Area Gestao Monitorizacao r9711

MONITORIZAÇÃO – ÁREA GESTÃO
Versão 2012.290 r9711

Monitorização | Versão 2012.290 r9711
Índice
MONITORIZAÇÃO...................................................................................................................................................................................................... 4
1. Critérios de Avaliação ....................................................................................................................................................................................... 4
1.1. Alunos .......................................................................................................................................................................................................... 4
1.2. Disciplinas .................................................................................................................................................................................................... 5
1.3. Docentes ...................................................................................................................................................................................................... 5
2. Propostas de apoio ............................................................................................................................................................................................ 6
3. Restrição à frequência (DL 176/2012) ............................................................................................................................................................. 7
4. Planificação ........................................................................................................................................................................................................ 8
5. Sumários ........................................................................................................................................................................................................... 10
5.1. Em falta ...................................................................................................................................................................................................... 10
5.1.1 Desbloquear sumários ............................................................................................................................................................................. 10
5.2. Não numerados.......................................................................................................................................................................................... 12
5.2.1 Consultar e/ou renumerar sumários não numerados .............................................................................................................................. 13
5.2.1 Marcar um sumário como não numerado ................................................................................................................................................ 14
6. Pedidos de aula (extra ou mudança): configurar, analisar e gerir ............................................................................................................. 15
6.1. Fazer pedidos de aula ............................................................................................................................................................................... 15
6.2. Consultar os pedidos ................................................................................................................................................................................. 17
6.3. Tratar os pedidos ....................................................................................................................................................................................... 19
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7. Ações disciplinares ........................................................................................................................................................................................ 20
8. Acessos inovar consulta ................................................................................................................................................................................ 21
9. Mapas de dados estatísticos sobre os diplomados ........................................................................................................................................ 22
9.1. Dados a inserir no sistema ........................................................................................................................................................................ 22
9.2. Mapas estatísticos ..................................................................................................................................................................................... 23
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Oliveira de Azeméis, outubro de 2017

MONITORIZAÇÃO
Trata-se de um menu alojado na [Área Gestão] (fig. 1).
Aqui se albergará informação que, em momentos chave, pode ser útil estar
Fig. 1 O menu de “Monitorização”, disponível em “Área Gestão”
reunida, também para apoiar a tomada de decisão.
1. Critérios de Avaliação
NOTA:
Este separador é alimentado com os casos em que a nota de final de período
No menu de ajuda (acessível por clique no ícone próprio, alojado é distinta da proposta automática de avaliação, calculada por aplicação dos
no cabeçalho da aplicação), encontra-se um manual de critérios de avaliação configurados no programa. São apresentadas três
configuração e utilização dos Critérios de Avaliação. vistas para esses dados, conforme se ilustra de seguida.
Todos os dados são exportáveis para Excel.
1.1. Alunos
Em [Área Gestão » Monitorização» Critérios de avaliação], aparecem (fig. 2)

listados os alunos para os quais os critérios de avaliação não foram
respeitados. É apresentada, para todos os casos, a nota apurada pela
aplicação dos critérios, bem como a efetivamente atribuída no final de
período.
Podem filtrar-se os dados por período, escola, currículo, ano, turma, aluno,
disciplina e módulo.
Fig. 2 Por aluno: casos em que os critérios de avaliação não foram respeitados

1.2. Disciplinas
Além de poderem consultar-se os dados por aluno, no separador

[Disciplinas], fica disponível uma agregação de dados por disciplina (fig. 3).
Aqui, a informação diz respeito a quantas notas foram superiores ou
inferiores às apuradas por aplicação dos critérios de avaliação.
Como no separador anterior, poderá filtrar e exportar os dados.
Fig. 3 Por disciplina: casos em que os critérios de avaliação não foram respeitados
1.3. Docentes
Por último, pode consultar-se (fig. 4) uma vista por docente. Também aqui, a
informação diz respeito ao número de notas atribuídas, superiores ou
inferiores às apuradas por aplicação dos critérios de avaliação.
Uma vez mais, os dados são filtráveis e exportáveis.
Fig. 4 Por docente: casos em que os critérios de avaliação não foram respeitados

