MINISTÉRIO

DA
EDUCAÇÃO
UNIVERSID
ADE
FEDERAL
DOS VALES
DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
JEQUITINHO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI
NHA E DIAMANTINA – MINAS GERAIS
MUCURI CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - DEAD
DIAMANTINA
– MINAS
GERAIS
DIRETORIA
DE
EDUCAÇÃO
ABERTA A
DISTÂNCIA -
DEAD
www.ufvjm.edu.
br
ead@ufvjm.edu
.br

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

II (2023/1): inclua um subtítulo.

NOME DO ALUNO
 Município
Julho 2023

MINISTÉRIO
DA
EDUCAÇÃO
UNIVERSID
ADE
FEDERAL
DOS VALES
DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
JEQUITINHO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI
NHA E DIAMANTINA – MINAS GERAIS
MUCURI CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA - DEAD
DIAMANTINA
– MINAS
GERAIS
DIRETORIA
DE
EDUCAÇÃO
ABERTA A
DISTÂNCIA -
DEAD
www.ufvjm.edu.
br
ead@ufvjm.edu
.br
 NOME DO ALUNO

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

II (2023/1): inclua um subtítulo.

Relatório Final de Estágio apresentado após

observação, coparticipação e regência no período de
xx a xx, realizado nas turmas do 6º ao 9º ano do EF
da Escola xx, como requisito para conclusão da
unidade curricular Estágio Supervisionado II –
EADMAT092 do Curso de Licenciatura em
Matemática da Universidade Federal dos Vales do
Jequitinhonha e do Mucuri. Sob a orientação do Prof.
Eduardo Gomes Fernandes e sob a supervisão dos
professores (incluir nomes professores supervisores)
da escola concedente de Estágio.

Município
Julho 2023

Sumário

Compreende a indicação dos assuntos de acordo com a numeração das páginas. É

colocado no início do trabalho, mas é o último a ser escrito. Constam dele todos os elementos,
desde a introdução até apêndices.

