Unidade 2- Checklist do Plano de Ensino Selecionado

Estudante: ELLEN ROBERTA LIMA BESSA

Plano de ensino da disciplina: Cariologia e Microbiologia Bucal – ULBRA

Curso em que está a disciplina: Odontologia

Legenda: Observado (O); Parcialmente Observado (PO) e Não Observado (NO)

Indicadores de observação do Plano de Ensino da O PO NO Sugestões

Disciplina

1) O Plano apresenta ementa da disciplina? Avaliar se a

ementa está relacionada ao PPP do Curso e se faz menção a
pre-requisitos ou requisitos? Faz menção parcialmente, a ementa da disciplina está bem
determinada, porém não dispões sobre os pré-requisitos e
requisitos que o aluno deve apresentar para efetuar a mesma,
X sendo isto de grande importância nesta disciplina.

2) O Plano apresenta os objetivos de ensino? Avaliar X

objetivos conceituais, procedimentais e atitudinais.
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3) O Plano apresenta os conteúdos de ensino? Avaliar
compatibilidade com os objetivos de ensino.
X positivamente esta questão.
4) Os procedimentos de ensino foram apresentados?? Avaliar
se os procedimentos de ensino indicados estão
funcionalmente relacionados (articulados) aos objetivos e aos
conteúdos de ensino.
Sim, pois este apresenta a junção dos 3 objetivos, onde o aluno
vai diagnosticar, saber os microrganismos envolvidos na lesão
cariosa (a teoria necessária) e o tratamento que deverá empregar
para sanar o problema individual do paciente.
A parte teórica está muito bem embasada e fixada, avalio
X
Foram apresentados apenas o conteúdo teórico. Sugiro que uma
parte prática na disciplina, para quando se depararem com a cárie
dentária no paciente não possuírem dificuldade de identificar com
outras lesões semelhantes.
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5) Os recursos de ensino foram apresentados? Avaliar se os
recursos de ensino selecionados estão funcionalmente
(articulados) relacionados aos procedimentos, conteúdos e
objetivos de ensino).
X de atividades práticas. Isto pode gerar dificuldades práticas
6) Os procedimentos de avaliação foram apresentados?
Avaliar se os procedimentos de avaliação aplicados estão
funcionalmente relacionados (articulados) aos objetivos,
conteúdos e procedimentos de ensino.
Como a disciplina lida com cáries e microbiologia oral, sugiro que
eles tenham contatos com dentes cariados, mesmo que extraídos,
além de fazerem uso do laboratório para visualização das
bactérias envolvidas no biofilme e na cárie dentária, utilizando isto
diagnósticas futuras, apesar de ter gostado muito deles terem
propostos debates de casos clínicos.
X
Avalio de forma mediana a forma deles, pois não explica como
será a parte prática da avaliação, mesmo que eles discutam casos
em sala de aula, não entra na avaliação, eles podiam explorar
muito mais esta questão, seguem com avaliação teórica
convencional.
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7) Avalie se os procedimentos de avaliação podem promover
as aprendizagens esperadas e indicadas nos objetivos de
ensino. Teoricamente os alunos desta disciplina estarão preparados para
identificação de cáries, mas na avaliação sinto falta de algo mais
X voltado para clínica odontológica, mesmo que seja no ambiente
laboratorial mimetizando um caso clínico e apresentando um
elemento dentário extraído.

8) Avalie em quais aspectos o Plano pode favorecer a Neste plano eu observei este fator apenas na discussão de casos
interação professor e estudantes e estudantes e estudantes. clínicos em sala de aula.

9) Avalie se o processo de recuperação está adequado a

proposta do Plano de Ensino.
Sim.

10) Avalie a Bibliografia da Disciplina (se suficiente e X Excelente bibliografia.

atualizada).
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 Plano de Ensino

Turma 1606 - Cariologia e Microbiologia Bucal 2018/2

Curso: Odontologia
Período: 4
Professor(es): Bruno Bondezan Alvares, Karina Pantano Pinheiro, RALF PRIESNITZ SIMCH
Carga Horária: 68 h
Ano/Semestre: 2015/2
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Objetivo
O Curso de Odontologia tem como objetivo a formação integral do Cirurgião-Dentista, desenvolvendo suas capacidades para uma prática promocional de saúde amparada
em um correto diagnóstico, tratamento e prevenção das doenças bucais prevalentes. Para tanto, o aluno deverá desenvolver um conjunto de conhecimentos, habilidades e
atitudes, atendendo às necessidades das demandas sociais, através de uma formação integral, onde possa atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e
transdisciplinarmente com competência técnica, participação plena, produtiva e crítica da sociedade, integrada com as demais áreas do conhecimento. O profissional deve
intervir junto às comunidades e às instituições públicas, no sentido de serem adotadas medidas adequadas à realidade da população brasileira e com as demais instâncias
do sistema de saúde.

