UNIDADE 1 | Seção 1

Desenho Técnico
 ORIGEM DO DESENHO TÉCNICO

Seção 1

Palavras-chave:
Desenho técnico; desenho artístico; papel do projetista.

COMPETÊNCIA DE FUNDAMENTOS DE ÁREA:

Conhecer a comunicação eficiente nas formas escrita, oral e gráfica,

tornando-se apto a planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e
serviços de engenharia.

CONTEÚDO:

Introdução ao desenho técnico: origem, as formas de representação

gráfica, aprimoramento das técnicas, aplicações, atribuições e desafios do
engenheiro de projetos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

• Motivar o estudante para a aprendizagem do desenho técnico.

• Conceituar e definir o desenho técnico e sua relação com o mundo

contemporâneo.

• Capacitar o aluno a desenvolver um olhar crítico e reflexivo a respeito

da disciplina.

• Capacitar o aluno a identificar as possibilidades profissionais de

diferentes categorias da profissão.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS NECESSÁRIOS:

Leitura, pesquisa e boa interpretação de textos.

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U1 Origem do Desenho Técnico

PENSANDO A AULA

• Apresentar o plano de ensino, os critérios do professor, as

formas de avaliação e as datas das avaliações para a turma.

• Orientar o aluno quanto à metodologia de ensino adotada

pela Kroton, que será utilizada na disciplina, e esclarecer o
que se espera dele na: pré-aula, aula presencial e pós-aula.

• Orientar o aluno quanto à importância do autoestudo.

• Ressaltar a importância do estudo prévio do livro didático

(LD) e da webaula (WA) para o bom aproveitamento dos
encontros práticos e perguntar se eles leram o “Convite ao
Estudo” da Seção 1 da Unidade 1.

• Solicitar a opinião dos alunos sobre os assuntos abordados

e a relevância desses assuntos para um profissional da
engenharia.

• Verificar se os alunos resolveram as questões da pré-aula

e se tiveram dúvidas. Faça-os lembrar das questões, traga
imagens no Power Point que reforcem o conteúdo e
instigue a uma revisão do que foi apresentado na SP.

PROBLEMATIZANDO A AULA

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Hadassa é supervisora geral de engenharia de desenvolvimento de uma

empresa de médio porte chamada Alpha e Ômega que trabalha com
desenvolvimento de projetos em Hortolândia – SP. Sua função é coordenar
uma equipe de projetistas (mecânicos, eletricistas, civis, estagiários etc.)
para gerar soluções nas diversas áreas e setores para os quais a empresa

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é contratada. Em seu dia a dia profissional, aparecem várias situações

relacionadas ao desenho técnico para que ele gerencie e auxilie na solução.

O desafio de Hadassa, nesta unidade, é coordenar um stand em um evento

de engenharia que reúne a cada ano um grande número de estudantes,
professores e empresas. Neste stand ela terá a oportunidade de divulgar a
empresa e seus campos de atuação.

Você é um braço direito da Hadassa e, por ela confiar em você e saber do seu
potencial, será sempre solicitado para ajudar nos desafios da empresa. Dessa
forma, você poderá auxiliá-la a superar essas dificuldades resolvendo uma
série de situações-problema, que serão apresentadas ao longo das seções
desta unidade de ensino.

• Um dos problemas é responder aos questionamentos do engenheiro

da empresa contratante dos serviços da Alpha e Ômega, pois um
componente desenvolvido por esta empresa está quebrando em todos
os carros que saem da concessionária. O engenheiro fez os seguintes
questionamentos:

-- Os desenhos técnicos estão se aperfeiçoando, então, por que

problemas como este acontecem?

-- Um projeto bem elaborado é uma ferramenta de melhoria e

crescimento para a empresa, mas um projeto mal elaborado pode
prejudicar o nome de uma empresa a ponto de causar danos
irreparáveis, concorda?

