Ensino Médio

Língua Inglesa

Eletivas de
Língua Inglesa
para o Ensino
Médio
Eletivas de
Língua Inglesa
para o Ensino
Médio
Ensino Médio

Língua Inglesa
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 3

Ficha Técnica
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ficando os infratores sujeitos às Andreia Cristina Alves de Oliveira Silva
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pondentes, nos termos das Leis Especialistas em Língua Inglesa
nºs 9.279/96, 9.609/98 e 9.610/98. O (produção de textos)
Andreia Cristina Alves de Oliveira Silva
usuário poderá utilizar os conteú-
Lívia Pretto Mottin
dos disponibilizados pelo Instituto
Reúna, desde que o uso seja para Edição de texto e revisão ortográfica
fins não comerciais e desde que Beatriz Simões
seja devidamente indicada a auto-
ria, a fonte e o logotipo do Instituto Projeto gráfico e diagramação
Reúna, sendo vedada a alteração Araciara Teixeira
e a comercialização dos referidos
conteúdos, sem a prévia e expressa
autorização do Instituto Reúna.
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 4

Sumário
Apresentação 6

Eletivas 10

Turbinando o Inglês com Redes Sociais e

Mídias Digitais 11

Welcome to Brazil 18
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 5

Eletivas de
Língua Inglesa
para o Ensino
Médio
Sumário
Apresentação
Professor/a, este recurso que
apresentamos aqui, construído no
âmbito do Programa UK-Brazil Skills
for Prosperity1, é um material que visa
apoiar redes, escolas e professores/as
a planejar e implementar duas unidades
curriculares eletivas de Língua Inglesa:
Turbinando o inglês com redes sociais
e mídias digitais e Welcome to Brazil.
1.  Programa cujo objetivo principal é democratizar a apren-
dizagem de Língua Inglesa e, com isso, aumentar o nível de
proficiência de saída dos/as estudantes ao término da edu-
cação básica – considerando o nível B1 do Quadro Europeu
Comum de Referência para Línguas (em inglês, Common Euro-
pean Framework of Reference - CEFR) como meta, ampliando
as possibilidades de os/as estudantes serem protagonistas
de seus projetos de vida. Aqui você encontra os materiais
produzidos no âmbito do Programa.
ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 6
As mudanças trazidas pelo Novo Ensino
Médio2 reafirmaram o compromisso
com o acolhimento das juventudes
por meio da educação integral dos/
das estudantes e do fortalecimento
do desenvolvimento de seus projetos
de vida, atendendo à multiplicidade
de interesses dos/ das jovens e
estimulando o exercício do protagonismo
juvenil. A oferta de itinerários formativos
é uma das novidades que vai ao
encontro desse compromisso.
2.  A Lei nº 13.415/2017 institui a Reforma do Ensino Médio. Esse
novo modelo, que contempla diversos dispositivos previa-
mente estabelecidos em regulamentações nacionais, como
a implementação da BNCC, a ampliação da carga horária e
a formação integral dos/das estudantes, estabelece maior
integração e flexibilidade curricular e a oferta de itinerários
formativos.
Sumário
Os itinerários formativos, uma das
novidades do Ensino Médio, integram
o currículo como forma de prover uma
experiência significativa para os/as
estudantes por meio de atividades e
vivências diversificadas e oportunizando
aos/às jovens a customização da
sua trajetória escolar. Por meio dos
itinerários formativos do Ensino
Médio almejamos conectar os/as
estudantes aos grandes temas da
contemporaneidade e desenvolver
competências para nela transitar e agir
criticamente.
Considerando esses aspectos, a
integração do componente Língua
Inglesa nos itinerários é elemento-
chave para expandir as possibilidades
de atuação dos/as jovens em cenários
mais amplos, que não se limitam ao
universo local e que não poderiam
ser acessados sem o uso desse
idioma. Assim, a língua inglesa oferece
ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 7
a possibilidade de compor os mais
diversos itinerários, seja alimentando
o repertório discente em diferentes
assuntos, seja possibilitando o
engajamento em práticas que se
organizam pela leitura e escrita no
idioma ou até mesmo apoiando a
qualificação profissional dos/as
estudantes. Essa integração contribui
