República de Moçambique

Província de Cabo Delgado

Governo do Distrito De Chiure
ZIP Nº: 01 De Lusaka
Escola Primária do 1º e 2º Grau de Lusaka
DOSIFICAÇÃO DO PROGRAMA DE ENSINO DA 5ª CLASSE, CIÊNCIAS NATURAIS DO 1º, 2º E 3º TRIMESTRE

Professores:
1. AIDA MARIA SANINA
2. ANTÓNIO CLARA SEBASTIÃO
3. CARDOSO GENUÍNO RIBEIRO MASSOMUE
4. EVARISTO JOSÉ FELISMINO
5. LUÍS AGOSTINHO
6. SAMIRA FAUSTINO DA SILVA
7. TEÓFILO FERRÃO

Trabalho em Grupo de Didáctica De Ciências Naturais

Chiure, junho de 2022

 Disciplina: Ciências Naturais Ano Lectivo:2022 5ªClassse 1º Trimestre

Semana Data Unidade Objectivos Conteúdos Competências Parciais Nº de OBS

aulas
Temática
P T

1ª 01/02 a MÉTODO  Identificar as principais  Observação de  Descreve O3 /02

04/02 DE partes dos objectos objectos em diferentes características de Feriad
OBSERVA  Descrever as meios objectos e lugares o
ÇÃO caraterísticas de lugares  Descrição de objectos observados. 4 4 nacion
e de objectos. no seu meio. al

2ª 07/02 a SERES  Identificar seres vivos e  Seres vivos (homem,  Distingue seres vivos 2
11/02 VIVOS E seres não vivos animais e plantas) dos não vivos.
SERES 2 8
 Seres não vivos (pedra,
NÃO  Mencionar as madeira, água, ar, etc.)
VIVOS características dos seres
vivos e dos seres não
vivos

3ª 14/02 a OS  Indicar as partes de  Constituição de uma  Distingue os animais 1

18/02 ANIMAIS uma planta; planta (raiz, caule, domésticos dos
DA MINHA  Desenhar uma planta folhas, flores, frutos e selvagens bem como
COMUNID completa sementes) a sua importância. 2 12
ADE  Descrever as funções  Funções das partes da
das partes da planta planta
 Reconhecer a  ACS 1 1
importância das plantas
 para os seres vivos.

4ª 21/2 a  Reconhecer os animais  Introdução à caça;  Reconhece a caça como 1

25/2 de caça;  Os animais de caça; um meio de
1
 Mencionar as técnicas e  Instrumentos de caça; subsistência na
CAÇA os instrumentos usados comunidade. 1 16
na caça;  Importância da caça;
 explicar a importância 1
da caça.

5ª 28/2 a  Reconhecer os animais  Introdução à pesca  Reconhece a pesca 1

04/3 de pesca;  Os animais de pesca como um meio de
PESCA 1
 Mencionar as técnicas  Instrumentos da pesca subsistência na
e os instrumentos  Importância da pesca. comunidade. 1 20
usados na pesca;
1
 Explicar r a
importância da pesca.

 Identificar as diferentes  Fontes de água na  Valoriza a água como 1

fontes de água na comunidade (poços, recurso fundamental
6ª 07/03 à 1 18
comunidade; fontenárias, rios, lagos, para a existência e
11/03
ÁGUA  Descrever algumas rios); manutenção dos seres 1
formas de tratamento da  Importância da água para vivos.
água; o homem e animais.  Reconhece a água
 Reconhecer a como um recurso
importância da água esgotável.
para os seres vivos.
7ª 14/3 a ANIMAIS Cadeia alimentar:
11/3
 Definir cadeia  Definição  Distingue os animais 1 21
alimentar  Representação de uma vertebrados dos
2
 Representar uma cadeia cadeia alimentar invertebrados
Alimentar

8ª 21/03 a ANIMAIS Teia alimentar  Distingue os animais

25/03  Definir teia alimentar vertebrados dos
 Definição; 2 24
 Representar uma teia invertebrados;
alimentar  Representação;  Aplica os
 Aplicar os  Importância; conhecimentos
conhecimentos  ACS 2. adquiridos 1
adquiridos

9ª 28/3 a AGUA Água  Menciona as

08/04  Mencionar as propriedades da água,
propriedades da água  Propriedades da água
 Aplica as formas de
Explicar as formas de (inodora, incolor e
 conservação da água na 2
conservação dos insípida)
comunidade;
recursos hídricos na  Formas de conservação 27
 Divulga na comunidade
comunidade. da água
que a água é um 1
recurso imprescindível
para os seres vivos e é
esgotável.
10ª 04/04 a AGUA  Descrever o ciclo de  Ciclo de água;  Divulga na comunidade 2
08/04 água;  Definição do solo; que a água é um
07/04
 Explicar a composição  Composição do solo recurso imprescindível
Dia da
SOLO dos solos; (húmus, sais minerais, para os seres vivos e é 1 30 mulher
 Distinguir os diferentes água e ar) esgotável.
Moça
tipos de solos;  Relaciona os tipos de
mbica
solo com as culturas
na
produzidas na
comunidade.