• O outro problema é analisar a importância das normas técnicas no

desenho projetivo e fazer um levantamento sobre as normas técnicas
existentes na área de desenho técnico.

• Vocês deverão também refletir sobre as seguintes questões:

-- Qual é o objetivo dos instrumentos de desenhos?

-- Como saber quais são os instrumentos mais adequados para cada

atividade?

-- De que forma a escolha do material de desenho interfere na

satisfação dos clientes em relação à empresa?

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-- A escolha do instrumento de desenho adequado pode contribuir de

alguma forma para a organização?

• Por fim, você também auxiliará no desenvolvimento do material de

divulgação da empresa no stand da feira de engenharia, que deverá ser
feito em formato A4, com margem e legenda utilizadas pela empresa, e
ainda com texto em caligrafia técnica.

SITUAÇÃO-PROBLEMA

Professor, é importante que seja retomado o problema proposto no LD para

explicar e incrementar a aula. Faça a leitura do Diálogo aberto da Seção 1.1 na
íntegra, apresentando a SP:

Uma empresa tem tido problemas com um componente desenvolvido

pela Alpha e Ômega. Este componente tem quebrado em todos os carros
que saem da concessionária e precisa ser verificado. O engenheiro da
empresa contratante solicita esclarecimentos de Hadassa. Ele fez alguns
questionamentos à supervisora, entre eles: Os desenhos técnicos estão
se aperfeiçoando, então, por que problemas como estes acontecem? E,
para aumentar a pressão, comentou: Um projeto bem elaborado é uma
ferramenta de melhoria e crescimento para a empresa, mas um projeto mal
elaborado pode prejudicar o nome de uma empresa a ponto de causar danos
irreparáveis, concorda?

Você, como braço direito de Hadassa, deverá apresentar as respostas a esses

questionamentos.

Ao resolver as questões, a solução do problema é encontrada, ou seja,

obtém-se respostas para os questionamentos do engenheiro da empresa
contratante.

Em seguida, como sugestão, apresente características importantes nos

projetos modernos, que têm feito as empresas ganharem concorrências,
como preocupação com o meio ambiente, a sustentabilidade, entre outros.
Acesse o link que trata dessas características: <https://www.youtube.com/
watch?v=dX-tu2ODL5g> (acesso em: 2 fev. 2016.).

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ATIVIDADES MEDIADAS

Sugerimos que, inicialmente, você faça uma introdução sobre a origem

do desenho técnico e, após essa introdução, faça uma explicação a partir
da resolução do exercício do Exemplificando da seção Não pode faltar e
verifique possíveis dúvidas que tenham persistido.

Leve imagens de produtos que surgiram em séculos passados e de

produtos extremamente novos para refletirem sobre o papel do projetista.
Quanto maior a exposição da importância do assunto, melhor será o
desenvolvimento das atividades.

Retome a situação geradora de aprendizagem apresentada no livro didático,

tentando extrair dos alunos o conceito de desenho técnico e o que um
projetista pode fazer no mundo contemporâneo.

Relembre a situação-problema desta seção e proponha aos alunos que a

resolvam sem consultar o livro didático.

Conceda algum tempo a eles para que executem os procedimentos

necessários. Após isso, discuta a resolução desse problema e, se preciso,
execute todos os procedimentos na lousa.

Por fim, sugira aos alunos que procurem (na internet, em livros etc.)
curiosidades acerca do tema “Origem do desenho técnico”. Em sala de aula,
questione-os sobre a metodologia utilizada para resolver as situações que
necessitam da aplicação do conteúdo estudado.

Também solicite que os alunos acessem os sites indicados no livro didático

para maior compreensão do processo.

Apresente os exemplos que constam no livro didático e enriqueça a aula com

outros exemplos, sempre incentivando os alunos a participarem ativamente,
não apenas como ouvintes. Promova discussões acerca das técnicas
propostas no material didático, instigando os alunos a proporem melhorias e
detalhamentos de cada uma.