2. Propostas de apoio
No separador [Propostas de apoio] são, por defeito, listados todos os alunos
que, na avaliação do 3.º período, foram propostos para apoio para o ano
letivo seguinte (fig. 5).
O contador do canto inferior direito dá, em cada momento, o total de casos
presentes na grelha pelo que, para saber quantos apoios de Matemática A
para o 12.º ano serão necessários, bastará definir os campos
correspondentes nos filtros.
De acordo com o averbamento de final de ano, respeitante à transição do
aluno, assim o ano de escolaridade mostrado na penúltima coluna (fig. 6).
Conhecida a turma que o aluno frequentar, a última coluna será igualmente
preenchida.
Fig. 5 Propostas de apoio para o ano seguinte Colocando um visto em ‘Ver Observações’ são mostrados os textos
registados para cada par aluno-disciplina. Por defeito, a aplicação esconde
essa coluna.
Fig. 6 A coluna “Tr.” determina o ano de escolaridade para o qual o apoio é proposto
A sinalização dos alunos é feita, pelo diretor de turma, no separador
[Avaliações » Class. Alunos], por clique no botão ‘Proposta de Apoio’ e
preenchendo na janela de pop up despoletada a informação necessária
(disciplinas às quais ter apoio e registo de observações, quando considerado
pertinente).
NOTA:
No menu de ajuda, encontra-se um manual de
utilização desta funcionalidade (propor para apoio).

3. Restrição à frequência (DL 176/2012)

Neste separador são listadas as situações, por tipologia, mencionadas no
artigo 11.º, Restrições à frequência, do Decreto-Lei n.º 176/2012, de 2 de
agosto (fig. 7):
– alunos do ensino básico não transitados, maiores de idade no início do
próximo ano;
– alunos não transitados, com 20 ou mais anos de idade no início do próximo
ano;
– alunos do 2.º ou 3.º ciclo, com retenções excessivas;
– alunos do ensino secundário, maiores de idade no início do próximo ano,
com matrículas repetidas no mesmo curso e ano.
Fig. 7 Casos que configuram situações eventualmente problemáticas aquando da renovação Nos casos aplicáveis, a idade é calculada a 1 de setembro do ano letivo
de matrícula seguinte. O supervisor poderá definir outra, que será guardada ( ) pelo
programa até nova alteração.
Apresentam-se, para cada situação, os alunos que estarão nessas condições
no início do ano seguinte, mas também ficam disponíveis, em ‘Ano Letivo
em Curso’, as situações atuais. Excetua-se do descrito o caso dos alunos do
ensino básico com duas retenções no mesmo ciclo, ou três no ensino básico,
por não ser obrigatória a integração dos mesmos em percurso formativo
alternativo ou outra qualquer ação.
NOTA: Disponibilizam-se filtros e exportação para Excel dos dados apresentados.

A destrinça da mudança de curso, no ensino
secundário, apura-se a partir das habilitações que os
alunos têm no programa. Assim, se o aluno estiver
inserido numa turma do curso A, mas não tiver
qualquer habilitação desse curso, a aplicação mostrá-
lo-á na lista dos alunos sem mudança de curso.

4. Planificação
O separador [Planificação] permite acompanhar a gestão da planificação
anual, por currículo e ano de escolaridade do ensino geral.
Escolhendo o ‘Percurso’, um ‘Ano’ e pedindo para , a vista

é povoada por dados relativos a cada uma das disciplinas.
Os dados são diária e automaticamente atualizados para não consumir
recursos do sistema, pelo que a informação disponível por defeito será a da
véspera. No momento de carregar os dados há, contudo, a opção de forçar o
Fig. 8 Dados relativos ao à gestão da planificação da disciplina de Matemática de 9.º ano,
seu refrescamento.
com informação relativa ao cumprimento “momentâneo” e “global”
A numeração no topo da régua de cada disciplina indica o número de aulas

previstas. O valor central corresponde ao valor médio de aulas previstas até
ao momento atual no horário de todas as turmas desse ano. Para o
apuramento desse valor são ignoradas as turmas em que o número de aulas
se distancie significativamente das restantes.
Na régua propriamente dita há células. Uma célula está preenchida com o
valor x sempre que haja x turmas com esse número de aulas da planificação
cumprido. Ou seja, na aula prevista n.º 145 aparece um 1 se houver uma
turma para a qual estejam cumpridos os conteúdos previstos para um total
de 145 tempos. Ao passar o curso por cima desse valor, é apresentado o
conteúdo da planificação associado ao último sumário escrito.
No exemplo da figura 8, ao clicar (por baixo do nome da disciplina) para ver

detalhes, observa-se que para a turma 9C, num panorama de final do ano
letivo (fig. 9):
- há 152 aulas planificadas (Pl), valor que será igual para todas as turmas
desse ano de escolaridade e currículo, dado que a planificação anual é
Fig. 9 Detalhes relativamente à gestão, por turma, da planificação única;