11ª 11/04 a SOLO  Mencionar as  Tipos de solo (arenoso,  Relaciona os tipos de 2 15/04
15/04 propriedades do solo argiloso e misto): solo com as culturas Sexta-
1 33 Santa
 Características do solo produzidas na
comunidade.

12 25/04 a AGRICULT Agricultura:  Relaciona os factores

29/04 URA  Definir a agricultura; que influenciam na
 Definição; 1
 Mencionar os tipos de agricultura com a
Agricultura;  Tipos de agricultura; produção agrícola. 1 36
 Aplicar os  Realização de AT 1.  Aplica os
conhecimentos conhecimentos 1
 adquiridos; adquiridos.

13 02/05 a AGRICULT Corrigir a AT1 Correcção e entrega da AT 1 Corrige a AT1 1

06/05 URA
 Mencionar os factores  Factores que influenciam  Relaciona os factores 2 39 01/05
que influenciam na na agricultura (solo, que influenciam na
Dia
agricultura. vento, temperatura, agricultura com a
dos
chuva). produção agrícola.
trabalh
adores

Interrupção lectiva
De 09/05 a 13/05 de 2022
 2º Trimestre Disciplina: Ciências Naturais Ano Lectivo:2020 5ªClassse
Semana Data Temática Objectivos Conteúdos Competências N° de aulas OBS

1ª 16/05 a AGRICULTU  Explicar a importância  Importância da  Relaciona os factores 1

20/05 RA da agricultura na agricultura na que influenciam na
comunidade comunidade. agricultura com a
RECURSOS
 Distinguir recursos  Recursos Naturais produção agrícola. 3
NATURAIS
renováveis dos não  Definição  Usa de forma racional
renováveis.  Tipos de recursos os recursos naturais 2
naturais existentes na
comunidade.

2ª 23/05ª RECURSOS  Explicar a importância  Renováveis (ar, luz solar,  Usa de forma racional 2
27 /05 NATURAIS dos recursos naturais florestas, solos). os recursos naturais
6
existentes na  Não renováveis (carvão existentes na
comunidade mineral, petróleo, gás comunidade. 1
natural minérios).

3ª 30/05 a RECURSOS  Explicar a importância  Importância dos recursos  Usa de forma racional 1 01 /06
03/06 NATURAIS dos recursos naturais naturais os recursos naturais dia das
9 criança
existentes na  Energia: existentes na
comunidade; comunidade. s
 ENERGIA E  Identificar os principais  Definição  Aplica os 1
TEMPERATU tipos de energia;  ACS1 conhecimentos
RA 1
 Aplicar os adquiridos
conhecimentos
adquiridos.

4ª 06/06 a ENERGIA E  Identificar os principais  Tipos de energia  Distingue os diferentes 1

10/06 TEMPERATU tipos de energia; (eléctrica, solar, tipos de energia
RA  Distinguir as fontes de calorífica e eólica) utilizados na
energia;  Fontes de energia comunidade. 2 12
 Energias não renováveis
(petróleo, gás natural e
carvão mineral)
 Energias renováveis
(sol, vento, água).

5ª 13/06 a ENERGIA E  Realizar experiências Temperatura  Relaciona a mudança 1

17/06 TEMPERATU sobre a variação da
RA temperatura sobre os
corpos;
 Medir a temperatura
dos corpos com ajuda
de um termómetro;
do tamanho de alguns
 Definição de corpos com a variação
temperatura; da temperatura. 2 15
 Acção da temperatura
sobre os corpos.

6ª 20/06 a  Identificar os tipos de  Termómetro (conceito);  . Relaciona a mudança

24/06 termómetros.  Tipos de termómetro (de do tamanho de alguns
2 18
mercúrio e digital) corpos com a variação
  Estrutura do termómetro da temperatura. 1
 Mede a temperatura
corporal usando
termómetro.