para uma vivência cidadã e crítica da
língua, empodera os/as jovens para
que construam seus projetos de vida e
ampliem suas possibilidades de atuação
em âmbito local e global, pessoal e
profissionalmente.
Nas páginas a seguir, você encontrará
informações e orientações para
o desenvolvimento das unidades
curriculares eletivas Turbinando o inglês
com redes sociais e mídias digitais
e Welcome to Brazil. Cada uma delas
pode ser trabalhada/desenvolvida de
três maneiras diferentes: (i) como uma
Sumário
eletiva isolada; (ii) no contexto de um
itinerário formativo de Linguagens; ou
(iii) articulada com outras áreas, como
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas,
Formação Técnica e Profissional, Ciências
da Natureza e suas Tecnologias.
Para apoiar o seu trabalho, além de
orientações gerais sobre a unidade
curricular eletiva e orientações
para o desenvolvimento das aulas
disponibilizadas no Material do/a
professor/a, no Material do/a estudante
você encontrará propostas e sugestões
de atividades para sua implementação.
O objetivo principal é oferecer
aprendizagens contextualizadas que
favorecem o aprofundamento das
competências e das habilidades
da Formação Geral Básica e o
desenvolvimento de habilidades
dos eixos estruturantes (Processos
criativos, Mediação e intervenção
sociocultural e Empreendedorismo).
ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 8
No início das orientações de cada
componente eletivo, você encontrará
uma breve introdução do que
será desenvolvido, os objetos de
conhecimento, as competências, as
habilidades e o(s) eixo(s) estruturantes
em foco. Você encontrará também
sugestões de práticas, metodologias
ativas, materiais de apoio e momentos
avaliativos. Muitas dessas informações
aparecerão ao longo do documento,
em boxes chamados “Saiba Mais” e
“Avaliação”. Todos os recursos utilizados
(vídeos, textos, áudios) são materiais de
livre acesso, disponíveis gratuitamente
na internet.
É importante lembrar que as atividades
apresentadas em cada unidade
curricular se configuram como
sugestões. As propostas podem ser
seguidas da forma como são sugeridas,
mas também podem ser adaptadas,
ampliadas, ou até mesmo serem usadas
Sumário
como inspiração para outras propostas.
A sua vivência e o seu conhecimento
sobre a realidade do seu contexto e de
seus estudantes são determinantes
para escolhas que mais atendam aos
anseios e necessidades locais. Lembre-
se sempre: o seu protagonismo, seus
conhecimentos e experiências são
fundamentais para o êxito destes
componentes curriculares eletivos.
ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 9
Esperamos que esse material seja
um apoio importante na organização,
oferta e entrega dos componentes
curriculares eletivos da sua rede ou
escola. Desejamos a todos/as um
ótimo trabalho!
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 10

Eletivas
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 11

Turbinando o Inglês
com Redes Sociais e
Mídias Digitais
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 12

Apresentação da eletiva Duração: 20 aulas3 (1 semestre)

Professor/a, no componente
curricular eletivo Turbinando Aulas semanais: 1 aula
o inglês com redes sociais
e mídias digitais, você
proporcionará a seus/suas
estudantes que vivenciem Quais professores/as podem
diferentes oportunidades de ministrar essa eletiva:
estudo da língua inglesa de preferencialmente de Língua Inglesa (na
forma autônoma, gratuita e ausência de um/a professor/a de Língua
conectada com os interesses Inglesa, a disciplina pode ser ministrada
e as realidades juvenis. Essas por um/a docente com domínio do
vivências, além de contribuírem
idioma)
para a ampliação da autonomia
dos/as jovens, poderão auxiliá-
los no avanço da proficiência
e, consequentemente, no
alcance de suas metas
pessoais em relação à língua,
potencializando a realização de
seus projetos de vida.
3.  Aqui foram consideradas aulas com 50 minutos de dura-
ção. No entanto, sabe-se que é possível haver variação para
mais e para menos. Nesses casos, sugere-se que sejam feitas
adaptações às propostas de forma a adequá-las à carga
horária disponível.
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 13