Ementa
Compreensão do desenvolvimento do processo saúde-doença na cavidade bucal com ênfase nos determinantes microbiológicos envolvidos com a cárie. Análise do papel
dos biofilmes bucais na condução do diagnóstico, plano de tratamento e terapêutica das doenças bucais.

Competências
Aptidão para identificar, aplicar e conceituar o processo saúde-doença
Reconhecer, conceituar e aplicar em clínica fundamentada: biofilme, nichos ecológicos, biossegurança, microbiologia das doenças cárie e periodontal, e afecções pulpares.
Entendimento para aplicação prática do processo des/re, bioquímica do flúor, controle mecânico e químico do biofilme – ecologia do processo saúde-doença bucais.

Habilidades
Ter a capacidade do entendimento crítico do processo saúde-doença na cavidade bucal e atuar de forma criteriosa, cientificamente embasado, na resolução dos
desequilíbrios dos mesmos.
Desenvolver o entendimento dos fatores sistêmicos que desempenham alteração nos processos infecciosos bucais, fazendo a correta avaliação e encaminhamento para
resolução dos mesmos.

Programa
Processo saúde/doença em Odontologia
Evolução histórica
Mudanças conceituais
Biofilme dental
Conceituação
Formação
Localização
Características da microbiota bucal
Nichos ecológicos
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Fatores reguladores (físicos, nutricionais, inibitórios e de aderência)
Biossegurança
Fundamentos teóricos
No contexto do atendimento clínico (ambulatorial e bloco cirúrgico)
Microbiologia aplicada
Cárie e afecções pulpares
Doenças periodontais
Processo DES-RE  - Fatores modificadores e predisponentes da doença cárie
Bioquímica e Flúor Etiopatogenia da doença cárie – determinantes biológicos e comportamentais envolvidos no processo de adoecimento: placa/dieta/saliva.

Inter-relação biofilme-hospedeiro no processo saúde-doença doença periodontal

Biofilme supra e subgengival
Mecanismos de controle mecânico do biofilme
Mecanismos de controle químico do biofilme
Colonização microbiana de diferentes tecidos/materiais: dente, mucosa, tecido ósseo, amálgama, resinas, porcelanas e  metais
Ecologia dos processos saúde-doença bucais

Metodologia
Será utilizada a metodologia de aulas expositivas, visando a introdução aso conteúdos fundamentais, os mesmos serão analisados pelos alunos através de abordagem
ativa, embasada na literatura científica, bem como a aplicação dos conhecimentos na abordagem prática dos mesmos.

Avaliação
Serão realizadas duas verificações de grau, onde a primeira representará 1/3 da composição da soma para a obtenção da média aritmética final . Os outros 2/3 serão a
duplicação da verificação de grau 2. Esta soma será dividida por 3 e o resultado deverá ser igual ou maior que 6 para que o aluno obtenha a aprovação. Os conteúdos a
serem cobrados na verificação de grau 2 são cumulativos. As web atividades demais trabalhos solicitados não serão aceitos se entregues com atraso e não comporão a
nota mas poderão ser incluídos nas verificações. O componente teórico possui avaliação separada do componente prático, sendo que para a aprovação o aluno deverá
obter grau final mínimo de 6 separadamente em cada um dos componentes. A avaliação teórica inclui uma prova escrita e avaliação prática será através de processo de
correlação das atividades práticas desenvolvidas na disciplina, nos graus 1 e 2.  No caso de não obtenção da média 6 o aluno poderá substituir uma das notas G1 ou G2,
onde a fórmula [(g1)+(g2x2)] / 3 continuará valendo. A Substituição pode ocorrer em ambos os componentes da avaliação, de forma independente, para composição do grau
final.  
       Para ser considerado aprovado no semestre, o aluno deverá ainda, ter frequentado o mínimo de 75% das atividades, sob pena de reprovação por falta de freqüência.

Bibliografia

Básica
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FEJERSKOV O. KIDD E., Cárie Dentária: a Doença e seu Tratamento Clínico, 2ed SANTOS, 2011.
JORGE A.O.C., Microbiologia e Imunologia Oral ELSEVIER, 2012
BUZALAF, M.A.R. Fluoretos e Saúde Bucal SANTOS 2008.

Complementar
LINDHE, J. Tratado de periodontia clínica e implantologia oral. 5. ed. Guanabara Koogan, 2010.
WOLF F.H., HASSELL T.M., Manual de Periodontia-Fundamentos, Diagnóstico, Prevenção e Tratamento ARMED, 2008.
BUSSADORI S.K., Remoção Química e Mecânica do Tecido Cariado, SANTOS, 2010.
PITTS, N. Cárie Dentária Diagnóstico e Monitoramento ARTMED, 2012
CAWSON R. A. Fundamentos de Patologia Oral e Medicina Oral de Cawson 8ed SANTOS, 2013.

Material Digital
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