- há 157 aulas previstas (Pr) no horário, tendo todas elas sido dadas (D);
- nesse total de aulas, os conteúdos dados correspondem a 145 dos
planificados (DP): ou seja, ao fazer os sumários, a docente associou
conteúdos equivalentes à previsão para 145 tempos da planificação para
aquele ano e currículo;
- num panorama em que a turma tivesse tido 152 aulas no ano, a
planificação teria sido cumprida a 95,4%: cerca de 5% dos conteúdos da
planificação foram sacrificados, ou porque não foram estudados de todo ou
porque o tiveram de ser em menos tempo do que era suposto;
- no panorama real, em que a turma teve 157 aulas, a planificação foi
cumprida a 92,4%: a docente, teoricamente, teria mais tempos para
trabalhar cada assunto do que os inicialmente previstos para a lecionação
mas, ainda assim, teve de dedicar um tempo superior ao delineado nuns
conteúdos, o que provocou ter de lecionar em menos tempos do que o
definido alguns dos outros ou não lecionar de todo alguns, o que provocou o
desvio.
Num cenário de planificação e lecionação ideal, ao carregar os dados, a

totalidade das turmas estaria representada em torno do valor central da
régua:
- as aulas previstas no horário seriam aproximadamente as mesmas;
- não teria havido faltas dos docentes;
- as turmas não apresentariam dificuldades de maior, o que permitiria
seguir “à risca” o plano traçado.

5. Sumários
5.1. Em falta
Ao abrir este separador (fig. 10) é apresentada a lista de sumários em falta

na data atual.
Definindo um início e termo e clicando em , a lista é atualizada para o

intervalo de datas escolhido.
A informação pode ser filtrada por ano de escolaridade, turma, escola,
disciplina, data, tempo, professor e estado do sumário.
Aulas em que se tenha marcado falta a um docente têm o estado “Falta”.
Aulas da responsabilidade de mais do que um docente, surgem como “Não
assinado” para os docentes que não tenham colocado o visto no sumário
feito. Sumários que ainda não tenham sido escritos são listados como “Não
elaborado”.
Fig. 10 Lista de sumários em falta (não elaborados, não assinados ou com falta)
Para exportar a informação para Excel, há que clicar em .
5.1.1 Desbloquear sumários
É neste separador que se disponibiliza a possibilidade de autorizar a escrita

extraordinária de um sumário em atraso. Para cada célula do separador
[Área Docente » Sumários » Horário do Docente] para a qual, devido às
configurações, já não haja permissões de registo do resumo da aula e
marcação de faltas, pode ser definido um novo prazo para a sua criação.

Por clique na coluna ‘Novo limite’ (fig. 11), em qualquer linha das
apresentadas na grelha, é despoletada uma janela (fig. 11) onde esse novo
prazo deve ser definido. Para os casos mais frequentes, são disponibilizados
botões de atalho que autorizam a escrita até final do dia corrente (‘Até à
meia-noite’) ou desbloqueiam a célula do horário por mais 24 horas,
contado a partir do momento atual.
Limites distintos desses, são definidos por preenchimento dos campos data e
hora.
O prazo pode ser definido tantas vezes quantas as necessárias, devendo ser
Fig. 11 Definição do novo limite para escrita do sumário clicada a célula da coluna ‘Novo limite’ exatamente como aquando da
definição do primeiro prazo extra.
Quando selecionada mais do que uma linha da grelha, o limite definido é
aplicado em massa ao conjunto de sumários escolhidos. O botão ‘Ver
detalhes’ apresenta a lista de datas, tempos e professores para os quais vai
ser autorizada essa escrita. Antes, mostra-se o total de sumários afetados.
Caso se autorize a marcação de faltas aos alunos para aulas cujos sumários
não foram escritos dentro do prazo, deve ser assinalada a respetiva opção
(fig. 11). Esses sumários ficam sinalizados, no menu, com um na coluna
MF.