Informações gerais a produção e apresentação de uma

intervenção para o compartilhamento
O componente propõe o
das aprendizagens com outros membros
aprofundamento nas estratégias
da unidade escolar ou da comunidade.
de leitura e compreensão de textos
Essa intervenção, construída
escritos e orais, enfatizando textos
conjuntamente pelos/as estudantes,
multimodais, além da prática de escrita
representa o produto final da unidade
de justificativas em inglês, buscando
curricular e é uma oportunidade de
contribuir para a ampliação da
colocar os conhecimentos em prática
autonomia dos/as jovens, auxiliando-
em situações reais de interlocução.
os/as no avanço da proficiência. Para
isso, o componente é dividido em No texto a seguir, você encontrará
três etapas: Sensibilizar; Vivenciar; e orientações para a gestão deste com-
Intervir. ponente curricular eletivo em sala de
aula. Este material é composto também
Na etapa Sensibilizar, os/as estudantes
pelo material do/a estudante. É impor-
trabalharão com textos que tratam
tante salientar que, ao longo deste tex-
da aprendizagem do idioma e das
to, faremos referência às propostas que
diferentes razões que levam as pessoas
compõem o material do/a estudante,
a aprenderem a língua. Na etapa
para facilitar sua utilização nas aulas.
seguinte, Vivenciar, os/as estudantes
vivenciarão a aprendizagem da língua
inglesa por meio de filmes e séries,
músicas, mídias sociais e jogos. A
etapa final, Intervir, tem como objetivo
Sumário
Objetos do conhecimento e
habilidades:
COMPREENSÃO DE TEXTOS
MULTISSEMIÓTICOS:
z Compreender textos escritos e
multissemióticos (filmes, séries,
músicas, letras de música etc.).
ESTRATÉGIAS DE LEITURA:
z Selecionar palavras-chave em um texto
escrito e usar o dicionário bilíngue para
compreender o seu significado.
z Deduzir o significado de palavras desco-
nhecidas, apoiando-se no contexto.
z Distinguir informações explícitas e
implícitas em um texto escrito em língua
inglesa.
ESCRITA:
z Escrever justificativas com o apoio de
conectivos de causa e efeito em inglês.
ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 14
Descritores do CEFR:
AUDIO-VISUAL RECEPTION:
B1: Can follow many films in which visuals
and action carry much of the storyline, and
which are delivered clearly in straightforward
language.
WRITING:
B1: Can write straightforward connected texts
on a range of familiar subjects within his/her
field of interest, by linking a series of shorter
discrete elements into a linear sequence.
READING:
B1: Can understand simple poems and song
lyrics written in straightforward language
and style.
RECEPTION STRATEGIES:
B1: Can extrapolate the meaning of
occasional unknown words from the context
and deduce sentence meaning provided the
topic discussed is familiar.
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 15

Eixos estruturantes:
Processos criativos, Mediação e intervenção sociocultural e Empreendedorismo.