Sumário
Introdução.......................................................................................................................................4
1- Referencial Teórico................................................................................................................5
 1.1 - Registros na prática docente.................................................................................................5
1.2 - Escola como um espaço sociocultural..................................................................................5
1.3 - Prática docente compreendida como uma prática social......................................................5
2- Desenvolvimento.....................................................................................................................5
2.1 - Caracterização física, pedagógica e relacional da Escola...............................................5
2.2 – Análise de Livros Didáticos: Anos Finais do EF................................................................5
2.2.1 Livro xxx 6º ano..............................................................................................................6
2.2.2 Livro xxx 7º ano..............................................................................................................6
2.2.3 Livro xxx 8º ano..............................................................................................................6
2.2.4 Livro xxx 9º ano..............................................................................................................6
2.3 – Análise do período de Observação e Coparticipação..........................................................6
2.3.1 - 6º ano do Ensino Fundamental......................................................................................6
2.3.1.1 – Dê um título...........................................................................................................6
2.3.1.2 – Dê um título...........................................................................................................6
2.3.1.3 – Dê um título...........................................................................................................7
2.3.1.4 – Dê um título..........................................................................................................7
2.3.2 - 7º ano do Ensino Fundamental......................................................................................8
2.3.2.1 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.2.2 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.2.3 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.2.4 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.3 - 8º ano do Ensino Fundamental......................................................................................8
2.3.3.1 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.3.2 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.3.3 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.3.4 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.4 - 9º ano do Ensino Fundamental......................................................................................8
2.3.4.1 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.4.2 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.4.3 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.4.4 – Dê um título...........................................................................................................8
2.3.5 - Reflexões do processo vivido no período de observação e coparticipação..................8
2.4 – Análise do período de regência.........................................................................................8
2.4.1 Análise das aulas de regência do 6º ao 9º ano do EF......................................................9
2.4.1.1 – Análise das aulas de regência do 6º ano do EF.....................................................9
2.4.1.2 – Análise das aulas de regência do 7º ano do EF.....................................................9
2.4.1.3 – Análise das aulas de regência do 8º ano do EF.....................................................9
2.4.1.4 – Análise das aulas de regência do 9º ano do EF.....................................................9
2.4.2 Avaliação dos alunos.......................................................................................................9
2.4.2.1 – Turma 6º ano do EF.............................................................................................10
2.4.2.2 – Turma 7º ano do EF.............................................................................................10
2.4.2.3 – Turma 8º ano do EF.............................................................................................10
2.4.2.4 – Turma 9º ano do EF.............................................................................................10
2.4.3 Reflexões do processo vivido na regência.....................................................................10
2.5 - Plano de ação....................................................................................................................10
2.6 - Expectativas e percepções................................................................................................10
2.6.1 – Perspectivas iniciais e percepções dos estagiários no ESII...................................10
2.6.2 – Percepções dos professores supervisores................................................................11
3- Considerações Finais............................................................................................................11
4- Referências Bibliográficas...................................................................................................11
5- Anexos....................................................................................................................................12
Anexo 1 - Formulário “Questionário percepções Estágio” (início e fim de semestre)..............12
Anexo 2 – Termo de Compromisso do Estágio..........................................................................12
Anexo 3 – Plano de Atividade do Estágio..................................................................................12
Anexo 4 – Formulário de Avaliação da Escola/Supervisor........................................................12
Anexo 5 – Atestado de Conclusão e Avaliação das atividades de Estágio Supervisionado......12
Anexo 6 – Ficha de Auto avaliação do Estagiário.....................................................................12
Anexo 7 – Fichas de Frequência................................................................................................12
Anexo 8 – Plano de Ação...........................................................................................................12
Anexo 9 – Ficha de observação das atividades..........................................................................12
Anexo 10 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 6º ano EF"..............12
Anexo 11 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 7º ano EF"..............12
Anexo 12 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 8º ano EF”...........12
Anexo 13 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 9º ano EF"...........12
Anexo 14 – Formulário “Questionário Professor Supervisor”...................................................12
Anexo 15 – Questionário de avaliação dos materiais da regência pelos Alunos.......................12
Anexo 16 – Plano das Aulas de Regência..................................................................................12

(Fonte Times New Roman, tamanho 12, letra e destaque conforme o texto. Em Margens, clique
em Margens personalizadas e defina 3 cm para as margens superior e esquerda e 2 cm para
as margens inferior e direita. Títulos principais: espaço 1,5 entrelinhas e secundários: espaço
simples com recuo da primeira linha de 1,25 cm)

Introdução

“Inicialmente, podemos ter diferentes maneiras de iniciar a introdução. Uma maneira é

você escrever sobre você, suas experiências com o ensino enquanto aluno no ensino fundamental.
(...) Fale das relações com seus professores, principalmente os de Matemática. Apresente seu
itinerário formativo no nível superior, como aluno de licenciatura em Matemática (...): o que
influenciou sua escolha, como foi sua entrada, suas expectativas, frustrações, conquistas, etc.
Experimente dizer o que mudou em você nesse intervalo de tempo” (SÁ, L. et al,2020, p.12).
Inclua o texto construído na atividade “MEMORIAL: APRESENTAÇÃO DO
ESTUDANTE E EXPERIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL”.
Façam um link com a Escola campo de estágio, identifiquem a Escola e relatem como foi
o processo de contato com a Escola e professores supervisores para a realização do Estágio.
Relacione a recepção da escola com suas experiências no EF.

1- Referencial Teórico
Discuta sobre a importância do Estágio Supervisionado e sobre o estágio de forma não
presencial (Materiais vistos na disciplina ou outros artigos de seu interesse). Escolha autores que
abordem sobre a temática do estágio. Indique o que as diretrizes nacionais (DCNs) indicam sobre
o estágio, apresente aspectos relacionados a importância do estágio na formação do professor,
seus desafios e possibilidades.
Inclua o texto construído na atividade “PRÁTICA PEDAGÓGICA NO COTIDIANO
DA AÇÃO DOCENTE: O PAPEL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO”.
1.1 - Registros na prática docente
1.2 - Escola como um espaço sociocultural
1.3 - Prática docente compreendida como uma prática social
1.4 – xxx???
Você pode analisar e utilizar Referenciais Teóricos de outros artigos, assim te auxiliará no
entendimento da construção de um referencial teórico.

