Critérios Específicos de Classificação Grupo I: Prova 702/E. Especial - CC - Página 3 / 10

2015-EE-CC
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
D, B, C, E, A
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
(a) – (4); (b) – (5); (c) – (1)
Prova 702/E. Especial | CC • Página 3/ 10

8. .................................................................................................................................................... 15 pontos
Tópicos de resposta:
• referência à composição silicatada das escoadas traquíticas;
• relação entre a circulação da água através das fraturas das escoadas e a dissolução dos
minerais silicatados;
• referência à precipitação de sílica;
• referência à acumulação de sílica.
Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação
Na resposta, são apresentados os quatro tópicos com:

7 •• organização coerente de conteúdos; 15
•• linguagem científica adequada.
Na resposta, são apresentados os quatro tópicos com falhas na organização de conteúdos
6 13
ou falhas na utilização da linguagem científica.
Na resposta, são apresentados os quatro tópicos com falhas na organização de conteúdos
e falhas na utilização da linguagem científica.
OU
5 11
Na resposta, são apresentados três dos tópicos com:
•• organização coerente de conteúdos;
Na resposta, são apresentados três dos tópicos com falhas na organização de conteúdos
4 9
Na resposta, são apresentados três dos tópicos com falhas na organização de conteúdos
OU
3 7
Na resposta, são apresentados dois dos tópicos com:
Na resposta, são apresentados dois dos tópicos com falhas na organização de conteúdos
2 5
1 3
OU
Na resposta, é apresentado um dos tópicos com linguagem científica adequada.

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Cultura 1 e Cultura 3.
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
C, A, E, D, B

8. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência ao facto de nas algas do meio 1, a radioatividade ser detetada mais cedo do que
nos pólipos da cultura 2;
• referência à produção de compostos orgânicos radioativos pelas algas, durante a
fotossíntese (ou resultante da fixação de CO2 radioativo);
• relação entre a transferência da matéria orgânica produzida pelas algas para os pólipos
(ou o consumo da matéria orgânica pelos pólipos) e o aparecimento da radioatividade nos
pólipos.
Na resposta, são apresentados os três tópicos com:

Na resposta, são apresentados os três tópicos com falhas na organização de conteúdos

5 13

OU
4 10
3 8
2 5
OU
Na resposta, é apresentado um dos tópicos com falhas na utilização da linguagem

1 3
científica.
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)

4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
8. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência à necessidade de identificação da composição mineralógica da rocha metamórfica;
• referência ao facto de as condições de formação dos minerais ou das rochas metamórficas
serem específicas dentro de determinados valores de pressão e de temperatura;
• relação entre a associação de minerais presentes nas rochas metamórficas e as condições
de formação das mesmas.


5 13

OU
4 10
3 8
2 5
OU

1 3
científica.

GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a incapacidade do réptil de regular a temperatura interna através do
metabolismo e a ectotermia;
• relação entre a deslocação do réptil para locais sombrios e a diminuição da temperatura
corporal.
OU
relação entre a deslocação do réptil para locais soalheiros e o aumento da temperatura
corporal.
Na resposta, são apresentados os dois tópicos com:

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com falhas na organização de conteúdos

3 8

2 5
OU

1 3
científica.

8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a formação das ilhas e a diversificação de ambientes;
• relação entre as pressões seletivas diferentes e a diversificação de formas de vida.


3 8

2 5
OU

1 3
científica.

2015-EE
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
GRUPO I
O monumento natural do Algar do Carvão, na ilha Terceira, Açores, representado no corte

geológico da Figura 1, é uma cavidade que corresponde a uma chaminé vulcânica, por onde
ascendeu magma basáltico há aproximadamente 1800 anos.
O algar atravessa uma camada de bagacina e de rochas traquíticas (com teor em sílica de
aproximadamente 66%), originadas a partir de escoadas provenientes do vulcão do Pico Alto,
localizado a norte da zona representada na Figura 1. Na parte mais profunda do algar, na rocha
traquítica, formou-se uma lagoa, junto da qual existem carvões datados de aproximadamente
3300 anos pelo método do radiocarbono (14C).
Em algumas zonas do algar, ocorreram desabamentos do teto e das paredes, por vezes,
induzidos por atividade sísmica.
Baseado em J. Nunes et al., «Monumento Natural Regional do Algar do Carvão», Atlântida, Vol. XLIX, 2004
O .. E
....
620 .......
........
..........
...............
..................
590 ....................
Altitude (m)
.....................
algar
.. .....................
.... .....................
..... ....... .........
560 ........ ...... .......
............................ ..... .....
.......................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. ...... ... ......
530 . . . . . . .. .. .. . .... . ..... . .
. .......
.....
500
*
... . .
0 50m
..... ... .. .....
. . ... .. . .
....... ............. Depósitos de gravidade
Rocha basáltica
.....
. . . . . Bagacina
.....
Rocha traquítica
Carvão
Lagoa
*
Figura 1
1. O carbono 14 (14C) tem um período de semivida de 5730 anos.

Os dados permitem inferir que os carvões do algar possuem uma percentagem de isótopo-pai
(A) de 50%.
(B) de 25%.
(C) inferior a 25%.
(D) superior a 50%.
Prova 702/E. Especial • Página 2/ 15

2. Quando o magma ascende, a entrada de água no aparelho vulcânico, perto da superfície, contribui para
_______ da pressão no sistema, o que conduz a uma atividade vulcânica _______.
(A) uma diminuição … explosiva
(B) um aumento … efusiva
(C) um aumento … explosiva
(D) uma diminuição … efusiva
3. As fumarolas constituem manifestações de vulcanismo _______, e a sua ocorrência está relacionada
com os _______ valores de grau geotérmico registados na região dos Açores.
(A) primário … baixos
(B) primário … elevados
(C) secundário … baixos
(D) secundário … elevados
4. O magma basáltico, quando comparado com o magma traquítico,
(A) contém maior teor de gases dissolvidos.
(B) inicia a solidificação a temperaturas mais elevadas.
(C) apresenta uma consistência mais viscosa.
(D) possui menor percentagem de ferro e de magnésio.
5. O traquito é uma rocha vulcânica constituída essencialmente por feldspatos potássicos, como a ortóclase,
que se podem associar a minerais
(A) de olivina e de plagióclase sódica.
(B) de piroxena e de plagióclase cálcica.
(C) de anfíbola e de plagióclase cálcica.
(D) de biotite e de plagióclase sódica.
6. Ordene as frases identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos
acontecimentos geológicos evidenciados no Algar do Carvão.
A. Acumulação de depósitos de gravidade.
B. Projeção de material piroclástico.
C. Emissão de lavas pobres em sílica.
D. Formação de rocha traquítica com carvões incorporados.
E. Esvaziamento da chaminé vulcânica.

7. Faça corresponder cada uma das manifestações vulcânicas, expressas na coluna A, à respetiva designação
que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, apenas as letras e os números correspondentes.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Camada resultante da acumulação de lava (1) Caldeira

no exterior do cone.
(2) Chaminé
(b) Material rochoso fragmentado associado a
(3) Domo
erupções explosivas.
(4) Escoada
(c) Depressão resultante do colapso do topo da
câmara magmática. (5) Piroclasto
8. No algar, a água das chuvas entra diretamente pela abertura, ou infiltra-se e circula ao longo das fraturas
existentes nas rochas traquíticas, contribuindo para a formação de estalactites de sílica.
Explique a formação das estalactites de sílica existentes nas rochas traquíticas do Algar do Carvão.

GRUPO II
Os corais são animais cujo corpo é constituído por uma parte mole (o pólipo) e por uma parte dura
(o exosqueleto). Nas células periféricas do pólipo vivem associadas algas unicelulares (xantelas).
No sentido de compreender as relações metabólicas entre as algas e o pólipo, foi desenvolvida
a investigação seguinte.
Ensaio 1
Colocaram-se algas com metabolismo semelhante ao das xantelas num meio de cultura, em
condições controladas de temperatura, alternadamente na obscuridade e à luz. Inicialmente, o
meio de cultura esteve desprovido de CO2. Ao fim de alguns minutos, adicionou-se ao meio de
cultura uma gota de uma solução enriquecida com CO2.
A variação da concentração de O2 ao longo do tempo encontra-se registada no Gráfico 1.
Ensaio 2
Prepararam-se as seguintes culturas:
Cultura 1 – algas isoladas em água do mar filtrada e enriquecida com CO2 radioativo;
Cultura 2 – pólipos associados às algas em água do mar filtrada e enriquecida com CO2 radioativo;
Cultura 3 – pólipos desprovidos de algas em água do mar filtrada e enriquecida com CO2
radioativo.
Registou-se a emissão de radioatividade em moléculas orgânicas, nas algas e nas células dos
pólipos, ao longo do tempo, em condições de obscuridade e de luminosidade. Os resultados
encontram-se expressos na Tabela 1.
A B C D E
Obscuridade
Adição
200 de
Concentração de O2
Luz
CO2
(unidade arbitrária)
150
100
50
0 3 6 9 12 15 18 21 24
Tempo (minuto)
Gráfico 1
TABELA 1
DETEÇÃO DE RADIOATIVIDADE
nas algas nos pólipos nos pólipos

Condições de luminosidade
da cultura 1 da cultura 2 da cultura 3
Obscuridade – – –
5 + – –
Tempo de
exposição à luz 30 + – –
(segundo)
360 + + –
(+) Deteção de radioatividade nas diversas moléculas orgânicas; (–) Não deteção de radioatividade.
Baseado em J. Bergeron et al., Sciences de la vie et de la Terre S, Hatier, Paris, 2010

1. No ensaio 1, as variações registadas dependem
(A) exclusivamente do O2.
(B) exclusivamente do CO2.
(C) da luminosidade e do CO2.
(D) da luminosidade e do O2.
2. De acordo com os dados do Gráfico 1, a velocidade da fotossíntese é superior à velocidade da respiração
no período compreendido entre
(A) C e D.
(B) D e E.
(C) A e B.
(D) B e C.
3. Indique as culturas utilizadas como controlo no ensaio 2.
4. Quando a luz incide nos tecidos clorofilinos, ocorre a _______ da água e a imediata _______.
(A) redução … fixação de CO2

(B) redução … libertação de O2
(C) oxidação … fixação de CO2
(D) oxidação … libertação de O2
5. Quando algas unicelulares de água salgada são colocadas em meio hipotónico, a _______ de água leva
a _______ da pressão de turgescência.
(A) entrada … um aumento
(B) entrada … uma diminuição
(C) saída … um aumento
(D) saída … uma diminuição
6. O pólipo pode reproduzir-se por gemulação, forma de reprodução que predomina quando as condições do
meio são _______ e que envolve processos de divisão _______.
(A) favoráveis … meiótica
(B) desfavoráveis … mitótica
(C) desfavoráveis … meiótica
(D) favoráveis … mitótica

7. Ordene as frases identificadas pelas letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos
acontecimentos que possibilitam às algas a produção de substâncias de reserva.
A. Redução de moléculas de NADP+.
B. Síntese de moléculas de amido.
C. Cisão de moléculas de água.
D. Formação de moléculas de glucose.
E. Redução de moléculas de CO2.
8. Explique, tendo em conta o fator tempo, os resultados obtidos no que respeita à deteção de radioatividade
nas algas da cultura 1 e nos pólipos da cultura 2.
GRUPO III
No princípio do século XX, os geólogos consideraram que as rochas metamórficas que

apresentavam o mesmo conjunto de minerais pertenciam à mesma fácies metamórfica, pois teriam
tido condições semelhantes de formação (pressão e temperatura).
O diagrama da Figura 2 traduz as diferentes fácies metamórficas (de 1 a 8). As letras A, B e C
representam as sequências de fácies metamórficas associadas a uma zona de subdução oceano-
-continente, esquematicamente apresentada na Figura 3.
Temperatura (ºC)
0 200 400 600 800
0 0
C
B
A
8 5
2 1 A C B
10
Profundidade (km)
4
Pressão (Kb)
15
2
6 Manto litosférico Manto litosférico
5 20
6
3 Astenosfera Astenosfera
25 0 50 km
8
7 30
Crosta oceânica Crosta continental
4
10 35 Sedimentos Movimento relativo das placas
Fácies metamórficas: 1 Zeolítica 2 Prenite-pumpeleíte 3 Xistos azuis 4 Eclogítica

5 Xistos verdes 6 Anfibolítica 7 Granulítica 8 Corneanas
Zona de transição entre fácies
A, B e C - Sequências de fácies metamórficas
Figura 2 Figura 3
Baseado em C. Plummer et al., Physical Geology, McGraw-Hill, New York, 2005

1. A fácies das corneanas é característica do metamorfismo _______, associado a um aumento _______
significativo da temperatura do que da pressão.
(A) de contacto … menos
(B) de contacto … mais
(C) regional … menos
(D) regional … mais
2. A sequência de fácies metamórficas identificada pela letra A caracteriza-se por um _______ gradiente
geobárico e por um _______ gradiente geotérmico.
(A) baixo … baixo
(B) baixo … elevado
(C) elevado … baixo
(D) elevado … elevado
3. Comparativamente aos xistos verdes, o eclogito forma-se a temperaturas _______ e a _______
profundidade.
(A) superiores … menor
(B) superiores … maior
(C) inferiores … maior
(D) inferiores … menor
4. Determinadas rochas, quando submetidas a metamorfismo _______, podem originar magmas dos quais
resultam granitos associados a _______.
(A) regional … filitos
(B) regional … gnaisses
(C) de contacto … gnaisses
(D) de contacto … filitos
5. Nas zonas de subdução, como a representada na Figura 3, o magma que alimenta as erupções vulcânicas
tende a ser _______, originando rochas _______.
(A) rico em sílica … riolíticas
(B) rico em sílica … andesíticas
(C) de composição intermédia … riolíticas
(D) de composição intermédia … andesíticas

6. A andaluzite e a silimanite são minerais polimorfos, dado que apresentam composição química _______
e estrutura cristalina _______.
(A) igual … diferente
(B) igual … igual
(C) diferente … diferente
(D) diferente … igual
7. A textura _______ do micaxisto indicia, essencialmente, a influência de uma tensão _______, responsável
pela disposição dos minerais.
(A) não foliada … não litostática
(B) foliada … litostática
(C) foliada … não litostática
(D) não foliada … litostática
8. Explique de que modo, a partir do estudo de uma rocha metamórfica, se pode inferir a profundidade e a
temperatura a que a mesma se formou.

