Introdução da Aula 2 – Estrutura da

Redação
Oi, aqui é o Ryo! De novo!
Agora que você começou a entender com outros olhos as redações, vamos
começar a focar mais no modelo do ENEM – afinal, nosso objetivo é
massacrar a redação e obter o máximo de pontos, certo?
Você deve saber que a Redação do ENEM é corrigida utilizando um modelo
de 5 competências, cada uma valendo de 0 até 200 pontos de acordo com
os seguintes critérios, como consta na cartilha do INEP.
Então, se você quiser ter um norte, é essencial conhecer como será
avaliado para conquistar mais pontos com o mínimo de esforço o possível.

Competência 1
Ela mede seu domínio da escrita. Esperamos que você tenha melhorado
consideravelmente na nossa aula 1.
Você pode errar uma ou outra coisa por desatenção, mas a repetição dos
erros vai indicar que você não domina a escrita. Na aula 3 vou te ensinar
como nunca mais errar uma palavra na redação.

Competência 2
Ela mede a pertinência ao tema, verificando se o repertório se conecta
realmente à tese (uso produtivo). Além disso a competência 2 avalia a
estrutura do texto, vendo se os parágrafos não estão curtos demais
(embrionários) e se estão no formato dissertativo-argumentativo.
Tirando o uso de repertório, é uma competência bem fácil para alcançar os
200 pontos.
Eis a tabela de avaliação dos erros:

Competência 3
Analisa o projeto da redação, ou seja, como você organizou as informações
para apresentar o tema.
Eis a tabela de correção:
Competência 4
Avalia a articulação do texto com recursos de escrita coesivos (quando o
texto está bem amarrado e conectado!).
Você DEVE conectar bem suas frases e orações, assim como os parágrafos.
Estes recursos não devem se repetir, demonstrando que você possui um
leque de recursos.
Competência 5
Uma das competências mais simples, voltada apenas para a proposta de
intervenção (conclusão), que vamos ver nessa aula 2.
Perceba que a proposta deve ter os 5 elementos válidos.
Resumindo, você precisa:
1. Escrever bem
a. Isso inclui gramática, coesão e uma escrita clara
b. Capacidade de escrever suas ideias com clareza
2. Estrutura correta
a. 3 ou mais parágrafos enxutos
b. Uso de pelo menos 1 repertório de forma correta
3. Projeto sinistro
a. Argumentação sobre o tema
b. Apresentação de uma tese
c. Proposta de intervenção com os 5 elementos exigidos
E hoje você vai masterizar o segundo e o terceiro critério em termos de
estrutura e função no texto.

Parte 2 – Estrutura Micro e Macro

Estruturar sua redação significa organizar o texto em partes, onde cada
parte terá sua função específica.
Todo obra segue um padrão já bem conhecido: começo, meio e fim.
Na redação não é diferente, onde temos:
1. uma introdução
2. o(s) desenvolvimento(s) – que podem ser 1 ou 2 parágrafos, sendo o
padrão de 2 parágrafos
3. Uma proposta de intervenção, que serve como conclusão para o
problema apresentado.
Sendo assim, temos na introdução as seguintes funções e partes:
• Apresentar o tema e justificá-lo para o leitor
o A apresentação normalmente acontece por meio de uma
citação/alusão popular, que se conecta com o tema
• A introdução de outros elementos que serão citados no texto, como
as CAUSAS do problema que formam a TESE (a problematização do
tema) que será descrita nos DESENVOLVIMENTOS.
Já nos desenvolvimentos, teremos as seguintes funções:
• Apresentar uma CAUSA do problema
• Embasar o argumento através de um repertório sociocultural e/ou
dados
• Trazer fatos que demonstrem que esta causa acontece e/ou tenha
como efeito o tema
• Concluir o argumento, justificando a causa e, consequentemente, o
tema, como um problema digno.
Por fim, na conclusão teremos as funções:
• Exibir uma proposta de intervenção, com o intuito de resolver e/ou
atenuar as CAUSAS do problema, eliminando assim o problema do
tema.
• Demonstrar clareza na intervenção, dizendo:
o AGENTE: quem vai fazer algo
o AÇÃO: o que será feito
o MEIO: qual o meio da ação
o FIM: qual a finalidade da ação, o que é esperado (corrigir as
causas!)
o DETALHE: detalhamento de pelo menos um dos anteriores
 • Concluir a redação, explicitando o que é esperado com tudo isso.
Ufa, parece bastante coisa para ter em mente na hora de escrever, mas na
verdade é tudo bem intuitivo.
Para simplificar esse entendimento, vamos criar um modelo mais tangível
e direto.