Por fim, fica a sugestão de aplicação de um exercício que permita ao aluno

identificar alguns problemas comuns de acontecerem quando se contrata
um desenhista, e não um projetista.

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RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA

Agora que você conhece a origem e o aprimoramento do desenho técnico,

bem como a importância desta competência, pode voltar sua atenção para o
caso de Hadassa. Vamos ajudá-la a explicar ao engenheiro por que problemas
como estes acontecem se os desenhos estão em constante evolução e como
um projeto mal elaborado pode prejudicar o nome de uma empresa.

É verdade que os desenhos evoluíram, porém, o desenho técnico é apenas

uma ferramenta para um ótimo projeto. Engana-se quem pensa que um bom
software desenvolve um bom projeto. O projetista não somente desenha,
ele tem inúmeros desafios: custo, prazo, qualidade etc. Sem medo de errar,
podemos dizer que algo foi mal projetado para o componente que tem
quebrado em todos os carros que saem da concessionária. Hadassa poderia
apontar as consequências por não se trabalhar de forma planejada e criteriosa,
afinal o desenho técnico exige precisão. Os projetistas precisam ter algumas
características relevantes, como: serem pessoas calmas, atenciosas, que
gostem de desafios, que respeitem regras, entre outras. Caso tenha sido feito
um mau projeto pelo projetista, o seu trabalho pode ocasionar problemas de
várias gravidades: as consequências podem ser desde a existência de uma
peça sem encaixe até um desabamento de um prédio, gerando vítimas. Além
disso, todo e qualquer projeto mal elaborado gera atrasos, retrabalho e custos
desnecessários. Dessa forma, os projetistas precisam ser pessoas que levam o
trabalho a sério, pois se esta ciência for praticada erroneamente poderá causar
o declínio ou até mesmo a falência de uma empresa.

Hadassa resolveu fazer uma reunião no auditório da empresa com o seu

grupo e apresentar as dúvidas do engenheiro da empresa contratante.
Ela resolveu ainda que o tema do vídeo a ser apresentado seria: O
desenvolvimento do projeto e da empresa no mesmo patamar.

Como você é um competente projetista de sua equipe, foi convocado para

assumir um papel nesta tarefa. Ela solicitou que você redija um texto, de
no mínimo 15 linhas, sobre o tema proposto e apresente para ela em uma
reunião para que vocês o discutam e para que você possa auxiliá-la no
desenvolvimento do vídeo.

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Essa atividade servirá como um importante exercício de análise, ajudando-o

a entender por que o desenho técnico é uma ciência tão antiga e continua
sendo praticada. Para resolver esta SP, reflita sobre o perfil do cliente moderno.

• Para que o aluno resolva a SP corretamente, de forma orientada à

resolução de problemas, é interessante que sejam indicados os seguintes
passos:

-- Para solução da questão 1: estimule uma discussão sobre o desenho

técnico como ferramenta para um bom projeto e sobre os desafios
dos projetistas.

-- Para solução da questão 2: faça-os refletir sobre quais são as

principais atribuições de um projetista dentro da empresa e sobre
como o desenho técnico pode ser considerado uma ferramenta de
melhoria e crescimento para a empresa.

PROCEDIMENTOS PARA A SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA

• Professor, a SP não tem apenas uma solução. O importante aqui é que

os alunos expressem as suas ideias e sejam estimulados em exercícios
para aprofundamento do assunto. Lembre-se que o aluno deverá
entregar a solução desta SP ao final da Unidade 1.

• Apresentamos, a seguir, uma possível solução para a SP apresentada:

Questão 1: O aluno pode explicar que o desenho técnico é apenas uma

ferramenta para um ótimo projeto. Engana-se quem pensa que um bom
software desenvolve um bom projeto. O projetista não somente desenha,
ele tem inúmeros desafios: custo, prazo, qualidade etc. Sem medo de
errar, podemos dizer que algo foi mal projetado para o componente que
tem quebrado em todos os carros que saem da concessionária.

