CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL DE IOMERÊ

Diretora: Marta Maria Falchetti

Diretora adjunta CEMI polo II: Ana Maria Epeling Turmina
Coordenadora: Tânia Gonçalves da Silva Bressan
Orientadora: Marinez Zanetti Zago
Secretária: Roseli Aparecida Fiuza da Rosa Civiero

Atividades de História.
Professor (a): Michel Leobet Data: 10/09/2020
Aluno (a): Turma: 9º ano

HABILIDADES / OBJETIVOS: Conhecer as diferenças políticas e econômicas que levaram Estados Unidos e União
Soviética à Guerra Fria (1945-1991). Compreender a definição de Guerra Fria e as implicações da bipolarização entre
Estados Unidos e União Soviética para o mundo. Identificar os principais instrumentos, estratégias e alianças criados
pelos Estados Unidos e pela União Soviética durante a Guerra Fria. Conhecer o contexto da criação da Organização
das Nações Unidas (ONU) e da elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Relacionar a criação do
Estado de Israel (1948) após a Segunda Guerra Mundial à Questão Palestina. Compreender as alterações no mundo
capitalista com a política econômica do Estado de Bem-Estar Social.

CARGA HORÁRIA PREVISTA para realização do aluno: 2 HORAS E 42 MINUTOS (por cada etapa). 1 hora
destinada para a aula online realizada pelo MEET e o restante para a execução das atividades enviadas.

METODOLOGIAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FERRAMENTAS: Aula será dividida em duas etapas, sendo
uma por semana, a primeira de estudos e a segunda com aula online através do Meet e atividades. Utilização do
material didático fornecido pela escola, além de, fontes de pesquisa diversas como: livros, imagens, slides, vídeos e
sites de internet.

REGISTRO DE FREQUÊNCIA DO ALUNO: Através da devolutiva na plataforma do Google Sala de aula e de

retorno das atividades propostas, que serão enviadas na segunda etapa.

FORMA DE AVALIAÇÃO: Correção das atividades propostas aos alunos e enviadas aos mesmos na segunda etapa.

FORMA DE ENVIO: Envio dos planejamentos, atividade e materiais através de postagem no Google Sala de Aula.
Para os alunos sem acesso à internet as atividades são enviadas fisicamente pela direção.

Meus caros pais e alunos.

De acordo com o que já foi passado a vocês estamos enviando estas atividades para auxiliar a todos manterem
o processo de aprendizagem mesmo longe da escola e de nós professores.

Tenho certeza de que vocês estão aproveitando ao máximo estes materiais que são de grande valia para o
processo de aprendizagem de todos e espero que você realize todas as atividades previstas e tenha sucesso.

E se você tiver dúvidas? Faça contato via e-mail michelleobet10@gmail.com ou particular pelo WhatsApp de
seu professor, não hesite em manifestar-se. Queremos que você aprenda e seremos parceiros no seu processo
de construção do conhecimento.

Estamos em casa, mas estamos com vocês. Bons estudos e até breve!

Michel Leobet - Professor de História.

ATIVIDADES
Segunda Etapa dia 10/09 – Após realizar os estudos do material didático (apostila 2) das páginas 38 até 48, ter
assistido aos vídeos indicados e participado da aula pelo Meet, resolva agora as atividades sobre o tema trabalhado
que estão abaixo e também as atividades das páginas 49 e 50. Os vídeos continuam abaixo para pesquisa.

A Guerra Fria: https://www.youtube.com/watch?v=Tc9uaOxSS_0

GUERRA FRIA: O QUE FOI E RESUMO | HISTÓRIA | QUER QUE DESENHE?:
https://www.youtube.com/watch?v=cAwsLaO4HGQ

A Guerra Fria - Parte 1: https://www.youtube.com/watch?v=MjHuK_2rSZY

A Guerra Fria - Parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=9gG4GDWU43E

GUERRA FRIA - Resumo Desenhado: https://www.youtube.com/watch?v=uaS8gZXyNw0

9º ano - Vol. 2 - História - O mundo após a Segunda Guerra Mundial:

https://www.youtube.com/watch?v=i0WJwCR5n54

1 – TERESA D’ÁVILA) A “Guerra Fria” foi a expressão utilizada para caracterizar um tipo de política externa
decorrente da:
a) Polarização do mundo em dois blocos político-militares, entre as duas guerras mundiais.
b) Polarização do mundo em blocos interessados na exploração e posse da Sibéria.
c) Polarização do mundo em dois blocos político-militares, após a Segunda Guerra Mundial.
d) Polarização do mundo em dois blocos liderados pela Alemanha, Itália e Japão. De um lado a Inglaterra, Rússia, Estados
Unidos e França de outro.
e) A disputa das áreas árticas e antárticas, após a Segunda Guerra Mundial

3 - (Puccamp) "...inspirado por razões humanitárias e pela vontade de defender uma certa concepção de vida
ameaçada pelo comunismo, constitui também o meio mais eficaz de alargar e consolidar a influência norte-
americana no mundo, um dos maiores instrumentos de sua expansão (...) tem por conseqüência imediata consolidar
os dois blocos e aprofundar o abismo que separava o mundo comunista e o Ocidente..."

"...as partes estão de acordo em que um ataque armado contra uma ou mais delas na Europa ou na América do
Norte deve ser considerado uma agressão contra todas; e, conseqüentemente, concordam que, se tal agressão
ocorrer, cada uma delas (...) auxiliará a parte ou as partes assim agredidas (...)"

Os textos identificam, respectivamente,

a) a Doutrina Monroe e a Organização da Nações Unidas (ONU).
b) o Plano Marshall e a organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).
c) o Pacto de Varsóvia e a Comunidade Econômica Européia (CEE).
d) o Pacto do Rio de Janeiro e o Conselho de Assistência Econômica Mútua (COMECON).
e) a Conferência do Cairo e a Organização dos Estados Americanos (OEA).

4 – O que foi a corrida armamentista e espacial durante a Guerra Fria?

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5 – Um dos símbolos da Guerra Fria foi a construção do Muro de Berlim. Qual das alternativas abaixo explica a
existência desse muro?

A - O Muro de Berlim foi construído na década de 1940 para impedir a invasão da capital alemã pelo exército aliado.
B - A Muro de Berlim foi uma linha imaginária para dividir as duas Alemanhas (uma socialista e outra capitalista).
C - Em 1961 foi construído o Muro de Berlim, para dividir a cidade em duas partes: uma capitalista e outra socialista.
D - O Muro de Berlim foi construído, com financiamento soviética, ao redor da cidade para proteger a capital alemã da
influência capitalista.

6 - Quais os dois sistemas econômicos que entraram em conflito durante a Guerra Fria?

A - Socialismo e Comunismo.
B - Comunismo e Coletivismo
C - Capitalismo e Anarquismo
D - Socialismo e Capitalismo