Atividade Prática
Escreva e treine as partes da redação de forma separada. Masterize elas
individualmente para não ter o trabalho de escrever uma redação
completa horrível e perder tempo demais nisso.
Faça e refaça o mesmo parágrafo pelo menos 3 vezes, tentando encontrar
melhorias na sua escrita.
Dentro de cada parágrafo, defina objetivos claros sobre o que vai escrever,
ou seja, divida um parágrafo em partes e treine cada parte
individualmente.
Ex: quero treinar escrever uma citação que fale sobre inteligência artificial
utilizando filmes.
No filme “O Exterminador do Futuro”, o avanço tecnológico fez com que as
máquinas criassem vontade própria e se voltassem contra os seus
criadores.
Depois, vou tentar conectar a citação criada com o tema, com o intuito de
justificar o problema.
De forma análoga, o avanço tecnológico da atualidade tem criado uma
crise de desempregos pelo mundo, em especial com a utilização da
Inteligência Artificial
Ou melhor...
De forma análoga, podemos interpretar a situação fictícia do filme como
uma metáfora para os dias atuais, já que a Inteligência Artificial tem
tornado a mão de obra humana obsoleta em muitas profissões
A lição que você deve aprender com isso é:
• Aprenda a escrever sobre um tema X através dos requisitos
impostos. Seu texto precisa cumprir a sua função.
 • Treine parte por parte. Ao aprender a escrever bem pequenos
fragmentos, você terá a chave para escrever tudo.
• Repita e refaça a mesma parte, sem pressa de seguir em frente.
• Um parágrafo bem feito é melhor do que 4 parágrafos mal escritos.

Parte 3 – Modelo de Estrutura

Eu sou contra qualquer modelo que faça o aluno decorar um texto,
trocando apenas algumas palavras para obter uma nota boa.
Isso é colaborar com o analfabetismo funcional e pode até te ajudar na
redação, mas certamente essa defasagem vai ser refletida nas suas outras
notas.
Ainda assim, podemos criar um modelo que limite o que você deve
escrever ou pensar durante a redação.

Modelo da Introdução
• Introdução (6-7 linhas)
o Citação sociocultural sobre o tema
o Conexão com o tema (pode ser paralelo ou oposto)
o Introdução das duas causas do problema, que serão tópicos
frasais dos desenvolvimentos
Entre cada parte é essencial ter um conectivo que não se repita durante a
redação.
Exemplo (Ana Alice Azevedo, 2022 – nota 1000):
"(1) Na primeira fase do Romantismo, os aspectos da natureza brasileira e
os povos tradicionais foram intensamente valorizados nas obras, criando
um movimento ufanista em relação a características nacionais. (2) Tal
quadro de valorização, quando comparado à realidade, não foi
perpetuado, apresentando preocupantes desafios para a exaltação das
comunidades nativas na contemporaneidade. (3) Nesse sentido, a
problemática não só deriva da inércia estatal, mas também do descaso
social.
Modelo do Desenvolvimento
• Desenvolvimento (7 linhas)
o Conectivo introdutório (ex: primeiramente)
o Explicitação do tópico frasal: qual é a CAUSA do problema que
vamos lidar?
o Citação e/ou Dados como embasamento para a
argumentação (similar à introdução)
o Fatos que comprovem ou exemplifiquem a CAUSA ou
demonstrem os problemas que ela gera.
o Conclusão de como a causa é um problema que precisa ser
resolvido.
A maioria das pessoas tem dificuldade na hora de argumentar. Para
resolver isso, faça as perguntas certas:
• Dê um exemplo de quando e como isso acontece
• Demonstre quais as consequências disso, conectando com o tema
• Explique as causas do exemplo ou detalhe a causa principal
• Explique quem é afetado pelo problema
• Conclua explicando que isto é um problema e que precisa ser
resolvido