2- Desenvolvimento
2.1 - Caracterização física, pedagógica e relacional da Escola
No item 2.1 apresente o texto construído “Síntese da Identificação e Caracterização
física, pedagógica e relacional da Escola”. Identifiquem a Escola e relatem como foi o processo
de contato com a Escola e professores supervisores para a realização do Estágio. Divida em
subseções se for preciso.
2.2 – Análise de Livros Didáticos: Anos Finais do EF.
No item 2.2 apresente o texto construído “RELATÓRIO DE ANÁLISE DE LIVROS
DIDÁTICOS”. Apresentem seus dados obtidos nos quatro formulários de “Análise Livro
Didático: Ensino Fundamental – xº ano” em forma textual, dentro de cada uma das subseções
abaixo (uma para cada livro analisado). Indicando dentro de cada subseção a discussão feita no
relatório referente a análise dos dados a partir das quatro categorias: Projeto Editorial, Conteúdo,
Importância do desempenho de um papel ativo do aluno na construção do seu conhecimento e
Interação.
2.2.1 Livro xxx 6º ano
2.2.2 Livro xxx 7º ano
2.2.3 Livro xxx 8º ano
2.2.4 Livro xxx 9º ano

2.3 – Análise do período de Observação e Coparticipação

No item 2.3 vocês irão apresentar os dados coletados e suas percepções em forma textual
das atividades de observação e coparticipação realizadas no ESII, com base nas fichas de
frequência e a “Ficha de observação das atividades” (Anexo 7 e 9). Transcreva o texto produzido
no “RELATÓRIO DE DESCRIÇÃO DO PERÍODO DE OBSERVAÇÃO E
COPARTICIPAÇÃO: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”.
2.3.1 - 6º ano do Ensino Fundamental

Lembre-se que as seções 2.3.1.1 a 2.3.1.4 vocês já fizeram no relatório de descrição do

período de observação e coparticipação. Desta forma, basta transcrever as informações e adequá-
las/corrigí-las, quando for necessário.
2.3.1.1 – Dê um título
Apresente de forma objetiva, para cada uma das turmas, nas subseções indicadas acima,
suas anotações de acordo com as fichas de observação do Anexo 9, sobre o planejamento, as
estratégias de ensino adotadas, os procedimentos instrucionais empregados no desenvolvimento do
assunto, os recursos didáticos instrucionais utilizados, as atividades desenvolvidas durante a
observação/coparticipação, sobre o envolvimento da turma durante a atividade. Faça reflexões e indique
pontos positivos e negativos em todos os aspectos.
Avalie a atuação do professor e sobre o processo de avaliação (ele ocorreu? De que forma? O
que considerou de importante?)
2.3.1.2 – Dê um título
Apresente suas percepções relativas às aulas observadas durante o desenvolvimento do
conteúdo, indicando o que foi destaque, o que te chamou atenção (positivamente ou negativamente) ou
o que poderia ter sido diferente.
A linguagem utilizada foi acessível ao aluno?
O conteúdo abordado é apresentado de forma clara?
O material utilizado (textos, ilustrações, gráficos, áudio, vídeo, quadro) era nítido e de fácil
compreensão? Estão integrados ao conteúdo abordado e estão empregados em quantidade suficiente
para o aprendizado do aluno?
O conteúdo abordado é suficiente para que a aluno consiga realizar as atividades propostas?
O conteúdo abordado está coerente com o objetivo de conhecimento proposto?