GRUPO IV
Nas ilhas Canárias, foi efetuado um estudo filogenético de três espécies de lagarto do género
Gallotia (Gallotia galloti, Gallotia atlantica e Gallotia stehlini) e de quatro populações da espécie
Gallotia galloti (galloti Tenerife, galloti Palma, galloti Gomera e galloti Hierro).
A Figura 4 apresenta a distribuição geográfica de cada uma das espécies estudadas. Com
base em dados de genética molecular, foi construído o diagrama representado na Figura 5. Os
números indicam a quantidade de substituições de nucleótidos no DNA mitocondrial para o gene
do citocromo b (proteína da cadeia transportadora de eletrões), ao longo das gerações, refletindo a
distância genética entre os ramos. Na ilha de Tenerife, foram analisadas duas populações, G. galloti
S.Tenerife, no sul, árido, e G. galloti N.Tenerife, no norte, húmido.
Para estudar as diferenças morfológicas dos lagartos das diferentes populações, os investigadores
recolheram indivíduos de ambos os sexos de cada uma das populações das diferentes ilhas. Os
répteis foram criados em cativeiro, mantendo-se a separação entre as diferentes populações, em
condições ambientais idênticas. As descendências, de cada uma das populações, continuaram a
mostrar diferenças, de acordo com as características parentais.
Lanzarote + + + +
+ + +
Gallotia galloti
++
++ Tenerife Gallotia stehlini
+ +
+
La Palma + + +
+ +
+ +
+ + Gallotia atlantica
La Gomera Fuerteventura
+
++ Gran 0 100Km
El Hierro Canária
Figura 4
6
Gallotia galloti Palma
3
4 2
Gallotia galloti N. Tenerife
1
Gallotia galloti S. Tenerife
11
1
Gallotia galloti Gomera
8
15
3
Gallotia galloti Hierro
6
Gallotia atlantica
16
Gallotia stehlini
Figura 5
Baseado em R. S. Thorpe et al., «DNA evolution and colonization sequence of island lizards in relation to geological
history: mtDNA RFLP, cytochrome B, cytochrome oxidase, 12s vRNA sequence, and nuclear RAPD analysis»,
Evolution, April 1, 1994

1. As condições de cativeiro permitiram o cruzamento aleatório entre lagartos _______ e as descendências
_______ diferenças morfológicas interpopulacionais.
(A) de populações diferentes … apresentaram
(B) de populações diferentes … não apresentaram
(C) da mesma população … apresentaram
(D) da mesma população … não apresentaram
2. Relativamente à espécie Gallotia stehlini, a espécie Gallotia atlantica apresenta _______ dispersão
geográfica e está filogeneticamente _______ afastada da espécie ancestral.
(A) maior … menos
(B) maior … mais
(C) menor … menos
(D) menor … mais
3. Segundo o diagrama da Figura 5, as populações de G. galloti que apresentam maior semelhança no DNA
mitocondrial para o gene do citocromo b são
(A) as de La Gomera e as de El Hierro.
(B) as do sul deTenerife e as do norte deTenerife.
(C) as do norte de Tenerife e as de La Palma.
(D) as de La Gomera e as do sul de Tenerife.
4. A classificação apresentada na Figura 5 é
(A) prática e filogenética.
(B) racional e natural.
(C) prática e natural.
(D) racional e filogenética.
5. As diferenças morfológicas existentes entre as espécies G. stehlini e G. atlantica, segundo uma perspetiva
neodarwinista, terão resultado, entre outros fatores, da
(A) seleção natural exercida sobre o indivíduo.
(B) necessidade de sobreviver no ambiente.
(C) adaptação individual à alteração ambiental.
(D) ocorrência de mutações na população ancestral.

6. A expressão do gene mitocondrial para o citocromo b implica a
(A) tradução da sequência de codões do mRNA no RER.
(B) tradução da sequência de codões do mRNA nos ribossomas.
(C) transcrição do DNA para moléculas de RNA pré-mensageiro.
(D) transcrição do DNA para moléculas de desoxirribonucleótidos.
7. A regulação da temperatura nos répteis pode envolver, entre outros aspetos, a deslocação entre locais
sombrios e locais soalheiros.
Explique em que medida o referido comportamento pode contribuir para a regulação da temperatura
corporal dos répteis, tendo em conta que se trata de animais ectotérmicos.
8. Explique de que modo a formação de ilhas contribuiu para a diversificação de formas de vida na Terra.
FIM

2011-EE
GRUPO I
O Arquipélago de Cabo Verde
O arquipélago de Cabo Verde, cuja localização está assinalada na Figura 1, fica situado numa
região elevada do actual fundo oceânico. Esta elevação relaciona-se com um mecanismo do tipo
hot spot oceânico, que levou à acumulação de material eruptivo nos fundos oceânicos, entre a costa
africana e o rifte do Atlântico. O arquipélago teria sido formado na sequência de várias erupções
vulcânicas, inicialmente do tipo central e, mais tarde, complementadas por vulcanismo fissural.
As ilhas situam-se numa zona relativamente estável, dos pontos de vista vulcânico e sísmico,
embora para algumas delas existam registos significativos de actividade. Nas ilhas Brava e de Santo
Antão não ocorreram erupções desde o povoamento, mas a actividade sísmica é considerável.
A análise da distribuição da sismicidade instrumental em Cabo Verde, no período de 1977 a
1989, representada na Figura 2, sugere que a actividade tectónica recente está bem marcada,
essencialmente, a ocidente, onde se reconhecem vários alinhamentos de epicentros.
É na ilha do Fogo que se encontram as formas vulcânicas mais recentes e mais bem conservadas,
devido ao seu vulcanismo recente. Entre 1785 e 1995, a actividade vulcânica tornou-se mais
intermitente, registando-se curtos períodos efusivos. A erupção de 1995 apresentou duas fases: a
primeira, que ocorreu de 2 a 22 de Abril e que originou um cone de piroclastos, e a segunda, que
ocorreu de 22 de Abril a 26 de Maio e que deu lugar a um campo de lavas aa e pahoehoe.
Figura 1 Figura 2
Texto e Figura 2 baseados em http://www.dct.uminho.pt

(consultado em Janeiro de 2011)
Figura 1 baseada em J. Debelmas e G. Mascle,

As Grandes Estruturas Geológicas, 2000
Prova 702 • Página 2/ 13

Na resposta a cada um dos itens de 1 a 4, seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
1. O vulcanismo em Cabo Verde é do tipo
(A) intraplaca, em zonas de baixo gradiente geotérmico.
(B) intraplaca, em zonas de elevado gradiente geotérmico.
(C) interplaca, em zonas de baixo gradiente geotérmico.
(D) interplaca, em zonas de elevado gradiente geotérmico.
2. As ilhas de Cabo Verde têm origem num vulcanismo
(A) residual, associado a uma coluna ascendente de magma mantélico.
(B) residual, associado a fracturas da crosta, em zonas de rifte.
(C) primário, associado a uma coluna ascendente de magma mantélico.
(D) primário, associado a fracturas da crosta, em zonas de rifte.
3. Durante a actividade vulcânica de 1995, a erupção que ocorreu na segunda fase foi
(A) efusiva, caracterizada por uma lava fluida.
(B) explosiva, caracterizada por uma lava viscosa.
(C) efusiva, caracterizada por uma lava viscosa.
(D) explosiva, caracterizada por uma lava fluida.
4. Na região ocidental do arquipélago de Cabo Verde, o alinhamento dos epicentros sugere a existência de
(A) falhas activas de orientação NO-SE.
(B) movimentos divergentes, a oriente do arquipélago.
(C) hot spots de orientação NO-SE.
(D) movimentos convergentes, ao nível do rifte, a ocidente do arquipélago.
5. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos associados
à ocorrência de um sismo superficial.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras.
A. Libertação de energia pela rotura inicial dos materiais rochosos.
B. Chegada das réplicas ao epicentro.
C. Chegada das ondas P e S ao epicentro.
D. Acumulação de energia em materiais rochosos em profundidade.
E. Propagação de ondas L a partir do epicentro.

6. Faça corresponder cada uma das manifestações de vulcanismo expressas na coluna A à respectiva
designação, que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes.
COLUNA A COLUNA B
(a) Estrutura típica de lava que arrefece em (1) Géiser

contacto com a água. (2) Lapilli
(b) Escoada caracterizada por superfícies rugosas. (3) Lava aa
(c) Emissão de gases vulcânicos ricos em enxofre. (4) Lava em almofada
(d) Emissão intermitente de jactos de água em (5) Lava pahoehoe
ebulição e de vapor de água.
(6) Mofeta
(e) Mistura de gases e de material piroclástico
relativamente densa, que se desloca junto ao (7) Nuvem ardente
solo a velocidades acentuadas. (8) Sulfatara
7. A comparação geomorfológica entre as ilhas a oriente, de litoral baixo e arenoso, e as ilhas a ocidente, de
costas altas e rochosas, apoia a hipótese de que as ilhas a oriente sejam as mais antigas.
Explique de que modo a origem das ilhas de Cabo Verde e o contexto tectónico da placa africana permitem
apoiar a hipótese de as ilhas a oriente serem as mais antigas.

GRUPO II
Modificar o Comportamento dos Neurónios através da Luz
Os investigadores em neurociências têm procurado estudar o funcionamento do cérebro.

Recentemente, surgiram novos dados a partir de uma pesquisa genética em microrganismos
cuja sobrevivência depende de proteínas canal sensíveis à luz (rodopsinas). Estas, regulando o
transporte de iões (protões) através da membrana celular, permitem a utilização da energia luminosa.
A tecnologia que recorre a estas proteínas foto-receptoras para estudar e controlar os padrões de
actividade em neurónios-alvo denomina-se optogenética.
Ao contrário do que acontece com a técnica tradicional de estimulação com eléctrodos em ratos,
que requer a imobilização destes, é agora possível, através da engenharia genética, expressar
estas proteínas nos neurónios dos ratos, estimulando ou inibindo a actividade de neurónios-alvo
com um feixe de luz, em animais que podem estar em movimento.
A utilização de diferentes rodopsinas permite controlar ao mesmo tempo diferentes células: com
a luz amarela, exerce-se um tipo de controlo sobre umas e, com a luz azul, envia-se um comando
diferente a outras.
A experiência descrita a seguir mostra a aplicação desta técnica para acordar um rato. Através
de métodos de engenharia genética mediada por vírus, introduz-se no genoma dos neurónios de
um rato um gene que codifica a síntese de uma proteína (canal de Rodopsina-2, ChR2) que reage
à luz azul. Estes neurónios são responsáveis pelo adormecimento e localizam-se no hipotálamo.
Para estimular esses neurónios, implanta-se uma cânula ligada a uma fibra óptica que emite uma
luz laser azul e cujo comprimento permite que o rato se movimente. O tempo de habituação do
rato à cânula é dez dias. Quando o rato adormece, inicia-se a fotoestimulação, activando-se os
canais ChR2, o que permite a entrada de iões cálcio e sódio no neurónio e a saída de iões potássio,
modificando-se assim a polaridade da membrana e criando-se potenciais de acção. O neurónio
excitado envia sinais a outros, despertando o rato.
Baseado em La Recherche, Novembro de 2010
e em Scientific American, Novembro de 2010
1. O fluxo de iões entre o interior e o exterior da célula, através da membrana celular, é regulado por proteínas
(A) intrínsecas, que atravessam a membrana plasmática.
(B) extrínsecas, que se encontram na face externa da membrana plasmática.
(C) intrínsecas, que se encontram na face interna da membrana plasmática.
(D) extrínsecas, que atravessam a membrana plasmática.
2. A fotoestimulação dos neurónios permite
(A) a despolarização da membrana devido à entrada de iões cálcio e sódio.
(B) a despolarização da membrana devido à saída de iões cálcio e sódio.
(C) a repolarização da membrana devido à entrada de iões cálcio e sódio.
(D) a repolarização da membrana devido à saída de iões cálcio e sódio.