Habilidades dos Itinerários Habilidades específicas dos

Formativos Associadas às Itinerários Formativos Associados
EIXO ESTRUTURANTE
Competências Gerais da aos Eixos Estruturantes
BNCC (Linguagens e suas tecnologias)

EMIFLGG05
PROCESSOS CRIATIVOS EMIFCG06
EMIFLGG06

MEDIAÇÃO E EMIFCG08
INTERVENÇÃO EMIFLGG09
SOCIOCULTURAL EMIFCG09

EMIFLGG10
EMIFCG11
EMPREENDEDORISMO EMIFLGG11
EMIFCG12
EMIFLGG12
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO
Organização sugerida
Etapa Resumo
1 Sensibilizar Na etapa Sensibilizar, os/as estudantes
trabalharão com textos e reflexões que
tratam da possibilidade de aprender um
idioma na era da internet e das diferentes
razões que levam as pessoas a querer
aprender uma língua. Eles/as traçarão metas
pessoais para aprendizagem do inglês.
2 Vivenciar Na etapa Vivenciar, os/as estudantes
vivenciarão a aprendizagem da língua
inglesa por meio de filmes e séries, músicas,
mídias sociais e jogos.
16
Aulas
ATIVIDADE 1: Is it possible to learn
English? (3 aulas)
ATIVIDADE 2: Why learn English?
(2 aulas)
ATIVIDADE 3: Setting goals and
understanding efforts (2 aulas)
ATIVIDADE 1: Learning with films
(3 aulas)
ATIVIDADE 2: Learning with music
(3 aulas)
ATIVIDADE 3: Learning with social
medias and games (2 aulas)
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 17

Etapa Resumo Aulas

3 Intervir A etapa Intervir tem como objetivo a ATIVIDADE 1: Ideate (2 aulas)

produção de uma intervenção para o
compartilhamento das aprendizagens da ATIVIDADE 2: Implement (2 aulas)
eletiva com outros membros da unidade
escolar ou da comunidade. ATIVIDADE 3: Assessment (1 aula)

Material do/a professor/a

Material do/a estudante

Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 18

Welcome to Brazil
4

4.  O título desta Unidade Curricular Eletiva pode ser adaptado ao contexto local,
por exemplo “Welcome to Curitiba” ou “Welcome to Amapá”.
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 19

Apresentação da eletiva Duração: 20 aulas5 (1 semestre)

Professor/a, no componente cur-

ricular eletivo Welcome to Brazil,
você proporcionará a seus/suas
Aulas semanais: 1 aula
estudantes que vivenciem dife-
rentes oportunidades de comuni-
cação em língua inglesa voltadas Quais professores/as podem
ao setor turístico, em nível A2. ministrar essa eletiva:
Essas vivências incluem a com- preferencialmente de Língua Inglesa (na
preensão e produção de gêneros
ausência de um/a professor/a de Língua
discursivos essenciais para o se-
Inglesa, a disciplina pode ser ministrada
tor turístico, capacitando os/as
por um/a docente com domínio no
estudantes a atender demandas
e expectativas de turistas falan- idioma)
tes de língua inglesa, língua fran-
ca de comunicação global. Essas
vivências poderão contribuir para
o protagonismo dos/as jovens
no mundo contemporâneo orien-
tado à intervenção no território
local, potencializando o papel de
transformação que os/as jovens 5.  Aqui foram consideradas aulas com 50 minutos de duração.
No entanto, sabe-se que é possível haver variação para mais e
exercem na sociedade. para menos. Nesses casos, sugere-se que sejam feitas adap-
tações às propostas de forma a adequá-las à carga horária
disponível.
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 20

