A RQ U I T E T U R A E U R B AN I SM O - A T E L I E R DE P R O JE T O A R Q U I T E T ÔN I C O

CAROLINA DE SOUZA TEIXEIRA MÉRIDA – 03 DE AGOSTO DE 2023

Apresentação da Disciplina
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CAROLINA DE SOUZA TEIXEIRA MÉRIDA – 03 DE AGOSTO DE 2023

Objetivos:
 Introduzir o vocabulário voltado à arquitetura através do estudo de seus elementos
básicos compositivos e análise dos princípios essenciais da solução de problemas
arquitetônicos.

 Formar um profissional apto a conceber os espaços físicos da paisagem urbana, das

edificações e dos objetos expressos através de modelos, projetos e detalhamentos.
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Habilidades e Competências:
 Compreensão das formas espaciais (visão espacial);
 Distinção e análise das características da composição formal e organizacional
arquitetônica;
 Compreensão das relações entre as partes e o todo;
 Capacidade analítica;
 Análise da arquitetura em seus contextos físico, ambiental, social e técnico;
 Reconhecimento do processo de construção do objeto arquitetônico;
 Objetividade;
 Manipulação com destreza a representação gráfica.
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Ementa:
 Análise morfológica de arquitetura;
 Teorias e sistemas de proporcionalidade;
 Percepção visual;
 Elementos compositivos;
 Transformações formais e articulação da forma;
 Organização formal;
 Hierarquização da forma e do espaço;
 Relação entre programa funcional e partido;
 Análise formal das relações espaciais;
 Atributos formais e significado;
 Relação entre forma arquitetônica e condicionantes de lugar, uso, tecnologias
construtivas e contexto ideológico;
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Ementa:
 Elaboração das noções de partido projetual – com ênfase nos aspectos dominantes
na hierarquização dos espaços através do arranjo do programa de necessidades, das
articulações entre os espaços de circulação e permanência, entre estrutura e forma;

 Reflexões e análises através de modelos tridimensionais;

 Qualidades expressivas dos materiais na representação dos projetos.

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Objetivos de Aprendizagem:
 Ambientar o discente acerca do vocabulário técnico.

 Promover o reconhecimento dos elemento formais que compõem as construções

arquitetônicas e a análise dos princípios essenciais arquitetônicos.

 Compreender que existem infinitas soluções para um mesmo objeto graças aos
diversos condicionantes. Sugestão destas possibilidades.
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Objetivos de Ensino:
 Capacitar o aluno para reconhecer os elementos básicos que compõem a forma
arquitetônica.

 Criar repertório arquitetônico para contribuir com o processo criativo e o

pensamento abstrato além da capacidade de análise crítica e de representação
gráfica condizentes com os objetos estudados e com as relações existentes nestes
espaço.

 Oferecer fundamentação teórica e diferentes ferramentas para a criação de formas

arquitetônicas.
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Objetivos de Ensino:
 Apresentar subsídios para que os profissionais estejam aptos a projetar diferentes
formas em diferentes contextos.

 Propor articulação entre os sistemas de proporcionalidade como um esqueleto

estrutural, que determina as relações intrínsecas no âmbito da plástica arquitetônica
de seus elementos geradores (linhas, planos e volumes).

 Formar profissionais críticos e embasados teoricamente, a respeito dos princípios

gerais da forma arquitetônica.
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Contribuição para o perfil do egresso:

 Conhecimento e capacitação para auxiliar nos futuros projetos de arquitetura,
aproximando o aluno ao universo do arquiteto bem como o da arte.

 Capacitação teórica para as futuras expressões projetuais práticas. Domínio de

conhecimentos e recursos teórico-conceituais para embasar a concepção projetual
formal que pondere todos os condicionantes do lugar, uso, tecnologias construtivas e
contexto ideológico.

 Aquisição de capacidade crítica e repertório arquitetônico para auxiliar na

criatividade necessária a ação projetual.
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Articulação com outras unidades curriculares,

pesquisa ou extensão:
A integração com outras unidades curriculares é possível e desejável à medida que toda
formação profissional de educação superior tem por missão o atendimento às
necessidades humanas.