3. Na comunicação entre neurónios, o neurónio excitado envia sinais
(A) eléctricos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pós-sináptico.
(B) eléctricos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pré-sináptico.
(C) químicos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pós-sináptico.
(D) químicos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pré-sináptico.
4. A reposição do potencial de repouso é conseguida através de um transporte de iões
(A) não mediado e activo.
(B) mediado e passivo.
(C) não mediado e passivo.
(D) mediado e activo.
5. O sentido do impulso nervoso faz-se segundo a sequência
(A) axónio – corpo celular – dendrites.
(B) dendrites – corpo celular – axónio.
(C) axónio – dendrites – corpo celular.
(D) corpo celular – dendrites – axónio.
6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos relacionados
com a transmissão do impulso nervoso.
A. Alteração da polaridade da membrana.
B. Emissão de um feixe de luz.
C. Entrada de iões cálcio e sódio.
D. Criação de um potencial de acção.
E. Libertação de neurotransmissores.
7. Explicite, com base nos dados fornecidos, as três vantagens da utilização da optogenética em relação à
técnica de estimulação de neurónios através de eléctrodos.

GRUPO III
Arco Litoral Tróia-Sines
O litoral alentejano, que se estende desde a península de Tróia até Odeceixe, apresenta uma
grande variedade de rochas magmáticas e sedimentares.
O arco litoral Tróia-Sines corresponde a um litoral arenoso contínuo de praias marginadas, do
lado de terra, por cordões dunares ou por arribas formadas por areias, cascalhos e argila pouco
consolidados. Estas arribas, protegidas da acção do mar pelas areias das praias, sofrem erosão
essencialmente subaérea.
No concelho de Sines, destaca-se uma planície litoral, interpretada como uma antiga plataforma
de abrasão marinha, e um maciço de rochas magmáticas alcalinas – o maciço ígneo de Sines. O
maciço é constituído predominantemente por gabro, diorito e sienito. A norte, o maciço metamorfiza
essencialmente rochas carbonatadas; a sul, é intrusivo em xistos, originando uma orla de corneanas.
Todo o conjunto de rochas do maciço, assim como das que o enquadram, é atravessado por uma
densa rede de filões predominantemente básicos.
Em Sines, a construção de prédios e de arruamentos, em zonas de drenagem de águas pluviais,
e a instalação de relvados e de jardins com sistemas de rega, ao longo do topo da arriba, vieram
perturbar a estabilidade das formações arenosas, o que levou as autoridades a construírem muros
de suporte.
Baseado em http://www.global.estgp.pt
(consultado em Dezembro de 2010)
1. A planície litoral de Sines é interpretada como uma antiga plataforma de abrasão marinha onde ocorreu,
essencialmente,
(A) meteorização provocada por elevadas amplitudes térmicas.
(B) meteorização provocada pelo vento sobre a arriba.
(C) erosão provocada pelas águas do mar sobre a arriba.
(D) erosão provocada pela precipitação atmosférica.
2. A instalação de um maciço como o de Sines é susceptível de provocar a
(A) recristalização de calcários, originando mármores.
(B) recristalização de calcários, originando quartzitos.
(C) meteorização de calcários, originando mármores.
(D) meteorização de calcários, originando quartzitos.

3. Os filões existentes no maciço ígneo apresentam-se, na sua maioria, com
(A) elevado teor de sílica, sendo mais antigos do que as formações geológicas que atravessam.
(B) elevado teor de sílica, sendo mais recentes do que as formações geológicas que atravessam.
(C) baixo teor de sílica, sendo mais recentes do que as formações geológicas que atravessam.
(D) baixo teor de sílica, sendo mais antigos do que as formações geológicas que atravessam.
4. Os cordões dunares do litoral alentejano
(A) retardam o recuo da linha do litoral.
(B) dificultam o transporte eólico de sedimentos.
(C) favorecem a abrasão marinha.
(D) atrasam o avanço da linha de costa.
5. Os minerais constituintes do diorito, relativamente aos do gabro, apresentam, geralmente, pontos de fusão
mais
(A) elevados, pelo que tendem a cristalizar antes dos minerais do gabro.
(B) elevados, pelo que tendem a cristalizar depois dos minerais do gabro.
(C) baixos, pelo que tendem a cristalizar antes dos minerais do gabro.
(D) baixos, pelo que tendem a cristalizar depois dos minerais do gabro.
6. Faça corresponder cada uma das características das rochas, expressas na coluna A, ao termo que
identifica a respectiva rocha, que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes.
COLUNA A COLUNA B
(1) Areia
(a) Desagregada, muito permeável e muito porosa. (2) Argila
(b) Intrusiva, com textura granular e melanocrata. (3) Basalto
(c) Não consolidada, plástica e impermeável (4) Calcário

quando saturada. (5) Gabro
(d) Extrusiva, agranular e melanocrata. (6) Granito
(e) Intrusiva, granular e leucocrata. (7) Mármore
(8) Xisto
7. Explique, a partir da informação do texto, de que modo a ocupação antrópica contribuiu para aumentar a
instabilidade da arriba de Sines.

GRUPO IV
Germinação de Esporos e Desenvolvimento da Fase Gametófita em Fetos
Num ecossistema, a ocorrência e a distribuição dos esporófitos (entidades multicelulares

produtoras de esporos) das plantas da classe Polypodiopsida dependem do estabelecimento e do
desenvolvimento dos seus gametófitos (entidades multicelulares produtoras de gâmetas).
Para melhor compreender a biologia destes fetos, é necessário o conhecimento de todos os
estágios do seu ciclo biológico haplodiplonte, bem como do seu comportamento em função de
diversos factores ambientais.
Foi realizado um estudo sobre a germinação de esporos sob diferentes condições de irradiância
e sobre o desenvolvimento dos gametófitos de duas espécies de fetos arborescentes – Alsophila
setosa e Cyathea atrovirens. Isolaram-se esporófitos férteis, que foram acondicionados em sacos de
papel, à temperatura ambiente, durante 48 horas, para recolha dos esporos libertados. Amostras de
20 mg de esporos foram colocadas em 20 mL de um meio de cultura padrão, numa câmara para
germinação e cultura, em cinco prateleiras sujeitas a diferentes intensidades de fluxo de fotões
(µmol m–2 s–1). Para cada tratamento, foram realizadas cinco repetições, com fotoperíodo de 12 h
luz e temperatura de 24± 1 ºC.
O acompanhamento das culturas foi feito desde a inoculação dos esporos até à formação do
gametófito. Foram efectuados registos da germinação nos 6.º, 9.º e 12.º dias.
A capacidade de germinação dos esporos no escuro também foi verificada, tendo os resultados
sido negativos.
Registaram-se diferenças na capacidade de germinação dos esporos e no desenvolvimento dos
gametófitos, em cada prateleira. Em Alsophila setosa, aos 15 dias de cultivo, 64% dos gametófitos,
em média, apresentavam-se numa fase com emergência de rizóides e de células fotossintéticas,
enquanto em Cyathea atrovirens apenas 58% dos gametófitos se apresentavam nessa fase.
Os dados referentes à germinação dos esporos de ambas as espécies foram transformados em
percentagens e estão registados nos gráficos seguintes.
Alsophila setosa

Cyathea atrovirens
Texto e gráficos baseados em http://www.anchietano.unusinos.br (consultado em Janeiro de 2011)
1. Em Alsophila setosa, a intensidade luminosa para a qual se verifica uma diferença maior na percentagem
de germinação do 6.º para o 12.º dia é
(A) 150 µmol m–2 s–1.
(B) 100 µmol m–2 s–1.

(C) 125 µmol m–2 s–1.
(D) 60 µmol m–2 s–1.
2. Os valores mínimo e máximo de germinação de Cyathea atrovirens foram atingidos, respectivamente, com
irradiâncias de
(A) 100 µmol m–2 s–1 ao 6.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 12.º dia.
(B) 100 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 12.º dia.
(C) 60 µmol m–2 s–1 ao 6.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia.
(D) 60 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia.
3. Na situação experimental descrita, a variável em estudo é
(A) a espécie de feto.
(B) a intensidade luminosa.
(C) o período de exposição à luz.
(D) o desenvolvimento dos esporos.

4. Uma das condições que contribuíram para a fiabilidade dos resultados foi o facto de
(A) os esporos mantidos na escuridão não terem germinado.
(B) terem sido registadas diferenças na percentagem de germinação dos esporos das duas espécies.
(C) os esporos terem sido mantidos em condições semelhantes ao longo dos dias.
(D) terem sido realizadas repetições da actividade experimental.
5. Na conquista do ambiente terrestre, a tendência evolutiva das plantas foi no sentido de um predomínio da
fase
(A) haplóide e da fecundação cruzada.
(B) diplóide e da fecundação cruzada.
(C) haplóide e da autofecundação.
(D) diplóide e da autofecundação.
6. No ciclo de vida de Alsophila setosa, o gametófito é uma entidade
(A) haplóide, que resulta das sucessivas divisões do esporo.
(B) diplóide, que resulta das sucessivas divisões do esporo.
(C) haplóide, que resulta das sucessivas divisões do zigoto.
(D) diplóide, que resulta das sucessivas divisões do zigoto.
7. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica de acontecimentos relacionados

com o ciclo de vida dos fetos. Inicie a sequência pelo acontecimento que envolve a entidade pluricelular
diplóide.
A. Germinação do esporo.
B. Desenvolvimento do esporófito.
C. Formação de gametângios.
D. Formação do zigoto.
E. Desenvolvimento do gametófito.
8. Explique, com base nos resultados experimentais relativos à germinação dos esporos e ao desenvolvimento
inicial dos gametófitos, em que medida se pode concluir que Cyathea atrovirens apresenta vantagem
competitiva na ocupação de novos nichos ecológicos.
FIM

2011-EE-CC
critérios específicos de classificação
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
D, A, C, E, B
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (4); (b) – (3); (c) – (8); (d) – (1); (e) – (7)
Níveis Número de correspondências assinaladas correctamente Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
Prova 702 • Página C/5/ 12

7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
A resposta deve apresentar os seguintes tópicos:
• referência a uma coluna fixa de magma / pluma térmica fixa que esteve na origem do
arquipélago;
• relação entre um limite divergente a ocidente do arquipélago e o movimento para este/
oriente da placa litosférica onde o arquipélago se encontra.
Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação
A resposta apresenta:
•• os dois tópicos de referência;
4 10
•• organização coerente dos conteúdos;
3 8
•• falhas de coerência na organização dos conteúdos e / ou falhas na aplicação da
linguagem científica.
2 •• um dos tópicos de referência; 5
•• falhas na aplicação da linguagem científica.
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
B, C, A, D, E

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência ao facto de a optogenética tornar possível estimular ou inibir a actividade de
neurónios-alvo;
• referência à possibilidade de os animais se movimentarem no decorrer da experiência;
• referência à possibilidade de controlar ao mesmo tempo diferentes células, utilizando luzes
de cores diferentes.
Descritores do nível de desempenho no domínio

da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis*
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
•• os três tópicos de referência;
5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
•• apenas dois dos tópicos de referência;
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5
•• apenas um dos tópicos de referência.

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (1); (b) – (5); (c) – (2); (d) – (3); (e) – (6)
Níveis Número de correspondências assinaladas correctamente Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• relação entre a infiltração de águas nos relvados e nos jardins e a desagregação da
estrutura da arriba;
• relação entre as acções mecânicas envolvidas na construção de prédios e de arruamentos
e a desagregação da estrutura da arriba;
• relação entre a construção de prédios e de arruamentos em zonas de drenagem de águas
pluviais e o aumento das águas de escorrência desagregadoras da estrutura da arriba.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5
•• apenas um dos tópicos de referência.

GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
B, A, E, C, D

8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência à maior percentagem de germinação de esporos de Cyathea atrovirens em todas
as condições de luminosidade;
• referência ao facto de uma maior percentagem de germinação de esporos em Cyathea
atrovirens compensar a menor percentagem de desenvolvimento inicial dos gametófitos
nesta espécie, relativamente ao que acontece em Alsophila setosa.
4 10
3 8

2012-EE
GRUPO I
Depósitos de água e exploração lunar
A Lua, satélite natural da Terra, apresenta morfologia irregular, alternando regiões montanhosas
muito acidentadas com regiões baixas e muito planas. Como a Lua não possui atmosfera, qualquer
substância na sua superfície está diretamente exposta ao vácuo. A temperatura lunar varia, ao nível
do solo, entre 130 °C, nas condições de insolação máxima, e – 200 °C, nas condições de insolação
mínima.
No entanto, a Lua não é o planeta «seco» que se imaginava que fosse, e a possível origem da
água lunar tem alimentado diversas pesquisas científicas.
Alguns cientistas defendem que a Lua se formou pela fusão e pelo posterior arrefecimento de
fragmentos resultantes da colisão de um corpo espacial com a Terra, há cerca de 4,5 mil milhões
de anos. Ter-se-á, então, formado na Lua um «mar» de magma, onde haveria água, podendo parte
desta ter ficado retida nos minerais em cristalização.
A partir de dados recolhidos pela missão Lunar Prospector (1998), a NASA anunciou a existência
de água gelada quer no polo sul, quer no polo norte. No início, o gelo parecia estar dispersamente
misturado com o rególito lunar (rochas superficiais, solo e poeira) em baixas concentrações
(0,3% a 1%). Todavia, os últimos resultados mostram que a água, sob a forma de gelo, está
concentrada em áreas localizadas no subsolo, em latitudes elevadas. Estes dados parecem indicar
que o gelo lunar terá tido origem em cometas e em meteoritos que continuamente atingiram a Lua
nos primeiros momentos da sua formação.
A existência de água na Lua poderá tornar possível a instalação de células de combustível neste
planeta. As células de combustível são dispositivos eletroquímicos que transformam continuamente
energia química em energia elétrica, utilizando o hidrogénio. A descoberta de água lunar pode
funcionar como impulsionadora de novas explorações espaciais, tanto mais que as naves espaciais
utilizam cerca de 85% do seu combustível para saírem da influência da gravidade da Terra.
Baseado em http://nssdc.gsfc.nasa.gov (consultado em novembro de 2011)
Na resposta a cada um dos itens de 1. a 6., selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1. De acordo com os dados recolhidos pela missão Lunar Prospector, a água encontrada no subsolo lunar
tem uma origem fundamentalmente
(A) endógena, que remonta à fase de diferenciação.
(B) endógena, que remonta à fase de acreção.
(C) exógena, que remonta à fase de acreção.
(D) exógena, que remonta à fase de diferenciação.
2. Os últimos dados relativos à descoberta de gelo lunar pela missão Lunar Prospector foram obtidos a partir
da observação de
(A) crateras profundas não iluminadas pelo Sol, onde a temperatura é muito baixa.
(B) rochas de cor clara, onde a reflexão da luz solar é muito intensa.
(C) rochas superficiais densas, onde a gravidade permite a retenção do gelo.
(D) crateras superficiais, onde se acumula poeira de origem meteorítica.

3. Na Lua, a atividade geológica
(A) externa é promovida pela existência de água.
(B) externa é evidenciada por crateras de impacto.
(C) interna é favorecida por correntes de convexão.
(D) interna atual é evidenciada por escoadas lávicas.
4. A Terra é um planeta telúrico, pois
(A) é interior à cintura de asteroides.
(B) apresenta baixa densidade.
(C) é um planeta de reduzidas dimensões.
(D) apresenta crusta silicatada.
5. A idade de formação do sistema solar pode ser estimada, por datação radiométrica, a partir de amostras de
(A) meteoritos que evidenciam a ocorrência de atividade geológica interna nos asteroides que lhes deram
origem.
(B) meteoritos que evidenciam a inexistência de diferenciação nos asteroides que lhes deram origem.
(C) rochas ígneas lunares, recolhidas em crateras de impacto de cometas.
(D) rochas metamórficas lunares, recolhidas em crateras de impacto de cometas.
6. O estudo dos cometas contribui para a compreensão da formação e da evolução do sistema solar, porque
aqueles corpos
(A) resultam da fragmentação de planetas primitivos.
(B) apresentam órbitas excêntricas à volta do Sol.
(C) têm uma constituição semelhante à da nébula primitiva.
(D) são constituídos essencialmente por gelo e rochas.
7. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos que,
segundo a teoria da nébula solar, terão ocorrido no processo de formação do sistema solar.
A. Génese do protossol, em consequência de reações termonucleares.
B. Formação de protoplanetas, por fenómenos de acreção.
C. Contração gravítica da nébula de gases e poeiras, por efeito da força gravitacional.
D. Organização interna dos planetas, resultante de diferenciação.
E. Aglutinação de planetesimais, por ação da gravidade.
8. Explique de que modo a recente descoberta de água na Lua poderá ser vantajosa em futuros programas
de exploração espacial.

GRUPO II
Expressão génica em Candida albicans
Alguns fungos são patogénicos, isto é, possuem a capacidade de provocar doença. A sua
patogenicidade pode estar relacionada com um crescimento descontrolado, como acontece em
Candida albicans.
O fungo Candida albicans tem um conjunto de características especiais que o tornam num
microrganismo patogénico único. Por exemplo, tem um sistema de morfogénese altamente
sofisticado que lhe permite apresentar várias formas, alterando a sua morfologia em resposta a
estímulos ambientais. Estes fungos podem reproduzir-se por via clonal ou por via parassexual
(fusão de duas hifas que possuem núcleos geneticamente diferentes).
Cientistas portugueses participaram na descoberta de um padrão alterado no código genético
de Candida albicans. Neste organismo, o codão UGC, que codifica para o aminoácido de leucina, é
descodificado como serina, através de um RNA de transferência mutante.
Esta alteração ao código genético, entre outras alterações, modifica significativamente a
expressão genética e a fisiologia do género Candida, apoiando a teoria segundo a qual a evolução
de códigos genéticos alternativos representa um mecanismo que pode conduzir ao aparecimento
de novas espécies e ao aumento da patogenicidade.
Na Tabela 1, estão registados os resultados de um estudo de sequenciação do genoma de várias
espécies filogeneticamente relacionadas com o género Candida.
TABELA 1
tamanho tamanho
conteúdo tamanho
do n.º de das zonas patogeni-
Espécies de bases médio do ploidia
genoma genes intergénicas cidade
gc (%) gene (Pb)
(mb) (Pb)
C. albicans WO-1 14,3 33,5 6159 1444 921 Diploide ++
C. albicans SC5314 14,3 33,5 6107 1468 858 Diploide ++
C. tropicalis 14,5 33,1 6258 1454 902 Diploide ++
C. parapsilosis 13,1 38,7 5733 1533 752 Diploide ++
L. elongisporus 15,4 37,0 5802 1530 1174 Diploide –
C. guilliermondii 10,6 43,8 5920 1402 426 Haploide +
C. lusitaniae 12,1 44,5 5941 1382 770 Haploide +
D. hansenii 12,2 36,3 6318 1382 550 Haploide –
Mb Megabases
Pb Pares de bases
++ Fortemente patogénicas
+ Moderadamente patogénicas
– Raramente patogénicas
Baseado em Butler, G. et al., «Evolution of pathogenicity and sexual

reproduction in eight Candida genomes», Nature, junho de 2009

1. Segundo a classificação de Whittaker modificada (1979), Candida albicans pertence ao reino Fungi e é
um ser
(A) procarionte fotossintético.
(B) procarionte quimiossintético.
(C) eucarionte heterotrófico.
(D) eucarionte autotrófico.
2. A alteração do código genético em Candida albicans resultou de uma modificação no
(A) codão de mRNA que codifica a serina.
(B) codão de mRNA que codifica a leucina.
(C) tRNA que transportava a serina.
(D) tRNA que transportava a leucina.
3. A proteína alterada resultou diretamente da
(A) transcrição do DNA.
(B) tradução do mRNA.
(C) tradução do DNA.
(D) transcrição do mRNA.
4. Os dados constantes da Tabela 1 mostram que, para as espécies referidas,
(A) o conteúdo de bases GC é tanto menor quanto maior for o número de genes.
(B) o número de genes está relacionado com o tamanho do genoma.
(C) são diploides as que possuem maior número de genes.
(D) são haploides as que possuem menor genoma.
5. A reprodução por gemulação em Candida albicans predomina quando as condições do meio são
(A) favoráveis, e envolve processos de divisão mitótica.
(B) desfavoráveis, e envolve processos de divisão meiótica.
(C) favoráveis, e envolve processos de divisão meiótica.
(D) desfavoráveis, e envolve processos de divisão mitótica.

6. As espécies fortemente patogénicas do género Candida, relativamente às restantes espécies do mesmo
género, assinaladas na Tabela 1, apresentam
(A) maior valor AT/GC e possuem pares de cromossomas homólogos.
(B) menor valor AT/GC e possuem pares de cromossomas homólogos.
(C) maior valor AT/GC e não possuem pares de cromossomas homólogos.
(D) menor valor AT/GC e não possuem pares de cromossomas homólogos.
7. Faça corresponder cada estrutura celular referida na coluna A à(s) respetiva(s) função(ões) associada(s)
à obtenção de energia dos nutrientes pelos fungos, que consta(m) da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(1) Absorção de micromoléculas.

(2) Digestão de substâncias orgânicas.
(a) Retículo endoplasmático rugoso
(3) Endocitose de enzimas digestivas.
(b) Vesículas golgianas
(4) Maturação de enzimas hidrolíticas.
(c) Mitocôndria
(5) Oxidação de compostos orgânicos.
(d) Membrana plasmática
(6) Fixação de dióxido de carbono.
(e) Complexo de Golgi
(7) Síntese e transporte de proteínas.
(8) Transporte e exocitose de enzimas digestivas.
8. Explique por que razão se pode admitir que, perante uma mudança ambiental, Candida albicans apresente
vantagem competitiva sobre Candida lusitaniae.

GRUPO III
As termas do Carvalhal
As termas do Carvalhal, situadas no concelho de Castro Daire, no distrito de Viseu, são

abastecidas por dois furos, um com 62 metros e outro com 86 metros de profundidade, apresentando
respetivamente uma temperatura da água de 36 °C e de 42 °C. Uma nova captação, a uma
profundidade na ordem dos 600 metros, permitiu um aumento da temperatura da água para cerca de
60 °C, perspetivando um aproveitamento geotérmico no aquecimento do balneário e das unidades
hoteleiras.
Na região, predominam os granitos. Estes fazem parte de um afloramento ígneo que, em planta,
apresenta forma circular, localizando-se as termas do Carvalhal na zona central. A envolver estas
rochas, encontram-se maciços de rochas xistentas. Sobre o substrato granítico assentam, ao longo
da linha de água, depósitos aluviais, que constituem solos essencialmente arenosos, com alguma
matéria orgânica.
O maciço granítico é atravessado por uma grande falha principal vertical e por diversas falhas
secundárias, apresentando fraturação de extensão quilométrica. Devido ao facto de o percurso do
rio Paiva coincidir com a zona fraturada, esta serve como conduta, facilitando a infiltração da água
e provocando a recarga do aquífero profundo.
A Figura 1 representa um esboço em corte do modelo hidrogeológico de água mineral das
termas do Carvalhal, evidenciando a recarga a grandes profundidades.
Figura 1
Baseado em http://deca.ubi.pt
(consultado em novembro de 2011)

1. Relativamente ao valor médio crustal (1 ºC por cada 33 m de profundidade), as termas do Carvalhal
apresentam um gradiente geotérmico mais
(A) baixo e um potencial de aproveitamento energético de alta entalpia.
(B) baixo e um potencial de aproveitamento energético de baixa entalpia.
(C) elevado e um potencial de aproveitamento energético de alta entalpia.
(D) elevado e um potencial de aproveitamento energético de baixa entalpia.
2. A localização das nascentes termais do Carvalhal está associada a
(A) vulcanismo residual recente.
(B) relevantes acidentes tectónicos.
(C) depósitos aluviais de superfície.
(D) ressurgência de águas magmáticas.
3. As águas das termas do Carvalhal provêm de um aquífero cuja zona de saturação ocorre em
(A) depósitos sedimentares orgânicos.
(B) depósitos fluviais arenosos.
(C) rochas plutónicas.
(D) rochas xistentas.
4. A existência do aquífero no maciço de Castro de Aire deve-se à presença de
(A) granitos inalterados que apresentam elevada permeabilidade.
(B) xistos inalterados que apresentam maior permeabilidade que os granitos.
(C) granitos fissurados que apresentam permeabilidade média.
(D) xistos fissurados que apresentam menor permeabilidade que os granitos.
5. Os granitos e os xistos são rochas, respetivamente,
(A) de textura agranular e de textura não foliada.
(B) de textura granular e de textura foliada.
(C) de textura agranular e de textura foliada.
(D) de textura granular e de textura não foliada.