2.3.1.3 – Dê um título
Apresente o que anotou sobre a importância do desempenho de um papel ativo do aluno na
construção do seu conhecimento, indicando o que foi destaque, o que te chamou atenção
(positivamente ou negativamente) ou o que poderia ter sido diferente.
A aula observada apresenta situações que conduzem o estudante a refletir, a procurar respostas
durante ou após a realização da aula?
A aula observada apresentou questões que enfatizam a exploração da Matemática a partir dos
problemas vividos no cotidiano e encontrados nas várias disciplinas?
A prática pedagógica observada valoriza a aprendizagem significativa, entendendo significativo,
aquilo que pode ser conectado com aprendizagens escolares anteriores.
 Foi identificado na aula a utilização de recurso diferenciado (jogos, TDIC, História da Matemática
ou Resolução de Problemas) que possibilitem um papel ativo do aluno na construção do seu
conhecimento?

2.3.1.4 – Dê um título
Apresente o que anotou sobre suas percepções relativas aos processos de interação
vivenciados durante a aula observada, indicando o que foi destaque, o que te chamou atenção
(positivamente ou negativamente) ou o que poderia ter sido diferente.
Foi identificado na aula observada atividades ou ações que promovam a interatividade entre
alunos e aluno e professor(a)?
Foi identificado na aula observada atividades que proporcionem ao aluno o contato com outros
materiais, como vídeos, textos, músicas ou sites?
Foi identificado na aula observada sugestões de leituras de textos complementares, vídeos ou
atividades?
Qual sua percepção em relação à participação dos alunos nas atividades propostas na aula
observada?

Sempre que necessário coloque figuras, fotos, cópias de registros ou diálogos que irão
ilustrar/enriquecer seu relatório, indicando suas reflexões pessoais sobre o período de observação e
coparticipação no x ano.

Faça a mesma construção (2.3.1.1 a 2.3.1.4) para as turmas seguintes:

2.3.2 - 7º ano do Ensino Fundamental
2.3.2.1 – Dê um título
2.3.2.2 – Dê um título
2.3.2.3 – Dê um título
2.3.2.4 – Dê um título

2.3.3 - 8º ano do Ensino Fundamental

2.3.3.1 – Dê um título
2.3.3.2 – Dê um título
2.3.3.3 – Dê um título
2.3.3.4 – Dê um título

2.3.4 - 9º ano do Ensino Fundamental

2.3.4.1 – Dê um título
2.3.4.2 – Dê um título
2.3.4.3 – Dê um título
2.3.4.4 – Dê um título

Se necessário, recorra às fichas de observação, seu "Diário de Campo", para "acessar a

memória" do que ocorreu e complementar informações relevantes ao relatório. As mesmas
devem ser anexadas ao final do trabalho.
2.3.5 - Reflexões do processo vivido no período de observação e coparticipação
 Após o período de observação e coparticipação nos anos finais do ensino fundamental,
produza uma reflexão geral sobre esta vivência em sala de aula.
Como foi observar e coparticipar das aulas? Como foi a relação com o(a) professor(a)
supervisor(a)?
Quais foram as contribuições período de observação e coparticipação para sua formação
inicial de futuro(a) professor(a)?
Indique suas reflexões finais e uma análise crítica sobre estes momentos vividos na
observação e coparticipação nas turmas dos anos finais do Ensino Fundamental e sua
participação, ou seja, é necessário que você se posicione refletindo sobre os fatos ocorridos
durante o período de observação e coparticipação.

2.4 – Análise do período de regência

No item 2.4 vocês irão apresentar o processo de planejamento, execução e avaliação das
Aulas de Regência, com base nos planos de aula, em suas vivências em sala de aula (diário de
campo) e de acordo com o “Relatório de Descrição das Aulas de Regência”.

Lembre-se que as seções 2.4.1 a 2.4.3 vocês já fizeram no relatório de descrição do

período de regência. Desta forma, basta transcrever as informações e adequá-las/corrigí-las,
quando for necessário.
2.4.1 Análise das aulas de regência do 6º ao 9º ano do EF
Apresentem de forma objetiva os Planos das Aulas de Regência conforme modelo do
Anexo 16 de cada uma das turmas dos anos finais do EF. Como foi o processo de elaboração de
cada uma das aulas de regência? Como foi definida a metodologia a ser utilizada (organização da
sala, recursos didáticos utilizados)? Como foi o processo de elaboração da aula?