São possíveis temas correlatos como: Projetos de Arquitetura, Projetos de Interiores,

Estética, Desenho de Arquitetura, Desenho Livre, História da Arte, Teoria e História da
Arquitetura e Urbanismo, Ergonomia e as demais disciplinas relativas a Composição da
Forma.
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Bibliografia:
 CHING, F. D.K. Arquitetura: forma, espaço e ordem. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
 CHING, F. D. K.; Dicionário visual de arquitetura; São Paulo: Editora Martins Fontes,
2000.
 GREGOTI, V. O Território da Arquitetura. São Paulo: Perspectiva, 2001.
 HERTZBERGER, H. (1996). Lições de Arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, 1996.
 LITTLEFIELD, D. Manual do Arquiteto – Planejamento, Dimensionamento e Projeto.
São Paulo: Bookman, 2011.
 MAHFUZ, E. da C. Nada provém do nada: A produção da arquitetura vista como
transformação de conhecimento.
 RASMUSSEN, S. Arquitetura Vivenciada. São Paulo: Martins Fontes, s.d.
 UNIWN, S. A Análise da Arquitetura. Porto Alegre: Bookman, 2013.
 ZEVI, B. Saber ver a Arquitetura. 5a Ed. - São Paulo: Martins Fontes, 1996.
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Forma de Avaliação:
 N1 = Total 100 pontos.
APS1 no valor de 10 pontos.
+ 10 pontos pela participação nas orientação das composições desenvolvidas
+ 80 pontos referentes às composições a partir das orientações semanais em aula:
1ª Fase = 40 pontos + 2ª Fase = 40 pontos.

 N2 = Total 100 pontos.

APS 2 no valor de 20 pontos.
+ APS 3 no valor de 10 pontos.
+ Segundo Exercício no valor de 20 pontos.
+ PROVA SOMATIVA no valor de 50 pontos.
Prova contextualizada, padrão ENADE com 10 questões, sendo 2 discursivas e as demais
objetivas.

 NR Aplicação de avaliação com valor total 100 pontos. Prova contextualizada, padrão
ENADE com 10 questões, sendo 2 discursivas e as demais objetivas.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino /
Carga
Unidade/tema de estudo Aprendizagem
Data Objetivos de Aprendizagem Horária
(Conteúdo Programático) (Metodologias
Ativas, APS, etc)
Introdução da disciplina Conhecer os objetivos do curso,
e da metodologia. as habilidades e competências a serem
Apresentação da ementa, desenvolvidas, a ementa, objetivos de
seus objetivos e habilidades. aprendizagem, objetivos de
Divulgação das datas das ensino, contribuição para o perfil Aula expositiva
3-ago avaliações. Explicações gerais do egresso, bibliografias básica e dialogada com uso de 3
sobre APS. Pedido complementar, articulação com recurso audiovisual.
de material prático e outras unidades curriculares,
introdução conteúdo programático da
ao primeiro exercício. disciplina, critérios de avaliação e
estratégias de ensino/aprendizagem.
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Cronograma:
Unidade/tema de estudo
Data
(Conteúdo Programático)
Percepção visual e
articulação da forma: Gestalt
– teoria da forma, unidades
de opostos. Aparência:
formato, tamanho, cor e
10-ago textura. Articulação da forma
e superfícies. Propriedades
da forma – posição,
orientação e inércia visual.
1ª Orientação da
Composição - 1ª Fase.
Estratégia de Ensino /
Carga
Aprendizagem
Objetivos de Aprendizagem Horária
(Metodologias
Ativas, APS, etc)
Compreender os elementos
básicos que compõem a forma e
Aula expositiva e prática
a maneira como o cérebro
dialogada com uso de
humano se apropria de cada
recurso audiovisual e
uma delas. Compreender todas 3
material solicitado para
as questões relativas a
desenvolvimento do
aparência para posterior aplicação em
exercício.
projetos
arquitetônicos.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino /
Carga
Unidade/tema de estudo Aprendizagem
Data Objetivos de Aprendizagem Horária
(Conteúdo Programático) (Metodologias
Ativas, APS, etc)

Compreender os elementos Aula prática

básicos que compõem a forma e orientada com uso do
2ª Orientação da
17-ago a maneira como o cérebro material solicitado 3
Composição - 1ª Fase.
humano se apropria de cada para desenvolvimento
uma delas. do exercício.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

APS 1 – Fichamento sobre as

metodologias apresentadas no
texto "Nada provém do nada: A
Compreender os elementos produção da arquitetura vista
Entrega APS 1. básicos que compõem a forma e como transformação de
24-ago 3ª Orientação da a maneira como o cérebro conhecimento" Por Edson da 3

