CURSO: Educação Física para Bacharéis

DISCIPLICA: Ritmo e Movimento

TUTOR: Mauro Gonzaga Lopes

Aluna: Rita Diema Pedroso da Silveira

A DISCIPLICA DA DANÇA

A importância da dança nas atividades de Educação Física se justificada pela grande

soma de desenvolvimento cognitivo e emocional que trás aos alunos. Os movimentos corporais
sempre fizeram parte da atividade humana e em grande parte foram representados através da
dança conforme podemos observar através de fontes históricas.

Logo no início da vida já somos representados pelo movimento, desde a concepção,

passamos pelo processo de gestação, quando ainda em espaço no ventre participamos de
movimentos ritmados, e depois ao nascermos começamos nossa nova busca pela comunicação
corporal através dos gestos. Esse processo é automático, faz parte da natureza. Porém, de certa
forma fomos programados para pensar, ou seja, na maioria das instituições de ensino se prega
a prática de atividades de regradas, ordeiras, onde o corpo é usado apenas para transportar a
cabeça para raciocínio da lógica (Doutor em educação física, MARCO SANTORO, 2012).

Para que essas ações pedagógicas se consolidem o primeiro passo é começar com a
flexibilização do planejamento nas escolas, ter um olhar mais sensível atento ao dinamismo que
as crianças nos proporcionam e encima disso propor novas práticas de ensino envolvendo os
ritmos variados, sempre promovendo as devidas modificações se necessárias para adequar
àquela instituição com base na identidade cultural de cada região.
PLANO DE AULA

CRIANÇAS PEQUENAS (5 ANOS A 6 ANOS)

TEMA Dança na escola

CONTEXTO Corpo, equilíbrio e movimentos
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
JUSTIFICATIVA atividades de danças, escuta com ritmos variados, atividades
artísticas, entre outras possibilidades.
Desenvolver a coordenação motora, ampliar o equilíbrio e
OBJETIVOS trabalhar o tônus muscular, desenvolver o afeto e maior
capacidade cognitiva.
RECURSOS Caixa de som, rádio, canto livre, instrumentos musicais de
PEDAGÓGICOS manuseio simples.
Em um espaço adequado, usar os materiais adequados (caixa de
som, rádio, canto ou instrumento musical), e através da música
inserir os alunos nas atividades da dança em constante evolução
DESENVOLVIMENTO de ritmos sempre procurando a formação de grupos para o
incentivo do afeto e união entre os alunos. Alertar para a
cooperação uns com os outros durante as dificuldades que vierem
a surgir e vibração nos melhores desempenhos.
Atividade de dança: reparar se os alunos tiveram bom
desempenho motor, se tiveram domínio do equilíbrio do próprio
corpo e boa identificação dos ritmos, se apresentaram alguma
dificuldade, se souberam demonstrar solicitando ajuda ao
AVALIAÇÃO professor ou ao grupo.
Olhando a avaliação em grupo: reparar se os alunos tiveram bom
desempenho afetivo entre si, como reagiram diante das próprias
vitórias e dificuldades e com as dos demais colegas.

SANTORO, Marco. Corpo e Movimento na educação infantil.

Youtube, 25 jul. 2012. Disponível em:
< https://youtu.be/TC3RpoTFb1w>. Acesso em 18 dez 2022.
REFERÊNCIAS bibliográficas. In. NORMASABNT.ORG: Última
atualização em 3 de julho de 2022 . Disponível em:
REFERÊNCIAS
<https://www.normasabnt.org/referencias-bibliograficas/>. Acesso
em 18 dez 2022.
PLANOS de aula Educação Infantil. In.
TODAMATÉRIA.COM.BR. Disponível em:
<https://www.todamateria.com.br/planos-de-aula-educacao-
infantil-bncc/>. Acesso em 18 dez 2022.