Universidade Católica de Moçambique

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HISTÓRIA DAS
INSTITUIÇÕES POLÍTICAS IV

Guia Tutorial

Licenciatura em Ensino de História

4º ano

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Índice

1 Introdução ............................................................................................................................... 2

2 Objectivos de aprendizagem ................................................................................................... 2

3 Conteúdos a abordar ............................................................................................................... 2

4 Método de ensino – aprendizagem......................................................................................... 3

5 Desempenho esperado............................................................................................................ 3

6 Métodos de Avaliação ............................................................................................................. 3

7 Actividades a realizar (trabalhos de auto - ajuda) ................................................................... 4

7.1. Actividade 1 (matéria da Unidade I a XII) ................................................................................ 4

7.2. Actividade 2 (matéria da Unidade XIII a XXIV) ......................................................................... 6

8. Sessões de aprendizagem ........................................................................................................... 9

8.1. Primeira sessão presencial ................................................................................................... 9

8.2. Segunda sessão presencial................................................................................................. 10

8.3. Momento interregno ......................................................................................................... 10

8.4. Recursos ............................................................................................................................. 11

9. Sessão de Exames ..................................................................................................................... 11

10. Referência Bibliográfica .......................................................................................................... 11

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 1 Introdução

Seja bem-vindo a disciplina de História das Instituições Políticas IV aborda aspectos ligados aos
modos de organização e político das sociedades. Na Segunda Metade do século XX à actualidade,
e incide nos movimentos de libertação Nacional, a formação de estados africanos e a construção
da nação Moçambicana, a dinâmica de ideologias politicas no mundo e o seu reflexo para África
e por fim a questão da globalização e o seu reflexo em África.
O Material de apoio base é o Módulo da Disciplina mas deve ser enriquecido pelas bibliografias
que serão recomendadas e por outras que abordam os conteúdos das unidades.

2 Objectivos de aprendizagem

Ao terminar a cadeira de História das Instituições Políticas IV, o estudante deverá ser capaz de:

 Compreender os movimentos de Libertação Nacional na Ásia, América Latina, África e

em Moçambique;
 Compreender como se manifestou a Guerra Fria e o processo de Desanuviamento;
 Analisar o papel do Movimento dos Não - Alinhados na construção dos Estados africanos;
 Compreender o processo de construção da nação Moçambicana;
 Compreender as razões que estão por detrás da transição do mono ao multipartidarismo
 Reconhecer o Papel das Ideologias no Processo de construção das Nações;
 Compreender o processo transitório da OUA à UA;
 Compreender as razões da transição do mono ao multipartidarismo

3 Conteúdos a abordar

Nesta disciplina iremos abordar os seguintes conteúdos: A descolonização na Ásia; Processo de

independência na América Latina; A revolução cubana; A revolução Mexicana; A Guerra Fria; A
guerra-fria e o processo de desanuviamento; O Fim da Guerra Fria; O Movimento dos Não –
Alinhados; A Conferência de Bandung; O Pan – Africanismo; o nacionalismo em Moçambique
(1950-1960); A Construção da Nação Moçambicana antes da independência (1950-1960); A
constituição da Nação moçambicana; Partidos Únicos em África; Defensores do

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monopartidarismo em África; Críticos do Monopartidarismo; A Transição do Mono ao Multi -
partidarismo em África: Pacífica e Conflituosa; O processo de transição da OUA para UA; A
institucionalização da UA e os processos políticos dos PALOP’s.

4 Método de ensino – aprendizagem

O curso adopta métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto significa que
a responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante. Quanto ao tutor, ele passa a
ser, sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de situações de aprendizagem. As sessões serão
ministradas segundo métodos de exposição aberta do tutor da disciplina e trabalho
independente dos estudantes, durante os intervalos das presenciais seguidas de partilhas na sala
de aula.

5 Desempenho esperado

No fim da disciplina, espera-se que o estudante domine os conteúdos sobre as Instituições

Políticas da Segunda Metade do século XX à actualidade.