Exemplo:
(1) Conectivo (além disso) + tópico (descaso social).
(2) Embasamento: ideia complexo vira-lata
a. O que é o complexo? (sentimento de inferioridade e
desvalorização da cultura nacional)
(3) Conexão com a causa (por conta do complexo, que é a CAUSA DA
CAUSA, as pessoas não valorizam os povos tradicionais (efeito e
tema)
a. Consequência – Ao não ter a cultura valorizada, os povos
tradicionais dificilmente vão sobreviver
(4) Conclusão: a CAUSA gera a CONSEQUÊNCIA detalhada (indiferença
com a própria história e abandono dos povos tradicionais)
(1) Além disso, o descaso social é outro desafio que alastra a
desvalorização de comunidades nacionais. (2) Nesse viés, segundo o
escritor Nelson Rodrigues, isso ocorre devido ao Complexo Vira-Lata
presente entre os indivíduos, em que os brasileiros apresentam, em sua
maneira, um sentimento de inferioridade perante as nações exteriores,
depreciando, assim, a cultura nacional. (3) Sob tal ótica, grande parte da
população assume equivocadamente um papel inerte e indiferente em
relação à valorização das comunidades nativas, uma vez que, devido ao
errôneo sentimento depreciativo, não é capaz de enxergar que a proteção
e a exaltação dos povos tradicionais é de suma importância para garantir a
sobrevivência desses grupos e para a preservação do patrimônio cultural
da nação. (4) Consequentemente, a visão deturpada da sociedade é
responsável por formar um corpo social indiferente acerca da própria
história, ocasionando o abandono de parcelas tradicionais e o
esquecimento do legado cultural dos povos nativos.

Estrutura da Proposta de Intervenção

A estrutura final é simples e deve ter cerca de 8-9 linhas)
• Introdução: conecta e explica que algo deve ser feito
• Proposta: diz como será resolvido o problema
• Conclusão: diz algo como “o mundo ideal se todo isso se
concretizar”
Mas acima disso, você deve ser capaz de criar uma proposta com 5 itens,
resolvendo as duas CAUSAS citadas anteriormente:
• Agente (GOMIFES) – Governo, Ongs, Mídia, Iniciativa Privada,
Família, Escolas, Sociedade.
• Ação – o que será feito
• Meio – por meio de quê? Palestras? Leis?
• Finalidade – qual o objetivo? O que é esperado? Geralmente é
resolver a causa
• Detalhamento – você deve detalhar pelo menos um dos acima.
Vamos ver tudo isso no exemplo:
(1) Introdução bem simples que diz que algo precisa ser feito
(2) Elaboração da proposta: Estado – projeto de valorização – medidas
de proteção – governo menos inerte/direitos dos povos garantidos.
(3) Conclusão – “assim o que dissemos do mundo ideal no começo do
texto poderá se tornar realidade”.
(1) Fica claro, portanto, que medidas necessitam ser tomadas para
solucionar a problemática. (2) Nesse sentido, é preciso que o Estado
elabore um projeto de amplificação da valorização das comunidades
tradicionais, por meio do aumento de medidas de proteção a tais grupos,
a exemplo da intensificação da demarcação de terras, com o objetivo de
reverter a postura inerte dos órgãos governamentais, para que, dessa
forma, os povos nativos tenham seus direitos garantidos. Ademais, a mídia
institucional deve criar projetos de exaltação cultural, por intermédio da
produção de campanhas digitais que abordem a importância da
preservação de traços nacionais com o intuito de desconstruir o
sentimento de inferioridade social, para que, dessa maneira, seja possível
reverter o descaso dos indivíduos perante a valorização das comunidades
nativas. (3) Assim, os princípios de exaltação nacional presentes no
Romantismo poderão ser relacionados à realidade brasileira."

Atividades
1. Escreva cada um dos parágrafos, parte por parte, ainda mantendo a
prática de refazer cada sessão várias vezes.
2. Treine, em especial, a proposta de intervenção.
3. Analise redações nota 1000 e tente entender qual função cada parte do
texto elas cumprem. Perceba que os modelos serão diferentes, mas as
funções sempre são cumpridas pelo texto.