Considerando a metodologia e recursos didáticos utilizados, foi possível perceber o papel

ativo do aluno na construção do seu conhecimento? De que forma? Explique como foi possível
(ou não) perceber essa questão?

Os alunos participaram da aula? foi possível perceber o envolvimento dos alunos? O

instrumento de avaliação utilizado foi efetivo?
2.4.1.1 – Análise das aulas de regência do 6º ano do EF
2.4.1.2 – Análise das aulas de regência do 7º ano do EF
2.4.1.3 – Análise das aulas de regência do 8º ano do EF
2.4.1.4 – Análise das aulas de regência do 9º ano do EF
 Além das informações apresentadas de forma resumida sobre o planejamento das aulas
(Anexo 16). Descrever, para cada uma das aulas as seguintes informações:
Quais as dificuldades encontradas na regência? Os alunos tiraram dúvidas?
Após sua regência, quais habilidades você adquiriu?

2.4.2 Avaliação dos alunos

Apresente os dados em forma textual e gráfica dos dados obtidos pelo questionário
(Google Forms ou escrito) aplicado aos alunos de cada turma (um questionário por turma que
está desenvolvendo o estágio) referente à avaliação das aulas ministradas.

A aula aconteceu com previsto? Foi possível desenvolver todo o plano de aula? Discorra
sobre essas questões.

Os alunos pareceram se interessar pelas tarefas propostas? Deram feedback sobre as

atividades? Comentaram sobre suas aulas? Os alunos pareceram ter assimilado o conteúdo
trabalhado em sua aula? Como se avaliou isso?
2.4.2.1 – Turma 6º ano do EF
2.4.2.2 – Turma 7º ano do EF
2.4.2.3 – Turma 8º ano do EF
2.4.2.4 – Turma 9º ano do EF

2.4.3 Reflexões do processo vivido na regência.

Após a realização de suas aulas de regência, produza uma reflexão geral sobre sua
atuação, resultados alcançados em cada Turma, pontos positivos e pontos negativos do trabalho
realizado.
Como foi vivenciar a regência?
Quais foram as contribuições da regência para sua formação inicial de futuro(a)
professor(a)?
Indique sua experiência na preparação dos materiais, dificuldades encontradas, e qual foi
a importante para sua formação profissional.

2.5 - Plano de ação

No item 2.5 vocês irão apresentar a elaboração e execução do Plano de Ação de acordo
com o “Relatório do Plano de ação”, ou seja, apresentar o plano (introdução, objetivo e
desenvolvimento feitos no relatório e as questões levantadas nas considerações finais do relatório
do plano de ação já elaborado por vocês).

2.6 - Expectativas e percepções

2.6.1 – Perspectivas iniciais e percepções dos estagiários no ESII

No item 2.6.1, você deverá apresentar de forma textual os dados dos questionários
preenchidos por você no início e término do ESII. “Questionário sobre percepções para
realização do ESII” e “Questionário percepções ESII – após o término do estágio”. Confronte os
dados preenchidos no questionário inicial e os dados do questionário final. Afinal suas
perspectivas foram atendidas? Sua opinião sobre os desafios da prática docente e o papel do
professor foi modificada de alguma forma? Quais saberes docentes você conseguiu mobilizar?
Realize uma análise crítica dos resultados coletados.

2.6.2 – Percepções dos professores supervisores

No item 2.6.2, inicie com uma breve apresentação do professor supervisor, como foi o
contato com o professor supervisor? De que forma ocorreu? Com que frequência?
Posteriormente, descreva na forma textual os dados obtidos no questionário aplicado ao professor
supervisor “Percepções dos professores supervisores”, e as respostas e análise das perguntas
feitas na entrevista. Realize uma análise crítica dos resultados coletados.