7ª 27/06 a ENERGIA E  Explicar as formas de  Conservação dos  Explica a importância 1

01/07 TEMPERATU conservação dos alimentos; dos alimentos para a
RA alimentos;  Qualidade e validade manutenção da saúde;
 Verificar a qualidade e dos produtos  Aplica os 1 21
ALIMENTOS
a validade dos alimentícios; conhecimentos
produtos alimentícios  Medição da temperatura. adquiridos. 1
 Aplicar os  ACS 2
conhecimentos
adquiridos

8ª 04/07 a ALIMENTOS  Indicar as  Importância da qualidade  Verifica a qualidade e 2

08/07 características de um e validade dos produtos; a validade dos
produto de qualidade.  Poupança na compra de produtos alimentícios
 Explicar a importância produtos alimentares. para a manutenção da 24
de verificar a validade saúde;
dos produtos;  Poupa na compra de 1
 Explicar a importância alimentos.
de comparar o preço na
compra de produtos
alimentares;

9ª 11/07 a ALIMENTOS  Mencionar algumas  Doenças associadas a má Aplica medidas de prevenção 1

15/07 doenças associadas a alimentação (obesidade, das doenças associadas a
alimentação na comunidade 27
desnutrição, diabetes):
 má alimentação  Causas das doenças 1
 Explicar as medidas  Medidas de prevenção
1
preventivas dessas

10ª 18/07 a SAUDE  Mencionar algumas  Doenças mais comuns na  Cumpre com as regras 2
22/07 doenças causadas por comunidade (raiva, de higiene individual e
micróbios. tuberculose parasitoses coletiva para a
intestinais-lombriga) prevenção de doenças. 1 30
 Modo de transmissão  Divulga as medidas de
prevenção de doenças
causadas por
micróbios na
comunidade.

11ª 25/07 a SAUDE  Mencionar alguns  Medidas de prevenção;  Cumpre com as regras 1
29/07 cuidados a ter com o  Cuidados a ter com o de higiene individual e
33
corpo humano em corpo humano. colectiva para a
relação aos micróbios. prevenção de doenças. 2
 Divulga as medidas de
prevenção de doenças
causadas por
micróbios na
comunidade.

12 01/08 a MATERIA E  Definir ar; Ar:  Explica as 1

05/08 SUAS  Mencionar a consequências da
PROPRIEDA  Definição 1 36
composição do ar; poluição do ar na
DES  Aplicar os
 conhecimentos  Composição do ar comunidade 1
adquiridos  Realização da AT 2  Aplica os
conhecimentos
adquiridos

13 08/08 a Mencionar os agentes Poluição do ar Divulga os perigos causados 3

12/08 poluentes do ar; da poluição ar na comunidade
Correcção e entrega da AT2 1 39

Interrupção Lectiva
De 12/08 a 26/08 de 2022
 3⁰ Trimestre Disciplina: Ciências Naturais Ano Lectivo:2020 5ªClassse
Semana Data Temática Objectivos Conteúdos Competências N° de OBS
aulas

P T

1ª 29/08 à MATERIA E  Mencionar os agentes  Agentes poluentes do ar;  Explica as 1

02/09 SUAS poluentes do ar;  Importância do ar; consequências da
PROPRIED 1 3
 Explicar a importância  Factores associados a poluição do ar na
ADES do ar. produção e acumulação comunidade. 1
 Identificar os factores do lixo na comunidade  Divulga os perigos
HIGIENE E
que contribuem para a (aumento da população, causados da poluição ar
AMBIENTE
produção e acumulação urbanização, mercados, na comunidade.
do lixo na comunidade. locais de deposição de
lixo, deficiente recolha
de lixo).

2ª 05/09 à HIGIENE E  Distinguir os tipos de  Tipos de lixo (doméstico,  Aplica as formas de 2 O9/09a
09/09 AMBIENTE lixo; industrial, hospitalar); tratamento do lixo. cordos
6 de
 Mencionar as formas de  Formas de separação do
tratamento do lixo. lixo doméstico (papel, 1 Lusaka
restos de comida,
plásticos, vidros, metais)
3ª 12/09 à HIGIENE E  Mencionar as doenças  Doenças associadas ao  Aplica medidas de 1
16/09 AMBIENTE associadas ao lixo; lixo (cólera, diarreias) prevenção de doenças
1 9
 Mencionar as medidas de  Modo de transmissão causadas pelo lixo na
prevenção da cólera e da  Medidas de prevenção comunidade; 1
diarreia;  ACS 1  Aplica os
 Aplicar os conhecimentos
conhecimentos adquiridos.
adquiridos.

4ª 19/09 a SENTIDOS  Mencionar os órgãos dos  Órgãos dos sentidos  Aplica os cuidados a 2
23/09 E ORGAOS sentidos; (olho, nariz, ouvido, ter com os órgãos dos
DOS 12
 Explicar a importância pele, língua); sentidos.
SENTIDOS dos órgãos dos sentidos.  Importância dos órgãos 1
dos sentidos.

