4º Simulado SEE-MG 2023 - Demonstrativo

4º SIMULADO PREPARATÓRIO
CONCURSO SEE-MG 2023
Comum a Todos os Cargos de Nível Superior:

Professor de Educação Básica (PEB)
ANALISTA EDUCACIONAL – INSPETOR ESCOLAR (ANE-IE), ANALISTA EDUCACIONAL (ANE) – BIBLIOTECÁRIO, ESPECIA-
LISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA (EEB), ANALISTA EDUCACIONAL (ANE)
SUMÁRIO
CONHECIMENTOS BÁSICOS ........................................................................................................................................................... 2
LÍNGUA PORTUGUESA ..................................................................................................................................................................... 3
Interpretação e Compreensão de texto. .............................................................................................................................. 3
Organização estrutural dos textos. ..................................................................................................................................... 3
Marcas de textualidade: coesão, coerência e intertextualidade ............................................................................................. 3
Modos de organização discursiva: descrição, narração, argumentação e injunção; características específicas de cada modo. ... 4
Tipos textuais: informativo, publicitário, propagandístico, didático e divinatório; características específicas de cada tipo. ........... 4
Textos literários e não literários. ........................................................................................................................................ 4
Tipologia da frase portuguesa. .......................................................................................................................................... 5
Estrutura da frase portuguesa: operações de deslocamento, substituição, modificação e correção. ......................................... 5
Problemas estruturais das frases, Norma culta ................................................................................................................... 5
Pontuação e sinais gráficos, Ordem direta e invers ............................................................................................................. 6
Organização sintática das frases: termos e orações. ........................................................................................................... 6
Tipos de discurso. Registros de linguagem, Funções da linguagem ...................................................................................... 7
Elementos dos atos de comunicação. ................................................................................................................................ 7
Estrutura e formação de palavras, Formas de abreviação. ................................................................................................... 8
Classes de palavras; os aspectos morfológicos, sintáticos, semânticos e textuais de substantivos, adjetivos, artigos, numerais,
pronomes, verbos, advérbios, conjunções e interjeições; os modalizadores. .......................................................................... 9
Semântica: sentido próprio e figurado; antônimos, sinônimos, parônimos e hiperônimos. ...................................................... 10
Os dicionários: tipos; a organização de verbetes. .............................................................................................................. 10
Vocabulário: neologismos, arcaísmos, estrangeirismos; latinismos. .................................................................................... 10
Ortografia e acentuação gráfica, A crase. ......................................................................................................................... 11
Periodização da literatura brasileira; estudo dos principais autores dos estilos de época. ...................................................... 11
RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO............................................................................................................................................. 12
Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e predicados. ......................................................... 12
Conjuntos e suas operações, diagramas. ......................................................................................................................... 12
Números inteiros, racionais e reais e suas operações, porcentagem e juros. ....................................................................... 12
Proporcionalidade direta e inversa. .................................................................................................................................. 12
Medidas de comprimento, área, volume, massa e tempo. .................................................................................................. 13
Compreensão e análise da lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemático,
raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos. .......................... 13
Análise e interpretação de informações expressas em gráficos e tabelas. ........................................................................... 13
Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométricos e matriciais. .................................................................... 13
Problemas de contagem e noções de probabilidade. ......................................................................................................... 14
Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área. ....................................... 14
Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância. ....................................................................................................... 15
Problemas de lógica e raciocínio. .................................................................................................................................... 15
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL ....................................................................................................................................................... 15
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. ................................................................................................... 15
Constituição Estadual de Minas Gerais. ........................................................................................................................... 15
Lei Federal nº 9.394/96 - (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e suas alterações. ............................................ 16
Leis nº 10.639/03 e 11.645/2008 – História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. .................................................................. 16
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). ....................................................................................................................... 17
Lei Federal nº 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação................................................................................................. 17
Lei Estadual nº 23.197/2018 - (Plano Estadual de Educação de Minas Gerais – PEE). ......................................................... 17
Lei Estadual nº 869/1952 - Dispõe sobre o estatuto dos funcionários públicos civis do Estado de Minas Gerais. ..................... 18
Lei Estadual nº 15.293/2004 - Institui as carreiras dos Profissionais da Educação do Estado. ............................................... 18
Lei 21.710/2015 - Dispõe sobre a política remuneratória das carreiras do Grupo de Atividades de Educação Básica do Poder
Executivo, altera a estrutura da carreira de Professor de Educação Básica. ........................................................................ 18
Decreto Estadual nº 46.644/2014 - Dispõe sobre o código de conduta ética do agente público e da alta administração estadual.
.................................................................................................................................................................................... 19
Resolução SEE nº 4.692/2021 - Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação
Básica de Minas Gerais e dá outras providências. ............................................................................................................. 19
DIREITOS HUMANOS ...................................................................................................................................................................... 20
Lei Federal nº 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA. .............................................................................. 20
Lei Federal nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). ..... 20
Lei Federal nº 10.741/2003 – Estatuto da Pessoa Idosa. ................................................................................................... 21
Conceito de Direitos Humanos. Evolução dos direitos humanos e suas implicações para o campo educacional. ..................... 21
Declaração Universal dos Direitos Humanos. .................................................................................................................... 21
Temas transversais, projetos interdisciplinares e educação em direitos humanos. ................................................................ 22
Direitos Humanos na Constituição Federal. ...................................................................................................................... 22
Direitos étnico-raciais. .................................................................................................................................................... 22
Declaração de Salamanca: Sobre princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais. ................. 23
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS ........................................................................................................ Erro! Indicador não definido.
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: ................................................................................................................................................. 23
Concepções e tendências pedagógicas contemporâneas; ................................................................................................. 23
relações socioeconômicas e político-culturais da educação; educação em direitos humanos, democracia e cidadania; ........... 23
a função social da escola; ............................................................................................................................................... 23
inclusão educacional e respeito à diversidade. .................................................................................................................. 24
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. ................................................................................................ 24
Currículo Referência de Minas Gerais. ............................................................................................................................. 25
Didática e organização do ensino. ................................................................................................................................... 25
Saberes, processos metodológicos e avaliação da aprendizagem. ..................................................................................... 25
Novas tecnologias da informação e comunicação, e suas contribuições com a prática pedagógica. ....................................... 25
Projeto político-pedagógico da escola e o compromisso com a qualidade social do ensino. .................................................. 26
Gestão escolar democrática e participativa. ...................................................................................................................... 26
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Organização estrutural dos textos. Marcas de textualidade: co-
CONHECIMENTOS BÁSICOS esão, coerência e intertextualidade
2.Texto
LÍNGUA PORTUGUESA
1 Como o ar, a água, as praças e a ordem democrática, a mo-
Interpretação e Compreensão de texto.
eda é um dos bens públicos e a sua preservação é uma das
obrigações mais importantes dos poderes políticos.
1. Ensino com diretriz
4 Cumprir essa obrigação @Adquira os simulados,
Está quase pronto o documento que definirá o padrão whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
@Adquira os simulados, whats 74 991892707@@Ad- 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
quira os simulados, whats 74 991892707@@Adquira
991892707@ganhos é normalmente mais
os simulados, whats 74 991892707@da Base Nacional
lento que a alta do custo de vida. Além disso, eles são menos
Comum Curricular (BNCC).
capazes de poupar e de buscar proteção em aplicações finan-
Caso aprovada até janeiro, a diretriz deve começar a ceiras.
ser implementada nos próximos dois anos.
A BNCC define conteúdos a serem estudados e com- No texto acima, o pronome “eles” (l.7) é termo coesivo que
petências e habilidades @Adquira os simulados, whats retoma o antecedente
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 a) “poderes políticos” (l.3).
991892707@. Soa como obviedade, mas não existe b) “os pobres” (l.4).
norma válida em todo o país que estabeleça de modo pre- c) “seus ganhos” (l.6).
ciso a progressão do ensino e o que se deve esperar d) “o ar, a água, as praças e a ordem democrática” (l.1).
como resultado. e) “bens públicos” (l.2).
Note-se ainda que a base curricular não especifica
como alcançar seus objetivos – isso será papel dos currí-
culos a serem elaborados por estados e municípios, que Resposta:
podem fazer acréscimos conforme necessidades regio-
COESÃO: É a ligação, conexão, harmonia entre os ele-
nais.
mentos de um texto. Eles retomam a "os pobres".
A existência de um padrão pode permitir a correção
de desigualdades do @Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 3. Segundo Koch (1989), a coesão e a coerência são ele-
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 mentos fundamentais @Adquira os simulados, whats
991892707@, a nova versão da BNCC está perto de me-
recer nota de aprovação. 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
O programa ainda se mostra extenso em demasia, não 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
muito diferente do que se viu nas escolas das últimas dé- 991892707@sivos têm a função de realizar as várias re-
cadas, quando raramente foi cumprido. O excesso de as- lações de sentido entre os enunciados. Quando um co-
suntos dificulta abordagens mais aprofundadas e criati- nectivo é usado incorretamente, podem ocorrer muitos
vas. prejuízos ao sentido do texto.
A BNCC lembra a Constituição de 1988. Detalhista,
arrojada e generosa, mas de difícil aplicação imediata e Assinale a alternativa que apresenta problema de coesão
integral. É indiscutível, de todo modo, a urgência de pôr provocado pelo mau uso do conectivo.
em prática esse plano que pode oferecer educação de-
cente e igualitária às crianças. A) A sociedade brasileira precisa se mobilizar para exigir
(Editorial. Folha de S.Paulo, providências em relação aos atos de violência que se tor-
10.12.2017. Adaptado) nam frequentes no Brasil.
De acordo com o editorial, a implementação da BNCC B) A mobilidade urbana se apresenta como um desafio
não só nos centros @Adquira os simulados, whats 74
A) pode comprometer a qualidade da educação, com o 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
excesso de assuntos nela previstos. 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
B) fortalece uma ação @Adquira os simulados, whats 991892707@mundo.
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 C) Conforme a moda ecológica está se popularizando, al-
991892707@o ensino, com base na ideia de que rara- gumas coleções sustentáveis ainda possuem preço bem
mente será cumprida. acima das coleções normais.
D) recupera a esperança de uma educação de qualidade,
com sua semelhança à Constituição. D) Com a Globalização, uma política de incentivos ao
transporte marítimo torna-se necessária, uma vez que ele
Resposta: é o grande responsável pelo comércio internacional.
De acordo com o editorial, ou seja, a informação está Resposta:

