Instituto Superior Politécnico de Tete

Divisão de Engenharias
Curso de Licenciatura em Engenharia Informática

Plano Temático e Analítico da Cadeira de Álgebra Linear e Geometria Analítica

Docente Responsável: Victor Zaqueu Nassuiro, dr.

Tete, Janeiro de 2015

1
Introdução
Este plano analítico contém material para a cadeira de ALGA (Álgebra Linear e Geometria
Analítica) ministrada no primeiro semestre do segundo ano do curso de Informática no Instituto
Superior Politécnico de Tete. Esta cadeira é ministrada, normalmente, à estudantes de cursos de
de Engenharias e de ciências exactas na maior parte das universidades do mundo e em particular
em Moçambique.

O conteúdo foi dividido em seis capítulos, a saber:

 O primeiro capítulo traz conteúdos sobre as Matrizes e os Determinantes, onde no estudo

das Matrizes procura-se demonstrar algumas, senão todas, as propriedades da álgebra
matricial e no estudo dos Determinantes, procura-se estabelecer a relação existente entre
as matrizes e os determinantes. Para o cálculo de determinantes dá-se privilégio ao
método de Cramer e ao método de desenvolvimento visto que o método de Cramer pode
ser aplicado para achar determinantes de ordem 2 e três e o método de desenvolvimento é
tido como método geral para determinação de Determinantes.
 No segundo capítulo, Resolução de Sistemas de Equações, dá-se ênfase ao método de
Gauss-Jordan, pois este método é considerado como sendo método geral para resolução
de sistemas de equações lineares.
 No terceiro e quarto capítulos, os vectores de forma geométrica bem como a soma e a
multiplicação por escalar. São provadas algumas propriedades geometricamente, depois
são introduzidos sistemas de coordenadas e no final são estudados os espaços e sub-
espaços vectoriais.
 No quinto capítulo são estudadas as diversas equações de rectas no plano e espaço, bem
como as equações do plano no espaço. Por fim são estudadas as linhas de segunda ordem.

2
Objectivos da disciplina

Objectivo Geral
 Desenvolver a capacidade de raciocínio, espírito crítico e poder de síntese nos
estudantes, incentivando a utilização dos conceitos e técnicas necessárias para a
resolução de problemas inerentes das suas actividades.
 Habilitar os estudantes no uso de vectores, matrizes, sistemas de coordenadas,
planos e espaços e os respectivos cálculos.

Objectivos Específicos
No final da disciplina o estudante deve ser capaz de:

1. Operar com matrizes;

2. Calcular determinantes;
3. Efectuar operações elementares com linhas duma matriz;
4. Determinar o posto de uma matriz;
5. Resolver sistemas de equações usando os métodos de Cramer, Gauss e matriz inversa;
6. Operar com vectores
7. Conhecer as diferentes formas da equação da recta no plano;
8. Conhecer as diferentes formas da equação do plano;
9. Conhecer a equação canónica da recta no espaço;
10. Conhecer as equações canónicas da elipse, hipérbole e parábola;
11. Conhecer as equações canónicas do elipsóide, hiperbolóide, parabolóide, cone e cilindros.

Metodologia e Estratégias de Ensino Aprendizagem

As aulas serão divididas em duas partes, uma teórica onde será feita a explanação da matéria
pelo professor e outra prática onde os alunos e professor resolverão problemas e exercícios
propostos.

Uma vez em cada 15 dias, haverá uma aula de consulta onde os alunos se consultarão ao
professor sobre diversas dúvidas encontradas na resolução de exercícios propostos. O principal
recurso didáctico que será usado no decurso das aulas será o marcador e quadro branco mas em
algumas ocasiões será usado o datashow para apresentar a aula.

Recomendações para estudo

O processo de ensino e aprendizagem centrado no estudante, como o que usamos aqui no ISPT,
requer o estudante desenvolva conhecimentos, habilidades e atitudes essenciais para conseguir
competências profissionais que garantam sucesso na sua vida futura. Essas habilidades são a