6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos que, no
ciclo das rochas, podem conduzir à formação de uma rocha plutónica a partir de um afloramento rochoso.
A. Litificação de sedimentos devido, entre outros fatores, ao aumento da pressão litostática.
B. Fusão dos minerais associada ao aumento da pressão e da temperatura.
C. Consolidação lenta do magma em profundidade por diminuição da temperatura.
D. Alteração da rocha devido à atuação dos agentes de geodinâmica externa.
E. Recristalização dos minerais associada à tensão tectónica.
7. Explique em que medida as fraturas do plutonito contribuem para a existência de nascentes de água com
temperaturas superiores a 40 °C.

GRUPO IV
Efeito do stress hídrico nas trocas gasosas em Tabebuia aurea
A água é o maior fator limitante no desenvolvimento das plantas. O stress produzido pelo
défice hídrico estimula a produção de ácido abcísico (ABA), que faz os iões potássio saírem das
células guarda, influenciando a taxa de transpiração. Contudo, como a abertura estomática é uma
característica que é adaptável às condições ambientais, cada espécie tem um comportamento
diferente quando sujeita a défice hídrico.
Para avaliar os efeitos do défice hídrico nas trocas de CO2 e de H2O, utilizaram-se, cinco meses
após a sua germinação, plantas de Tabebuia aurea.
Dois grupos de seis plantas foram colocados em estufa com as seguintes condições: temperatura
média de 20 ºC, humidade relativa (atmosférica) de 60 ± 10% e uma intensidade de luz de 65% da
intensidade média da luz diurna.
Após a aclimatação, os dois grupos de plantas foram sujeitos, durante 21 dias, às seguintes
condições hídricas:
• Grupo A – manteve-se a irrigação diária.
• Grupo B – suspendeu-se a irrigação durante os primeiros 14 dias;

– a partir do 14.º dia reiniciou-se a irrigação diária.
Foram medidas as trocas gasosas em todas as plantas, utilizando-se sempre as mesmas folhas,
durante 21 dias. Todas as outras condições permaneceram idênticas nos dois grupos de plantas,
tendo sido feitas medições diárias em todas as plantas de cada grupo.
Os gráficos seguintes mostram a variação da taxa de transpiração e da taxa fotossintética ao
longo dos 21 dias, nos dois grupos de plantas.
Baseado em Oliveira, A. K. M. et al., «Gas exchange of potted Tabebuia aurea plants under hydric stress»,
Acta Scientiarum, Agronomy, 2011

1. A variável independente em estudo na experiência descrita é
(A) a taxa de transpiração.
(B) a humidade relativa.
(C) a taxa fotossintética.
(D) a humidade no solo.
2. No 8.º dia de medição da taxa de transpiração, no grupo sujeito a stress hídrico assinalou-se
(A) uma diminuição da pressão osmótica nas células guarda.
(B) um aumento da entrada de iões K+ nas células guarda.

(C) uma diminuição da saída de água das células guarda.
(D) um aumento de turgescência das células guarda.
3. Nas plantas não sujeitas a stress hídrico, a transpiração foliar é relativamente constante, porque a pressão
osmótica, nas células guarda, se mantém
(A) elevada, com dispêndio de energia metabólica.
(B) baixa, sem dispêndio de energia metabólica.
(C) elevada, sem dispêndio de energia metabólica.
(D) baixa, com dispêndio de energia metabólica.
4. No grupo submetido a stress hídrico, após o 14.º dia, deverá aumentar a quantidade de açúcares
transportados nos
(A) vasos lenhosos, devido à diminuição da assimilação de CO2.

(B) elementos dos tubos crivosos, devido ao aumento da assimilação de CO2.
(C) elementos dos tubos crivosos, devido à diminuição da assimilação de CO2.
(D) vasos lenhosos, devido ao aumento da assimilação de CO2.
5. Na fotossíntese, durante a fase não dependente diretamente da luz, ocorre
(A) produção de moléculas de ATP.
(B) libertação de oxigénio com origem nas moléculas de H2O.

(C) incorporação de carbono com origem nas moléculas de CO2.
(D) redução de moléculas de NADPH.

6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência de fenómenos relacionados com a ascensão
da seiva xilémica, segundo a teoria da tensão – coesão – adesão.
A. Criação de um défice de água no xilema da raiz.
B. Aumento da pressão osmótica ao nível dos vasos xilémicos foliares.
C. Difusão do vapor de água através dos estomas foliares.
D. Ascensão de uma coluna contínua de moléculas de água desde as raízes até à folha.
E. Passagem das moléculas de água do solo para as células das raízes.
7. Explique em que medida os resultados da experiência descrita permitem concluir que Tabebuia aurea
apresenta mecanismos de tolerância ao stress hídrico.
FIM

2012-EE-CC
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
C, A, E, B, D
Prova 702/E. Especial • Página C/5/ 12

8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a existência de água na Lua e a possibilidade de fabricar células de combustível
a partir do hidrogénio da água / de obter energia a partir do hidrogénio presente na
água / de obter energia através de eletrólise da água;
• relação entre a diferença da gravidade da Terra e da Lua e o menor consumo de combustível
na exploração espacial a partir de bases lunares.
4 10
3 8

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (7); (b) – (8); (c) – (5); (d) – (1); (e) – (4)
Níveis Número de correspondências assinaladas corretamente Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

8. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência ao facto de Candida albicans ser diploide e de Candida lusitaniae ser haploide;
• relação entre a diploidia e a maior variabilidade genética;
• relação entre a maior variabilidade genética / maior informação genética das populações e
a maior capacidade de sobrevivência perante uma mudança ambiental.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis •• apenas dois dos tópicos de referência;
3 8 9 10
2 6 7 8
1 •• apenas um dos tópicos de referência; 3 4 5

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
D, A, E, B, C

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• relação entre a existência de fraturas no plutonito e a possibilidade de infiltração das águas
até níveis profundos;
• referência ao aquecimento das águas em profundidade;
• relação entre a existência de fraturas e a ascensão/ressurgência de águas aquecidas / de
águas a 40 ºC.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis •• apenas dois dos tópicos de referência;
3 8 9 10
2 6 7 8
1 •• apenas um dos tópicos de referência; 3 4 5

GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
C, B, D, A, E

7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência ao facto de o grupo submetido a stress hídrico durante os primeiros onze dias se
comportar de forma idêntica ao grupo de controlo, que estava a ser irrigado;
OU
referência ao facto de só ao fim de onze dias a planta manifestar alterações bruscas nas
taxas de transpiração e de fotossíntese;
• referência ao curto período de recuperação do grupo submetido a stress hídrico necessário
para igualar o comportamento do grupo de controlo / as taxas de transpiração e de
fotossíntese do grupo de controlo.
4 10
3 8

2013-EE
GRUPO I
O vulcão Tambora situa-se, em contexto de subdução, na Indonésia. Em 1815, a erupção deste

vulcão teve um grande impacto no clima terrestre, tendo o ano de 1816 ficado conhecido como o
«ano sem verão». Atualmente, porém, sabe-se que as cinzas vulcânicas têm um papel negligenciável
no arrefecimento da superfície terrestre, uma vez que não permanecem na atmosfera tempo
suficiente para bloquear a radiação solar. No caso do Tambora, o magma que alimentou a erupção
era muito rico em enxofre, tendo sido ejetadas cerca de 85 milhões de toneladas de dióxido de
enxofre (SO2) para a atmosfera.
Na estratosfera, o dióxido de enxofre e o vapor de água ejetados produzem ácido sulfúrico
(H2SO4), que forma uma nuvem de partículas submicroscópicas (aerossol) que permanece na
estratosfera durante alguns anos, absorvendo parte da radiação solar. A produção de dióxido
de enxofre de origem antropogénica atinge 130 milhões de toneladas anuais, mas tanto os
gases emitidos pelas fontes antropogénicas, como os gases emitidos pelas pequenas erupções
permanecem na troposfera.
A Figura 1 ilustra a emissão de materiais para a estratosfera e para a troposfera.
Baseado em Mathez, E.A. e Webster, J.D., The Earth Machine:
The Science of a Dynamic Planet, Columbia, 2004
50 Km
CO 2
ESTRATOSFERA SO 2 H 2 SO 4
H 2O Aerossol
Cinza
10 Km
SO 2 H 2 SO 4
TROPOSFERA
Chuva
Cinza
Cinza
Movimento relativo
entre duas placas
Figura 1
Figura baseada em Hay, W.W., «Tectonics and Climate», Geol. Rundsch., vol. 85, 1996

1. Em 1815, a erupção do vulcão Tambora foi essencialmente
(A) efusiva, característica de lavas pobres em sílica.
(B) efusiva, característica de lavas ricas em sílica.
(C) explosiva, característica de lavas pobres em sílica.
(D) explosiva, característica de lavas ricas em sílica.
2. A atividade vulcânica que ocorreu em Tambora foi
(A) sustentada por um magma com baixa percentagem de elementos voláteis.
(B) consequência da movimentação horizontal de duas placas litosféricas em limites conservativos.
(C) sustentada por um magma que resultou da fusão de materiais na presença de água.
(D) consequência da divergência de duas placas de diferente densidade.
3. Em zonas de subdução, formam-se magmas
(A) andesíticos, que, ao consolidarem em profundidade, dão origem a andesito.
(B) riolíticos, que, ao consolidarem à superfície, dão origem a granito.
(C) andesíticos, que, ao consolidarem em profundidade, dão origem a diorito.
(D) riolíticos, que, ao consolidarem à superfície, dão origem a gabro.
4. A acumulação de CO2 na atmosfera provoca o aumento
(A) da temperatura, intensificando a meteorização química de minerais das rochas silicatadas.
(B) da temperatura, diminuindo a meteorização química de minerais das rochas silicatadas.
(C) do pH das chuvas, intensificando a meteorização química de minerais das rochas carbonatadas.
(D) do pH das chuvas, diminuindo a meteorização química de minerais das rochas carbonatadas.
5. A mobilidade da litosfera é determinada pela
(A) condução de calor ao nível da litosfera.
(B) convecção de materiais na astenosfera.
(C) diferença de estado físico entre a litosfera e a astenosfera.
(D) diferença de composição entre a litosfera e a astenosfera.

6. Ao longo da história da Terra, ocorreram várias extinções em massa de espécies. A associação das
referidas extinções a episódios vulcânicos de grandes dimensões contraria o princípio do
(A) uniformitarismo, que defende a existência de mudanças geológicas lentas e graduais.
(B) uniformitarismo, que defende a existência de mudanças geológicas rápidas e pontuais.
(C) catastrofismo, que defende a existência de mudanças geológicas lentas e graduais.
(D) catastrofismo, que defende a existência de mudanças geológicas rápidas e pontuais.
7. Faça corresponder cada uma das manifestações de vulcanismo, expressas na coluna A, à respetiva
designação, que consta da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(a) Mistura de material piroclástico e gases, muito

densa e de elevada temperatura. (1) Bomba vulcânica
(b)
Gases vulcânicos ricos em enxofre, ou em (2) Fumarola
dióxido de carbono, emitidos através de
fissuras no terreno. (3) Gêiser
(c)
Material piroclástico muito fragmentado, de (4) Lapilli
pequenas dimensões. (5) Lava aa
(d) Escoada que resulta da erupção submarina de (6) Lava pahoehoe
material fluido.
(7) Nuvem ardente
(e) Escoada de material muito fluido que, ao
solidificar, apresenta a superfície encordoada (8) Pillow lava
ou lisa.
8. Explique a razão de apenas grandes erupções vulcânicas, como a que se verificou em Tambora, poderem
causar períodos de arrefecimento global.