no texto. "É indiscutível, de todo modo, a urgência de
pôr em prática esse plano que pode oferecer educação O correto seria: Apesar de (embora) a moda ecológica es-
decente e igualitária às crianças." tar se popularizando, algumas coleções
sustentáveis ainda possuem preço bem acima das cole- Resposta:
ções normais.
Texto publicitário = tem fins lucrativos (PUBLICIDADE)
Modos de organização discursiva: descrição, narração, exposi- Texto propagandístico = não tem fins lucrativos necessa-
ção, argumentação e injunção; características específicas de riamente. (PROPAGANDA)
cada modo.
4. Texto
Textos literários e não literários.
Mudança
6. Texto
Fabiano procurou em vão perceber um toque de cho- O ASSASSINO ERA O ESCRIBA

calho. Avizinhou-se da casa, bateu, tentou forçar a porta.
Encontrando resistência, @Adquira os simulados, Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats inexistente.
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida,
991892707@, alcançou o terreiro do fundo, viu um bar- regular como um paradigma da 1ª conjunção.
reiro vazio, um bosque de catingueiras murchas, um pé- Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial,
de-turco e o prolongamento da cerca do curral. ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito
assindético de nos torturar com um aposto.
Ramos, G. Vidas secas. 29. Ed. São Paulo: Martins, Casou com uma regência.
1971. P.47 Foi infeliz.
O texto acima ilustra o modo de organização discursivo
denominado: Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
A) exposição Tentou ir para os EUA.
B) descrição Não deu.
C) narração
D) injunção Acharam um artigo indefinido na sua bagagem.
E) argumentação A interjeição do bigode @Adquira os simulados, whats
Resposta: 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@assiva o tempo todo.
O texto caracteriza-se como narração. O texto narrativo é
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
uma modalidade textual em que se conta um fato, fictício
ou não, que ocorreu num @Adquira os simulados,
(LEMINSKI, Paulo. Caprichos e relaxos. São Paulo: Bra-
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
siliense, 1983.)
991892707@oda narração tem um enredo ou intriga – o
Esse texto de Paulo Leminski é literário ou não literário?
encadeamento, a sucessão dos fatos, o conflito que se
Escolha a melhor justificativa abaixo:
desenvolve, podendo ser linear ou não.
Tipos textuais: informativo, publicitário, propagandístico, nor- A) O texto se enquadra em uma forma tradicional de po-
mativo, didático e divinatório; características específicas de esia;
cada tipo. B) O texto revela, com simplicidade, um fato de forma
denotativa e direta;
5. Entre os textos abaixo, assinale aquele que exempli- C) Todas as referências literais, com referência aos ter-
fica o tipo propagandístico de texto. mos gramaticais, têm significados conotativos correspon-
dentes. Isso é próprio do texto literário;
A) Ajude os Médicos sem Fronteira, que fazem o bem D) O vocabulário e as frases estão escritos de acordo
sem saber a quem. com a norma culta da língua, e isso confirma que esse
B) Compre o kit de vinhos franceses pelo preço de vi- texto não é literário;
nhos nacionais. E) O texto não é lírico. Por isso, não é literário.
C) Adquirindo o pacote de camisas Lacoste, você ganha
duas camisas de graça. Resposta:
D) Viver neste condomínio é um privilégio; adquira logo o
seu lote. Texto literário – Características
E) Seja assinante do jornal Gazeta do Povo. A verdade a • Utiliza de linguagem bem elaborada com recur-
baixo preço. sos artísticos e emotivos
• Faz parte de um universo imaginário, porém sem
perder a interação do mundo real
• Há função poética e função emotiva altissonância; termina em ponto de exclamação (!).
• As figuras de linguagem se fazem presente
• É construída de beleza, harmonia, musicalidade, III. A água é um bom condutor de eletricidade no estado
ritmo, arte e pessoalidade líquido. → temos uma frase declarativa, o enunciado é
• O seu objetivo é tocar, marcar, fazer com que o afirmativo ou negativo; termina em ponto (.) ou reticências
leitor sinta além das palavras (tocar o coração) (...).
• É um texto imaginativo, surreal expressando um
desejo do autor. Recria o mundo real a partir da IV. Espero que todos passem na avaliação final. → temos
imaginação do autor uma frase optativa, o enunciado exprime um desejo; ter-
• As palavras do texto literário sempre ganham no- mina em ponto ou ponto de exclamação, normalmente.
vos significados. O autor maneja essas palavras
de forma muito livre, a seu dispor para que V. Quer casar comigo? → temos uma frase interroga-
possa ser bem encaixada estimulando ao teor do tiva, o enunciado apresenta um questionamento direto ou
belo e da espontaneidade indireto; termina em ponto de interrogação (?) se a inda-
• Linguagem conotativa (sentido figurado) gação for direta; em ponto, se for indireta.
• Subjetividade
Texto não literário – Características Estrutura da frase portuguesa: operações de deslocamento,

• É informativo, explicativo, que possui clareza ao substituição, modificação e correção. Problemas estruturais
que está sendo escrito das frases.
• O seu objetivo é levar uma informação ao leitor
8. Quase um ano depois do regresso a casa, tendo
em sentido real, nada imaginativo
vendido para comer os candelabros de prata, a úni-
• Não necessita ser interpretado, pois é um texto
cadistração de José Arcadio era recolher meninos do po-
em linguagem direta, concisa, com sentido real e
voado para que brincassem na sua casa. Apare-
claro
cia com eles na hora da sesta e os fazia pu-
• É sempre de função referencial, ou seja, cen-
lar corda no jardim, cantar na varanda e virar camba-
trado em informar
lhotas nos móveis da sala, enquanto ele an-
• Linguagem impessoal (na 3ª pessoa)
dava por entre os grupos repartindo lições de bom
• Fatos e acontecimentos reais
comportamento. Por essa @Adquira os simulados,
• Linguagem denotativa (sentido real) whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
• Objetividade 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@muda ordinária comprada nas lo-
Tipologia da frase portuguesa. jas dos turcos, mas continuava mantendo a sua digni-
dade lânguida e os gestos papais.
7. Analise os diferentes tipos de frases apresentadas a
No que se refere à reescrita de frases, assinale a alter-
seguir e assinale a alternativa em que todas as afirma-
nativa que apresenta palavra que substitui corretamente
ções estão corretas.
o termo destacado do texto, mantendo‐se o sentido origi-
nal da informação.
I. Pare de fazer essa bagunça aqui na sala.
II. Que pôr do sol mais lindo! A) “regresso” (linha 1) - recuo
III. A água é um bom condutor de eletricidade no estado B) “recolher” (linha 3) - remover
líquido. C) “sesta” (linha 5) - labuta
IV. Espero que todos passem na avaliação final. D) “ordinária” (linha 10) - simples
V. Quer casar comigo? E) “lânguida” (linha 11) – vigorosa
A) A frase I é imperativa. A frase II é exclamativa.
Resposta:
B) A frase II é exclamativa. A frase III é optativa.
C) A frase III é interrogativa. A frase IV é imperativa. A REESCRITURA DE FRASES POR SUBSTITUIÇÃO A
D) A frase IV é optativa. A frase V é declarativa. Reescrita pode ser feita através de substituição de pala-
vras ou de trechos de textos utilizando: Sinônimos, antô-
Resposta: nimos, locução verbal, verbos por substantivos e vice-
versa, voz verbal, conectivos de mesmo valor semântico.
I. Pare de fazer essa bagunça aqui na sala. → temos uma
frase imperativa, o enunciado apresenta um tom de or- [...] usava uma muda ordinária comprada nas lo-
dem, pedido, súplica, exortação, advertência etc.; verbos jas dos turcos [...]
no imperativo (afirmativo ou negativo) marcam tal tipo de
frase; termina em ponto, ponto de exclamação ou reticên- O adjetivo em destaque marca algo que é simples, co-
cias. mum, banal, trivial, normal, no caso, refere-se a uma
roupa (muda) simples, comum.
II. Que pôr do sol mais lindo! → temos uma frase excla-
mativa, o enunciado exprime um sentimento e uma
Norma culta. c) três orações
d) quatro orações
9. Norma culta ou norma padrão é Resposta:
A) a variedade linguística de maior prestígio.
Lembrem- se! Oração é verbo, só isso. A quantidade de
B) o modelo mais adequado @Adquira os simulados,
verbos encontrados será a quantidade de orações exis-
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats tentes ali.
991892707@ língua se diversifica. “Há um período em que os pais VÃO FICANDO órfãos dos próprios
filhos."
Resposta: 1ª or. 2ª or. (loc. verbal)
A norma culta é a de maior prestígio pelo fato de ser o

dialeto falado pelas classes sociais privilegiadas, particu-
larmente em situações de maior @Adquira os simula- 12. Em: “Já faz muito tempo, Heleno de Freitas foi um
dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, grande ídolo do futebol.”, o termo destacado exerce
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats a função de:
74 991892707@escola, e codificado nas gramáticas es-
a) Adjunto adverbial.
colares. (MAGDA SOARES)
b) Objeto direto.
Lembrando... todas as variedades são válidas e têm valor c) Predicativo do sujeito.
nos grupos ou nas comunidades em que são usadas... d) Predicativo do objeto.
Resposta:
Pontuação e sinais gráficos.
PREDICATIVO DO SUJEITO (termo da oração que
10. A última vírgula do trecho: “As crianças terão outras complementa e caracteriza o sujeito, atribuindo-lhe uma
memórias, outras brincadeiras, @Adquira os simula- qualidade.) Ex. O seu convite foi especial ( o termo “espe-
cial” caracteriza o sujeito “seu convite”,
dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados,
Na questão:
74 991892707@des.” foi empregada para: “Já faz muito tempo, Heleno de Freitas foi um grande
A) marcar o aposto. ídolo do futebol.”
Quem foi? Heleno de freitas, (Sujeito do verbo)
B) separar o vocativo.
Foi o que? Um grande ídolo do futebol (termo que com-
C) separar elementos de mesma função sintática. pleta ou caracteriza o sujeito, atribuindo-lhe uma quali-
D) indicara omissão de uma palavra. dade, logo PRECICATIVO DO SUJEITO)
E) separar orações coordenadas.
Resposta: Ordem direta e inversa.
“As crianças terão outras memórias, outras brincadeiras, 13. Uma das principais características do texto informa-
outras alegrias; os adultos (terão) novas sensações e tivo é a sua clareza; um @Adquira os simulados,
possibilidades.” whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
Indicar Elipse/zeugma (omissão) de termos. (conhecida
991892707@nas frases.
como vírgula vicária) @Adquira os simulados, whats
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 A frase abaixo que está na ordem direta, é:
991892707@é sobre pronomes) A) O Natal é a época em que as pessoas ficam sem di-
nheiro;
Não confundir:
B) Com os amigos que tenho, não preciso de inimigos;
Elipse: omissão de um termo.
C) É impossível ensinar um gato a não pegar passari-
Zeugma: omissão de um termo já citado anteriormente.
nhos;
D) Antes um pássaro a voar que dois na mão;
Organização sintática das frases: termos e orações. E) Pisado, o menor verme se revira.
11. “Há um período em que os pais vão ficando ór- Resposta:

