ESCOLA PRIMÁRIA DE CHOTSUANE

Plano analítico de Ciências Naturais

5ª Classe

2023

1º TRIMESTRE
Semana Data Unidade Objectivos Conteúdos Competências Parciais Nº de OBS
Temática aulas
P T
1ª 01/02 a AS PLANTAS  Identificar as partes  Constituição da planta (raiz, caule e  Aplica os O3 /02
03/02  Classificar a raiz folha): conhecimentos 2 4 Feriado
quanto a situação, Constituição da raiz adquiridos na nacional
Classificação da raiz: identificação das
- Quanto a situação (aérea, aquática e plantas da 2
subterrânea) comunidade
2ª 06/02 a AS PLANTAS consistência e tipo que constituem a - Quanto a consistência (herbácea e  Aplica os
10/02 raiz lenhosa) conhecimentos 2 8
 Identificar as partes - Quanto ao tipo (aprumada, adquiridos na 2
que constituem o caule fasciculada e tuberculosa) Constituição identificação das
do caule plantas da
comunidade
3ª 13/02 a AS PLANTAS  Classificar o caule Classificação do caule:  Aplica os 4 12
17/02 quanto a situação, - Quanto a situação (aéreo, aquático e conhecimentos
Consistência e tipo terrestre) adquiridos na
- Quanto a consistência (herbáceo e identificação das
lenhoso) plantas da
- Quanto ao tipo (colmo, bolbo, tronco Comunidade
e espique)
4ª 20/2 a AS PLANTAS  Identificar as partes Constituição da folha  Aplica os 4 16
24/2 que constituem a folha Classificação da folha: conhecimentos
 Classificar a folha - Divisão do limbo (simples, adquiridos na
quanto a divisão do compostas e recompostas) identificação das
limbo Acs 1 plantas da
Aplicar os conhecimentos adquiridos comunidade
Aplica os conhecimentos adquiridos
5ª 27/2 Diferenciar os animais  Classificação dos animais:  Distingue os 2
a ANIMAIS vertebrados dos invertebrados vertebrados e invertebrados animais vertebrados
03/3 dar exemplo  Animais vertebrados (cabrito, pato, dos invertebrados 2 20
rã, crocodilo e peixe):
 Animais invertebrados (aranha,
minhocae barata)
 Descrever as características Características gerais  Distingue os 2
6ª 06/03 à ANIMAIS gerais dos animais vertebrados  Cobertura do corpo animais vertebrados
10/03  Dar exemplo de animais  Locomoção dos invertebrados 24
vertebrados  Alimentação (carnívoros, 2
 herbívoros e omnívoros)
7ª 13/3 a ANIMAIS Cadeia alimentar:  Distingue os 2
17/3  Definir cadeia alimentar  Definição animais vertebrados 28
 Representar uma cadeia  Representação de uma cadeia dos invertebrados 2
Alimentar alimentar
8ª 20/03 a ANIMAIS  Definir teia alimentar Teia alimentar  Distingue os
24/03  Representar uma teia alimentar  Definição animais vertebrados 3 32
Aplicar os conhecimentos adquiridos  Representação dos invertebrados
 Importância Aplica os conhecimentos adquiridos 1
Acs 2
9ª 27/3 a AGUA Mencionar as propriedades da água Água  Menciona as propriedades da água
07/04  Explicar as formas de  Propriedades da água  Aplica as formas de 36
conservação dos (inodora, incolor e conservação da água na 2
recursos hídricos insípida) comunidade
na comunidade  Formas de conservação  Divulga na comunidade 2
da água que a água é um recurso
imprescindível para os
seres vivos e é
esgotável.
10ª 03/04 a AGUA  Descrever o ciclo de água  Ciclo de água  Divulga na comunidade 2
07/04  Explicar a composição dos  Definição do solo que a água é um recurso 40
SOLO solos  Composição do solo (húmus, imprescindível para os 2 07/04
 Distinguir os diferentes sais minerais, água e ar) seres vivos e é Dia da
tipos de solos esgotável. mulher
 Relaciona os tipos de solo Moçam
com as culturas bicana
produzidas na comunidade
11ª 10/04 a SOLO  Mencionar as propriedades  Tipos de solo (arenoso, argiloso  Relaciona os tipos de solo 2 15/04
14/04 do solo e misto): com as culturas Sexta-
o Características do solo produzidas na comunidade 2 44 Santa
12ª 17/04 a  Mencionar as propriedades O Tipos de culturas para cada tipo de  Relaciona os tipos de solo 2
21/04 do solo solo com as culturas 2 48
 Explicar a importância do  Importância do solo produzidas na comunidade
Solo
13 24/04 a AGRICULTU • Definir a agricultura Relaciona os factores 2 52
28/04 RA • Mencionar os tipos de  Agricultura: que influenciam na
Agricultura o Definição agricultura com a 1
Aplicar os conhecimentos adquiridos o Tipos de agricultura produção agrícola. 1
Aplica os conhecimentos adquiridos
 Realização de AT 1