GRUPO II
Nas últimas décadas, muitas bactérias patogénicas de transmissão alimentar têm mostrado
resistência aos antibióticos atualmente disponíveis, relançando a necessidade de pesquisar novas
moléculas dotadas de atividade antimicrobiana.
Nos Açores, devido à sua natureza vulcânica, ocorrem numerosos habitats terrestres extremos –
como as grutas lávicas e as fumarolas – que albergam comunidades microbianas únicas. Nas grutas
lávicas, as comunidades bacterianas sésseis (ao contrário das planctónicas, que vivem dispersas
no meio aquático) aderem a superfícies sólidas, produzindo redes gelatinosas que as imobilizam e
protegem – os biofilmes.
A investigação a seguir apresentada pretendeu pesquisar a atividade antimicrobiana de culturas
bacterianas isoladas de biofilmes de grutas lávicas (GBO e GTM) e de amostras de solo de fumarolas
(P) – isolados –, face a bactérias patogénicas transmitidas pelos alimentos – microrganismos
indicadores –, por meio de dois métodos: o ensaio de inoculação cruzada de culturas em agar
(ensaio 1, que permitiu o estudo da atividade antimicrobiana de trinta isolados em agar contra oito
microrganismos indicadores) e o ensaio de difusão em agar de culturas do isolado GTM1B2 crescido
em diferentes meios de cultura líquidos (ensaio 2, que permitiu o estudo da atividade antimicrobiana
do isolado GTM1B2 em diferentes meios de cultura líquidos contra oito microrganismos indicadores).
Ensaio 1
Método:
Após crescimento prévio em meio nutritivo, cada um dos trinta isolados foi riscado numa camada de
meio sólido (agar), em cada placa de Petri. Após crescimento considerável, adicionou-se uma segunda
camada de meio sólido a cada uma das placas. Os microrganismos indicadores, crescidos previamente
em meio nutritivo, foram inoculados sobre a segunda camada de agar, num riscado perpendicular ao
isolado em teste.
Resultados: os resultados da atividade antimicrobiana, para cada um dos isolados, encontram-se
registados no Gráfico 1.
8
7
N.º de microrganismos
6
indicadores inibidos
5
4
3
2
1
0
A
G 2A
G 71A
BO A
TM D
BO A
BO A
B
BO A
TM 1
1
TM 1
G B2
-1
P1 2
BO D
BO C
BO 1
BO B
BO B
BO G
G M5E
G 15B
BO 2
BO C
BO C
B C
BO E
BO F
BO H
BO 8
G 1B
1E
G 2B
-
G 67B
G 70
G 20A
G 35
G 27
-6
G 31
G M1
G 36
G 69
G 67
G O8
G 15
G 27
G 31
G 34
G 22
G 68
P2
P4
G 31
G O6
TM
1
TM
B
T
BO
G
Gráfico 1

Ensaio 2
Método:
Foi analisado o efeito dos meios de cultura líquidos NB, TSB, BHI, ½R2B e NtB na atividade
antimicrobiana do isolado GTM1B2.
Cada um dos oito microrganismos indicadores foi inoculado em agar (cada um numa placa de Petri
diferente), no qual se fizeram orifícios (poços) distribuídos uniformemente. A cada poço foi adicionada
uma suspensão do isolado GTM1B2 crescido nos diferentes meios de cultura líquidos. Foi ainda
adicionado um controlo a cada placa.
A atividade antimicrobiana manifestou-se através da presença de halos (círculos) de inibição ao
redor dos orifícios inoculados. O diâmetro dos halos foi medido com uma régua graduada.
Resultados: os resultados da atividade antimicrobiana do isolado, para cada um dos microrganismos
indicadores, encontram-se registados no Gráfico 2.
GTM1B2
1,4 Meios de cultura
1,2
1 + NB
Ø halo (cm)
0,8 +
TSB
+
0,6 + +
+
+ BHI
0,4 +
0,2 +
+
½ R2B
+
0 + NtB
p. li a ) ) a es
ss ium co os e1 e2 o cu en
u ur hia gin rp rp inn tog
ote im ic ru sti sti cy
Pr yp
h er sa
e
s(
e
s(
e
ter
ia o
at ch u u on
ell Es on
a re re Lis m
n m au au er
ia
almo do us us Lis
t
eu cc cc
S Ps loc
o
loc
o
hy hy
S tap S tap
Microrganismos indicadores
Gráfico 2
Baseado em Coelho, M.C.M., «Estudo da atividade antimicrobiana de isolados provenientes

de ambientes vulcânicos da Ilha Terceira – Açores – contra microrganismos indicadores
relacionados com ambientes alimentares», Universidade dos Açores, 2011
1. Relativamente à atividade antimicrobiana das amostras testadas no ensaio 1 (Gráfico 1), a análise dos
resultados da investigação permite afirmar que
(A) os isolados das fumarolas inibiram, pelo menos, sete dos indicadores.
(B) os isolados GTM inibiram, pelo menos, um dos indicadores.
(C) os isolados das grutas lávicas inibiram, pelo menos, cinco dos indicadores.
(D) os isolados GBO inibiram, pelo menos, um dos indicadores.

2. Como controlo do ensaio 2, colocou-se em cada um dos poços
(A) um dos meios de cultura líquidos, inoculado com o isolado em estudo.
(B) apenas o microrganismo indicador em estudo.
(C) um dos meios de cultura líquidos, sem o isolado em estudo.
(D) apenas o isolado em estudo.
3. Relativamente à atividade antimicrobiana do isolado GTM1B2 e de acordo com os dados obtidos no
ensaio 2 (Gráfico 2), é correto afirmar que
(A) os meios de cultura líquidos utilizados limitam a atividade antimicrobiana do isolado contra
microrganismos do género Listeria.
(B) o meio ½R2B é limitante para a atividade antimicrobiana do isolado contra Proteus sp.
(C) o meio NtB é limitante para a atividade antimicrobiana do isolado contra Escherichia coli.
(D) os meios de cultura líquidos utilizados limitam a atividade antimicrobiana do isolado contra ambas as
estirpes de Staphylococcus aureus.
4. Quanto à fonte de carbono e ao modo de obtenção de energia, as bactérias patogénicas que contaminam
os alimentos classificam-se, respetivamente, como seres
(A) autotróficos e fotossintéticos.
(B) heterotróficos e quimiossintéticos.
(C) fotossintéticos e autotróficos.
(D) quimiossintéticos e heterotróficos.
5. Relativamente à taxonomia de Pseudomonas fluorescens, de Pseudomonas teessidea e de Enterococcus

faecalis – bactérias identificadas nos isolados das grutas lávicas –, deve afirmar-se que
(A) Enterococcus faecalis e Pseudomonas teessidea pertencem ao mesmo género.
(B) Pseudomonas fluorescens e Pseudomonas teessidea têm menor número de taxa em comum do que
Enterococcus faecalis e Pseudomonas fluorescens.
(C) Pseudomonas fluorescens e Pseudomonas teessidea pertencem à mesma família.
(D) Enterococcus faecalis e Pseudomonas fluorescens partilham maior número de características do que

Pseudomonas fluorescens e Pseudomonas teessidea.
6. A comparação de sequências de genes de seres vivos pode contribuir para a reconstrução de relações
filogenéticas, que se constituem como argumentos
(A) bioquímicos, de acordo com o darwinismo.
(B) bioquímicos, de acordo com o neodarwinismo.
(C) citológicos, de acordo com o darwinismo.
(D) citológicos, de acordo com o neodarwinismo.

7. Explique, com base nos dados e tendo em conta a finalidade da investigação, a vantagem de isolar e
caracterizar as substâncias com atividade antimicrobiana do isolado GTM1B2 em detrimento dos outros
isolados GTM.
8. Nos ecossistemas das grandes profundidades ligados a fontes hidrotermais, a produção primária é
assegurada por bactérias que obtêm a energia necessária para a síntese de matéria orgânica a partir da
oxidação de sulfuretos, tais como o H2S ou o HS –, provenientes, na sua maioria, dos gases vulcânicos que
emanam das fontes hidrotermais.
Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos relacionados

com a obtenção de matéria orgânica pelas bactérias a partir da captação de sulfuretos.
A. Produção de biomassa.
B. Síntese de ATP.
C. Redução do dióxido de carbono.
D. Oxidação dos sulfuretos.
E. Fixação do dióxido de carbono.

GRUPO III
As rochas da orla marítima da cidade do Porto são das mais antigas em Portugal e constituem
um património geológico de elevado interesse científico e pedagógico, o Complexo Metamórfico da
Foz do Douro, classificado como Património Natural Municipal.
A Figura 2 traduz um esboço geológico da praia do Castelo do Queijo, na orla marítima da cidade
do Porto.
O maciço, onde assenta o forte vulgarmente conhecido por Castelo do Queijo (FCQ), data do
final do Paleozoico e é constituído por um granito biotítico, por vezes porfiroide, de grão médio a
grosseiro, que apresenta diáclases.
O granito do Castelo do Queijo exibe frequentemente encraves microgranulares de rochas
melanocráticas. Os encraves podem ter surgido a partir de uma cristalização, mais ou menos
simultânea, de dois magmas imiscíveis e com diferentes viscosidades.
A sul do forte, dá-se o contacto do granito do Castelo do Queijo com o Complexo Metamórfico
da Foz do Douro. Trata-se de uma formação gnaissica, anterior ao Paleozoico. O gnaisse
leucocrático apresenta aglomerações esferoidais de cristais de quartzo e de feldspato potássico,
bem desenvolvidos (ocelos).
+ +
Granito do Castelo do Queijo
+
N
Oceano Atlântico
0 ~
0
0
0
0
~ Metassedimentos
0 ~
0 0 0 0 + + +
0 0
0 0
+ + + + +
0 0
0 0 + + + + + + 0 0
0 0 + + + + + 0 Gnaisse leucocrático ocelado
0
0 + +
0
0 + + + + + +
0 0
0 0 + + + + + + +
0 + + + + + + + ---
0 Praia do + + + + + Filão de gnaisse leucocrático
0 + ~
+ ~
----
Castelo do + + + + + + ~ ~
+ + + + ~ ~
Queijo
---
+ + ~ ~
---
---
+ + + + + ~ ~ Filão de microgranito
---
~ ~ - - - -~- - ~
--
+ + + +
-
~ ~ ~
+ + + ~ ~
onçalves Z ~
FC
~ ~
aG
+ ~ ~
Q
a ~ ~
aç ~ ~ ~
~ ~ Falhas
rc
Pr
~
o
FCQ Forte do Castelo do Queijo
0 100
m
Figura 2
Baseado em Vieira da Silva, J.C. e Flores, D., «Viagem ao Património Geológico da Faixa Litoral
da Cidade do Porto», Faculdade de Ciências, Universidade do Porto, 2002
1. A falha presente nos metassedimentos
(A) tem direção N-S e é anterior ao filão de gnaisse.

(B) é uma falha de desligamento posterior ao filão de gnaisse.
(C) tem direção E-W e é anterior ao filão de gnaisse.
(D) é uma falha inversa posterior ao filão de gnaisse.

2. Os encraves microgranulares, em comparação com o granito onde estão inseridos,
(A) resultaram de um magma mais ácido.
(B) têm maior quantidade de minerais ferromagnesianos.
(C) cristalizaram a temperaturas mais baixas.
(D) são mais ricos em minerais félsicos.
3. O gnaisse ocelado presente no Complexo Metamórfico da Foz do Douro ter-se-á formado por
(A) metamorfismo de contacto, a partir de rochas granitoides.
(B) metamorfismo de contacto, a partir de rochas basálticas.
(C) metamorfismo regional, a partir de rochas granitoides.
(D) metamorfismo regional, a partir de rochas basálticas.
4. O gnaisse é uma rocha que apresenta
(A) um grau de metamorfismo elevado e uma textura foliada.
(B) um grau de metamorfismo baixo e uma textura foliada.
(C) um grau de metamorfismo elevado e uma textura não foliada.
(D) um grau de metamorfismo baixo e uma textura não foliada.
5. Por definição, os minerais índice são aqueles que
(A) apresentam a mesma composição química e estrutura idêntica.
(B) apresentam diferente composição química e estrutura diferente.
(C) permitem inferir as condições de formação de uma rocha magmática.
(D) permitem inferir as condições de formação de uma rocha metamórfica.
6. Na faixa litoral do Castelo do Queijo, há uma clara tendência para a formação de blocos arredondados, de
tamanhos variados, designados caos de blocos.
Explique, tendo em conta as condições da dinâmica litoral, a formação de caos de blocos na zona do forte
do Castelo do Queijo.
7. Ao longo do seu curso, o rio Douro apresenta um elevado número de barragens.
Relacione os efeitos da existência de barragens num rio com o recuo da linha de costa.