fãos dos próprios filhos."
As orações estão na ordem direta quando apresentam a
estrutura:
Considerando a organização sintática do trecho, há
SUJEITO – VERBO – COMPLEMENTO (objeto direto ou
um período formado por
indireto) – ADJUNTO ADVERBIAL.
a) duas orações.
b) uma oração. Exemplo:
Funções da linguagem. Elementos dos atos de comunicação.
Os alunos estudaram para a prova de literatura ontem à
tarde. 16. Lagoa
Sujeito: os alunos
Verbo: estudaram Eu não vi o mar
Complemento: para a prova de literatura Não sei se o mar é bonito,
Adjunto adverbial: ontem à tarde. não sei se ele é bravo.
O mar não me importa.
Eu vi a lagoa.
A lagoa, sim.
Tipos de discurso. A lagoa é grande
e calma também.
14. “Além do TSE, Ilma vai tentar a sorte no concurso Na chuva de cores
do Tribunal Regional Federal @Adquira os simulados, da tarde que explode
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats a lagoa brilha
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 a lagoa se pinta
991892707@taria de Educação do Distrito Federal.” de todas as cores.
Eu não vi o mar.
Eu vi a lagoa.
Com base no trecho acima, encontre a alternativa cor-
reta.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunião. 10 ed. José
Olympio. 1980. p.10
a) Trata-se de discurso indireto com travessão explica-
tivo.
Predomina no texto acima qual função da lingua-
b) Trata-se de discurso indireto.
gem?
c) Trata-se de discurso indireto livre.
d) Trata-se de discurso direto.
a) Fática
e) Trata-se de discurso direto com travessão explicativo.
b) Metalinguística
c) Referencial
Resposta:
d) Poética
O narrador reproduz com sua voz a fala da personagem.
(discurso indireto) Resposta:
Função Poética:
Registros de linguagem. ocorre quando o emissor enfatiza a construção/elabora-

ção da mensagem por @Adquira os simulados, whats
15. Assinale a opção que apresenta a frase interrogativa 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
que mostra um registro popular de linguagem. 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@gnos linguísticos. Muitas vezes, o texto não
A) O senhor pode me dar uma informação? é objetivo, traz uma fala cheia de rodeios e transmite
B) E o senhor que mora @Adquira os simulados, pouca informação.
991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 17. Texto para a questão
991892707@cedo? Câncer
As novas frentes de ataque
E) Por que chove tanto nesta cidade?
A ciência chega finalmente à fase de atacar o mal pela
Resposta: raiz sem efeito colateral
Registro popular é a língua falada sem norma culta. Ou

A luta contra o câncer teve grandes vitórias nas últimas
seja, é a forma de se comunicar sem que se exija a for-
décadas do século 20, mas deve-se admitir que houve
malidade.
também muitas esperanças de cura não concretizadas.
Registro popular: Quer me ver um quilo de batatas, por Após sucessivas @Adquira os simulados, whats 74
favor? 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
Norma culta: Pese um quilo de batatas para mim, por
favor! 991892707@çou com a notícia de uma droga comprova-
damente capaz de bloquear pela raiz a gênese de células
tumorais. Ela foi anunciada em maio deste ano, na cidade
de San Francisco, nos EUA, em uma reunião com a pre-
sença de cerca de @Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Sufixo – é um acréscimo que é acionado depois do radi-
991892707@de risco, conseguiu, pela primeira vez, reali- cal. O sufixo é o responsável pela criação de outras pa-
lavras chamadas de “palavras derivadas”
zar o sonho das drogas "inteligentes": impedir a formação
de tumores. Com essas drogas, será possível combater a Feliz (radical) mente (sufixo)
doença sem debilitar o organismo, como ocorre na radio-
terapia e na quimioterapia convencional.
O próximo passo é assegurar que as células cancero-
sas não se tornem resistentes à medicação. São, por- 19. Atenção às palavras: repatriar – deslealdade –
tanto, várias frentes de ataque. Além das mais de 400 dro- combate. Quanto ao processo de formação de pala-
gas em testes, aposta-se no que já vinha dado certo, vras, temos, respectivamente:
como a prevenção e o diagnóstico precoce. a) derivação parassintética, derivação parassintética, de-
Revista Galileu. Julho de 2001, p. 41. rivação regressiva.
A função de linguagem predominante nesse texto é: b) derivação prefixal, v@Adquira os simulados, whats
a) conativa; 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
b) expressiva; 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
c) referencial; 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
d) fática; 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
e) de contato. 991892707@ prefixal, derivação imprópria.
d) derivação prefixal e sufixal, derivação parassintética,
Resposta: derivação regressiva.
e) derivação parassintética; derivação prefixal e sufixal,
A função referencial, também chamada de função de- derivação regressiva.
notativa, tem como principal objetivo informar sobre Resposta:
um determinado assunto. Na questão informa sobre
avanços, curas e procedimentos sobre o câncer. Derivação Parassintética: acréscimo simultâneo de um
prefixo e um sufixo à palavra primitiva. Ao contrário da
a) Conativa/Apelativa; derivação Prefixal e Sufixal, se retiramos um prefixo ou
* Foco no receptor; um sufixo a palavra desaparecerá.
* Você quer convencer alguém de qualquer ma-
neira; REPATRIAR = RE + PATRIAR
* Verbos no imperativo. Patriar: não existe na língua portuguesa, logo não é sim-
Ex.: Textos publicitários, propagandas, horósco- plesmente uma derivação prefixal, e sim PARASSINTÉ-
pos. TICA
Ex. engavetar – em+gavet+ar
b) Expressiva/Emotiva;
* Foco no emissor; en+gavetar (não existe gavetar)
* 1ª pessoa; opinião; emoção; engavet+ar (não existe engavet)
Ex.: Carta de Amor
c) Referencial/Denotativa; DERIVAÇÃO (PREFIXAL-SUFIXAL): Consiste em uma

* A base é a informação; palavra que se retirar seu prefixo, sufixo ou os dois, uma
* Linguagem objetiva e clara. palavra ainda passará a existir.
Ex.: textos jornalísticos e científicos.
Ex: Infelizmente:
d) Fática/Canal; in + feliz + mente (felizmente),
* Abre o canal de comunicação in+feliz +mente (infeliz),
Ex.: "Alô", "Oi", "Ola", "Tudo bem" etc. in+feliz+mente (feliz)
DESLEALDADE = DES + LEAL + DADE

Estrutura e formação de palavras.
Exemplo clássico de derivação prefixal e sufixal, pois
ambos são simples adicionais ao radical LEAL.
18. O sufixo de “felizmente” é:
DERIVAÇÃO REGRESSIVA OU DEVERBAL – É a for-
a) feliz.
mação de um substantivo que deriva de um verbo.
b) liz.
c) lizmente.
d) mente. Ex. “beijar” (verbo) passa a ser “beijo” (substantivo).
e) ente. Combater (verbo) - combate (substantivo)
Comprar (verbo) – compra (substantivo)
Resposta:
Formas de abreviação. ESTE ano está sendo bom para nós. O pronome este
refere-se ao ano presente.
20. De acordo com as normas brasileiras de abreviaturas ESSE ano que @Adquira os simulados, whats 74
de horas e minutos, está correta a alternativa? 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
A) 10:30 hrs; 991892707@para todos. O pronome aquele está se re-
B) 10hrs30m; ferindo a um passado distante.
C) 10h30min; ISTO - usado no tempo presente em relação à pessoa
D) 10H30m. que fala.
ISSO – usado no tempo passado em relação a pessoa
Resposta: que fala ou tempo posterior.
No Sistema Internacional (SI) de @Adquira os simula-

dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, FUNÇÃO REFERENCIAL:
74 991892707@m. A abreviação m designa a abrevia- ESTE(a), ISTO – Algo que será dito ou apresentado no
ção para a unidade de comprimento metro. texto
ESSE(a), ISSO - Algo que já foi dito ou apresentado no
texto.
Classes de palavras; os aspectos morfológicos, sintáticos, se-

mânticos e textuais de substantivos, adjetivos, artigos, nume- 22. Considere o texto da figura para responder
rais, pronomes, verbos, advérbios, conjunções e interjeições;
os modalizadores.
21. Analise as afirmativas de acordo com os pronomes

demonstrativos adequados.
·___________ produto que tenho nas mãos está esgo-

tado nas lojas.
Quantas pessoas consomem produtos industrializa-

dos ___________ país de Europa?
Depois que passou a imitar o rei Roberto Carlos, as es-
____________ século, consumimos muitos produ- molas saltaram de 30 para 50 reais por dia.
tos importados.
Tudo ____________ que estou dizendo sobre o con- O advérbio “Depois” destacado no texto da figura, ex-
sumo já é ultrapassado. pressa circunstância de
Assinale a alternativa que completa correta e sequen- a) tempo.