3
autodisciplina, o gosto pela pesquisa e a motivação. De modo a tornar o estudo desta cadeira
mais frutífero e aprofundar os seus conhecimentos recomendo que:

a) Estabeleça um plano de estudo, determine os dias e os horários para estudar e realizar as

actividades;
b) Estabeleça um tempo mínimo de estudo, de acordo com o seu ritmo e necessidade;
c) Procure interagir com os colegas, participando nas discussões propostas, trocando
informações, ideias, reflexões, descobertas e dúvidas;
d) Leia e assista, com muita atenção, os conceitos dados durante as aulas;
e) Ao estudar os exemplos providos em cada aula, pegue numa esferográfica e papel e repita
todos os passos de resolução;
f) Ao deparar-se com algum conceito, definição, fórmula ou teorema estudados
anteriormente, mas que se esqueceu, tome nota e posteriormente procure revê-los;
g) A leitura de algumas páginas de livros recomendados deve ser feita de modo obrigatório
e a resolução dos exercícios contidos nessas páginas devem ser resolvidos;
h) De tempos em tempos faça uma breve revisão dos temas abordados anteriormente;
i) Contacte o docente sempre que precisar.

4
Avaliação
Durante a cadeira serão realizados dois testes estritos que se realizarão entre a sexta e a oitava
semana de aulas. A disciplina terá dispensa. Dispensará o aluno que não tenha faltado a mais de
10% das aulas programadas, que obter 14 valores de média geral da cadeira e não tenha tido
nenhuma nota negativa nos testes e mini testes. Para além dois testes acima referidos serão
também realizados também dois mini testes. A média final da cadeira será calculada usando-se a
seguinte fórmula:

NotaFinal = 70%MédiaTestes + 30% Mini-testes

Plano temático
Ordem Tema
1 Matrizes e determinantes
2 Resolução de Sistemas de equações lineares
3 Vectores e Operações com Vectores
4 Espaços e sub-espaços vectoriais
5 Rectas e planos no espaço
6 Linhas de segunda ordem

5
Plano Analítico
Semana Tema Conteúdo Objectivos
I  Conceito de Matriz. Linhas, colunas,  Definir matrizes de qualquer ordem;
dimensão duma matriz;  Distinguir linhas de colunas duma matriz;
 Tipos de matrizes;  Diferenciar matrizes quadradas de outras
 Matriz Quadrada. Diagonal principal matrizes;
duma matriz quadrada;  Enumerar e alistar os elementos da diagonal

Matrizes e Determinantes.
Operação com matrizes: Soma, principal duma matriz quadrada;
multiplicação por uma escalar,  Realizar operações de soma e produto de
multiplicação de matrizes, Igualdade de matrizes;
matrizes;  Transpor matrizes aplicando a definição;
 Matriz transposta;  Definir todos co-factores de uma matriz
 Operações lineares sobre matrizes. quadrada;
 Propriedade da Álgebra Matricial;  Calcular determinantes de ordem superior
 Exercícios. usando o desenvolvimento em linha ou em
coluna.
II  Conceito de determinante de 2ª ordem.
 Determinantes de ordem superior (n≥3);
 Complementos algébricos. Cálculo de
determinantes usando complementos
algébricos;
 Propriedades dos determinantes;
 Exercícios.

III  Conceito de matriz singular;  Conhecer e aplicar a condição necessária e


Determinantes

Conceito de matriz inversa. Condição suficiente de existência de matrizes inversas

Matrizes e

necessária e suficiente para existência de para determinar se uma matriz é ou não

matriz inversa; singular;
 Determinação da matriz inversa pela  Determinar matrizes inversas de qualquer matriz
regra dos complementos algébricos; quadrada não singular.
 Propriedades das matrizes inversas;
 Exercícios;

6
 Semana Tema Conteúdo Objectivos
IV  Noção de Sistemas equações lineares a  Resolver sistemas de equações lineares com três

Resolução de Sistemas de Equações

duas incógnitas;
 Generalização do conceito de sistemas
de equações lineares;
 Forma canónica e forma matricial dum
sistema de equações lineares;
 Definição de solução de sistemas de
incógnitas usando método de adição ordenada,
substituição e de Kramer;
 Aplicar o conceito de Matriz e “Rank” para
resolver sistemas de equações lineares;
 Aplicar o método de eliminação de Gauss para
resolver sistemas de equações de ordem

Lineares
equações lineares; superior;
 Sistemas equivalentes;  Realizar operações lineares sobre matrizes e
 Resolução de equações lineares pelo determinar o posto da matriz;
método de Cramer;  Aplicar a regra de Kronniker-Kappeli na
 Exercícios (Mini Teste 1) resolução de sistemas de equações lineares;
V  Resolução de equações lineares pelo  Determinar a solução não trivial de um sistema
método de Gauss; de equações homogéneo;
 Condição necessária e suficiente de  Determinar a inversa de uma matriz aplicando a
existência de solução dum sistema de regra de Gauss-Jordan;
equações;
 Exercícios.
VI  Sistema homogéneo;
Resolu