6 Métodos de Avaliação

Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas para

autoavaliação, pois constitui uma avaliação de carácter formativo. Os trabalhos individuais ou de
campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de frequência o peso
de 40% e são indicados pelos tutores. No final do ano será realizado um exame que terá o peso
de 60% sobre a média final. A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x
40% + NE x 60%; onde: NF -Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

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 7 Actividades a realizar (trabalhos de auto - ajuda)

7.1. Actividade 1 (matéria da Unidade I a XII)

1. Durante a segunda metade do século XIX as grandes potências económicas formaram nos
continentes asiáticos, africano e oceânico grandes impérios económicos. Esse processo
ficou conhecido como neocolonialismo que foi considerado como a dominação
mascarada, realizada por meio de práticas económicas imperialistas.
a) Caracterize o Neocolonialismo sob o ponto de vista político.
2. “Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), as ex-colónias europeias do continente
africano sucessivamente conquistaram sua independência”. A este trecho é CORRECTO
afirmar que o Movimento Popular para Libertação de Angola tinha Orientação marxista e
foi reprimido pelo governo português até 1974. Concordas? Justifique a tua resposta
3. A URSS transformou-se, após 1945, numa das potências mundiais, tanto no campo
económico como técnico. Um dos melhores exemplos dessa transformação é o
Desenvolvimento da política espacial, representada pela primeira viagem em torno da
Terra por Yuri Gagarin.
a) Quem foi Yuri Gagarin
4. Apresente os traços das lutas de independências na América latina
5. Faça uma análise de cuba sob comando norte-americano

6. O sucesso dos movimentos de Independência na América Espanhola pode ser atribuído A

insatisfação crescente dos proprietários coloniais com as restrições do Pacto Colonial. A
que se deveu a insatisfação crescente?

7. No processo da revolução mexicana vários um dos líderes mais destacados foi Ernesto
Che Guevara. Qual foi o seu papel neste processo?

8. Descreva o processo de Luta Pela Independência no México

9. Que contornos a guerra fria levou no âmbito da corrida espacial

10. Explique o que significou desanuviamento no âmbito da guerra fria

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11. Que posição tomou Moçambique perante a guerra fria

12. Refira os principais confrontos e conflitos que eclodiram da guerra fria

13. Comente a afirmação: "A bipolarização do mundo, após a Segunda Guerra Mundial não
chegou a garantir um verdadeiro equilíbrio mundial. Nesse contexto consolidou-se a
hegemonia internacional norte-americana".
14. As lutas pela descolonização transformaram profundamente o mapa político mundial na
segunda metade do século XX. Aponte as características importantes dos Estados
nacionais surgidos na África e Ásia ao longo desse período.
15. Comente a afirmação: “A descolonização do continente africano, a partir de 1950,
libertou nações do imperialismo. Entretanto, não solucionou os problemas estruturais de
diversos países do continente”.
16. Refira-se a emergência das ditaduras e sua relação com a política económica norte –
americana em Cuba.
17. Aponte duas medidas económicas tomadas pelos EUA que evidenciam a dilaceração de
relações entre CUBA e EUA.
18. Quais os motivos que apontam a eclosão da Revolução Mexicana.
19. A Guerra Fria foi uma disputa pela superioridade mundial entre EUA e URSS após a
Segunda Guerra Mundial (1939-1945).
a) Porquê esta guerra se denominou de guerra fria?
20. Relacione a Guerra Fria e o Processo de Desanuviamento.
21. Qual foi o significado da Queda do Murro de Berlim para o mundo?
22. A Guerra Fria entre EUA e URSS fez com que os americanos desenvolvessem políticas de
“boa vizinhança” com seus pares latino-americanos, inclusive com o Brasil. Indique alguns
elementos que fazem parte dessa política de boa vizinhança.
23. No processo do segundo desanuviamento, em 1963, os EUA e a URSS chegam a um
acordo para diminuir o risco de uma guerra nuclear. Entre 1972 a 1979, as duas potências
militares assinaram vários tratados tendentes a reduzir a sua crescente militarização.
Esses tratados receberam o nome de SALT.
a) Em poucas palavras diga em que consistiu o SALT