5ª 26/09 à SENTIDOS  Mencionar as principais  Constituição do olho 1

30/09 E ORGAOS partes dos órgãos dos (íris, pupila, esclerótica,
DOS sentidos; pestana, sobrancelhas,  Aplica os cuidados a
SENTIDOS pálpebra); ter com os órgãos dos
 Descrever os cuidados a 1 15
sentidos.
ter com os órgãos dos  Cuidados a ter com o
sentidos. olho ouvido;
 Constituição do ouvido 1
(pavilhão, lóbulo, canal
 auditivo, caracol e
tímpano)
 Cuidados a ter com o
ouvido Nariz;
 Constituição do nariz
(fossas nasais, narinas,
septo);
 Cuidados a ter com o
nariz

6ª 03/10ª SENTIDOS  Mencionar as principais Pele  Manifesta atitudes de 04/10

07/10 E ORGAOS partes dos órgãos dos respeito para com as
DOS  Camadas da pele Dia da
sentidos; pessoas com
SENTIDOS (epiderme e derme) paz
 Descrever os cuidados a deficiência nos órgãos 1
ter com os órgãos dos  Órgãos anexos (pêlo, dos sentidos;
sentidos; glândula sudorípara e  Aplica os 1 18
glândula sebácea) conhecimentos
 Aplicar os
conhecimentos  Cuidados a ter com a adquiridos;
adquiridos. pele 1
 ACS 2

7ª 10/10 à SENTIDOS  Mencionar as principais Língua  Manifesta atitudes de

14/10 E ORGAOS partes dos órgãos dos respeito para com as
DOS  Função da língua 2
sentidos; pessoas com
SENTIDOS  Descrever os cuidados a  Cuidados a ter com a deficiência nos órgãos 21
ter com os órgãos dos língua dos sentidos.
CORPO 1
sentidos; Aparelho circulatório
HUMANO
  Indicar a constituição do  Constituição (coração,  Relaciona os diferentes
aparelho circulatório. vasos sanguíneos, aparelhos do corpo.
sangue).

8ª 17/10 a AGRICULT  Mencionar as funções do  Funções do aparelho  Relaciona os diferentes 1

21 /10 URA aparelho circulatório; circulatório aparelhos do corpo;
 Mencionar os primeiros  Primeiros socorros (parar  Relaciona a sua função 1 24
socorros perante uma hemorragia); e importância;
hemorragia; 1
 Cuidados a ter com o  Presta, na comunidade,
 Mencionar alguns aparelho circulatório. os primeiros socorros e
cuidados a ter com o a regras de higiene dos
aparelho circulatório. aparelhos circulatório e
urinário.

9ª 24/10 a CORPO  Indicar a constituição do  Aparelho urinário:  Relaciona a sua função 1

28/10 HUMANO aparelho urinário;  Constituição (rins, e importância;
 Mencionar as funções do ureteres, bexiga, uretra);  Presta, na comunidade,
aparelho urinário;  Funções do aparelho os primeiros socorros e 1 27
 Mencionar alguns urinário; a regras de higiene dos
cuidados a ter com o  Cuidados a ter com o aparelhos circulatório e
aparelho urinário. aparelho urinário. urinário.
1

10ª 31/10 a AUTO  Mencionar as Adolescência  Respeita o seu corpo e 1

04/11 DESCOBRI características físicas e o do próximo
MENTO emocionais que ocorrem  Características físicas e
 Manifesta atitudes de
na adolescência; emocionais (puberdade);
respeito para consigo, 1 30
 Explicar a importância  Importância do para com os outros e
do aconselhamento antes aconselhamento na em particular para com
do início as mulheres grávidas e
  da vida sexual
 Aplicar os
conhecimentos
adquiridos
11a 07/11 a AUTO  Mencionar as
11/11 DESCOBRI características físicas e
MENTO
emocionais que ocorrem
na adolescência;
 Explicar a importância
do aconselhamento antes
do início da vida sexual
12a 14/11 a AUTO  Mencionar as
18/11 DESCOBRI características físicas e
MENTO
emocionais que ocorrem
na adolescência;
 Explicar a importância
do aconselhamento antes
do início da vida sexual;
 Rever os conteúdos.
 Realização da AT3 idosos
 Aplica os
1
conhecimentos
adquiridos
Violência  Respeita o seu corpo e
o do próximo
 Definição 1
 Manifesta atitudes de
 Tipos de violências respeito para consigo, 1 33
(física, psicológica); para com os outros e
 Correcção da AT 3 em particular para com 1
as mulheres grávidas e
idosos
 Sinais comuns de  Respeita o seu corpo e 1
violência o do próximo;
1 36
 Consequências da  Manifesta atitudes de
violência respeito para consigo, 1
 Revisão dos conteúdos para com os outros e
em particular para com
as mulheres grávidas e
idosos
 Revê os conteúdos
FIM