3- Considerações Finais
É o resumo dos argumentos. Não admite ideias ou fatos novos. As considerações finais
devem ser breves e claras, apenas retomando o que já foi explicitado na introdução e no
desenvolvimento. Procure fazer um resumo do que foi abordado no relatório, de forma criativa e
inovadora, para que não seja simplesmente uma repetição do texto já apresentado.
“Em outro parágrafo, pontue o que funcionou, o que não funcionou, o que gostou, o que
achou mais interessante, os desafios, as angústias, as dificuldades, ..., enfim, tudo que você
acredita que seja relevante para seu crescimento profissional nessa formação inicial. Mas atenção:
não é uma nova análise! Apenas uma síntese dessas reflexões apresentadas ao longo (...)” (SÁ, L.
et al,2020, p.24) do relatório de estágio. “Comente sobre o que aprendeu com este processo. Por
fim, apresente comentários finais para o leitor, apontando recomendações para novas
experiências (o que poderia ser feito diferente?), outras possibilidades para (...)” o estágio que
você julgar pertinente (SÁ, L. et al,2020, p.24).
Apresente suas considerações finais após o período de observação, coparticipação e
regência no ESII.

4- Referências Bibliográficas

É indispensável obedecer às normas da ABNT. Incluir todos os autores que foram

utilizados durante a produção do relatório. Organizar por ordem alfabética dos sobrenomes dos
autores.
ABREU, M. D. P. Laboratório de Matemática: um espaço para a formação continuada do
professor – Dissertação de Mestrado. Santa Maria: UFSM, 1997.

BOGDAN, R.C; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação. Porto Editora, 1994.

LORENZATO, S. Laboratório de ensino de Matemática e materiais didáticos manipuláveis.

In LORENZATO, S. (Org.) O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores.
2ª Ed. Ver. Campinas: Autores Associados, 2009. (Coleção Formação de Professores).

PASSOS, C. L. B. Materiais manipuláveis como recursos didáticos na formação de

professores de Matemática In LORENZATO, S. (Org.) O Laboratório de Ensino de Matemática
na Formação de Professores. 2ª Ed. Ver. Campinas: Autores Associados, 2009. (Coleção
Formação de Professores).

REGO, R. M.; REGO, R. G. Desenvolvimento e uso de materiais didáticos no ensino de

Matemática In LORENZATO, S. (Org.) O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação
de Professores. 2ª Ed. Ver. Campinas: Autores Associados, 2009. (Coleção Formação de
Professores).

SÁ, Lauro Chagas e; SILVA, Sandra Aparecida Fraga da; ESQUINCALHA, Agnaldo da

Conceição. Roteiro para escrita de relatos de experiência em Educação Matemática. 1. ed.
Vitória: Instituto Federal do Espírito Santo, 2020. Disponível em: <
https://emep.ifes.edu.br/livros-capitulos>. Acesso em: 02 dez. 2020.

5- Anexos

Anexem todos os documentos indicados, sendo que os anexos 2, 3 e 5 devem constar as

assinaturas dos envolvidos. Todos os anexos em amarelo serão incluídos somente no Relatório
Final.
Anexo 1 - Formulário “Questionário percepções Estágio” (início e fim de semestre)
Anexo 2 – Termo de Compromisso do Estágio
Anexo 3 – Plano de Atividade do Estágio
Anexo 4 – Formulário de Avaliação da Escola/Supervisor
Anexo 5 – Atestado de Conclusão e Avaliação das atividades de Estágio Supervisionado
Anexo 6 – Ficha de Auto avaliação do Estagiário
Anexo 7 – Fichas de Frequência
Anexo 8 – Plano de Ação
Anexo 9 – Ficha de observação das atividades
Anexo 10 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 6º ano EF"
Anexo 11 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 7º ano EF"
Anexo 12 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 8º ano EF”
Anexo 13 - Formulário: "Análise Livro Didático: Ensino Fundamental – 9º ano EF"
Anexo 14 – Formulário “Questionário Professor Supervisor”
Anexo 15 – Questionário de avaliação dos materiais da regência pelos Alunos
Anexo 16 – Plano das Aulas de Regência