COLÉGIO MARISTA DE BRASÍLIA

Educação Infantil e Ensino Fundamental

Estudante: ________________________________________________ 5.º Ano: ___ N.: ____
Professor(a): _______________________________________________ Data: ___/___/____
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA 2020/n-1/682542218.doc

FICHA SUJEITOS DO VERBO

Como você já deve saber, o sujeito é um termo essencial da oração e é definido como
o ser sobre o qual se faz uma declaração . O verbo concordará com o sujeito e fará
referência a ele.
No entanto, existem algumas características que fazem com que o sujeito receba
diferentes classificações, tais como: sujeito simples, sujeito composto, sujeito oculto,
sujeito indeterminado e oração sem sujeito.

Vamos analisar cada um deles neste texto:

 Sujeito simples: é aquele que possui apenas um núcleo.

Exemplos:
 Pedro viajou. O verbo refere-se a um substantivo.
 Nós aprendemos o alfabeto. O verbo refere-se a um pronome.
 As árvores estão cada dia mais belas. O verbo refere-se a um substantivo no
plural.

Importante: o sujeito simples apresentará apenas um núcleo, ou seja, uma palavra

importante.

 Sujeito composto: é aquele que possui mais de um núcleo.

Exemplos:
 Pai e filho viajam juntos todos os anos. O verbo refere-se a mais de um
substantivo.
 Ele e eu viajamos para Cancún. O verbo refere-se a mais de um pronome.
 Os humildes e os esforçados brilharão no futuro. O verbo refere-se a mais de um
substantivo.

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 5.º ANO

Importante: o sujeito composto apresentará mais de um núcleo, ou seja, duas

palavras importantes.

 Sujeito oculto ou sujeito elíptico: é aquele que não está explícito na oração, mas
pode ser determinado pela flexão número-pessoa do verbo, ou quando está dentro
de um contexto.

Exemplos:
 Gosto de viajar todos os anos. Sujeito oculto “eu”, determinado pela desinência
verbal.
 Adora materiais escolares. Sujeito oculto “ela”, determinado pela desinência
verbal.

Importante: o sujeito oculto apresentará os pronomes pessoais do caso reto:

 1ª pessoa: eu, nós - singular e plural;

 2ª pessoa: tu, vós - singular e plural e
 3ª pessoa: ele/ela - apenas do singular.

 Sujeito indeterminado: o sujeito indeterminado existe, mas não é possível

identificá-lo. Esse sujeito aparece quando conjugamos o verbo na 3ª pessoa do
plural ou acompanhada do pronome se.

 Precisa-se de um novo jardineiro. Quem precisa? Alguém, não sabemos quem.

 Anunciaram a candidatura do prefeito. Quem anunciou? Alguém - Verbo de ação
na 3ª pessoa do plural.
 Compraram flores para a moça. Quem comprou? Alguém - Verbo de ação na 3ª
pessoa do plural.

 Oração sem sujeito: quando, na frase, não é possível determinar o sujeito. Então,
temos a oração sem sujeito.

Exemplos:
 Chove muito nessa cidade. Fenômeno da natureza.
 Há muitos animais no zoológico de Brasília. Verbo haver no sentido de existir.
 Fazia frio durante aquela noite. Como os verbos “ser”, “fazer” e “ir” na indicação de
tempo ou relacionados a fenômenos da natureza.
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 LÍNGUA PORTUGUESA – 5.º ANO

Disponível em: http://gg.gg/ktfov. Acesso em: 18 jul. 2020. (Com adaptações).

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EXERCÍCIOS

TEXTO I

O Prazer pela leitura

Caminhos da Reportagem mostra como um país pode ser transformado pela leitura e
por iniciativas simples e inteligentes

Um livro foi capaz de mudar a trajetória de Robson Mendonça, ex-morador de rua e

criador do projeto Bicicloteca. Ao ler A revolução dos bichos, de George Orwell, ele teve a
ideia de começar sua pequena revolução. Hoje, leva uma biblioteca em forma de triciclo, a
Bicicloteca, às ruas de São Paulo. Com isso, oferece obras a quem tem pouco acesso a
elas.