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24. Identifique os motivos que fizeram com que a URSS começasse a perder o protagonismo
na Europa.
25. Qual era o objectivo da Conferência de Bandung?
26. Um dos principais temas retratados na conferência Ásia – África foi a Corrida
Armamentista entre os EUA e a URSS. O que foi a Corrida Armamentista?
27. A dissolução, no início dos anos 90, do Pacto de Varsóvia e da própria URSS, alternava
significativamente a geopolítica mundial onde os EUA passaram a ser os senhores do
mundo. Comente a afirmação sublinhada.
28. O fim do enfrentamento entre os dois blocos antagónicos que deram origem ao
movimento dos não-alinhados foi visto por alguns como o fim deste movimento. Qual era
o objectivo dos países não-alinhados.
29. Em Maio de 1997 foi assinado um acordo histórico entre a Rússia, representada pelo
presidente Boris Yeltsin e a NATO representada pelo seu secretário geral Javier Solana. O
que postulava esse cordo?
30. A Conferência de Paz de Paris foi aberta em Janeiro de 1919 com a presença de 70
delegados representando 25 países mas foi dominada pelos chamados “ Quatro Grandes”
(EUA, Inglaterra, França e Itália). Qual foi o papel dos EUA nesta Conferência?

7.2. Actividade 2 (matéria da Unidade XIII a XXIV)

1. A construção da nação moçambicana é explicada em três pontos essenciais. Indique?

2. Qual era o objectivo do projecto político da construção da nação moçambicana
3. Indique uma das contribuições das aldeias comunais para o desenvolvimento das
sociedades?
4. Identificar os críticos do Monopartidarismo em África (Awolowo, Azikiwe e Enahoro) e
discuta as suas principais ideias.
5. Fale da transição do Monopartidarismo ao multipartidarismo em África
6. Fale do processo de transição da OUA a UA.
7. O que preconizava a criação da NATO (Organização do Tratado do Atlântico Norte)

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8. O surgimento das primeiras “Zonas Libertadas” foi ponto de partida de materialização do
projecto de criação de uma nação moçambicana onde o poder estava nas mãos da
FRELIMO e implementava os seus ideais. Comente a expressão sublinhada.
9. Na sequência do projecto iniciado nas Zonas Libertadas foram elaborados novos desafios
para a construção da nação moçambicana. Foi nesta perspectiva que o Presidente Samora
Machel anunciou o novo desafio: Criação de uma sociedade nova e de um Homem novo
com uma mentalidade livre da dependência ao estrangeiro. Caracterize as frases
sublinhadas
10. “Um dos pilares para a construção da nação moçambicana nos dias de hoje é criar
convivência pacífica entre as diferenças que a sociedade moçambicana apresenta”.
Concorda com a afirmação? Justifique
11. Mencione três países africanos que sofreram um Golpe de Estado e caracterize-o
12. O Nacionalismo moçambicano resulta da conjuntura política, económica, social e cultural
da África e do mundo e de movimentos internos de Moçambique.
a) Indique um dos objectivos da construção na nação moçambicana nos dias de hoje.
13. Moçambique passou de uma sociedade colonizada até 1974, com o fim da dominação
colonial portuguesa para um país independente sob uma orientação Marxista – leninista.
a) Até que período vigorou o Marxismo – Leninismo em Moçambique?
14. Uma das causas dos conflitos e golpes de estados nas nações africanas foi o Parasitismo
e corrupção burocrática. Caracterize a Corrupção Burocrática
15. Que ideologia política foi implementada pela FRELIMO para a construção da nação
moçambicana?
16. Mediante a criação da Organização da Unidade Africana proposta na Cimeira havido na
Líbia, qual era a ideia principal do líder Muanmar Kadhafi?
17. Os 50 anos da fundação OUA/UA celebrou se em Addis Abeba, em Maio de 2013 sob
lema: “A África deve unir-se”. Qual era o propósito deste lema?
18. Mencione Cinco países que fazem parte dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa
(PALOPS)