GRUPO IV
A produção de biocombustíveis com recurso a culturas como a soja depende, em termos de

produtividade, da ocupação exclusiva de grandes extensões de solo. As microalgas afiguram-se
como uma alternativa para a produção de combustíveis, uma vez que têm a capacidade de duplicar
a sua biomassa várias vezes por dia e de produzir, pelo menos, quinze vezes mais óleo por hectare
do que as culturas alimentares concorrentes.
Para otimizar os processos de produção e extração dos óleos, recorre-se ao aumento do teor
lipídico, bloqueando as vias metabólicas responsáveis pela acumulação de compostos energéticos,
como o amido, e à diminuição do catabolismo dos lípidos. O silenciamento por mutação de genes
das vias metabólicas referidas ou a redução significativa da quantidade de mRNA desses mesmos
genes também podem conduzir a um aumento do teor lipídico celular.
Após a extração dos óleos para a produção de biodiesel, os glúcidos (hidratos de carbono)
existentes no bolo vegetal remanescente podem ser utilizados como substrato para a produção
de etanol. O dióxido de carbono, resultante do processo de fermentação, pode, por sua vez, ser
utilizado na produção de mais biomassa (microalgas), o que permite o funcionamento em sistema
fechado e uma otimização de todo o processo bioenergético.
Baseado em Tavares, J.E.B., «Cultivo de microalgas do género Botryococcus
visando a produção de biodiesel», Faculdade de Ciências, Universidade de Lisboa, 2009
1. Os óleos de reserva existentes nas microalgas são biomoléculas constituídas por
(A) aminoácidos.
(B) monossacarídeos.
(C) ácidos gordos e glicerol.
(D) nucleótidos.
2. Na fase não dependente diretamente da luz, as moléculas necessárias para a produção de glúcidos e de
óleos são
(A) O2, NADPH, ATP.

(B) CO2, H2O, ADP.
(C) O2, H2O, ADP.
(D) CO2, NADPH, ATP.
3. A elevada taxa de reprodução das microalgas exige uma grande produção de
(A) proteínas, o que implica o desenvolvimento do retículo endoplasmático rugoso.
(B) glicoproteínas, o que implica o desenvolvimento da mitocôndria.
(C) fosfolípidos, o que implica o desenvolvimento do retículo endoplasmático rugoso.
(D) lípidos, o que implica o desenvolvimento da mitocôndria.

4. A redução da quantidade do mRNA leva à diminuição da
(A) transcrição da informação contida nos exões.
(B) tradução da informação contida nos exões.
(C) transcrição da informação contida nos intrões.
(D) tradução da informação contida nos intrões.
5. O aumento do teor lipídico nas microalgas pode ser conseguido através da redução da
(A) síntese dos lípidos e do bloqueio das vias anabólicas dos glúcidos.
(B) degradação dos lípidos e do bloqueio das vias catabólicas dos glúcidos.
(C) síntese dos lípidos e do bloqueio das vias catabólicas dos glúcidos.
(D) degradação dos lípidos e do bloqueio das vias anabólicas dos glúcidos.
6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos que, num
sistema fechado, permitem a produção de etanol, a partir de glúcidos, e permitem a produção de mais
biomassa.
A. Formação de moléculas de ácido pirúvico.
B. Produção de etanol e CO2.

C. Hidrólise de polissacarídeos.
D. Redução do CO2 para formar compostos orgânicos.

E. Fosforilação da glucose.
7. Considere os dados seguintes:
•• a concentração dos micronutrientes existentes nas células da raiz das plantas é, na maior parte dos
casos, mais elevada nas células da raiz do que no solo;
•• a sobreirrigação dos solos pode conduzir ao seu encharcamento, reduzindo as trocas gasosas entre as
células da raiz das plantas e o solo.
Explique de que modo o encharcamento dos solos pode afetar a acumulação de micronutrientes na raiz
das plantas.
FIM

2013-EE-CC
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (7); (b) – (2); (c) – (4); (d) – (8); (e) – (6)
2 Na resposta, são estabelecidas 4 ou 5 associações corretas. 10

8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Na resposta, são apresentados os seguintes tópicos:
• relação entre a emissão de grandes quantidades de SO2 para a estratosfera, nas grandes
erupções vulcânicas, e a formação de aerossóis de ácido sulfúrico;
• relação entre a acumulação/permanência de aerossóis de ácido sulfúrico e a diminuição da
quantidade de radiação solar que atinge a Terra.
Na resposta, são apresentados os dois tópicos de referência com:

4 •• organização coerente dos conteúdos; 10

3 •• falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na aplicação da 8
Na resposta, é apresentado um dos tópicos de referência com:

2 5

1 3
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)

6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência ao maior número de microrganismos indicadores inibidos por ação de GTM1B2
relativamente aos outros isolados [Gráfico 1];
• relação entre a atividade antimicrobiana de GTM1B2 e a possibilidade de descobrir novos
antibióticos/moléculas com atividade antimicrobiana.



2 5

1 3
8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
D, B, E, C, A

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência à existência de diáclases;
• relação entre a ação da água do mar e a meteorização do granito;
• relação entre a erosão dos detritos pela água do mar e o arredondamento dos blocos.

Na resposta, são apresentados os três tópicos de referência com:
5 •• organização coerente dos conteúdos; 13 14 15
Na resposta, são apresentados os três tópicos de referência com:

4 •• falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na aplicação da 11 12 13
Na resposta, são apresentados dois dos tópicos de referência com:

Níveis 3 •• organização coerente dos conteúdos; 8 9 10


1 3 4 5

7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a retenção de sedimentos nas barragens e a diminuição da carga sedimentar
do rio;
• relação entre a menor reposição de sedimentos e o aumento da erosão costeira.



2 5

1 3
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
C, E, A, B, D

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• relação entre a sobreirrigação/encharcamento do solo e a diminuição do oxigénio disponível
para as células da raiz;
• relação entre a diminuição do oxigénio e a menor produção de energia/ATP através da
respiração aeróbia;
• referência ao facto de os micronutrientes serem acumulados por transporte ativo / contra o
gradiente de concentração;
• referência à diminuição da acumulação de micronutrientes no interior das células da raiz.

Na resposta, são apresentados os quatro tópicos de referência com:
Na resposta, são apresentados os quatro tópicos de referência com:

Na resposta, são apresentados três dos tópicos de referência com:

Na resposta, são apresentados três dos tópicos de referência com:

Níveis 4 •• falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na aplicação da 7 8 9



1 1 2 3

2014-EE
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.
GRUPO I
Na pequena península rochosa da Papoa, região de Peniche, surge um afloramento que evidencia
a ocorrência de atividade vulcânica.
Este afloramento é constituído por brechas vulcânicas, de matriz fina e muito meteorizada,
contendo numerosos fragmentos de rochas das paredes de uma chaminé vulcânica – calcários,
arenitos, granitos e gnaisses – que terá sido invadida pela água do mar durante, pelo menos, alguns
dos períodos em que ocorreu a atividade vulcânica. Associado às brechas descritas, surge um outro
tipo de material, de granularidade mais fina e também muito meteorizado, correspondendo a um
tufo vulcânico, constituído por uma mistura de cinzas, bagacina e bombas vulcânicas. Algumas das
bombas vulcânicas apresentam núcleos de outras rochas, como, por exemplo, granitos e calcários.
Supõe-se que o reservatório do magma, provavelmente basáltico, que alimentou a erupção
se situava bastante abaixo da cobertura sedimentar da península de Peniche, dado que não se
registam manifestações de metamorfismo térmico nas camadas de calcários que ali ocorrem.
De acordo com alguns autores, o afloramento do tufo-brecha da Papoa será o testemunho do
colapso de parte de um cone vulcânico, ao longo de duas falhas paralelas. A Figura 1 (de A a C)
traduz um esquema interpretativo da evolução da região onde aflora o tufo-brecha da Papoa.
A B
+
+
+ +
+ +
+
+ ++ + + +
+ + + +
+ + + + + ++ + +
+ ++ + + + + + ++ + + +
+ + ++ + ++ +
+ + + + +
C +
+
+ +
+
Cone vulcânico
+
+ + Sedimentos do Cretácico
+
+ ++
+ +
+ + ++ + ++ Sedimentos do Jurássico
+ + +
+ +
+ ++ + + +
+ ++ + ++ + + Maciço Antigo – granito e gnaisse
+ +
+ + A – Estado inicial
+ +
+ B – Estado intermédio
C – Estado erosivo
Figura 1
Baseado em J. M. Romão, «Património geológico no litoral de Peniche: geomonumentos a valorizar e divulgar»,

Geonovas, n.º 22, 2009

1. O tipo de magma que, de acordo com os dados, provavelmente alimentou a atividade vulcânica da Papoa
apresenta, relativamente a uma lava ácida,
(A) um maior teor de sílica.
(B) uma maior dificuldade em libertar a fração volátil.
(C) um maior teor de minerais ferromagnesianos.
(D) uma maior viscosidade.
2. De acordo com os dados fornecidos, as camadas de calcários presentes na Papoa não evidenciam sinais
claros de metamorfismo, pois
(A) a profundidade do reservatório magmático impediu a meteorização dos calcários.
(B) as temperaturas atingidas não foram suficientes para recristalizar os calcários.
(C) a profundidade do reservatório magmático limitou as tensões que atuaram nos calcários.
(D) as temperaturas atingidas não foram suficientes para fundir os calcários.
3. Cinzas, bagacina e bombas vulcânicas têm necessariamente em comum o facto de
(A) se tornarem mais fluidas durante a sua libertação.
(B) terem sido originadas a partir de lavas alcalinas.
(C) apresentarem formas geralmente angulosas.
(D) serem fragmentos de material ígneo ejetados para o ar.
4. De entre as rochas sedimentares, os conglomerados apresentam partículas detríticas com a dimensão de
(A) balastros.
(B) areias.
(C) siltes.
(D) argilas.
5. Numa planície abissal, as rochas sedimentares mais antigas aí existentes depositaram-se sobre uma
rocha magmática
(A) extrusiva, de textura granular.
(B) intrusiva, de textura granular.
(C) extrusiva, formada a partir do rifte.
(D) intrusiva, formada a partir do rifte.

6. O deslocamento relativo dos dois blocos de uma falha é geralmente quantificado
(A) pelo plano de falha.
(B) pela inclinação da falha.
(C) pela direção da falha.
(D) pelo rejeito da falha.
7. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência correta dos processos geológicos relacionados
com a formação e a preservação do tufo-brecha da Papoa, de acordo com os dados fornecidos.
A. Erosão de sedimentos do Cretácico e de grande parte do cone vulcânico.
B. Abatimento de um bloco ao longo de falhas paralelas.
C. Formação do tufo-brecha da Papoa.
D. Formação do Maciço Antigo.
E. Formação de sedimentos do Jurássico.
8. Explique em que medida os dados apresentados permitem inferir o carácter explosivo da atividade
vulcânica da Papoa.
Na resposta, deverá considerar os materiais expelidos e o papel da água durante a atividade vulcânica.

GRUPO II
Em 1961, Marshall Nirenberg e James Matthaei foram os autores do primeiro grande avanço
na decifração do código genético. Nas suas experiências utilizaram extratos celulares da bactéria
Escherichia coli e oligonucleótidos sintéticos, em vez de mRNA natural, como informação padrão
para a síntese proteica.
Com o extrato celular de E. coli, preparou-se um sistema de reação completo, com todos os
componentes necessários à síntese proteica, incluindo um RNA sintético formado apenas com
nucleótidos de uracilo (poli-U). Foram realizados vários ensaios, nos quais se testou individualmente
cada um dos 20 aminoácidos. Para tal, o aminoácido testado encontrava-se marcado radioativamente.
Na Tabela 1, está registada a incorporação nas proteínas, em diferentes condições experimentais,
do aminoácido fenilalanina marcado radioativamente. Aos ensaios 2 e 4 não foram adicionados,
respetivamente, poli-U e ATP. No ensaio 3 foram extraídos os ribossomas. Os ensaios 5 e 6 e os
ensaios 7 e 8 continham, respetivamente, os antibióticos puromicina e cloranfenicol e as enzimas
hidrolíticas RNAase e DNAase.
Noutras experiências, Nirenberg e Matthaei mostraram que a síntese de um péptido constituído
por resíduos do aminoácido lisina estava dependente da adição de poli-A, um RNA formado apenas
com nucleótidos de adenina, ao sistema de reação; o mesmo acontecia com a adição de poli-C, um
RNA formado apenas com nucleótidos de citosina, que era específico para a síntese de um péptido
constituído apenas pelo aminoácido prolina.
Gobind Khorana, agraciado com o Prémio Nobel da Fisiologia ou Medicina em 1968, tal como
Marshall Nirenberg, realizou diversas experiências que contribuíram definitivamente para a
decifração do código genético. A partir de polímeros de ribonucleótidos, de sequência conhecida,
demonstrou que a repetição de dois nucleótidos alternados n vezes, por exemplo (UC)n, contém
informação necessária à síntese do péptido (ser-leu)n, em que UCU codificava a incorporação do
aminoácido serina e CUC codificava a incorporação do aminoácido leucina.
TABELA 1
Radioatividade
Ensaio Condições experimentais emitida por mg de
proteína por minuto
1 Sistema de reação completo 29 500
2 Sistema de reação sem adição de poli-U 70
3 Sistema de reação sem ribossomas 52
4 Sistema de reação sem adição de ATP 83
5 Sistema de reação completo com adição de puromicina 7100
6 Sistema de reação completo com adição de cloranfenicol 12 550
7 Sistema de reação completo com adição de RNAase 120
8 Sistema de reação completo com adição de DNAase 27 600
Baseado em M. W. Nirenberg e J. H. Matthaei, «The dependence of cell-free protein synthesis in E. coli upon naturally
occurring or synthetic polyribonucleotides», Proceedings of the National Academy of Science, 47, 1961
e em www.nobelprize.org/nobel_prizes/medicine/laureates/1968/khorana-lecture.html

1. A etapa da síntese proteica evidenciada nas experiências de Nirenberg e Matthaei é designada por
(A) tradução.
(B) transcrição.
(C) replicação.
(D) processamento.
2. De acordo com os resultados registados na Tabela 1, a síntese de um péptido de fenilalanina é independente
da presença de
(A) ribossomas.
(B) ATP.
(C) DNA.
(D) poli-U.
3. As experiências de Gobind Khorana demonstraram que a informação utilizada diretamente na síntese de
um péptido se encontra na sequência de conjuntos de
(A) três bases do DNA.
(B) três bases do RNA.
(C) duas bases do DNA.
(D) duas bases do RNA.
4. Os tRNA que transportam os aminoácidos fenilalanina e lisina apresentam, respetivamente, os anticodões
(A) UUU e AAA.
(B) AAA e TTT.
(C) TTT e AAA.
(D) AAA e UUU.
5. O código genético é redundante, porque um
(A) codão codifica pelo menos um aminoácido.
(B) aminoácido pode ser codificado por vários codões.
(C) aminoácido é codificado apenas por um codão.
(D) codão codifica sempre o mesmo aminoácido.