5.2. Não numerados
Neste separador (fig. 12), são apresentados, em listas separadas:

- sumários que tenham sido marcados como não numerados, pelo próprio
docente ou pelo supervisor;
- sumários usuais.
Fig. 12 Ver sumários não numerados e marcar sumários como tal
Pode, ainda:
- filtrar-se/pesquisar-se dados;
- remover-se a numeração a sumários escritos pelos docentes ou referentes
a aulas, passadas ou vindouras, que se sabe que não se realizarão (a título
de exemplo refira-se o dia em que o papa visitou Portugal e houve
tolerância de ponto);
– renumerar-se sumários que tenham sido marcados como sendo para não
numerar;
– exportar-se para Excel ( ) a informação disponibilizada no menu;
– consultar-se histórico ( ) das ações aplicadas.
NOTA:
Um docente apenas poderá sinalizar que um sumário não é para numerar se:
- tiverem sido definidos, pelo supervisor, os motivos aceitáveis para tal, em
[Área Administrativa » Diversos » Configurações » Sumários]
- em [Área Administrativa » Turmas » Configurações » Sumários/Faltas], tal
estiver autorizado, para as turmas a que leciona.
Um supervisor pode sempre marcar sumários como não numerados desde que
tenha definido, como referido no primeiro ponto, os motivos.

5.2.1 Consultar e/ou renumerar sumários não numerados
Ao entrar neste separador, a data é a do dia corrente.

Para fazer uma pesquisa, dentro de [Sumários » Sem numeração] há que
definir a data pretendida, marcar a opção ‘Sumários sem numeração’ e
filtrar ( ).
Para cada um dos eventos sinalizados como não sendo para numerar o
sumário, é mostrado o motivo escolhido pelo docente.
Se a intenção for numerar sumários da lista apresentada, devem ser

colocados vistos nas linhas que os representam e clicado o botão de
‘Numerar sumário(s) selecionado(s)’.
Aplicada essa ação:
- esses itens deixam de ser apresentados nesta lista e são movidos para a
outra, de ‘Sumários usuais’;
– os sumários passam a ser apresentados, nos menus e nos relatórios, com a
respetiva numeração.
No histórico ficam registadas as alterações provocadas por ações aplicadas

neste separador. No caso, quantos sumários foram (re)numerados.

5.2.1 Marcar um sumário como não numerado
Ao entrar neste separador, a data é a do dia corrente.

Fig. 13 Ver sumários ou eventos futuros e marcá-los somo “não numerados” Para fazer uma pesquisa, dentro de [Sumários » Sem numeração] há que
definir a data pretendida, marcar a opção ‘Sumários usuais’ e filtrar ( ).
Para cada um dos eventos é mostrada informação na coluna ‘Sumário’ se o
docente já o tiver redigido. Esse texto pode não existir caso o docente
tenha o sumário em falta ou a aula se realizar no futuro.
Se a intenção for remover a numeração dos sumários dessas aulas, devem

ser colocados vistos nas linhas que os representam, escolhido o motivo que
o sustenta e clicado o botão de ‘Aplicar’ (fig. 13).
Caso a opção ‘Substituir texto do sumário’ (fig. 13) esteja sinalizada ( ), o
docente perderá o texto que, eventualmente, escreveu. Se não se
pretender tal substituição, o evento continuará sem numeração, o respetivo
motivo é apresentado na lista do separador ‘Sumários sem numeração’ mas
o texto do docente é mantido.
No histórico ficam registadas as alterações feitas neste separador, bem

como o responsável por fazê-las.

6. Pedidos de aula (extra ou mudança): configurar, analisar e gerir

6.1. Fazer pedidos de aula
Caso pretenda permitir-se que os docentes façam pedidos de mudança das

suas aulas ou solicitem aulas suplementares, deve aceder-se a [Área
Administrativa » Diversos » Configurações] para definir e gravar as
respetivas configurações (fig. 14):
– antecedência para fazer a solicitação;
– antecedência para deferir ou indeferir o pedido;
– outros prazos e limitações a ter em conta.
Aconselha-se o estabelecimento de prazos suficientemente alargados, que

permitam uma gestão atempada de todo o fluxo, de modo a garantir que há
tempo para o supervisor se pronunciar, para os docentes envolvidos serem
avisados da autorização ou declinação e para que, quer estes quer os
alunos, vejam as eventuais alterações espelhadas nos seus horários com
uma antecedência razoável.
Fig. 14 Configurar a permissão de pedido de aulas (extra ou reagendamentos)
A ferramenta está desenvolvida para aulas quer do ensino básico quer do

ensino secundário, assim como de cursos vocacionais e profissionais.
Contudo, pela complexidade envolvida, não suporta pedidos para aulas que
funcionem em turnos ou sejam conjuntas.

