdos queremos (Pré
Congresso ao V Congresso Latino Americano de Educação
Bilíngue para Surdos – Porto Alegre/RS)

2004: Quadros e Karnopp

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• 1961: LDB - Art. 88. A educação de excepcionais, deve, no que fôr

possível, enquadrar-se no sistema geral de educação, a fim de integrá-los
na comunidade.

• 1988: Constituição da República prevê como dever do estado a garantia

ao:
• I - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino;
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A legislação começa a incluir {Libras ou Língua de Sinais}

2000 – Brasil – Lei 10.098/ 2004 - Decreto 5.296 – Acessibilidade
2002 – Brasil – Lei 10.436 – Lei de Libras / 2005 – Decreto 5.626
2009 – Brasil – Decreto 6.949 - Promulga a Convenção Internacional
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
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Professores
• Segundo Bentes, no Ines a partir de 1993 se dá início à contratação de
professores que ministrassem suas aulas utilizando Libras.
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Cursos superiores de formação de professores

2002 – Oferta de disciplinas sobre Libras na Ufsc

(cursos de Pedagogia)
2006 – Brasil – Início da primeira turma de Letras
Libras Licenciatura EaD
2006 – Pedagogia Bilíngue (INES)
2009 – Brasil – Primeira turma Letras Libras
Presencial
2015 – Letras Libras/Português como Segunda
Língua (UnB)
2017 – Pedagogia Bilíngue (Ifsc Palhoça)
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Em defesa da Escola Bilíngue

• CONAE 2010: “Conferência Nacional de

Educação rejeita a proposta que apoia a
escola de surdos”.
• 2011: Ameaça ao fechamento do Ines.

Depoimento da Patricia Rezende : https://youtu.be/atKQ0Ht28uU

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• [...] do ponto de vista da educação inclusiva, o MEC não acredita que a

condição sensorial institua uma cultura. As pessoas surdas estão na
comunidade, na sociedade e compõem a cultura brasileira. Nós
entendemos que não existe cultura surda e que esse é um princípio
segregacionista. As pessoas não podem ser agrupadas nas escolas de surdos
porque são surdas. Elas são diversas. Precisamos valorizar a diversidade
humana (FENEIS, 2010b, p. 23).

Martinha Claret à Revista da Feneis

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Em defesa da escola
bilíngue para surdos!

Reivindicou-se o não
fechamento dessas
instituições e a
inserção de emendas
ao texto final do
Plano Nacional de
Educação (PNE),
documento que vai
reger a educação
brasileira nos próximos
dez anos. (Revista
Feneis, 2011)
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Decreto 7.611 de 2011

• § 1º Serão consideradas, para a
educação especial, as matrículas
na rede regular de ensino, em
classes comuns ou em classes
especiais de escolas regulares, e
em escolas especiais ou
especializadas.
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Brasília, 2014
Relatório sobre a Política Linguística de
Educação Bilíngue
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Referências
BENTES, J. A. de O. Formas do trabalho docente em duas escolas especiais de surdos: estudos
históricos e de representações sociais. Universidade Federal de São Carlos. Tese (Doutorado em
Educação Especial). São Carlos, 2010.
CAMPELLO, A. R.; REZENDE, P. L. F. Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do
movimento surdo brasileiro. Educar em Revista (Editora UFPR), Curitiba, Edição Especial n. 2/2014, p.
71-92.
FÓRUM INES 2018. Construção de uma política linguística da Libras.
https://www.youtube.com/watch?v=ycmQhoXRF8I
PERLIN, G., STROBEL, K. Fundamentos da Educação de Surdos (Texto-base do curso de Letras Libras
EaD). Florianópolis, 2008. Disponível em: <
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/fundamentosDaEducacaoDeSu
rdos/assets/279/TEXTO_BASE-Fundamentos_Educ_Surdos.pdf>
Plano Nacional de Educação.
http://www.proec.ufpr.br/download/extensao/2016/creditacao/PNE%202014-2024.pdf
QUADROS, R. M. de. Políticas linguísticas e educação de surdos em Santa Catarina: espaço de
negociações. Cad. Cedes, Campinas, vol. 26, n. 69, p. 141-161, maio/ago. 2006.
SABANAI, L. N. A evolução da comunicação entre e com surdos no Brasil. Revista História do Ensino de
Línguas no Brasil. Ano 1, n.1, 2007.
MORI, N. N. R., SANDER, R. E. História da educação dos surdos no Brasil. Maringá: Seminário de
Pesquisa do PPE (UEM), 2015.