cialmente as afirmativas anteriores. b) afirmação.
c) modo.
a) Esse / neste / Este / Isso d) negação.
b) Este / nesse / Neste / Isto e) dúvida.
c) Este / nesse / Nesse / Isto
d) Esse / neste / Neste / Isso Resposta:
e) Este / nesse / Neste / Isso
Adverbio - Classificação:
Resposta:
01. Lugar: aqui, ali, abaixo, acima, atrás, aí, além,
NO ESPAÇO: aquém, detrás, fora, junto, lá, longe.
02. tempo: amanhã, depois, já, jamais, logo, nunca, on-
Compro ESTE celular (aqui). O pronome este indica que tem, sempre, tarde, raramente.
o celular está perto da pessoa que fala. 03. modo: depressa, devagar, bem, mal, melhor, pior e a
Compro ESSE celular (aí). O pronome esse indica que o
maioria dos advérbios terminados em mente.
celular está perto da pessoa com quem falo, ou afastado
da pessoa que fala. 04. intensidade: assaz, bastante, bem, demais, mais,
Compro AQUELE celular (lá). O pronome aquele diz mal, meio, menos, muito, pouco, quanto, tanto, comple-
que o celular está afastado da pessoa que fala e daquela tamente.
com quem falo. 05. afirmação: sim, certamente, deveras, efetivamente,
Compro ISTO aqui. Próximo do falante. realmente, decerto.
Compro ISSO aí. Próximo do ouvinte. 06. negação: absolutamente, não, tampouco, nunca, ja-
mais.
NO TEMPO:
07. dúvida: talvez, acaso, certamente, decerto, possivel- Os dicionários: tipos; a organização de verbetes. Vocabulário:
mente, provavelmente, quiçá. neologismos, arcaísmos, estrangeirismos; latinismos.
25. Texto
Semântica: sentido próprio e figurado; antônimos, sinônimos,
parônimos e hiperônimos. Neologismo (Manuel Bandeira)
23. Assinale a alternativa em que a palavra grifada está

empregada em sentido denotativo: Beijo pouco, falo menos ainda
a) Como lê muito, dizem que João é uma ilha cercada de Mas invento palavras
livros por todos os lados. @Adquira os simulados, Que traduzem a ternura mais funda
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 E mais cotidiana
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Inventei, por exemplo, o verbo teadorar
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Intransitivo;
991892707@ndo os edifícios e as árvores da cidade. Teadoro, Teodora.
d) Quando o sol cair, encerraremos nosso expediente no
banco.
O poema chama-se Neologismo porque:
Resposta:
A) dá ideia de coisa ultrapassada.
DENOTAÇÃO – Uso no sentido real, literal, dicionário da B) encerra uma mensagem otimista.
palavra. C) apresenta características de versos soltos.
CONOTAÇÃO – Uso no sentido figurado, não literal, D) introduz palavras novas na língua.
conto, Simbólico da palavra.
A única alternativa em que a palavra está sendo utilizada Resposta:
de forma literal é a alternativa B. Nas outras é utilizada a
conotação (sentido figurado). Neologismo:
Substantivo masculino [Linguística] Utilização de novas

Polissemia e ambiguidade. palavras, compostas a partir de outras que já existem
(num mesmo idioma ou não).
24. Entre as alternativas, assinale aquela que não con-
tém ambiguidade: Ação de atribuir novos significados (ou sentidos) a pala-
A) O secretário esteve com o governador e defendeu vras que já existem na língua.
sua proposta.
B) O burro do seu marido @Adquira os simulados, A palavra (ou expressão) formada a partir dos processos
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats acima citados.
991892707@do.
D) Era uma vez uma moça pobre que morava com a 26. Texto
avó.
E) João se encontrou com a namorada em sua casa. Língua portuguesa
Última flor do Lácio, inculta e bela,
Resposta:
És, a um tempo, esplendor e sepultura:
Há dois tipos de ambiguidade:
Ouro nativo, que na ganga impura
Quando a ambiguidade resulta dos significados das A bruta mina entre os cascalhos vela...
palavras, ela é lexical.
Exemplo: Estava perto do banco. (banco da praça ou
uma instituição?) Amo-te assim, desconhecida e obscura,
Quando a ambiguidade resulta da posição das pala-
Tuba de alto clangor, lira singela,
vras na oração, ela é estrutural.
Exemplo: Exigiu o dinheiro do marido. (o dinheiro é do Que tens o trom e o silvo da procela
marido ou apenas estava com ele?)
E o arrolo da saudade e da ternura!
[...]
Olavo Bilac
No fragmento do poema Língua Portuguesa, observa-se

que Olavo Bilac demonstrou todo seu cuidado com o
vernáculo, fazendo uso de palavras hoje consideradas jeito nenhum. Ex.: Sub-reino; ab-rogar, etc.;
exemplos de arcaísmos, pois revelam 6. Os termos "pré" e "pró" (COM ACENTO), "pós", "ex"
(esse quem tá com dor de cotovelo sabe rsrsr), TÊM HÍ-
A) o uso de elementos linguísticos originados em outras FEN. Ex.: pré-treino; ex-namorada; etc.;
línguas e culturas. 7. Os termos "pre", "re" e "co" NÃO POSSUEM HÍFEN.
B) a criação de novos itens @Adquira os simulados, Ex.: preexistir; reescrever; cooperar;
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 8. Usa-se o hífen nas palavras formadas com o prefi-
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 xos inter-, hiper- e super-, desde que seguidos de pala-
991892707@portuguesa que está em constante transfor- vras iniciadas por h ou r. Caso contrário, não. Ex.: su-
mação. per-homem; superpopulação.
D) a linguagem originada em determinado grupo social e
que pode se disseminar.
E) a presença de solecismo na estrutura sintática das fra- A crase.
ses do poema.
29. Leia atentamente as frases abaixo:
Resposta:
I . Fiz um apelo à minha colega de trabalho.
Arcaísmos são palavras antigas, ou seja, palavras que
II . Escrevi um longo e-mail à Lúcia.
perderam o seu uso ou o uso de algum dos seus signifi- III . Ler faz muito mal às pessoas.
cados numa linguagem culta. IV . A leitura induz à loucura.
Tendo em vista as regras de uso do sinal indicativo de

Ortografia e acentuação gráfica. crase, marque a alternativa CORRETA:
27. A palavra “faraós”, no verso “Dos faraós embalsa- a) O uso da crase é obrigatório em todas as frases.
mados”, foi acentuada de acordo com a mesma regra b) O uso da crase é @Adquira os simulados, whats 74
gramatical utilizada para acentuar: 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
a) rádio. 991892707@cultativo nas frases I e III.
b) reúnem. d) O uso da crase é obrigatório nas frases II e IV.
c) lírios. e) O uso da crase é facultativo nas frases I e II.
d) café.
Resposta:
Resposta: I . Fiz um apelo à minha colega de trabalho.
(Crase facultativa diante de pronome possessivo fe-
ACENTUAM-SE AS OXÍTONAS terminadas em A, E, O, minino no singular)
EM, ENS. (seguido ou não do “s” no caso das vogais).
II . Escrevi um longo e-mail à Lúcia.
(Crase facultativa diante de nomes próprios femini-
nos)
28. Indique a palavra que está corretamente ortogra- Obs: Mas quando temos nomes próprios adjetivados,
fada de acordo com a Nova Ortografia vigente. ocorrerá OBRIGATORIAMENTE a crase.
Ex.: 3) Refiro-me à encantadora Amélia (OBRIGATÓRIO)
A) infra-estrutura.
III . Ler faz muito mal às pessoas.
B) auto-estima
(O "as" que antecede um termo no plural sem-
C) anti-hipertensivo. pre será craseado)
D) contra-indicado. IV . A leitura induz à loucura.

(Crase obrigatória diante de palavras femininas)
Reposta:
Regra geral do hífen:

Periodização da literatura brasileira; estudo dos principais auto-
1. A letra "H" atrai hífen. Ex.: pré-histórico; anti-higiênico; res dos estilos de época.
super-homem, etc.;
2. Letras diferentes não tem hífen e são juntas. Ex.: ne- 30. Assinale a alternativa que apresenta as características
oliberalismo; extraoficial, etc.; da escola literária mencionada entre parênteses.
3. Letras iguais = hífen. Ex@Adquira os simulados,
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats A) Enquanto no mundo havia uma crise do homem com a
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 igreja, essa escola literária apareceu com a intenção de
991892707@geral: super-realista; reconciliar o homem com a fé. Era comum encontrar o uso
4. "R" e "S" terminada em vogal: usa-se a consoante de de imagens contrastantes como o crepúsculo (dia/noite) e
forma dobrada. Ex.: antisséptico; ultrassonografia, etc.; a aurora (noite/dia) – (Barroco).
5. Se o prefixo terminar em consoante, não se unem de
B) Essa escola literária se caracteriza pelo tema do amor II. A área escura contém elementos comuns a B e C.
constante e do sofrimento e, também, a subjetividade e a III. A área escura é chamada de intersecção de A, B e C.
liberdade formal. Muitos autores desse período eram jo-
vens e morreram cedo – (Arcadismo). Quais estão corretas?
C) O mundo romântico é substituído pelo desencanto e A) Apenas I.

pela crença no material e no racional. O escritor vira ape- B) Apenas II.
nas um observador da vida das personagens – (Roman- C) Apenas III.
tismo). D) Apenas II e III.
D) Nessa escola literária, começa a surgir um olhar crítico E) I, II e III.
aos problemas @Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Resposta:
991892707@Realismo). Números inteiros, racionais e reais e suas operações, porcen-
tagem e juros.
E) Há a desmistificação da poesia, sinestesia, musicali-
dade, preferência pela cor branca, sensualismo, dor e re- 33. Quanto teremos em 6 meses se aplicarmos um capital
volta – (Modernismo). inicial de R$3.000,00 a um juros simples de 5% ao mês?
a) R$3.500
Resposta:
b) R$3.600
c) R$3.700
B. características do Romantismo
d) R$3.800
C. características do Realismo e Naturalismo e) R$3.900
D. características do Pré-modernismo
E. características do Simbolismo Resposta:
A questão pede o montante(M): soma do Capital Inicial com o

RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO juro produzido em determinado tempo. A questão já deu o capi-
tal inicial, portanto basta achar os juros e somá-los
Lógica: proposições, conectivos, equivalências lógicas, quanti-
ficadores e predicados. J= C.I.T
31. A negação da proposição “André não é sol- J= 3.000.(5/100).6

teiro ou Bruno é casado” é J= 900
a) André é casado ou Bruno é solteiro. M= C+J

b) André é solteiro e @Adquira os simulados, whats 74 M= 3000+900
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 M= 3.900
991892707@é solteiro.
e) André é solteiro ou Bruno não é casado.
Proporcionalidade direta e inversa.
Resposta:
34. Considerando-se as grandezas direta e inversa-
DISJUNÇÃO mente proporcionais, analisar os itens abaixo:
Nega as duas proposições e troca o conectivo “ou” pelo conec-
I. As grandezas velocidade de um carro e tempo de via-
tivo “e” (pvq)
gem são inversamente proporcionais.
Ex. 1° Proposição: “André não é solteiro” negando fica “An- II. As grandezas @Adquira os simulados, whats 74
dré é solteiro “ 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
Conjuntos e suas operações, diagramas.
991892707@porcionais.
III. Em condições ideais de produção, aumentando-se o
número de funcionários de uma fábrica, aumenta-se
32. Observe o diagrama abaixo e analise as asserti-
também o número de itens produzidos, assim, número
vas a seguir: de funcionários e número de itens produzidos são gran-
dezas diretamente proporcionais.
Está(ão) CORRETO(S):
A) Somente o item I.
B) Somente o item II.
C) Somente os itens I e III.
D) Todos os itens.
I. Na área escura estão contidos elementos de A, B e C. Resposta:

3+2=5
(I) quanto mais veloz, mais rápido chega (menor tempo) 5+3=8
8 + 4 = 12
- inversamente proporcionais.
12 + 5 = 17
(II) quanto mais veloz, mais distância percorre – direta- 17 + 6 = 23
mente proporcionais. 23 + 7 = 30
(III) quanto mais funcionários, maior a produção - direta-
mente proporcionais.
Análise e interpretação de informações expressas em gráficos
e tabelas.
Medidas de comprimento, área, volume, massa e tempo.
37. Considere o gráfico a seguir, que contém informações sobre
a nacionalidade de um grupo de pessoas.
35. Ao se converter 0,32 km 2 em metros quadrados tere-
mos:
a) 32.000 m2
b) 3.200.000 m2
c) 320.000 m2
d) 320 m2
Resposta:
1km = 1000m
1km² = 1km x 1km, ou seja,
1km² = 1.000m x 1.000m, assim,
1km² = 1.000.000m², então,
32km² = 32.000.000m² e Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa
que apresenta uma informação correta.
0,32km² = 320.000m² (de km² para m² multiplica-se por
1.000.000) a) Metade do número de pessoas que têm nacionalidade brasi-
leira é homem.
b) Menos de um terço do número de mulheres desse grupo tem
Decore: nacionalidade inglesa.
c) Dos homens desse grupo, exatamente 20% são franceses.
d) Nesse grupo, há mais mulheres que homens.
e) Das pessoas com nacionalidade inglesa, exatamente 25%
são mulheres.
Resposta:
a) total do grupo é 30%, logo metade seria 15, e não 10 como
afirma a alternativa! @Adquira os simulados, whats 74
Compreensão e análise da lógica de uma situação, utilizando 991892707@20% corresponde à metade, ou seja, 50%
as funções intelectuais: raciocínio verbal, raciocínio matemá- d) Gabarito, de 100 de pessoas, 60% são mulheres
tico, raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal, for- e) das com nac. inglesa, 35% é o total, logo 25% de 35% é mais
mação de conceitos, discriminação de elementos de 70%
36. Observe a sequência numérica.

Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geométri-
cos e matriciais.
Esta foi composta por uma regra, a partir do 4.º número.
Admitindo-se que a regra de formação permaneça a 38. Fátima, Sheila e Mônica começaram, cada uma, com o
mesma, pode-se afirmar que os três números que comple- número 17. Fátima subtraiu 2 do número 17, multiplicou o
tam essa tira são: resultado por 2 e, por fim, somou 3. Sheila somou 3 ao nú-
mero 17, subtraiu 2 do @Adquira os simulados, whats
a) 21, 34 e 55.
b) 17, 24 e 32 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
c) 17, 23 e 30. 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
d) 13, 21 e 34. 991892707@17 por 2, somou 3 ao resultado e, finalmente,
e) 13, 15 e 18. subtraiu 2.
Resposta: Conclui-se que a soma dos três resultados obtidos por elas
é
Atente-se que a partir do 4° elemento está havendo um au-
mento em sequência 2, 3, 4, 5, 6, 7. a) 105.
b) 104.
Logo:
c) 103. Dentre as ponderações do dono listadas a seguir, assinale a
d) 102. que afirma motivo correto para a decisão.
e) 101.
a) Os dois terrenos são equivalentes, pois têm a mesma área.
Resposta: b) Opto pelo terreno V, já que sua cerca será menor do que a do
terreno P.
Fátima = 17- 2 = 15 x2 =30 +3 = 33 c) Opto pelo terreno P, pois o @Adquira os simulados,
Sheila = 17+3 =20 -2 = 18 x2 = 36 whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
Mônica = 17 x2 = 34 +3 =37 -2 = 35 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
logo, 33+36+35=104 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
Problemas de contagem e noções de probabilidade. 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@área
39. Um pintor dispõe de tinta em 7 cores diferentes para pintar
Resposta:
3 paredes.
Contando os quadrados de cada figura sabermos que tem área
maior e contando os lados externos dos quadrados de cada fi-
gura saberemos quem tem o perímetro maior...
41. A figura a seguir representa um polígono em forma de U,

cujas medidas estão indicadas em metros.
Todos os ângulos são retos.

Sabendo-se que cada parede deve ser pintada de uma única cor
e as 3 paredes devem ser @Adquira os simulados, whats
991892707@e pintar as paredes?
A) 180
B) 200
C) 210
D) 220
E) 240 A área e o perímetro do polígono são, respectivamente,
Resposta: a) 128 m2 e 72 m.
b) 192 m2 e 68 m.
@Adquira os simulados,
Um pintor dispõe de tinta em 7 c) 172 m2 e 84 m.
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, d) 156 m2 e 68 m.
e) 172 m2 e 72 m.
whats 74 991892707@@Adquira os simulados,
whats 74 991892707@pintadas de cores diferentes, de Resposta:
quantas maneiras diferentes o pintor pode pintar as paredes?
Para achar a área é só dividir o polígono em três retângulos e
Primeira parede → 7 possibilidades tirar a área de cada um separadamente e somar...
Segunda parede → 6 possibilidades (porque já foi utilizada 1
tinta e as paredes devem ter cores diferentes!) 12x4 = 48
Terceira parede → 5 possibilidades (idem) 4x16 = 64
12x4 = 48
Logo: 7*6*5 = 210 48+48+64 = 128m²
O perímetro e calculado com a soma de todos os lados.

Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, 4+4+12+12+16+8+8+8 = 72 m
proporcionalidade, perímetro e área.
40. As figuras a seguir representam 2 canteiros que serão

cercados e onde serão plantadas mudas de flores.
Plano cartesiano: sistema de coordenadas, distância. D) EBE;
42. Duas cidades estão localizadas em um plano cartesi- E) EEEB.
ano cuja distância é dada em km, con-
forme Resposta:
(basta imaginar um ponto qualquer referencialmente na

linha de baixo (porque o 1º movimento é de subida) vai
marcando os pontos e ficara fácil achar o gabarito)
Dentre as alternativas, apenas a letra D é a correta,

ainda que existam três possibilidades para a peça voltar
à posição inicial: BEE, EEB ou EBE.
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
44. Segundo a Constituição Federal, são objetivos da

educação:
Assinale a alternativa que traz a afirmação COR- A) Aquisição de conhecimento, formação para a cidada-
RETA quanto à análise gráfica: nia e qualificação para o mercado de trabalho
A) A Cidade A está localizada a no ponto (12; 12). B) Pleno desenvolvimento da pessoa, exercício da cida-
B) O ponto (14;14) é equidistante da Cidade A e da Ci- dania e qualificação para o trabalho
dade B.
C) O ponto (16;16) está mais próximo da Cidade B do- C) Formação intelectual, exercício da cidadania e prepa-
que da Cidade A. ração para o trabalho
D) A Cidade B está localizada no ponto (20; 22) D) Formação humana, formação crítica e formação para
o trabalho
Resposta:
Resposta:
A - A Cidade A está localizada no ponto (10;10).
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da
B - O ponto (14;14) está mais próximo da cidade A.
família, será promovida e incentivada com a colaboração da so-
D - A Cidade B está localizada no ponto (20;20). ciedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para
o trabalho.
Problemas de lógica e raciocínio.
43. Uma peça está sobre uma das casas do tabuleiro Constituição Estadual de Minas Gerais.
quadriculado abaixo.
45. Com base na Constituição Estadual de Minas Gerais,
Art. 195, SEÇÃO III Da Educação, a educação, direito de
todos, dever do @Adquira os simulados, whats 74
991892707@da pessoa, seu preparo para o exercício da
As letras C, B, D e E possuem os seguintes significados:
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
C = mover a peça uma casa está localizada no ponto
(10;10).
Para assegurar o estabelecido neste artigo, o Estado de-
B - O ponto (14;14) está mais próximo da cidade A.
verá garantir o ensino de
D - A Cidade B está lodireita
E = mover a peça uma casa para a esquerda A) Filosofia, Sociologia e noções de Direito Eleitoral nas
escolas públicas do ensino médio.
Cecília conseguiu fazer com a peça os seguintes movi-
mentos sucessivos: CCDBD. B) Ed. Física, Matemática e Português nas escolas públi-
Para fazer a peça voltar ao ponto de partida, uma secas e privadas do ensino médio.
quência de movimentos possível é:
C) Filosofia, Sociologia e Direitos humanos nas escolas
públicas do ensino médio.
A) EEC;
B) BBEE; D) Matemática, Português e Filosofia nas escolas públi-
C) BE; cas do ensino médio.
Reposta: VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei
e da legislação dos sistemas de ensino;
CONSTITUIÇÃO ESTADUAL DE MINAS GERAIS: IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extra-escolar;
Art. 195 – A educação, direito de todos, dever do Estado XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práti-
e da família, será promovida e incentivada com a colabo- cas sociais.
ração da sociedade, com vistas ao pleno desenvolvimento XII - consideração com a diversidade étnico-racial.
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo
sua qualificação para o trabalho. Parágrafo único – Para da vida.
assegurar o estabelecido neste artigo, o Estado deverá
garantir o ensino de Filosofia, Sociologia e noções de Di-
reito Eleitoral nas escolas públicas do ensino médio. 48. A Lei nº 9.394, de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da
Lei Federal nº 9.394/96 - (Lei de Diretrizes e Bases da Educa- educação nacional, dispõe, no artigo 9º, que a União in-
ção Nacional) e suas alterações. cumbir-se-á de
A) baixar normas gerais sobre cursos de graduação e