Caso seja permitido propor mudanças ao horário, os docentes terão acesso,

em [Área Docente » Sumários » Horário do Docente], à possibilidade de
apresentar pedidos, fundamentados, e acompanhar o seu estado ao longo do
fluxo (fig. 15). Essa hipótese traduz-se, visualmente, em:
- disponibilização do botão , caso seja permitido pedir aulas

suplementares;
- visibilidade de um painel inferior (que pode ser recolhido) com legendas e
de um botão - que dá acesso à lista de pedidos, os respetivos
estados e ações possíveis para cada um deles -, caso a configuração preveja
pedidos de permuta e de reagendamento de aulas.
Fig. 15 O docente vê um painel e botões adicionais, caso lhe seja permitido fazer pedidos
Para cada aula (origem) um docente só pode fazer um pedido de

reagendamento (mudar a aula para outro momento) ou de permuta (troca
com outro docente). Do mesmo modo, para cada tempo letivo de destino só
pode solicitar uma proposta de ocupação, até que o pedido esteja tratado.
O sistema não permite fazer trocas para momentos em que o proponente, a
turma ou o professor com quem pretende permutar-se está ocupado.
Analogamente, só exibe como passíveis de receber uma aula extra, tempos
letivos em que o docente e a turma estejam simultaneamente desocupados.
Não são feitas verificações relativas à ocupação de horas de almoço ou ao
número máximo de tempos letivos permitidos por lei.
NOTA:
No menu de ajuda é disponibilizado um manual específico, de
apoio aos docentes que pretenderem apresentar pedidos.

6.2. Consultar os pedidos
Quando se acede a [Área Gestão » Monitorização » Pedidos de aula], a vista

apresentada é a dos pedidos pendentes (fig. 16), por serem os que aguardam
tratamento. Pode, contudo, ver-se todos (fig. 17), apenas os deferidos ou
somente os recusados.
O critério de ordenação é a menor data de realização da aula (ou aulas)
envolvida no pedido, de modo a mostrar em primeiro lugar as aulas que se
realizam antes.
Para cada filtro feito à lista, é mostrada a contagem de pedidos que reúnem
Fig. 16 Por defeito, são mostrados os pedidos que aguardam tratamento
as condições definidas.
Clicar no botão limpa a pesquisa feita.
Na grelha é mostrada informação sobre:

- data da aula a realizar;
- data em que foi submetido o pedido;
- docente que fez a solicitação;
- turma para a qual se fez o pedido;
- disciplina da aula;
- tipologia do pedido (E – aula extra; P – permuta; R – reagendamento).
Fig. 17 Vista para todos os pedidos: aprovados (verde), pendentes (amarelo) e recusados
(vermelho) Para consultar mais detalhes do pedido, pode carregar-se em (fig. 18).

Dos detalhes constam todas ou algumas das informações seguintes:

- data do pedido e tipologia do mesmo;
- justificação apresentada;
- os docentes e as aulas envolvidas no pedido;
- o número de pedidos do mesmo tipo feitos pelo docente;
- as datas das diferentes mudanças de estado.
Fig. 18 Detalhes de um pedido
Ao premir o botão é mostrado o horário da turma na semana para a qual

foram propostas mudanças. Células de cor clara (tom de amarelo)
representam aulas a suprimir e células de cor escura (tom de lilás) aulas a
criar, caso o pedido seja autorizado (fig. 19).
Se o pedido for de permuta e as aulas comutadas não ocorrerem numa
mesma semana, deverá usar-se o botão para avançar nas semanas e ver
a segunda aula representada.
Para recolher o horário e voltar à vista original, deverá clicar-se em .