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19. Faça uma análise crítica da situação politica vivida em África nos primeiros anos deste
século.
20. A base para formação da nação moçambicana surge no contexto da união de três
movimentos nacionalistas (UNAMI, UDENAMO e MANU).
a) Caracterize os três movimentos
21. Logo após da independência a FRELIMO lançou três elementos básicos no modelo da
constituição da nação. Indique?
22. Indique uma das características do multipartidarismo.
23. Quais os motivos que levaram a extinção da OUA em 1984?
24. Logo apos as independências dos países oprimidos do jugo colonial europeu, assistimos a
uma nova base de relação dos povos do Terceiro Mundo com as potências mundiais, na
qual chamamos de Neocolonialismo.
25. Em poucas palavras descreva o Neocolonialismo
26. Que razões levaram Moçambique a aderir formalmente as instituições Bretton Woods
(Banco Mundial e Fundo Monetário Internacional)?
27. Em resposta a criação da NATO pelas potências (EUA e aliados) a URSS criou o PACTO da
VARSÓVIA.
a) O que preconizava o PACTO de VARSÓVIA?
28. O Murro de Berlim, só foi derrubado com esforços de negociações, iniciado com Mikhail
Gorbatchov, que estabelece aquilo que foi conhecido com Perestróika, que significou?
29. Em resposta ao plano Marshall, que consistia na implementação de ajuda a Europa pós
guerra, a URSS, cria um programa de cooperação dos partidos Comunistas designado
KOMIFORM. Em que consistia esse programa?
30. Desde a independência até 1991, Angola viveu sob um regime de partido único. A partir
de então o país se organiza em regime multipartidário. Desde o fim da guerra civil em
2002, as forças políticas se concentram em três partidos.
a) Indique e caracterize um a sua escolha.

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 8. Sessões de aprendizagem

8.1. Primeira sessão presencial

 1º grupo: 24.04 -25.04. 2021

 2º grupo: 08.05 - 09.05.2021
 3º grupo: 15.05 - 16.05.2021.

Papel do tutor

O seu papel centra-se na motivação, mediação, orientação e promoção de um contexto de

aprendizagem conducente a formação da comunidade de aprendizagem. É da sua
responsabilidade a elaboração do trabalho de campo que será realizado pelos estudantes.

Nesta sessão inaugural, o tutor:

 Faz a apresentação do Guia de Estudo, os objectivos gerais da disciplina, a metodologia a

ser usada, as formas de avaliação, os resultados de aprendizagem esperados;
 Orienta de debate dos conteúdos das primeiras unidades do módulo, as actividades de
autoavaliação a serem realizadas;
 Define com os estudantes as estratégias de interacção;
 Orienta o trabalho de campo que será realizado pelos estudantes.

Em relação aos estudantes, figuras autónomas na sua aprendizagem, apresentam dúvidas

pontuais referentes ao Guia de estudo e ao Conteúdo Básico de Referência (Módulo), criam laços
sociais, coordenam estratégias de interação entre eles, isto é, são responsáveis pela formação de
grupos de estudos, e sugerem estratégias de comunicação entre estes e o tutor.

Datas de entrega do 1º Trabalho de Campo:

 1º grupo: 21.05.2021
 2º grupo: 28.05.2021

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  3º grupo: 04-06.2021
 Os trabalhos de campo realizados pelos estudantes tem um carácter avaliativo.

8.2. Segunda sessão presencial

 1º grupo: 26.06 - 27.06. 2021

 2º grupo: 03.07 - 04.07.2021
 3º grupo: 10.07 - 11.07.2021

Nesta sessão, o tutor movido pela orientação de fazer com que o estudante assuma o seu
processo de aprendizagem de forma activa, concentra-se em esclarecer dúvidas, dar feedback
das actividades até então realizadas, orientar o segundo trabalho de campo monitorar
actividades práticas e fornecer as directrizes na preparação para o exame.

Os estudantes expõem as dúvidas encontradas durante o estudo individual ou em grupo e

interagem com os colegas e tutor, recebem o feedback do tutor, realizam actividades práticas,
debatem em torno das restantes unidades do módulo e partilham recursos.

Datas de entrega do 2º Trabalho de Campo:

 1º grupo: 23.07.2021
 2º grupo: 30.08.2021
 3º grupo: 06.08.2021

• Os trabalhos de campo realizados pelos estudantes tem um carácter avaliativo.