14 01/05 a AGRICULTU Corrigir a AT1 Correcção da AT 1 Corrige a AT1 2

05/05 RA • Mencionar os factores que o Factoresque influenciam na Relaciona os factores 2 56 01/05
influenciam na agricultura agricultura (solo, vento, que influenciam na Dia dos
temperatura, chuva) agricultura com a trabalha
produção agrícola. dores
2º TRIMESTRE
1ª 15/05 a AGRICULTURA • Explicar a importância da o Importância da agricultura na Relaciona os factores 2
19/05 RECURSOS agricultura na comunidade Recursos Naturais que influenciam na 60
NATURAIS  Distinguir recursos  Definição agricultura com a
renováveis dos não  Tipos de recursos naturais produção agrícola 2
renováveis  Usa de forma
racional os recursos
naturais existentes
na comunidade
2ª 22/05 RECURSOS  Explicar a importância dos o Renováveis (ar, luz solar,  Usa de forma 2
A NATURAIS recursos naturais existentes florestas, solos) racional os recursos 64
26 /05 na comunidade o Não renováveis (carvão mineral, naturais existentes 2
petróleo, gás natural minérios) na comunidade
3ª 29/05 a RECURSOS  Explicar a importância dos  Importância dos recursos naturais  Usa de forma 68 01 /06
02/06 NATURAIS recursos naturais existentes Energia: racional os recursos dia das
ENERGIA E na comunidade  Definição naturais existentes crianças
TEMPERATURA  Identificar os principaistipos Acs1 na comunidade 2
deenergia; Aplica os conhecimentos adquiridos 1
Aplicar os conhecimentos adquiridos
4ª 05/06 a ENERGIA E  Identificar os principaistipos  Tipos de energia (eléctrica, solar, Distingue os diferentes 2 72
09/06 TEMPERATURA deenergia; calorífica e tipos de energia
 Distinguir as fontes de energia; eólica) utilizados na 2
 Fontes de energia comunidade
o Energias não renováveis (petróleo,
gás
natural e carvão mineral)
o Energias renováveis (sol, vento,
água).
5ª 12/06 a ENERGIA E  Realizar experiências sobre a Temperatura Relaciona a mudança 2 76
16/06 TEMPERATURA variação da temperatura sobre os  Definição de temperatura do tamanho de alguns
corpos;  Acção da temperatura sobre os corpos com a variação 2
  Medir a temperatura dos corpos corpos da temperatura
com ajuda de um termómetro;
6ª 19/06 a  Identificar os  Termómetro (conceito) . Relaciona a mudança 2 80
23/06 tipos de  Tipos de termómetro (de mercúrio e do tamanho de alguns
termómetros digital) corpos com a variação
 Estrutura do termómetro da temperatura
Mede a temperatura 2
corporal usando
termómetro
7ª 26/06 a ENERGIA E Explicar as formas de conservação Conservação dos alimentos  Explica a importância dos 2 84
30/06 TEMPERATURA dos  Qualidade e validade dos alimentos
ALIMENTOS alimentos produtos alimentícios para a manutenção da saúde 1
 Verificar a qualidade e a validade  Medição da temperatura 1
dos produtos Acs 2
alimentícios Aplica os conhecimentos adquiridos
Aplicar os conhecimentos adquiridos
8ª 03/07 a ALIMENTOS  Indicar as características de um  Importância da qualidade e  Verifica a qualidade e a 2 88
07/07 produto de validade dos produtos; validade
qualidade  Poupança na compra de dos produtos alimentícios para a
 Explicar a importância de produtos alimentares manutenção da saúde 2
verificar a validade  Poupa na compra de alimentos.
dos produtos
 Explicar a importância de
comparar o preço na
compra de produtos alimentares
Realizar a avaliação
9ª 10/07 a ALIMENTOS  Mencionar algumas doenças  Doenças associadas a má  Aplica medidas de prevenção 2 92
14/07 associadas a má alimentação (obesidade, das
alimentação desnutrição, diabetes): doenças associadas a alimentação
 Explicar as medidas o Causas das doenças na comunidade
preventivas dessas o Medidas de prevenção 2
10ª 17/07 a SAUDE  Mencionar algumas Doenças mais comuns na Cumpre com as regras de higiene 2 96
21/07 doenças causadas por comunidade (raiva, tuberculose individual e colectiva para a
micróbios parasitoses intestinais-lombriga) prevenção de doenças.
o Modo de transmissão
Divulga as medidas de prevenção
de doenças causadas por 2
micróbios na comunidade
11ª 24/07 a SAUDE  Mencionar alguns cuidados o Medidas de prevenção Cumpre com as regras de higiene 100
 28/07 a ter com o corpo humano o Cuidados a ter com o individual e colectiva para a
em relação aos micróbios corpo humano prevenção de doenças. 2
Divulga as medidas de prevenção
de doenças causadas por 2
micróbios na comunidade
12 31/07 a MATERIA E  Definir ar; Ar:  Explica as 2 104
04/08 SUAS  Mencionar a composição do ar;  Definição consequências da 1
PROPRIEDADE Aplicar os conhecimentos adquiridos  Composição do ar poluição do ar na 1
S Realização da AT 2 comunidade
Aplica os conhecimentos adquiridos
13 07/08 a  Mencionar os agentes  Poluição do ar . Divulga os 3 108
11/08 poluentes do ar; Correcção da AT2 perigos causados 1
dapoluição ar na
comunidade

