Conclusão

Não importa o tipo de texto: sempre há aquela dúvida do que escrever na

conclusão. Enquanto alguns fazem um grande resumo do que escreveram até
então, outros apenas param de escrever e deixam o último parágrafo do
desenvolvimento finalizar o texto. Contudo, você deve sempre lembrar que,
na estrutura de uma redação, a conclusão tem função de retomada. A ideia de
concluir tem a ver com relembrar o seu leitor a respeito do que você tratou no
decorrer do texto. Sendo assim, você deve retomar o que escreveu nos parágrafos
de desenvolvimento de uma maneira bastante resumida. Não é o momento de
expor ideias novas. Apesar disso, a conclusão de uma redação não pode ser
somente sobre o que você já escreveu. Ela precisa de algo a mais. No Enem,
esse “algo a mais” é a proposta de intervenção.

Existem várias maneiras de concluir uma redação do Enem, mas no geral, o

parágrafo de conclusão se divide em três partes: uso de conectivo de
conclusão, retomada do objetivo e proposta de intervenção.

1- Conectivo para conclusão

Primeiramente, você deve lembrar que o parágrafo de conclusão sempre deve

iniciar com um conectivo. Você pode usar “portanto” ou “dessa forma”, por
exemplo. Abaixo você pode conferir uma lista de conectivos para iniciar a primeira
frase da sua conclusão. Lembrando que o uso de conectivos sempre ajuda a
manter a coesão e a coerência do seu texto.

 por isso  resumidamente

 assim  em síntese  diante disso
 assim sendo  em resumo  desse modo
 então  por último  dessa forma
 logo  em suma  dessa maneira
 enfim  por fim  destarte
 portanto  dessarte

2 - Retomada do objetivo

Depois de usar o conectivo, você deve retomar os objetivos da sua redação. É

importante que, antes de começar a escrever, você defina o objetivo do seu texto.
Além disso, cada parágrafo de desenvolvimento também deve ter um objetivo.
Portanto, você deve relembrar do objetivo do seu primeiro parágrafo de
desenvolvimento e depois o objetivo do segundo.
3 - Proposta de intervenção

Lembremos que no Enem, logo depois do tema é requisitado que o candidato

elabore uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Esse é
um trecho muito importante da proposta de redação e que não deve ser ignorado.
Só a proposta de intervenção já vale 200 pontos da nota da sua redação. Os
corretores da redação não esperam que durante o tempo de prova você encontre
uma solução para o problema tematizado. Eles somente esperam que você
exponha alguma ação que ajude no enfrentamento do problema. Não precisa ser
nada inédito, só precisa ser uma intervenção bem estruturada.

Mas, como fazer uma proposta de intervenção correta e completa? Ela precisa ter
5 elementos:

1. Ação (o quê?)
2. Agente (quem?)
3. Efeito (para quê?)
4. Modo (como?)
5. Detalhamento (explicação e exemplos)

Portanto, não é suficiente citar uma intervenção de maneira genérica, sem explicar
quem seria o responsável ou de que forma seria colocada em prática. Para que
você entenda melhor, observe o exemplo de uma proposta de intervenção que
recebeu a pontuação máxima de 200 pontos. A redação é do Enem 2018, que teve
como tema “a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados
na internet”. Lembre-se que este trecho não é a conclusão inteira, é somente a
proposta de intervenção.

“Por isso, para combater tal manipulação, é necessário que o Ministério da

Educação, com o auxílio de escolas, promova saraus e campanhas, em diversas
mídias de massa que mostrem a importância dos jovens buscarem fontes variadas
de informação, por meio de incentivo à leitura de jornais, livros e sites confiáveis,
com a finalidade de criar uma população com grande senso crítico, podendo
discernir notícias falsas, barrando-as e, consequentemente, beneficiando o regime
democrático”.

Veja os cinco elementos presentes no exemplo:

 Agente: “Ministério da Educação, com o auxílio de escolas”.

  Ação: “promova saraus e campanhas”.
 Detalhamento: “em diversas mídias de massa que mostrem a importância
dos jovens buscarem fontes variadas de informação”.
 Modo: “por meio de incentivo à leitura de jornais, livros e sites confiáveis”.
 Efeito: “para combater tal manipulação”, “com a finalidade de criar uma
população com grande senso crítico, podendo discernir notícias falsas,
barrando-as e, consequentemente, beneficiando o regime democrático”.