8.3. Momento interregno

Neste período, o tutor faz o acompanhamento, que consiste em atender pelo telefone, internet
ou fisicamente os estudantes, dar feedback, reforçar o processo de auto aprendizagem. Nesta
fase, o tutor esclarece dúvidas, direciona conteúdos, promove o diálogo problematizador,
modera, acompanha as discussões nos grupos de estudo e actualiza o conteúdo pedagógico.

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O estudante realiza actividades de autoavaliação individualmente ou em grupo, conforme os
objectivos preconizados em cada unidade. Interage com o conteúdo, seus pares, tutor, realiza as
actvidades de autoavaliação, realiza o segundo trabalho de campo. A colaboração entre os
estudantes é estimulada de modo que juntos construam o conhecimento, pelo debate de ideias
e partilha de informações e recursos.

8.4. Recursos

As disciplinas são ministradas com o emprego de recursos que propiciem ao estudante a devida
autonomia e o desenvolvimento de sua capacidade de iniciativa. Assim sendo, dispõem-se os
seguintes recursos de aprendizagem: Guias de estudo, Conteúdo Básico de Referência (Módulo),
Bibliografias básicas e complementares e objectos de aprendizagem (Textos de apoio,
PowerPoint, Prezi, entre outros).

Também são usados suportes tecnológicos como recursos audiovisuais (projector multimídia,
tela interativa, Tablet, data-show e CD).

9. Sessão de Exames

Exame Normal de Cadeiras Gerais: 04 - 05; 11 - 12 de Setembro de 2021.

Exames Normais de Especialidade: 23 – 24 de Outubro de 2021.

Exames de Recorrência das Cadeiras Gerais: 20 – 21 de Novembro de 2021.

Exames de Recorrência de Especialidades: 27 – 28 de Novembro de 2021.

10. Referência Bibliográfica

Aquino, R., S., L., et all. (1978). História das Sociedades: das sociedades modernas às sociedades
actuais. Rio de Janeiro: O Livro Técnico.

Benot, Y. (1981). Ideologia das Independências Africanas. Vol. II, Lisboa: Sá de Corta.

Carpentier, J., & Lebrun, F. (2002). História da Europa. 3ª Edição. Lisboa: Editorial Estampa.

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Carceres, F. (1996). História geral. 4ª Edição, S. Paulo, Editora Moderna.

Drozy, B., & Rowley, A. História do Século XX. Vol. IV. Lisboa: Publicações

Egero, B. (1992). Moçambique: os primeiros dez anos da construção da democracia. Maputo:

paulinas.

Grupo de pesquisa. O movimento associativo moçambicano numa governação democrática,

Maputo, 1996;

Hofstatter, H., & Pixa, H. (1978). História Universal Comparada. Vol. VIII. Lisboa: Resomnia
Editores.

Ki-Zerbo, J. (2002). História de África Negra, 3ª ed. 2° Volume, Publicações Europa- América.

Magode, J. 1995. Moçambique- etnicidade, nacionalismo e Estado: transição inacabada Maputo:

editora afrontamentos.

Mazula, B. (1995). Educação, cultura e ideologia em Moçambique: 1975 – 1985, Maputo: edições
afrontamento.

Mazula, B. (2000). A construção da democracia em África: o caso moçambicano, Maputo:

sociedade editorial Ndjira.

Mendes, J. (1994). A nossa situação, o nosso futuro e o multipartidarismo, Maputo: Tempografia.

Mondlane, E. (1995). Lutar por Moçambique, 1ª edição, Maputo: colecção “nosso chão”.

Mosca, J. (2004). S. O. S África. 1ª ed. Lisboa: Instituto Piaget.

Picasso, T. J. L. (sd). Da Organização da União Africana à União Africana: Percurso, lições e

desafios, Maputo: CIEDIMA. SARL.

Reader, J. (2002). África: Biografia de um Continente. Mira Sintra: Publicações Europa América.

Reis, J., & Muiane, A., P. (1975). Datas e documentos da História da FRELIMO, 2ª edição, Maputo:
Imprensa nacional.

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