6. Mutantes de E.coli sem porinas – proteínas intrínsecas da membrana plasmática – são resistentes ao
cloranfenicol, indiciando que a penetração desta substância na bactéria ocorre
(A) por intermédio de canais hidrófilos.
(B) com gasto de moléculas de ATP.
(C) contra o gradiente de concentração.
(D) através da bicamada fosfolipídica.
7. Em meios com poucos nutrientes, que exerçam uma pressão seletiva, as populações com vantagem
competitiva são as que pertencem a espécies que apresentem formas
(A) haploides e se reproduzam assexuadamente.
(B) diploides e se reproduzam sexuadamente.
(C) haploides e se reproduzam sexuadamente.
(D) diploides e se reproduzam assexuadamente.
8. Os organismos do género Escherichia que vivem no intestino do Homem são
(A) eucariontes e heterotróficos por absorção.
(B) procariontes e heterotróficos por ingestão.
(C) procariontes e heterotróficos por absorção.
(D) eucariontes e heterotróficos por ingestão.
9. Estudos recentes mostram que a puromicina pode ser utilizada como agente antitumoral.
Explique, fazendo referência aos resultados registados na Tabela 1, por que razão a puromicina pode ser
utilizável no tratamento de tumores.

GRUPO III
A Figura 2 representa um esquema feito a partir de uma fotografia de uma lâmina delgada de uma rocha
magmática observada ao microscópio petrográfico, distinguindo-se fenocristais de olivina e de piroxena e
microcristais alongados de plagióclases.
Olivina
Microcristais de plagióclases
Piroxena
Figura 2
1. A rocha representada resultou da solidificação de um magma _______, com origem na fusão de
materiais essencialmente _______.
(A) riolítico … mantélicos
(B) riolítico … crustais
(C) basáltico … mantélicos
(D) basáltico … crustais
2. A rocha representada classifica-se, quanto à cor, como uma rocha _______, estando esta característica
relacionada com a _______ relativa de minerais máficos na sua composição.
(A) leucocrática … escassez
(B) melanocrática … abundância
(C) leucocrática … abundância
(D) melanocrática … escassez
3. A olivina, relativamente à piroxena, apresenta, geralmente, ponto de fusão mais
(A) elevado, pelo que tende a cristalizar antes da piroxena.
(B) elevado, pelo que tende a cristalizar depois da piroxena.
(C) baixo, pelo que tende a cristalizar antes da piroxena.
(D) baixo, pelo que tende a cristalizar depois da piroxena.

4. A piroxena e a olivina contêm quase sempre ferro. Quando estes minerais sofrem alteração, o ferro ferroso
(Fe2+) passa a ferro férrico (Fe3+). Este processo de meteorização química ocorre por
(A) dissolução.
(B) oxidação.
(C) incorporação.
(D) hidrólise.
5. Em zonas da crusta terrestre onde se localiza minério metálico, verificam-se anomalias gravimétricas
_______, sendo os valores da aceleração da gravidade _______ aos verificados nas zonas envolventes.
(A) positivas … inferiores
(B) positivas … superiores
(C) negativas … inferiores
(D) negativas … superiores
6. Explique de que modo a textura da rocha representada na Figura 2 permite inferir a existência provável de
dois tempos de cristalização.
7. Supõe-se que uma ínfima parte dos granitos teve origem na diferenciação magmática a partir de magmas
basálticos.
Explique a formação de granito a partir de um magma original basáltico.

GRUPO IV
O paludismo é uma doença provocada por protozoários introduzidos no sangue humano através
da picada da fêmea do mosquito Anopheles gambiae. A fêmea, ao alimentar-se de sangue, adquire
um suplemento nutricional abundante com dez aminoácidos essenciais, o que lhe proporciona uma
maior taxa reprodutiva.
Os mosquitos controlam o sistema de coagulação durante as suas refeições por possuírem
substâncias anticoagulantes na saliva. Uma dessas substâncias – a anofelina – é uma molécula
peptídica inibidora da enzima trombina. Esta enzima converte o fibrinogénio, proteína solúvel do
plasma, em fibrina, proteína insolúvel, formando coágulos que impedem a circulação do sangue.
O mosquito deteta odores através das terminações axonais dos neurónios olfativos das antenas,
que, na sua superfície, possuem recetores aos quais se ligam as moléculas odorantes.
Manipular com precisão o comportamento dos mosquitos através das suas faculdades olfativas
é uma estratégia que pode contribuir para salvar muitas vidas.
Baseado em F. S. Silva, «A importância hematofágica e parasitológica da saliva dos insetos hematófagos»,
Revista Tropica – Ciências Agrárias e Biológicas, Vol. 3, 2009
1. O parasita introduzido na circulação sanguínea pelo mosquito Anopheles gambiae, sendo um protozoário,
é um ser
(A) unicelular procarionte.
(B) multicelular procarionte.
(C) unicelular eucarionte.
(D) multicelular eucarionte.
2. O suplemento nutricional obtido na dieta das fêmeas do mosquito Anopheles gambiae permite a síntese de
(A) glícidos em vias anabólicas.
(B) prótidos em vias anabólicas.
(C) glícidos em vias catabólicas.
(D) prótidos em vias catabólicas.
3. Anopheles gambiae apresenta sistema circulatório _______, e o fluido circulante _______ os gases
respiratórios.
(A) aberto ... transporta
(B) fechado ... não transporta
(C) aberto ... não transporta
(D) fechado ... transporta

4. Os neurónios olfativos do mosquito enviam sinais a um
(A) centro nervoso através de neurónios motores.
(B) órgão efetor através de neurónios sensitivos.
(C) órgão efetor através de neurónios motores.
(D) centro nervoso através de neurónios sensitivos.
5. A estimulação do neurónio, quando exposto a uma amostragem de compostos odoríferos, provoca
a _______ de iões cálcio e sódio, conduzindo à _______ da membrana.
(A) entrada … despolarização
(B) saída … despolarização
(C) entrada … repolarização
(D) saída … repolarização
6. Faça corresponder cada uma das descrições relativas ao sistema nervoso expressas na coluna A à
respetiva designação, que consta da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(1) Axónio
(a) Camada formada por enrolamento da célula (2) Bainha de mielina
de Schwann.
(3) Corpo celular
(b) Ramificação curta de um neurónio.
(4) Dendrite
(c) Ramificação longa de um neurónio.
(5) Nervo
(d) Zona de interrupção da bainha que envolve
parte do neurónio. (6) Nódulo de Ranvier
(e) Zona do neurónio onde se encontra o núcleo. (7) Placa motriz
(8) Sinapse
7. Explique de que forma a anofelina pode ser a base para o desenvolvimento de um novo fármaco destinado
à prevenção e ao tratamento de doenças cardiovasculares.
FIM

2014-EE-CC
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
8. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)

9. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência à menor incorporação de fenilalanina marcada radioativamente (ou à menor
emissão de radioatividade nas proteínas) no ensaio 5;
• relação entre o efeito inibidor da síntese proteica e a diminuição da proliferação de células
do tumor (ou o menor crescimento de tumores).


3 •• falhas de coerência na organização dos conteúdos ou falhas na aplicação da linguagem 8
científica.

•• falhas de coerência na organização dos conteúdos e falhas na aplicação da linguagem
científica.
2 5
OU
Na resposta, é apresentado um dos tópicos com:

1 3
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)

6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a formação de cristais visíveis a olho nu e o arrefecimento lento do magma;
• relação entre a formação de microcristais e o arrefecimento rápido do magma.


científica.

científica.
2 5
OU

1 3
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a cristalização fracionada e a formação de um magma residual de composição
diferente da do magma original;
• relação entre o empobrecimento do magma residual em ferro, magnésio e cálcio (ou o
enriquecimento relativo do magma residual em sílica, sódio e potássio) e a possibilidade de
se formarem minerais mais félsicos e de ponto de fusão mais baixo.


científica.

científica.
2 5
OU

1 3

GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (2); (b) – (4); (c) – (1); (d) – (6); (e) – (3)

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência à inibição da trombina pela anofelina;
• referência à não formação de fibrina/coágulos;
• relação entre a minimização da formação (ou a não formação) de coágulos e a prevenção
/ o tratamento de doenças cardiovasculares.

científica.
científica.
4 OU 10
científica.
científica.
2 5
OU
1 3

COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 15 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 5 pontos
8. ............................................................................................................ 5 pontos
9. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos

Critérios Específicos de Classificação Grupo I: Prova 702/E. Especial - CC - Página 3 / 10

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2015-EE-CC

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

Prova 702/E. Especial | CC • Página 3/ 10

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Na resposta, são apresentados os quatro tópicos com:

Prova 702/E. Especial | CC • Página 4/ 10

Prova 702/E. Especial | CC • Página 5/ 10

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Na resposta, são apresentados os três tópicos com:

Na resposta, são apresentados os três tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, são apresentados os três tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, é apresentado um dos tópicos com falhas na utilização da linguagem

Prova 702/E. Especial | CC • Página 6/ 10

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Na resposta, são apresentados os três tópicos com:

Na resposta, são apresentados os três tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, são apresentados os três tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, é apresentado um dos tópicos com falhas na utilização da linguagem

Prova 702/E. Especial | CC • Página 7/ 10

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com:

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, é apresentado um dos tópicos com falhas na utilização da linguagem

Prova 702/E. Especial | CC • Página 8/ 10

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com:

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, são apresentados os dois tópicos com falhas na organização de conteúdos

Na resposta, é apresentado um dos tópicos com falhas na utilização da linguagem

Prova 702/E. Especial | CC • Página 9/ 10

Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.

O monumento natural do Algar do Carvão, na ilha Terceira, Açores, representado no corte

1. O carbono 14 (14C) tem um período de semivida de 5730 anos.

(C) inferior a 25%.

(D) superior a 50%.

Prova 702/E. Especial • Página 2/ 15

(A) uma diminuição … explosiva

(B) um aumento … efusiva

(C) um aumento … explosiva

(D) uma diminuição … efusiva

4. O magma basáltico, quando comparado com o magma traquítico,

(A) contém maior teor de gases dissolvidos.

(B) inicia a solidificação a temperaturas mais elevadas.

(C) apresenta uma consistência mais viscosa.

(D) possui menor percentagem de ferro e de magnésio.

(A) de olivina e de plagióclase sódica.

(B) de piroxena e de plagióclase cálcica.

(C) de anfíbola e de plagióclase cálcica.

(D) de biotite e de plagióclase sódica.

A. Acumulação de depósitos de gravidade.

B. Projeção de material piroclástico.

C. Emissão de lavas pobres em sílica.

D. Formação de rocha traquítica com carvões incorporados.

E. Esvaziamento da chaminé vulcânica.

Prova 702/E. Especial • Página 3/ 15

Escreva, na folha de respostas, apenas as letras e os números correspondentes.

Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.

(a) Camada resultante da acumulação de lava (1) Caldeira

Prova 702/E. Especial • Página 4/ 15

nas algas nos pólipos nos pólipos

Baseado em J. Bergeron et al., Sciences de la vie et de la Terre S, Hatier, Paris, 2010

Prova 702/E. Especial • Página 6/ 15

(a) Camada resultante da acumulação de lava (1) Caldeira