Composição - 1ª Fase. humano se apropria de cada Cunha Mahfuz. Valor: 10

uma delas. pontos. / Aula prática
orientada com uso do material
solicitado para desenvolvimento
do exercício.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino /
Carga
Unidade/tema de estudo Aprendizagem
Data Objetivos de Aprendizagem Horária
(Conteúdo Programático) (Metodologias
Ativas, APS, etc)
Aprender diferentes métodos
projetuais. Analisar a composição formal
Aula prática orientada com
dos elementos arquitetônicos e
discussão sobre diversas
explicar as características multifatoriais
possibilidades da
4ª Orientação da analisadas no contexto de criação das
31-ago composição em 3
Composição - 2ª Fase. mesmas. Interpretar os efeitos
desenvolvimento,
que as formas arquitetônicas causam no
exemplificação
comportamento humano e promover
com arquiteturas mundiais.
volumes e ambientes adequados as
intenções projetuais.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino /
Carga
Unidade/tema de estudo Aprendizagem
Data Objetivos de Aprendizagem Horária
(Conteúdo Programático) (Metodologias
Ativas, APS, etc)
Aprender diferentes métodos
projetuais. Analisar a composição formal
Aula prática orientada com
dos elementos arquitetônicos e
discussão sobre diversas
explicar as características multifatoriais
possibilidades da
5ª Orientação da analisadas no contexto de criação das
14-set composição em 3
Composição - 2ª Fase. mesmas. Interpretar os efeitos
desenvolvimento,
que as formas arquitetônicas causam no
exemplificação
comportamento humano e promover
com arquiteturas mundiais.
volumes e ambientes adequados as
intenções projetuais.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino /
Carga
Unidade/tema de estudo Aprendizagem
Data Objetivos de Aprendizagem Horária
(Conteúdo Programático) (Metodologias
Ativas, APS, etc)
Aprender diferentes métodos
projetuais. Analisar a composição formal
Aula prática orientada com
dos elementos arquitetônicos e
discussão sobre diversas
explicar as características multifatoriais
possibilidades da
6ª Orientação da analisadas no contexto de criação das
16-set composição em 3
Composição - 2ª Fase. mesmas. Interpretar os efeitos
desenvolvimento,
que as formas arquitetônicas causam no
exemplificação
comportamento humano e promover
com arquiteturas mundiais.
volumes e ambientes adequados as
intenções projetuais.

Sábado - Aula de Reposição ( Feriado de 07 de Setembro) – Data a confirmar.

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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Entrega das Composições.

Avaliação em duas fases: 1ª Fase -
Avaliar a o desenvolvimento
40 Pontos / 2ª Fase - 40 Pontos =
adquirido e a aquisição de
21-set N1 80 Pontos / Participação nas 3
conhecimento obtida na primeira
orientações = 10 Pontos. / APS1 =
metade do semestre.
10 pontos / Total N1 = 100
Pontos.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Discutir a avaliação com os Diálogo com os estudantes

estudantes de forma dialogal. sobre a avaliação. Esclarecimento
28-set Vista de Prova 3
Exercitar o pensamento crítico. de dúvidas. Eventual revisão de
Revisão do conteúdo. notas.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Teorias e sistemas de
proporcionalidade: Proporção,
Traçados reguladores, Secção
Áurea, Modulor, Antopometria Compreender as partes que
Aula expositiva dialogada com
5-out e Escala. Hierarquização da formam o todo e suas 3
uso de recurso audiovisual.
forma e do espaço: eixo, representações gráficas.
simetria, hierarquia, ritmo,
repetição e transformação.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Transformações e organizações
formais: Formas regulares e
Compreender as partes que
irregulares. Transformações Aula expositiva dialogada com
19-out formam o todo e suas 3
formais: dimensional, subtrativa uso de recurso audiovisual.
representações gráficas.
e a aditiva. Organização
espacial. Colisões formais.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Elementos definidores do
espaço: Planos. Abertura. Grau
de delimitação. Luz. Relações
espaciais: espaço dentro de um
espaço, espaços interseccionais, Compreender as partes que
Aula expositiva dialogada com
21-out espaços adjacentes, espaços formam o todo e suas 3
uso de recurso audiovisual.
ligados por um espaço comum. representações gráficas.
Organizações espaciais:
centralizado, linear, radial,
aglomerado, em malha.