Observe na redação nota 1000 abaixo como é feita a distribuição de propostas de

intervenção ao longo do texto, desde a introdução até o parágrafo de conclusão:

Tema: “Democratização do acesso ao cinema no Brasil”

“No Brasil, apesar de a Constituição Federal de 1988, em seu artigo 215,

garantir acesso à cultura a todos os brasileiros, nota-se que muitos cidadãos não
usufruem dessa prerrogativa, tendo em vista que uma grande parcela social não
tem acesso ao cinema. Dessa forma, esse cenário comprometedor exige
ações mais eficazes do poder público e das instituições de ensino, a fim de
assegurar a igualdade de acesso ao universo cinematográfico.

Efetivamente, é notório o desacordo que existe entre o que é assegurado

pela Constituição e a realidade do país, uma vez que muitos municípios não
possuem cinemas ou espaços destinados à exposição de filmes, séries e
documentários. Esse nefasto paradigma atesta, sobretudo, uma grande
desigualdade no acesso à cultura do país, tendo em vista que em grandes
cidades, como o Rio de Janeiro, o cinema é mais valorizado. Além disso, vale
ressaltar que tal desigualdade fere a Declaração Universal dos Direitos Humanos
de 1948, a qual assegura a produção cultural e lazer como um direito de todos.
Logo, é fundamental que o poder público desenvolva medidas, como a
construção de mais espaços destinados aos espectadores, com o intuito de
que os anseios do artigo 215 tenham realmente vigor.

Ademais, outro fator preponderante é que, apesar da modernização do

universo cinematográfico, o qual, atualmente, possui filmes em “3D” e salas de
cinema bastante equipadas, muitos brasileiros não conseguem arcar, por exemplo,
com o custo do ingresso ou, até mesmo, o espaço destinado à exibição de filmes,
como shopping center, é distante do local onde essas pessoas residem,
inviabilizando, assim, o acesso à cultura previsto na Constituição. Esse panorama
conflituoso explicita a necessidade das instituições de ensino em atuar de
forma mais efetiva, promovendo, por exemplo, “noites do filme” na
comunidade que se sejam gratuitas, a fim de democratizar o acesso ao
cinema, sendo essa uma forma de entretenimento da população, bem como
de transmissão de conhecimento.

Portanto, cabe ao poder público intensificar os investimentos no

acesso à produção cultural do país, sobretudo, ao cinema, mediante
replanejamento orçamentário, que viabilize a destinação de mais verbas para
a construção de cinemas nos municípios, com o propósito de que mais
brasileiros possam usufruir dessa importante ferramenta para o lazer.
Outrossim, as instituições de ensino, como as escolas e as universidades,
devem promover a democratização do acesso ao cinema, por meio da
exibição gratuita de filmes em, por exemplo, auditórios e quadras escolares
em horários noturnos, com o fito de que todas as parcelas sociais possam
ser atendidas.”

Note que o parágrafo de conclusão retoma as três propostas de intervenção

anteriormente apresentadas, porém com outras palavras e maior riqueza de
detalhes.

Bônus:

Frases-modelo para iniciar a conclusão

 Em virtude dos fatos mencionados

 Levando-se em consideração esses aspectos
 Em vista dos argumentos apresentados 
 Dado o exposto 
 Tendo em vista os aspectos observados 
 Em virtude do que foi mencionado 
 Por todos esses aspectos 
 Pela observação dos aspectos analisados 

Dicas para a conclusão

 A conclusão é a retomada de propostas de intervenção anteriormente

mencionadas nos parágrafos de introdução e de desenvolvimento,
mas com palavras diferentes.
 Cuidado para não repetir argumentos, isso não é necessário. O tempo da
explicação deles já passou.
 Você pode usar na conclusão algumas palavras chave que usou no texto,
as principais que definem sua ideia, ou sinônimos delas para não repetir. 
Evite esses principais erros

 Não pense que o último parágrafo é uma conclusão só por ser o último.
Estruture-o bem. Não faça do seu último argumento uma finalização do
texto dissertativo-argumentativo. Isso faz parte do desenvolvimento.
 Não apresente ideias novas na conclusão. Ela não é o momento de iniciar
coisas diferentes, mas de retomadas.
 Também não faça dois parágrafos de conclusão.