Linear
Sistem

Equaç
Operações com ção de

as de

 Determinação da matriz inversa pela

ões

es

regra de Gauss-Jordan;
 Exercícios.
VII  Definição de Vector. Operações lineares  Diferenciar matriz de vector;
com vectores.  Determinar se dois ou mais vectores são
Vectores e


Vectores

Coordenadas de um vector. Módulo dum linearmente dependentes ou não;

vector;  Avaliar o grau de aprendizagem dos alunos nos
 Combinação linear de vectores: Vectores temas estudados até aqui;
linearmente dependentes e
independentes;
 Teste I

7
 Semana Tema Conteúdo Objectivos
VIII  Produto escalar de vectores.  Aplicar o conceito de produto escalar na
Propriedades geométricas e algébricas do resolução de problemas geométricos;
produto escalar;  Aplicar o conceito de produto vectorial na

Vectores e Operações com Vectores.

 Expressão de produto escalar através de resolução de problemas geométricos;

Espaços e Sub-espaços vectoriais.

coordenadas;  Aplicar o conceito de produto misto na
 Produto vectorial. Interpretação resolução de problemas de volume de sólidos;
geométrica do produto vectorial;  Definir espaços de vectores;
 Propriedades geométricas do produto  Determinar auto-valores e auto-vectores de
escalar; vectores linearmente independentes;
 Produto misto de vectores. Propriedades  Resolver a equação característica e determinar o
algébricas do produto misto; sub-espaço gerado pelos seus auto-valores e
 Exercícios auto-vectores;
IX  Definição de espaço e sub-espaço
vectorial. Espaço nulo de uma matriz.
Espaço coluna de uma matriz;
 Transformações lineares. Sistema de
funções linearmente independentes;
 Noção de base. Dimensão dum espaço
vectorial;
 Definição de auto-valor e auto-vector.
Equação característica;
 Exercícios.
X  Equações da recta no plano;  Diferenciar rectas e planos;
 
Rectas e planos

Ângulo entre duas rectas; Determinar ângulo e distância entre duas rectas

no espaços

Distancia de um ponto a uma recta; no plano e no espaço;

 Distancia entre duas rectas;
 Equação do plano no espaço;
 Ângulo entre dois planos;
 Distância de um ponto a uma recta;
 Distância entre dois planos;
 Exercícios.
 Determinar a distância de um ponto a uma recta;
 Determinar a distância de um ponto a um plano;
 Determinar a distância entre duas rectas ou
planos não intersectantes.

8
XI  Equações da recta no Espaço;
 Condição de paralelismo e
perpendicularidade de rectas no espaço.
Ângulo entre duas rectas;
 Ângulo entre uma recta e um plano;
 Exercícios

Semana Tema Conteúdo Objectivos

XII  Equação Geral das linhas da 2ª ordem;  Determinar e diferencias as linhas de segunda
 Equação da elipse. Investigação da forma ordem;
da Elipse;  Transformar a equação geral das linhas de
Linhas e superfícies de Segunda Ordem

 Equação da hiperbole. Investigação da segunda ordem e determinar a linha específica;

forma da hipérbole;
 Equação da parábola. Investigação da
forma da parábola;
 Transformação da equação geral das
curvas de 2ª ordem;
 Exercícios.
XIII  Equação da Elipsóide, Hiperbolóide e
Parabolóide;
 Equação do Cone e Cilindros;
 Exercícios.
XIV  Transformação das linhas de 2ª ordem no
espaço;
 Exercícios.
XV  Preparação para o Teste II;
 Teste II.

XVI  Divulgação de resultados.

9
Bibliografia
1. Santos, Reginaldo J.; Curso de Álgebra Linear e Geometria Analítica, Rio Grande do
Sul, 2010;
2. Alves, Manuel Joaquim; Módulo de Álgebra Linear e Geometria Analítica, Maputo
Editora, Maputo, 2010;
3. K. Sydsaeter, P. Hammond (com Colaboração de Manuel J. Álves), Matemática
Essencial para Análise Económica - Parte II, Moçambique Editora, Maputo, 2004;
4. D. Lay, Linear Álgebra and Its Applications, Addison Wesley, New York, 2003;
5. Paulo Boulos e Ivan de C. e Oliveira, Geometria Analítica - Um tratamento Vectorial,
Makron Books, São Paulo, 2ª Edição, 1987;

10