Dúvidas frequentes
1. Preciso ter 4 parágrafos?
Não, mas o modelo mais prático utiliza 4 parágrafos. Dessa forma
podemos detalhar e organizar melhor o projeto com 2 causas do
problema, além de ter o tamanho de parágrafo ideal.
Algumas redações são feitas com 3 parágrafos, mas isto requer a
habilidade de escrita do aluno.
Mais do que 5 parágrafos resultaria em tamanhos embrionários.
2. Preciso escrever as 30 linhas?
Idealmente sim, é ideal ter 28-30 linhas preenchidas.
Menos do que isso significa que você terá parágrafos embrionários (curtos
demais).
Uma exceção seria escrever 3 parágrafos, já que cada parágrafo seria
maior e melhor elaborado.
3. Preciso ter 3 usos de repertório?
Por padrão as redações utilizam 3 repertórios, sendo um na introdução e
dois nos desenvolvimentos.
Entretanto isso não é necessário, já que o requisito de correção é ter pelo
menos UM repertório bem utilizado, conexo com o tema.
Escrever 3 repertórios significa ter 3 chances de acertar, mas também
significa que você deverá estudar e decorar mais coisas.
Além disso, o repertório é uma forma simples de incrementar seu
desenvolvimento, já que ele serve como argumento.
4. Preciso incluir as causas(tese) na introdução?
Não precisa incluir as causas, mas é interessante problematizar o tema.
Também não precisa necessariamente de uma citação no início.
5. Posso usar os textos motivadores e os seus dados?
Poder pode, mas vai perder pontos. O ideal é que o seu repertório seja:
• Original e não copiado dos textos motivadores
• Utilize fatos validados e não inventados. Não é interessante usar
uma frase de uma pessoa que não seja autoridade no assunto. Ex:
“Como Faustão já dizia: ô loco meu!” é algo inválido.
• Deve ser produtivo, ou seja, a informação deve ter um impacto no
que será dito e argumentado depois.
• Precisa ser pertinente ao tema, ou seja, não ser forçado a conexão
com o que está sendo dito.
6. Preciso ligar o final da redação com o começo?
Não. É apenas uma boa prática e que simplifica a tomada de decisões na
escrita.
7. Posso usar o conectivo E?
Pode, mas com cuidado.
Evite ao máximo utilizar listagens, pois a maioria dos alunos criam textos
confusos por conta das vírgulas.
Substitua o conectivo E por: “assim como, além de, mas também”.
Evite afirmar em duplas, pois isso demonstra insegurança no que é dito.
Isso não é cobrado pela banca, mas vai te ajudar a escrever de forma mais
assertiva.
Exemplo: “não oferece o suporte e auxílio garantido por lei” – poderia se
tornar “não oferece o auxílio garantido por lei” e manter todas suas
propriedades e informações.
Perceba nas suas redações quantas vezes você faz isso e vai se
surpreender!
8. Preciso de título?
Não. Vai apenas gastar linhas.
9. Todo argumento gira em torno das causas do problema?
Não, mas essa é uma forma simples de pensar e ter ideias.
O que você não deve fazer é criar argumentos que falem sobre propostas
de intervenção, por exemplo.
10. O que é um texto Dissertativo-Argumentativo e como me mantenho
nele?
É um texto que tem como objetivo defender uma ideia.
No caso do ENEM, sua redação vai falar sobre um tema problemático,
então sua argumentação vai girar em torno de atacar o problema,
trazendo soluções para ele.
Sua linguagem deve ser formal, ou seja, sem gírias ou recursos de
linguagem informal e popular.
O texto também deve ser IMPESSOAL, ou seja, não depender da sua visão
particular de mundo e nem das suas experiências. Você pode citar algum
fato conhecido, como o assassinato de Marielle Franco, mas não pode citar
uma vivência do seu avô, já que os fatos não podem ser comprovados.
Mensagem Final
Como já dizia o ET Bilu: “Busquem conhecimento”.
Treinem conforme as indicações das atividades e logo terão resultados!
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E se quiser aprender comigo, de forma mais organizada, conheça os meus
cursos:
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