Fig. 19 Vista para um pedido de permuta da aula de Psicologia com a de Gestão de Programas,
de 3.ª para 6.ª

6.3. Tratar os pedidos
Os pedidos gerem-se um a um. Aberto um deles, um clique no botão direito

do rato sobre uma das células coloridas permite autorizá-lo ou recusá-lo
(fig. 20).
Quando indeferido, deve ser introduzido o motivo de recusa (fig. 21), que
seguirá por correio eletrónico, e por notificação interna do programa, para
o(s) interessado(s) - proponente e, eventualmente, para quem aceitou a
permuta. Nessa situação, são removidas do(s) horário(s) do(s) docente(s)
todas as células que representavam o pedido.
Quando autorizado, é igualmente enviada mensagem de correio eletrónico e
outra, interna, para os envolvidos. Neste caso, as células coloridas do(s)
Fig. 20 Clicar no lado direito do rato, sobre a célula colorida, para aceitar ou recusar um horário(s) do(s) docente(s) tomam a cor usual e surgem igualmente no da
pedido
turma. Quando autorizada uma alteração ao horário, o respetivo diretor de
turma recebe, também, essa informação.
Quando se trate de pedido de aula extra o sistema pede informação sobre a

sala onde a aula deverá ocorrer. Nas permutas é assumido que as aulas (de
destino) decorrem nos espaços previstos inicialmente (para as aulas de
origem).
Pedidos de permuta só aparecem na lista de pendentes quando o docente a

quem foi pedida a permuta a aceita. Caso a recuse, ou o proponente
Fig. 21 Justificar o indeferimento do pedido cancele o seu pedido, não produzem linhas de pendentes (ainda que sejam
visíveis na lista de todos os pedidos) e as células correspondentes são
removidas dos horários.

7. Ações disciplinares
Sendo possível aceder à informação sobre todas as ações disciplinares
abertas no ano letivo corrente no mesmo local em que cada relator vê as
suas (menu [Área Docente » Ações discip.]), esse dados encontram-se
disponíveis, para o órgão de gestão, em [Área Gestão » Monitorização »
Ações disciplinares] (fig. 22).
É apresentada, por defeito, informação correspondente ao intervalo de
tempo que decorre entre o início do ano letivo e a data atual, mas podem
ser feitos filtros por intervalo de datas e por qualquer outra informação
visível na grelha (por relator, ou por turma, por exemplo). Em particular,
podem consultar-se quais ainda estão em aberto (a aplicação considera
como fechada qualquer ação disciplinar para a qual tenha sido definida uma
medida).
Fig. 22 Vista para todos os processos disciplinares abertos no ano letivo

8. Acessos inovar consulta

No separador [Área Gestão » Monitorização » Acessos inovar consulta]
(fig. 23) pode consultar-se informação relativa aos acessos feitos ao inovar
consulta.
Os dados apresentam-se por total diário no gráfico e agregados por turma
na tabela.
O intervalo de tempo é ajustável, embora de início seja exibido o panorama
global, desde o início do primeiro período até à data atual.
Podem ver-se com mais detalhe certas zonas do gráfico, seguindo as
instruções descritas em .
As entradas das tabela, ordenáveis por ano de escolaridade por clique no
Fig. 23 Dados sobre os acessos à aplicação para alunos e encarregados de educação
topo da coluna ‘Turma’, originalmente exibe a informação por ordem
crescente de acessos relativos aos alunos da turma, deixando no topo os
grupos com menos acessos.

9. Mapas de dados estatísticos sobre os diplomados
INFORMAÇÃO:
Os dados estatísticos apresentados nos mapas são os recolhidos e tratados no âmbito do Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para a
Educação e Formação Profissional (European Quality Assurance Reference Framework for Vocational Education and Training - EQAVET).
9.1. Dados a inserir no sistema
Para que os mapas estatísticos possam ser produzidos, é necessário registar

previamente o percurso relevante neste contexto dos ex-alunos, o que se
faz em [Área Administrativa » Alunos » Percurso].
Nesse local, ao fazer clique no botão , abre-se uma janela que, numa
segunda secção, ‘Outro’, permite o registo, por data, da situação em que
se encontra o ex-aluno (fig. 24).
As caixas de seleção ‘Vínculo’ e ‘Exercício de profissão’ apresentam as
opções disponíveis de acordo com a ‘Situação’ escolhida.
No final, há que guardar ( ) a informação introduzida.
Não há limite para o número de registos. Na altura da produção dos mapas

estatísticos, o utilizador definirá a data a que pretende que os dados se
reportem e, de acordo com isso, todos ou apenas alguns serão considerados
ou ignorados.
Fig. 24 Registar percurso num ex-aluno