Sábado - Aula de Reposição ( Feriado de 12 de Outubro ) – Data a confirmar.

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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

APS 2 (20 Pontos) – Exercício de

Entrega APS 2. / Circulação:
Elementos de circulação, Acesso,
26-out Entrada, Configuração da via,
Relações via- espaço, Forma do
espaço de circulação.
ilustração de livre escolha do
conteúdo abordados. As
Compreender as partes que imagens devem ser
formam o todo e suas referenciadas as conforme as 3
representações gráficas. normas da ABNT. Roteiro
disponibilizado no Canvas. Aula
expositiva dialogada com
uso de recurso audiovisual.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Análise gráfica:
introdução, teoria e exemplos.
9-nov Lançamento do segundo
exercício.
Compreender as partes que
Aula expositiva dialogada com
formam o todo e suas 3
uso de recurso audiovisual.
representações gráficas.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Compreender as partes que

1ª Orientação do segundo
11-nov formam o todo e suas Aula prática orientada. 3
exercício.
representações gráficas.

Sábado - Aula de Reposição ( Feriado de 02 de Novembro ) – Data a confirmar.

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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

APS3 (10 Pontos) – Resumo do

texto indicado : BERREDO, Hilton
e LASSANCE, Guilherme. Análise
gráfica, uma questão de síntese.
Compreender as partes que
Entrega APS 3 / A hermenêutica no ateliê de
formam o todo e suas
16-nov 2ª Orientação do Segundo projeto. Revista Vitruvius, 3
representações gráficas.
Exercício. 133.01, ano 12, jun. 2011.
Disponível em:
https://vitruvius.com.br/revistas
/re ad/arquitextos/12.133/3921.
Aula prática orientada.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Aplicação de Avaliação Somativa

Avaliar a o desenvolvimento
adquirido e a aquisição de
23-nov N2 conhecimento obtida na
segunda
metade do semestre.
Padrão ENADE = 50 Pontos /
Entrega do Segundo Exercício =
20 Pontos / APS2 = 10 pontos / 3
APS3 = 20 pontos / Total N2 =
100 Pontos.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Discutir a avaliação com os Diálogo com os estudantes

estudantes de forma dialogal. sobre a avaliação.
30-nov Vista de Prova Exercitar o pensamento crítico. Esclarecimento de dúvidas. 3
Revisão do conteúdo. Eventual revisão de notas.
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Cronograma:
Estratégia de Ensino / Carga
Unidade/tema de estudo
Data Objetivos de Aprendizagem Aprendizagem (Metodologias Horária
(Conteúdo Programático)
Ativas, APS, etc)

Aplicação de Avaliação Somativa

Avaliar a o desenvolvimento
= 100 Pontos. Prova
adquirido e a aquisição de
contextualizada, padrão ENADE
7-dez NR conhecimento obtida ao 3
com 10 questões, sendo 2
término do semestre.
discursivas e as demais
objetivas.
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Materiais:

Bas e d e Corte
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Materiais:
Es c al í metro Tri ang ul ar - 30 cm

Fac a Ol f a/E s ti l ete

Par d e Es q uadro d e Ac rí l i co s em g rad uação

Rég u a Metál i c a 90°/45°/45°e 90°/60°/30
(A ço In ox) – 30 cm Des etec n°s 2542 e 2642
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Materiais: Co l a Caco rez

Co mpas s o

Tes o u ra

Lápi s /Lapi s ei ra
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Primeiro Exercício: Materiais

Papel Du pl ex Bran co Du pl af ac e Papel Cartão Preto F os c o (mi n. 180 g )
(mi n . 180g )
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Primeiro Exercício: Elementos Compositivos

Papel Du pl ex Bran co Du pl af ac e 4 Qu ad rad os em Papel Du pl ex Branc o 21 x 21 c m
(mi n . 180g )
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Primeiro Exercício: Elementos Compositivos

Papel Cartão Preto F os c o (mi n. 180 g )

7 Qua drados c om 7 x 7 cm e m Papel Pre to

7 Círculos com 7 cm de diâmetro em Papel Preto

7 Triângulos Equiláteros com 7 cm de lado em Papel Preto

14 Tiras de 14 x 0,5 cm em Papel Preto

21 Pequenos Círculos com 0,5 cm de diâmetro em Papel Preto