3⁰ TRIMESTRE
1ª 28/08 MATERIA E  Mencionar os agentes  Agentespoluentes do ar  Explica as 2 112
À SUAS poluentes do ar;  Importância do ar consequências da
01/09 PROPRIEDAD  Factores associados a produção e poluição do ar na
ES  Explicar a importância do acumulação comunidade
HIGIENE E ar. do lixo na comunidade (aumento da  Divulga os 2
AMBIENTE  Identificar os factores que população, perigos causados
contribuem para a produção urbanização, mercados, locais de dapoluição ar na
e acumulação do lixo na deposição de comunidade
comunidade lixo, deficiente recolha de lixo)
2ª 04/09 à HIGIENE E  Distinguir os tipos de lixo  Tipos de lixo (doméstico, industrial,  Aplica as formas 2 116 O9/09ac
08/09 AMBIENTE  Mencionar as formas de hospitalar) de tratamento do ordos de
tratamento do lixo  Formas de separação do lixo lixo 2 Lusaka
doméstico (papel,
restos de comida, plásticos, vidros,
metais)
3ª 11/09à HIGIENE E  Mencionar as doenças  Doenças associadas ao lixo (cólera, 120
15/09 AMBIENTE associadas ao lixo diarreias)  Aplica medidas de
 Mencionar as medidas de o Modo de transmissão prevenção de 2
prevenção da cólera e da o Medidas de prevenção doenças causadas 1
diarreia Acs 1 pelo lixo na 1
Aplicar os conhecimentos adquiridos comunidade
Aplica os conhecimentos adquiridos
4ª 18/09 a SENTIDOS E Mencionar os órgãos Órgãos dos sentidos (olho, nariz, Aplica os cuidados a 2 124
 22/09 ORGAOS DOS dos sentidos; ouvido, pele, língua) ter com os órgãos dos
SENTIDOS  Importância dos órgãos dos sentidos sentidos
 Explicar a 2
importância dos
órgãos dos sentidos;
5ª 25/09à SENTIDOS E  Mencionar as  Constituição do olho (íris, pupila, 2 128
29/09 ORGAOS DOS principais partes dos esclerótica, pestana,
SENTIDOS órgãos dos sentidos; sobrancelhas, pálpebra)
 Cuidados a ter com o olho
 Descrever os Ouvido 2
cuidados a ter com os  Constituição do ouvido
órgãos dos sentidos (pavilhão, lóbulo, canal auditivo,
caracol e tímpano)
 Cuidados a ter com o ouvido
Nariz
 Constituição do nariz (fossas nasais,
narinas, septo)
 Cuidados a ter com o nariz
6ª 02/10 SENTIDOS E • Mencionar as Pele  Manifesta atitudes de 132 04/10
A ORGAOS DOS principais partes dos • Camadas da pele (epiderme e derme) respeito para com as 2 Dia da
06/10 SENTIDOS órgãos dos sentidos; • Órgãos anexos (pêlo, glândula pessoas com paz
sudorípara e glândula deficiência nos
• Descrever os sebácea) órgãos dos sentidos
cuidados a ter com os • Cuidados a ter com a pele Aplica os conhecimentos adquiridos 1
órgãos dos sentidos Acs 2
Aplicar os conhecimentos adquiridos 1
7ª 09/10 à SENTIDOS E • Mencionar as Língua  Manifesta atitudes de 136
13/10 ORGAOS DOS principais partes dos • Função da língua respeito para com as 2
SENTIDOS órgãos dos sentidos; • Cuidados a ter com a língua pessoas com