No Rio, o "homem-livro", Evando dos Santos, conseguiu a ajuda de Oscar Niemeyer

para viabilizar a Biblioteca Comunitária Tobias Barreto, idealizada por ele e projetada pelo
arquiteto.

A menina Kaciane Marques, de apenas 10 anos, construiu a sua biblioteca nos fundos
de casa, com a ajuda de um empresário de sua cidade, São José do Rio Preto (SP). “É a
melhor recompensa que um professor pode ter”, orgulha-se a professora Maria Cristina
Augusto, que inspirou a menina.

Disponível em: http://gg.gg/l0b0k. Acesso em: 21 jul. 2020. (Com adaptações).

1) O assunto dessa reportagem é

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 5.º ANO

A) incentivar a leitura dos moradores de rua do país.

B) pedir auxílio aos órgãos públicos no incentivo à leitura.

C) divulgar iniciativas criativas para despertar o prazer e o gosto pela leitura.

D) informar à população sobre a história de cada pessoa citada na reportagem.

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2) Qual é a importância de uma biblioteca para uma população, uma escola?

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3) Explique o que fez com que o morador de rua Robson Mendonça mudasse sua
trajetória de vida.

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4) Explique por que o projeto do ex-morador de rua foi batizado de Bicicloteca.

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5) Na frase “Um livro foi capaz de mudar a trajetória de Robson Mendonça” os termos
em negrito se relacionam com o verbo foi. Podemos classificar esses termos em:

A) substantivos.

B) sujeito do verbo.

C) artigos indefinidos.

D) verbos no presente.

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 5.º ANO

TEXTO II

Minhas lembranças

Lembro-me do quanto gostava de escrever poemas na minha adolescência.

No caderno pequeno, de capa dura e amarela, escrevia meus inúmeros poemas que
tinham os mais variados temas: amor adolescente, saudades da infância, medos e tantos
outros assuntos que me viessem à cabeça.

Certa vez, recordo-me de um professor que tive do qual gostava muito. Ele era
brincalhão, sereno e amigo de seus alunos. Gostava de ouvir-nos contar nossas histórias,
desejos, sonhos e receios. Escrevi um poema para ele e o título levava seu nome -
FELIZARDO.

Em cada estrofe eu ressaltava uma característica sua e os versos traziam as

lembranças de cada conversa que tivemos e os sorrisos de seu rosto envelhecido e de
experiente educador.

Texto elaborado para fins didáticos.

6) Leia as frases e faça a análise morfológicas das palavras em negrito, ou seja, indique
a classe gramatical de cada uma.

“Escrevi um poema para ele e o título levava seu nome - FELIZARDO.”

A) Escrevi ______________________________________________________________

B) Um: _________________________________________________________________

C) Poema: ______________________________________________________________

D) O: __________________________________________________________________
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E) Título: _______________________________________________________________

F) Levava: ______________________________________________________________

G) Felizardo: ____________________________________________________________

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7) Releia a frase anterior ““Escrevi um poema para ele e o título levava seu nome -
FELIZARDO”. O sujeito dessa oração é:

A) Oculto.

B) Simples.

C) Composto.

D) Indeterminado.

8) Explique o tipo de sujeito da questão anterior.

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________________________________________________________________________

9) O texto II é uma crônica. Indique dois elementos que podemos encontrar na história
lida que o denomina crônica.

 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________

10) Leia as frases, circule os verbos e, depois, os sujeitos de cada oração em sujeitos
simples, composto, oculto, indeterminado ou oração sem sujeito.

A) Um livro foi capaz de mudar a trajetória de Robson Mendonça.

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B) Leva uma biblioteca em forma de triciclo.

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C) Lembravam de cada situação da infância!

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D) Robson e Kaciane criaram projetos inovadores.

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E) Está cedo e choveu muito.

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Bons estudos!

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