9.2. Mapas estatísticos
No separador [Mapas EQAVET] são, então, mostradas frequências absolutas

e relativas, por género, sobre:
- a conclusão dos cursos - dentro e fora do tempo previsto, as desistências e
as não aprovações (fig. 25);
- a situação no mercado de trabalho dos diplomados e, quando aplicável, o
Fig. 25 Dados estatísticos sobre ingressos e conclusão, ou não, dos cursos vínculo com a entidade empregadora (fig. 26);
- que tipo de profissão exercem os alunos que concluíram os cursos (fig. 27).
A informação de cada separador é exportável para Excel (botão ).
Fig. 26 Dados estatísticos sobre a colocação dos diplomados e vínculos laborais

Um duplo clique (rápido) sobre uma célula de valor não nulo das colunas M
ou F, permite ver a lista de alunos considerados.
Para consultar todos os dados recolhidos neste âmbito, por aluno, pode
produzir-se o respetivo ficheiro em .
Caso haja ajustes a fazer nas contagens, deve editar-se diretamente, por
Fig. 27 Dados estatísticos sobre as profissões exercidas pelos diplomados clique, seguido de novo clique na célula da grelha apresentada no separador
da aplicação. Para que esses dados possam ser chamados numa próxima
consulta a esta área, deve clicar-se em e dar nome a essa nova
vista que foi criada.
A qualquer momento podem ser repostos os dados recolhidos
automaticamente pelo programa, bastando premir .



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2. Propostas de apoio ............................................................................................................................................................................................ 6

3. Restrição à frequência (DL 176/2012) ............................................................................................................................................................. 7

5.1. Em falta ...................................................................................................................................................................................................... 10

5.1.1 Desbloquear sumários ............................................................................................................................................................................. 10

5.2. Não numerados.......................................................................................................................................................................................... 12

5.2.1 Consultar e/ou renumerar sumários não numerados .............................................................................................................................. 13

5.2.1 Marcar um sumário como não numerado ................................................................................................................................................ 14

6. Pedidos de aula (extra ou mudança): configurar, analisar e gerir ............................................................................................................. 15

6.1. Fazer pedidos de aula ............................................................................................................................................................................... 15

6.2. Consultar os pedidos ................................................................................................................................................................................. 17

6.3. Tratar os pedidos ....................................................................................................................................................................................... 19

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7. Ações disciplinares ........................................................................................................................................................................................ 20

8. Acessos inovar consulta ................................................................................................................................................................................ 21

9. Mapas de dados estatísticos sobre os diplomados ........................................................................................................................................ 22

9.1. Dados a inserir no sistema ........................................................................................................................................................................ 22

9.2. Mapas estatísticos ..................................................................................................................................................................................... 23

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Oliveira de Azeméis, outubro de 2017

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Em [Área Gestão » Monitorização» Critérios de avaliação], aparecem (fig. 2)

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Além de poderem consultar-se os dados por aluno, no separador

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3. Restrição à frequência (DL 176/2012)

NOTA: Disponibilizam-se filtros e exportação para Excel dos dados apresentados.

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Escolhendo o ‘Percurso’, um ‘Ano’ e pedindo para , a vista

A numeração no topo da régua de cada disciplina indica o número de aulas

No exemplo da figura 8, ao clicar (por baixo do nome da disciplina) para ver

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Num cenário de planificação e lecionação ideal, ao carregar os dados, a

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Ao abrir este separador (fig. 10) é apresentada a lista de sumários em falta

Definindo um início e termo e clicando em , a lista é atualizada para o

5.1.1 Desbloquear sumários

É neste separador que se disponibiliza a possibilidade de autorizar a escrita

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5.2. Não numerados

Neste separador (fig. 12), são apresentados, em listas separadas:

– exportar-se para Excel ( ) a informação disponibilizada no menu;

– consultar-se histórico ( ) das ações aplicadas.

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5.2.1 Consultar e/ou renumerar sumários não numerados

Ao entrar neste separador, a data é a do dia corrente.

Se a intenção for numerar sumários da lista apresentada, devem ser

No histórico ficam registadas as alterações provocadas por ações aplicadas

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5.2.1 Marcar um sumário como não numerado

Ao entrar neste separador, a data é a do dia corrente.

Se a intenção for remover a numeração dos sumários dessas aulas, devem

No histórico ficam registadas as alterações feitas neste separador, bem

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6. Pedidos de aula (extra ou mudança): configurar, analisar e gerir

Caso pretenda permitir-se que os docentes façam pedidos de mudança das