CORPO Aparelhocirculatório deficiência nos
HUMANO • Descrever os o Constituição (coração, vasos órgãos dos sentidos
cuidados a ter com os sanguíneos, sangue)
órgãos dos sentidos Relaciona os diferentes 2
• Indicar a constituição do aparelhos do corpo
aparelho circulatório
8ª 16/10 a AGRICULTUR • Mencionar as funções do o Funções do Relaciona os diferentes 2 140
20 /10 A aparelho circulatório aparelhocirculatório aparelhos do corpo
• Mencionar os primeiros o Primeirossocorros Relaciona a sua função e
8socorros perante uma (pararhemorragia) importância 2
 hemorragia o Cuidados a ter com o • Presta, na comunidade,
• Mencionar alguns aparelho circulatório os primeiros socorros e
cuidados a ter com o a regras de higiene dos
aparelho circulatório aparelhos circulatório e
urinário
9ª 23/10 a CORPO • Indicar a constituição do • Aparelho urinário Relaciona a sua função e 2 144
27/10 HUMANO aparelho urinário o Constituição (rins, ureteres, importância
• Mencionar as funções do bexiga, uretra) • Presta, na comunidade, 1
aparelho urinário o Funções do aparelhourinário os primeiros socorros e
• Mencionar alguns o Cuidados a ter com o a regras de higiene dos 1
cuidados a ter com o aparelho urinário aparelhos circulatório e
aparelho urinário urinário
10ª 30/10 a AUTO Mencionar as características Adolescência Respeita o seu corpo e o do próximo 2 148
03/11 DESCOBRIME físicas e emocionais que • Características físicas e Manifesta atitudes de respeito para
NTO ocorrem na adolescência emocionais (puberdade) consigo, para com os outros e em
• Explicar a importância do • Importância do aconselhamento na particular para com as
aconselhamento antes do início Realização da AT3 mulheresgrávidas e idosos
da vida sexual Aplica os conhecimentos adquiridos 2
Aplicar os conhecimentos adquiridos
11a 06/11 a AUTO Mencionar as características Violência Respeita o seu corpo e o do próximo 2 152
10/11 DESCOBRIME físicas e emocionais que • Definição Manifesta atitudes de respeito para 1
NTO ocorrem na adolescência • Tipos de violências (física, consigo, para com os outros e em 1
• Explicar a importância do psicológica) particular para com as mulheres
aconselhamento antes do início Correcção da AT 3 grávidas e idosos
da vida sexual
12a 13/11 a AUTO Mencionar as características • Sinais comuns de violência Respeita o seu corpo e o do próximo 2 156
17/11 DESCOBRIME físicas e emocionais que • Consequências da violência Manifesta atitudes de respeito para
NTO ocorrem na adolescência Revisão dos conteúdos consigo, para com os outros e em 2
• Explicar a importância do particular para com as mulheres
aconselhamento antes do início grávidas e idosos
da vida sexual Revê os conteúdos
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