Questão 2: O aluno pode apontar as consequências por não se trabalhar

de forma planejada e criteriosa, afinal o desenho técnico exige precisão.
Os projetistas precisam ter algumas características relevantes, como:
serem pessoas calmas, atenciosas, que gostem de desafios, que respeitem
regras, entre outras. Caso tenha sido feito um mau projeto pelo projetista,
o seu trabalho pode ocasionar problemas de várias gravidades: as

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consequências podem ser desde a existência de uma peça sem encaixe

até um desabamento de um prédio, gerando vítimas. Além disso, todo
e qualquer projeto mal elaborado gera atrasos, retrabalho e custos
desnecessários. Dessa forma, os projetistas precisam ser pessoas que
levam o trabalho a sério, pois se esta ciência for praticada erroneamente
poderá causar o declínio ou até mesmo a falência de uma empresa.

PROVOCANDO NOVAS SITUAÇÕES

TRANSFERÊNCIA

• Como uma forma de o aluno praticar um pouco ou, até mesmo,

de conhecer o passo a passo de um engenheiro projetista, seguem
algumas sugestões:

1. Questione: por onde Hadassa deve começar um projeto após ser

contratada por uma empresa?

Os alunos deverão definir o plano de trabalho de um projetista recém-

contratado para o desenvolvimento de um novo projeto. Estimule o
trabalho em equipe, faça a divisão dos alunos em grupos para discutir
a respeito da criação de um novo produto, considerando que eles são a
equipe de projetos da empresa e das possíveis soluções até a fabricação
do produto, testes e disponibilidade no mercado.

2. Você pode disponibilizar algumas imagens para fazer questionamentos

e auxiliar na tarefa.

Você pode, por exemplo, comentar sobre a imagem que trouxe de

um produto (de que década ele é, em que país foi criado, qual é a sua
funcionalidade, estética, ergonomia, sucesso de vendas, entre outras
características) e depois fazer uma relação das razões pelas quais
este produto não atenderia ao mercado hoje. Nesta etapa, peça aos
alunos que desenvolvam ideias para atrair o mercado, por meio de um
brainstorming.

• O desafio é fazer os alunos enxergarem que não se trata só de desenhar

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ou de engavetar projetos. A ideia é que esta disciplina os transforme

em desenvolvedores de produtos fantásticos e que proporcione uma
noção do processo de desenvolvimento de uma solução, trabalhando
todo o processo que precisa ser seguido dentro de uma empresa para
o lançamento de um novo produto no mercado e mostrando como
o desenho técnico tem grande importância neste desenvolvimento.
Solicite que, ao final da aula, os grupos apresentem aos colegas suas
observações.

• Outra sugestão é propor uma pesquisa sobre as vantagens e

desvantagens do CAD em relação ao desenho técnico manual.

Solução:

Vantagens do CAD:

- Facilidade na criação e correção de desenhos.

- Construção de desenhos com maior precisão.

- Melhor visualização de desenhos.

- Construção de bibliotecas de desenhos e símbolos que podem ser

facilmente reutilizados.

- Transmissão e disponibilização de desenhos de forma ágil e prática,

por meio eletrônico.

- Simulação e testes.

Desvantagens do CAD:

- Custo associado à aquisição do software.

- Custo associado à aquisição do hardware.

- Softwares com aplicação específica.

INTEGRANDO OS TEMPOS DIDÁTICOS

Professor, para a integração dos tempos didáticos, sugerimos que siga este
procedimento:

1. Cheque se os alunos têm alguma dúvida com relação à Seção 1.1.

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2. Dê orientações a respeito do acesso à webaula correspondente ao

próximo conteúdo.

3. Peça que resolvam as atividades da pós-aula.

4. Estimule a leitura da Seção 1.2, levantando questões sobre padronização

do desenho (normas ABNT), instigando, assim, a curiosidade dos alunos
para que estudem para a próxima aula presencial.

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