46. Segundo o 1º parágrafo do artigo 1° da Lei de Diretrizes pós-graduação.
e Bases da Educação Nacional, essa lei disciplina a educa- B) baixar normas @Adquira os simulados, whats 74
ção escolar, que se desenvolve: 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
a) exclusivamente, por meio do ensino, em instituições públicas 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
b) predominantemente, por meio do ensino, em instituições pró- 991892707@os estabelecimentos do sistema de en-
prias sino.
c) em parceria com as famílias e as instituições privadas D) colaborar com as atividades de articulação da escola
d) predominantemente, pela socialização no seio da família
com as famílias e a comunidade.
Resposta: E) exercer ação redistributiva em relação às escolas.
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se de- Resposta:

senvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho,
nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e B) Incumbência do Município - art. 11, III.
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. C) Incumbência do Estado. Art. 10, IV.
D) Incumbência dos docentes. Art 13, VI.
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desen-
volve, predominantemente, por meio do ensino, em institui- E) Incumbência do Município. Art 11, II.
ções próprias.
Leis nº 10.639/03 e 11.645/2008 – História e Cultura Afro-Bra-

sileira e Indígena.
47. De acordo com a LDBEN, o ensino será ministrado
com base nos seguintes princípios, EXCETO:
49. A Lei Federal n° 11.645 altera a Lei n° 9.394, de 20 de de-
A) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos zembro de 1996, modificada pela Lei n° 10.639, de 9 de janeiro
de 2003, que estabelece as @Adquira os simulados,
oficiais e não oficiais.
B) Gestão democrática @Adquira os simulados, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 991892707@Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Em seu Art.
1°, essa lei, em seu § 2°, estabelece que os conteúdos referen-
tes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas bra-
991892707@extraescolar. sileiros serão ministrados:
D) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as A) apenas nas áreas de História e Geografia no âmbito do en-
práticas sociais. sino médio.
B) no âmbito do ensino fundamental e do ensino médio, exclusi-
E) Consideração com a diversidade étnico-racial. vamente, na área de @Adquira os simulados, whats 74
Resposta:
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princí- 991892707@culo escolar, preferencialmente nas áreas de Lín-
pios: gua Portuguesa.
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na es- E) no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas
de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
cola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cul- Resposta:
tura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; § 2o Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educa-
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos ofi- ção artística e de literatura e história brasilei-
ciais; ras. (Redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008).
VII - valorização do profissional da educação escolar;
50. O Artigo 26A da Lei nº 11.645/2008, que altera a Lei de Di- desenvolver durante cada etapa da educação básica – Educa-
retrizes e Bases da Educação, regulamenta que, nos estabele- ção Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A BNCC tam-
cimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, bém determina que essas competências, habilidades e conteú-
“tornase obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira dos devem ser os mesmos, independentemente de onde as cri-
anças, os adolescentes e os jovens moram ou estudam.
e indígena”.
O ensino da história e da cultura indígena deve garantir que cri-

anças e jovens Lei Federal nº 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação.
A) aprendam sobre a diversidade cultural, de modo a conhecer 52. NÃO constitui meta do Plano Nacional de Educação vi-
e a valorizar a cultura indígena, sua forma de andarem nus e de gente:
se vestirem com penas de animais, de viverem nas ocas e ali-
mentarem-se da caça e @Adquira os simulados, whats 74 a) oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das ma-
trículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos funda-
mental e médio, na forma @Adquira os simulados, whats
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@história e a cultura dos povos antigos, hoje em 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
franca extinção, devido a problemas de saúde e de subsistência, 991892707@educação pública de forma a atingir, no mínimo,
pois não possuem mais, na sua maioria, caça e pesca abundan- o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5°
tes. ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10%
C) aprendam sobre processos de transformação e de influências do PIB ao final do decênio.
culturais, percebendo que os indígenas que passaram a se ves-
tir com calça jeans e a usar celulares e laptops ainda mantêm as c) duplicar as matrículas da educação profissional técnica de
culturas de seus povos. nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos
D) reconheçam que o problema gerado pela interculturalidade é 40% (quarenta por cento) da expansão no segmento público.
a influência da cultura do “homem branco” sobre os povos indí-
genas, que vem gerando transformações nas culturas originais d) fomentar a qualidade da educação básica em todas as eta-
desses povos ao longo da história. pas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da apren-
dizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais para
o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos
Resposta: anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio
§ 1o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá

diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a Resposta:
formação da população @Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 a) Meta 10: oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento)
das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos
fundamental e médio, na forma integrada à educação profissio-
991892707@no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e nal.
o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resga-
tando as suas contribuições nas áreas social, econômica e b) Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública
política, pertinentes à história do Brasil. de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento)
do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º (quinto) ano de vi-
gência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por
cento) do PIB ao final do decênio.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
c) Meta 11: triplicar as matrículas da educação profissional téc-
51. Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ho- nica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo
mologada em dezembro de 2017 pelo Ministério da Educa- menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento pú-
ção, NÃO é correto afirmar: blico.
a) A contribuição mais significativa da BNCC é o de substituir os d) Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas
currículos das disciplinas escolares das redes públicas federal, as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da
estaduais e municipais, na medida em que determina o que deve aprendizagem, de modo a atingir as seguintes médias nacionais
ser ensinado em cada escola. para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos
b) Determina os conhecimentos e as competências que os estu- anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio
dantes devem @Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Lei Estadual nº 23.197/2018 - (Plano Estadual de Educação de
991892707@m diferentes atores do campo educacional e com Minas Gerais – PEE).
a sociedade brasileira, a BNCC tem o propósito de contribuir
com construção de uma sociedade justa, democrática e inclu- 53. São diretrizes do Plano Estadual de Educação –
siva. PEE, EXCETO:
d) Trata-se de um documento de referência, de caráter norma-
tivo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais que to-
dos os alunos brasileiros devem desenvolver ao longo das eta- A) Erradicação do @Adquira os simulados, whats 74
pas e modalidades da Educação Básica. 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
Resposta: 991892707@em que se fundamenta a sociedade;
A Base Nacional Comum Curricular é um documento que deter- C) Universalização do atendimento escolar;
mina as competências (gerais e específicas), as habilidades e D) Promoção do princípio da gestão democrática da edu-
as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem cação pública;
E) Valorização dos profissionais da educação; Lei Estadual nº 15.293/2004 - Institui as carreiras dos Profissio-
nais da Educação do Estado.
Resposta:
55. Conforme a lei, nº 15.293/2004, que institui as carrei-
LEI ESTADUAL Nº 23.197/2018 - (PLANO ESTADUAL DE ras dos Profissionais da Educação do Estado, GRUPO
EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS – PEE): DE ATIVIDADES refere-se
Art. 2º – São diretrizes deste PEE: A) o conjunto de carreiras agrupadas segundo sua área
I – a universalização do direito à educação; de atuação
II – a universalização da plena alfabetização; B) a posição do servidor no escalonamento horizontal
III – a melhoria da qualidade da educação; no mesmo nível de determinada carreira
IV – a valorização dos profissionais de educação;
V – a superação das desigualdades educacionais, com C) a posição do servidor no escalonamento vertical den-
ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de tro da mesma @Adquira os simulados, whats 74
todas as formas de discriminação; 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
VI – a formação para o trabalho e para a cidadania, com 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
ênfase nos valores morais e éticos em que se funda- 991892707@, atribuições e responsabilidades
menta a sociedade;
D) o conjunto de cargos de provimento efetivo e de pro-
VII – a promoção do princípio da gestão democrática da
vimento em comissão de órgão ou de entidade;
educação pública;
VIII – a promoção humanística, científica, cultural e tec- Resposta:
nológica, valorizando e respeitando a diversidade regio-
nal e os princípios da sustentabilidade socioambiental; Art. 2º - Para os efeitos desta Lei considera-se:
IX – a realização de investimentos públicos em educa-
ção que assegurem a expansão do atendimento com I - grupo de atividades o conjunto de carreiras agrupadas
qualidade e equidade; segundo sua área de atuação;
X – o respeito aos direitos humanos e o combate ao pre- II - carreira o conjunto de cargos de provimento efetivo
conceito e à violência no ambiente escolar. agrupados segundo sua natureza e complexidade e es-
truturados em níveis e graus, escalonados em função do
grau de responsabilidade e das atribuições da carreira;
III - cargo de provimento efetivo a unidade de ocupação
Lei Estadual nº 869/1952 - Dispõe sobre o estatuto dos funcio- funcional do quadro de pessoal privativa de servidor pú-
nários públicos civis do Estado de Minas Gerais.
blico efetivo, com criação, remuneração, quantitativo,
atribuições e responsabilidades definidos em Lei e direi-
54. NÃO corresponde a conceito disciplinado pela Lei
tos e deveres de natureza estatutária estabelecidos em
869/1952 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do
Lei complementar;
Estado de Minas Gerais):
IV - quadro de pessoal o conjunto de cargos de provi-
mento efetivo e de provimento em comissão de órgão ou
A) Classe é um agrupamento de carreiras da mesma pro-
de entidade;
fissão e de igual padrão de vencimento.
V - nível a posição do servidor no escalonamento vertical
B) Carreira é um conjunto @Adquira os simulados,
dentro da mesma carreira, contendo cargos escalonados
em graus, com os mesmos requisitos de capacitação e
mesma natureza, complexidade, atribuições e responsa-
991892707@or lei em número certo, com a denominação
bilidades;
própria e pago pelos cofres do Estado.
VI - grau a posição do servidor no escalonamento hori-
D) Cargos de Carreira são os que se integram em classes
zontal no mesmo nível de determinada carreira;
e correspondem a uma profissão; Cargos isolados são os
VII - unidade escolar a escola de educação básica, o
que não se podem integrar em classes e correspondem a
conservatório de música, o centro estadual de educação
certa e determinada função.
continuada ou o centro de educação profissional de ór-
gão ou de entidade a que se refere o art. 5º desta Lei.
Resposta:
Lei Estadual nº 869/1952: Lei 21.710/2015 - Dispõe sobre a política remuneratória das
Art. 5º – Classe é um agrupamento de cargos da mesma carreiras do Grupo de Atividades de Educação Básica do Po-
profissão e de igual padrão de vencimento. der Executivo, altera a estrutura da carreira de Professor de
Educação Básica.
56. De acordo com a lei Lei 21.710/2015, Art. 1 - § 1, em