Informações gerais para encontrar diferentes lugares na

comunidade, em língua inglesa. A etapa
O componente propõe o
final, Intervir, tem como objetivo a
aprofundamento na produção e
produção de uma intervenção para o
recepção de gêneros textuais
compartilhamento das aprendizagens
essenciais para o setor turístico, com
com outras pessoas da unidade
foco em interações orais, capacitando
escolar ou da comunidade. Essa
os/as estudantes a atender demandas
intervenção, construída conjuntamente
e expectativas de turistas falantes
pelos/as estudantes, representa o
de inglês. Para isso, o trabalho com o
produto final da unidade curricular
componente curricular eletivo é dividido
e é uma oportunidade de colocar
em três etapas: Sensibilizar; Vivenciar;
os conhecimentos em prática em
e Intervir.
situações reais de interlocução.
A etapa Sensibilizar tem o objetivo de
A seguir, você encontrará orientações
sensibilizar os/as estudantes para a
para a gestão deste componente
importância da língua inglesa no papel
curricular eletivo em sala de aula.
de atender às demandas do turismo na
Este material é composto também
comunidade local. Na etapa seguinte,
pelo material do/a estudante. É
Vivenciar, os/as estudantes vão
importante salientar que, ao longo
vivenciar práticas comunicativas de
deste texto, faremos referência às
socialização e interação com a oferta
atividades que compõem o material
de produtos e serviços no contexto
do/a estudante, para facilitar que
de restaurantes, solicitações de
você utilize-os nas aulas.
informações e roteiros de localização
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 21

Objetos do conhecimento e A2: Can get simple information about

habilidades: travel, use public transport (e.g. buses,
trains, taxis), ask and give directions,
INTERAÇÃO ORAL: and buy tickets.
z Interagir oralmente em práticas do
A2: Can ask about things and make
contexto turístico.
simple transactions in shops, post
offices or banks.
A2: Can give and receive information
Descritores do CEFR: about quantities, numbers, prices, etc.

ORAL INTERACTION: A2: Can make simple purchases by

A2: Can establish social contact (e.g.
greetings and farewells, introductions, giving
thanks).
A2: Can discuss what to do next, making and
responding to suggestions, and asking for
and giving directions.
A2: Can ask for and provide everyday
goods and services.
stating what is wanted and asking the
price.
A2: Can order a meal.
A2: Can give and follow simple directions
and instructions, e.g. explain how to get
somewhere.
A2: Can ask for and give directions
referring to a map or plan.
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 22

Eixo estruturante:
Mediação e Intervenção sociocultural.

Habilidades específicas
Habilidades dos Itinerários
dos Itinerários Formativos
Formativos Associadas às
EIXO ESTRUTURANTE Associados aos Eixos
Competências Gerais da
Estruturantes (Linguagens e
BNCC
suas tecnologias)

EMIFLGG07
MEDIAÇÃO E EMIFCG08
INTERVENÇÃO EMIFLGG08
SOCIOCULTURAL EMIFCG09
EMIFLGG09
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 23

Organização sugerida

Etapa Resumo Aulas

1 Sensibilizar Na etapa Sensibilizar, os/as estudantes tra- ATIVIDADE 1: How important is

balharão com textos de um site muito utilizado English for Brazilian tourism?
por turistas do mundo todo que problematiza a (1 aula)
preocupação de turistas estrangeiros em re-
lação ao uso de inglês no Brasil. A etapa tem o
objetivo de sensibilizar os/as estudantes para
a importância do uso do inglês por diversas
pessoas de sua comunidade para atender de-
mandas do turismo.

2 Vivenciar Na etapa Vivenciar, os/as estudantes vão ATIVIDADE 1: Meeting people

vivenciar práticas linguísticas de socialização, for the first time and
oferta de produtos e serviços, situações de socializing (3 aulas)
restaurantes e situações de informações
relacionadas a localização e indicações de ATIVIDADE 2: Offering services
como chegar aos diferentes lugares em língua or products (3 aulas)
inglesa.
ATIVIDADE 3: In a restaurant
(4 aulas)

ATIVIDADE 4: Places, location

and directions (4 aulas)
Sumário ELETIVAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO MÉDIO 24

Etapa Resumo Aulas

3 Intervir A etapa Intervir tem como objetivo a produção

ATIVIDADE 1: Ideate (2 aulas)
de uma intervenção para o compartilhamento
das aprendizagens da eletiva com outras ATIVIDADE 2: Implement
pessoas da comunidade local, visando ao (2 aulas)
atendimento de demandas e expectativas de
turistas/clientes estrangeiros. ATIVIDADE 3: Assessment
(1 aula)

Material do/a professor/a

Material do/a estudante