decorrência da extinção da remuneração por subsídio, os
servidores de que trata o caput passam a ser remunera-
dos, a partir de 1º de junho de 2015, por meio de venci-
mento, acumulável com as seguintes vantagens pecuniá-
rias, EXCETO
A) adicional por Exigência Curricular - AEC B) I e II.
B) vantagens @Adquira os simulados, whats 74 C) I e IV.
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 D) III e IV.
991892707@. Resposta:
D) adicional de insalubridade
DOS DIREITOS E GARANTIAS NO AMBIENTE DE
E) adicional pela prestação de serviço extraordinário
TRABALHO
Resposta:
Art. 8º – Como resultantes da conduta ética que deve im-
Art. 1º - § 1º, Em decorrência da extinção da remuneração por perar no ambiente de trabalho e em suas relações inter-
subsídio, os servidores de que trata o caput passam a ser re- pessoais, são direitos e garantias do agente público:
munerados, a partir de 1º de junho de 2015, por meio de venci- I – igualdade de acesso e @Adquira os simulados,
mento, acumulável com as seguintes vantagens pecuniárias: whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
I - Abono Incorporável, de que trata o art. 8º desta Lei;
II - Adicional de Valorização da Educação Básica - Adveb -, de
991892707@, observado o respeito à imagem da institui-
que trata o art. 12 desta Lei;
III - Adicional por Extensão de Jornada - AEJ -, de que trata o ção e dos demais agentes públicos;
art. 35 da Lei nº 15.293, de 2004; III – igualdade de oportunidade nos sistemas de aferição,
IV - Adicional por Exigência Curricular - AEC -, de que trata o avaliação e reconhecimento de desempenho;
art. 36 da Lei nº 15.293, de 2004; IV – manifestação sobre fatos que possam prejudicar seu
V - gratificação natalina; desempenho ou reputação;
VI - adicional de férias; V – sigilo a informação de ordem pessoal;
VII - adicional de insalubridade; VI – atuação em defesa legítima de seu interesse ou
VIII - adicional de periculosidade;
direito; e
IX - adicional noturno;
VII – ciência do teor da acusação e vista dos autos,
X - adicional pela prestação de serviço extraordinário;
XI - espécies remuneratórias percebidas pelo exercício de quando estiver sendo investigado.
cargo de provimento em comissão ou de função de confiança;
XII - Gratificação Temporária Estratégica - GTE -, instituída OBS.: II e III são vedações.
pelo art. 14 da Lei Delegada nº 174, de 26 de janeiro de 2007;
XIII - abono de permanência previsto no § 19 do art. 40 da
Constituição da República, bem como no § 5º do art. 2º e no §
Resolução SEE nº 4.692/2021 - Dispõe sobre a organização e
1º do art. 3º da Emenda à mesma Constituição nº 41, de 19 de
o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educa-
dezembro de 2003;
ção Básica de Minas Gerais e dá outras providências.
XIV - prêmio por produtividade;
XV - férias-prêmio convertidas em espécie, nos termos do art.
58. De acordo com a Resolução SEE nº 4.692/2021, que
117 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias da
Constituição do Estado; dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino
XVI - vantagens pessoais destinadas a assegurar a irredutibili- nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Ge-
dade remuneratória ou instituídas para cumprimento de deci- rais é incorreto afirmar:
são judicial.
A) A presente Resolução estabelece as diretrizes para a
Decreto Estadual nº 46.644/2014 - Dispõe sobre o código de organização e o funcionamento do ensino nas escolas
conduta ética do agente público e da alta administração esta- estaduais de @Adquira os simulados, whats 74
dual. 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
57. Considerando o Código de Ética e Conduta da Admi- 991892707@de ensino adotarão a concepção de educa-
nistração Pública Estadual, Decreto nº 46.644/2014, no ção voltada para a formação integral dos sujeitos.
que diz respeito aos @Adquira os simulados, whats 74 C) As escolas da rede estadual de ensino deverão consi-
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 derar a diversidade e inclusão como norteadores éticos,
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 democráticos e @Adquira os simulados, whats 74
991892707@itens: 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
I. sigilo a informação de ordem pessoal;
991892707@damental e ensino médio – deve assegurar
II. prejudicar deliberadamente a reputação de subordi-
nados, colegas, superiores hierárquicos ou pessoas que formas de articulação das dimensões inorgânica e se-
dele dependam; quencial que garantam aos estudantes um percurso de
III. ser conivente com erro ou infração a este Código de avanço determinado de aprendizagem, com qualidade.
Ética ou ao Código de Ética de sua profissão;
IV. atuação em defesa legítima de seu interesse ou di- Resposta:
reito.
Resolução SEE nº 4.692/2021:
Corresponde a direito do agente público somente o que Art. 6º - A transição entre as etapas da educação básica
consta em – educação infantil, ensino fundamental e ensino médio –
deve assegurar formas de articulação das dimensões or-
A) II e III. gânica e sequencial que garantam aos estudantes um
percurso de avanço contínuo de aprendizagem, com qua- áreas relacionadas com a proteção à infância e à ju-
lidade. ventude.
VI. primazia de atendimento em quaisquer circunstân-

cias.
a) Apenas I, II, III, IV e V.
DIREITOS HUMANOS b) Apenas II, IV e V.
c) Apenas I, III, IV e V.
d) Apenas III, IV, V e VI.
Lei Federal nº 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente e) Apenas II, IV e V.
- ECA.
Resposta:
59. A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre Art. 4º É dever da família, da comunidade, da soci-
a proteção integral à criança e ao adolescente, sendo edade em geral e do poder público assegurar, com abso-
que, nas disposições @Adquira os simulados, whats luta prioridade, a efetivação dos direitos @Adquira os si-
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 mulados, whats 74 991892707@@Adquira os simula-
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados,
991892707@a) até onze anos de idade completos, entre whats 74 991892707@liberdade e à convivência familiar
doze e dezoito anos de idade. e comunitária.
b) até doze anos de idade incompletos, entre doze e de- Parágrafo único. A garantia de prioridade compre-
zoito anos de idade. ende:
c) até doze anos de idade completos, entre treze e dezoito a) primazia de receber proteção e socorro em quais-
anos de idade. quer circunstâncias;
b) precedência de atendimento nos serviços públi-
d) até doze anos de idade incompletos, entre doze e de- cos ou de relevância pública;
zesseis anos de idade. c) preferência na formulação e na execução das po-
líticas sociais públicas;
e) até dez anos de idade completos, entre onze e dezoito d) destinação privilegiada de recursos públicos nas
anos de idade. áreas relacionadas com a proteção à infância e à juven-
tude.
Resposta:
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a 61. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adoles-
pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente, obrigatoriamente e sem constrangimento, para
cente aquela entre doze e dezoito anos de idade. onde devem ser encaminhadas as gestantes ou mães
que manifestem interesse em entregar seus filhos para
60. Analise as assertivas e, em seguida, assinale a al- adoção?
ternativa que aponta as corretas. O artigo 4º do Esta-
tuto da Criança e do Adolescente, estabelece que é a) À Delegacia @Adquira os simulados, whats 74
dever da família, da comunidade, da sociedade em ge- 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
ral e do poder público assegurar, com absoluta priori- 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
dade@Adquira os simulados, whats 74 991892707@o Público.
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 e) À Justiça da Infância e da Juventude.
991892707@ntação, à educação, ao esporte, ao lazer, Resposta:
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao res-
peito, à liberdade e à convivência familiar e comunitá- Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo
ria. físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tra-
tos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente
A garantia de prioridade, compreende comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva locali-
dade, sem prejuízo de outras providências legais.
I. precedência de atendimento em estabelecimentos
comerciais. § 1o As gestantes ou mães que manifestem interesse
II. primazia de receber proteção e socorro em quais- em entregar seus filhos para adoção serão obrigatori-
quer circunstâncias. amente encaminhadas, sem constrangimento, à Jus-
tiça da Infância e da Juventude.
III. precedência de atendimento nos serviços públicos
ou de relevância pública.
Lei Federal nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão da Pes-
IV. preferência na formulação e na execução das polí- soa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
ticas sociais públicas.
62. Um dos principais marcos do Estatuto da Pessoa
V. destinação privilegiada de recursos públicos nas com Deficiência (2015) é a perspectiva de “deficiência”
adotada, cujo sentido é: B) Transversalidade, vivência e globalidade e sustentabi-
lidade socioambiental.
A) condição natural que torna a pessoa incapaz de parti-
cipar da sociedade em igualdade com @Adquira os si- C) Reconhecimento e valorização das diferenças e das
mulados, whats 74 991892707@@Adquira os simula- diversidades, incutindo visão empreendedora no estu-
dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, dante.
whats 74 991892707@que, em interação com uma ou
mais barreiras, pode dificultar a participação socia em D) Laicidade do Estado e competitividade empresarial.
igualdade com as demais pessoas
E) Democracia na educação e metodologias ativas de
D) condição de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial ensino-aprendizagem.
Resposta:
Resposta:
Art. 3º A Educação em Direitos Humanos, com a finali-
ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA: dade de promover a educação para a mudança e a
transformação social, fundamenta-se nos seguintes prin-
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que cípios:
tem impedimento de longo prazo de @Adquira os simu- I - dignidade humana;
lados, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, II - igualdade de direitos;
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats III - reconhecimento e valorização das diferenças e das
74 991892707@ão com uma ou mais barreiras, pode obs- diversidades;
truir sua participação plena e efetiva na sociedade em IV - laicidade do Estado;
igualdade de condições com as demais pessoas. V - democracia na educação;
VI - transversalidade, vivência e globalidade; e
VII - sustentabilidade socioambiental.
Lei Federal nº 10.741/2003 – Estatuto da Pessoa Idosa.
63. O Estatuto do Idoso é destinado a regular os direitos Declaração Universal dos Direitos Humanos.
assegurados às pessoas com:
65. A Declaração Universal dos Direitos Humanos, ado-
A) Idade igual ou @Adquira os simulados, whats 74 tada e proclamada pela Assembléia Geral das Nações
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Unidas (Resolução 217 A III) em 10 de dezembro 1948,
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 destaca:
991892707@rior a 60 (sessenta) anos para a mulher e
idade igual ou superior a 65 (sessenta e cinco) anos I. Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à se-
para o homem. gurança pessoal.
C) Idade igual ou superior a 61 (sessenta e um) anos II. Todo ser humano tem @Adquira os simulados,
para a mulher e @Adquira os simulados, whats 74 whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 991892707@do de um ato delituoso tem o direito de ser
991892707@a 60 (sessenta) anos. presumido culpado até que a sua inocência tenha sido
E) Nenhuma das alternativas acima está correta. provada de acordo com a lei.
Resposta: IV. Todo ser em julgamento público pode ter assegura-

das todas as garantias necessárias à sua defesa depen-
Estatuto da Pessoa Idosa: dendo do delito praticado.
Art. 1º É instituído o Estatuto da Pessoa Idosa, V. Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a
destinado a regular os direitos assegurados às pessoas uma justa e pública audiência por parte de um tribunal in-
com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos. (Re- dependente e imparcial, para decidir seus direitos e deve-
dação dada pela Lei nº 14.423, de 2022) res ou fundamento de qualquer acusação criminal contra
ele.
Assinale a alternativa correta:

Conceito de Direitos Humanos. Evolução dos direitos humanos
e suas implicações para o campo educacional. A) I, II, V apenas
B) II, III, IV, apenas
64. Assinale a alternativa que enuncia corretamente prin- C) II, IV apena
cípios da educação em direitos humanos, conforme a D) III apenas
Resolução que Estabelece as Diretrizes Nacionais para E) I, II, III apenas
a Educação em Direitos Humanos..
Resposta:
A) Compreensão das relações de trabalho e igualdade
de direitos.
III. Todo ser humano acusado de um ato delituoso tem o provocá-lo a discussões mais amplas e próximas de situ-
direito de ser presumido culpado até que a sua inocên- ações reais a que estamos submetidos na vida.
cia tenha sido provada de acordo com a lei.
• ERRADO. Artigo 11. 1. Todo ser humano acu- Direitos Humanos na Constituição Federal.
sado de um ato delituoso tem o direito de ser pre-
sumido inocente até que a sua culpabilidade te- 67. Quanto aos Direitos Humanos na Constituição Federal
nha sido @Adquira os simulados, whats 74 de 1988, assinale a alternativa correta.
991892707@@Adquira os simulados, whats
A) O domicílio do indivíduo é inviolável, salvo em caso de
74 991892707@@Adquira os simulados,
whats 74 991892707@necessárias à sua defesa. determinação judicial, que pode ser cumprida de dia ou
2. Ninguém poderá ser culpado por qualquer ação de noite.
ou omissão que, no momento, não constituíam
B) É livre a expressão da atividade intelectual, artística,
delito perante o direito nacional ou internacional.
científica, sendo esta última dependente de licença prévia
Também não será imposta pena mais forte do que
aquela que, no momento da prática, era aplicável do poder público.
ao ato delituoso. C) Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em
locais abertos ao público, @Adquira os simulados,
IV. Todo ser em julgamento público pode ter assegura-
das todas as garantias necessárias à sua defesa depen-
dendo do delito praticado. 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@er autoridade, desde que não frustrem outra
reunião anteriormente convocada para o mesmo local.
• ERRADO. Artigo 11. 1. Todo ser humano acu-
sado de um ato delituoso tem o direito de ser pre- D) Se houver iminente perigo público, a autoridade com-
sumido inocente até que a sua culpabilidade te- petente poderá usar de propriedade particular, assegu-
nha sido provada de acordo com a lei, em julga-
rada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano.
mento público no qual lhe tenham sido assegura-
das todas as garantias necessárias à sua de- E) Todos têm direito a obter certidões em repartições pú-
fesa. blicas para esclarecimento de situações de interesse pes-
soal, mediante pagamento de taxa.
Resposta:
Temas transversais, projetos interdisciplinares e educação em
direitos humanos. (A) ERRADA - com determinação judicial somente du-
rante o dia.
66. Em relação a projetos interdisciplinares em escolas (B) ERRADA - independentemente de censura ou li-
inclusivas, assinale a opção correta. cença.
A) Projetos interdisciplinares não estão contemplados na (C) ERRADA - Há a necessidade de aviso prévio a auto-
legislação educacional vigente. ridade competente.
(E) ERRADA - Não existe o pagamento de taxas.
B) Conforme os PCN@Adquira os simulados, whats 74
Direitos étnico-raciais.
991892707@ projetos interdisciplinares, em razão de ca-
68. De acordo com o Estatuto da Igualdade Racial, sobre
racterísticas que são próprias do processo de inclusão.
a educação, analisar os itens abaixo:
C) De acordo com os princípios dos projetos interdiscipli- I. Nos estabelecimentos de @Adquira os simulados,
nares, todos os alunos envolvidos no processo de ensino whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
e aprendizagem têm condições de aprender. 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@ é obrigatório o estudo da história geral da
D) Devido à imprevisibilidade do desenvolvimento do África e da história da população negra no Brasil
aluno com necessidades educacionais especiais, os pro-
jetos interdisciplinares são impraticáveis nas escolas in- II. Os conteúdos referentes à história da população negra
clusivas. no Brasil serão ministrados no âmbito de todo o currículo
escolar, resgatando sua contribuição decisiva para o de-
E) Projetos interdisciplinares não podem ser implementa- senvolvimento social, econômico, político e cultural do
dos em escolas que atendem alunos com necessidades País.
educacionais especiais, pois eles precisam de atenção
especial e individualizada. III. Nas datas comemorativas de caráter cívico, os ór-
gãos responsáveis pela educação incentivarão a partici-
Resposta: pação de intelectuais e representantes do movimento
negro para debater com os estudantes suas vivências
O projeto interdisciplinar tem o objetivo de deslocar o es-
relativas ao tema em comemoração.
tudante da divisão de conteúdos por disciplinas e
Está(ão) CORRETO(S):
A) Somente o item I. Uma pedagogia centrada na criança pode impedir o des-
B) Somente o item II. perdício de recursos e o enfraquecimento de esperanças,
C) Somente os itens I e III. tão freqüentemente consequências de uma instrução de
D) Somente os itens II e III. baixa qualidade e de uma mentalidade educacional base-
E) Todos os itens. ada na idéia de que "um tamanho serve a todos". Escolas
centradas na criança são além do mais a base de treino
Resposta: para uma sociedade baseada no povo, que respeita tanto
as diferenças quanto a dignidade de todos os seres hu-
Estatuto da Igualdade Racial: manos. (...)
Art. 11. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e
de ensino médio, públicos e privados, é obrigatório o es-
tudo da história geral da África e da história da popula-
ção negra no Brasil, observado o disposto na Lei
no 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
§ 1o Os conteúdos referentes à história da população ne-
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO:
gra no Brasil serão ministrados no âmbito de todo o currí-
culo escolar, resgatando sua contribuição decisiva para o
desenvolvimento social, econômico, político e cultural do Concepções e tendências pedagógicas contemporâneas;
País.
§ 2o O órgão competente do Poder Executivo fomentará 70. . Cipriano Luckesi, no livro Filosofia da Educação,
a formação inicial e continuada de professores e a elabo- apresenta as características e diferenças entre as tendên-
ração de material didático específico para o cumprimento cias pedagógicas na prática escolar. Na página 64, des-
do disposto no caput deste artigo. creve o papel da escola na perspectiva de uma dessas
§ 3o Nas datas comemorativas de caráter cívico, os ór- @Adquira os simulados, whats 74 991892707@@Ad-
gãos responsáveis pela educação incentivarão a partici- quira os simulados, whats 74 991892707@@Adquira
pação de intelectuais e representantes do movimento ne- os simulados, whats 74 991892707@ pela realidade que
gro para debater com os estudantes suas vivências re- aprendem e da qual extraem o conteúdo de aprendiza-
lativas ao tema em comemoração. gem, atingem um nível de consciência dessa mesma rea-
lidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transforma-
Declaração de Salamanca: Sobre princípios, políticas e práti- ção social."
cas na área das necessidades educativas especiais.
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. Rio de Ja-
69. Uma pedagogia centrada na criança, de acordo com neiro. Cortez, 1990.
a Declaração de Salamanca, Assinale a alternativa que apresenta a tendência dessa
pedagogia
A) impede que a criança aprenda todos os conteúdos da
educação formal. A) Tendência liberal tradicional.
B) prejudica aqueles alunos que possuem necessidades B) Tendência liberal renovada progressista.
educacionais especiais. C) Tendência liberal tecnicista.
C) é o reconhecimento do fracasso escolar em atender à D) Tendência progressista libertadora.
comunidade como um todo. E) Tendência progressista “crítico‐social dos conteúdos".
D) é benéfica a todos os estudantes e, consequente-
Resposta:
mente, à sociedade como um todo.
E) traz benefícios quanto ao tempo de formação da cri- Assim, quando se fala na educação em geral, diz-se que
ança, mas não é eficiente. ela é uma atividade onde professores e alunos, mediati-
zados pela realidade que apreendem e da qual extraem o
Resposta: conteúdo de aprendizagem, atingem um nível de consci-
ência dessa mesma realidade, a- fim de nela atuarem,
4-Educação Especial incorpora os mais do que compro- num sentido de transformação social. Tanto a educação
vados princípios de uma forte pedagogia da qual todas as @Adquira os simulados, whats 74 991892707@@Ad-
crianças possam se beneficiar. Ela assume que as dife- quira os simulados, whats 74 991892707@@Adquira
renças humanas são normais e que, em consonância com os simulados, whats 74 991892707@ opressão. A edu-
a aprendizagem de ser @Adquira os simulados, whats cação libertadora, ao contrário, questiona concretamente
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 a realidade das relações do homem com a natureza e com
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 os outros homens, visando a uma transformação – daí ser
991892707@e da natureza do processo de aprendiza- uma educação crítica. (LUCKESI, 1990)
gem. Uma pedagogia centrada na criança é beneficial a
todos os estudantes e, consequentemente, à sociedade
como um todo. A experiência tem demonstrado que tal
Relações socioeconômicas e político-culturais da educação;
pedagogia pode consideravelmente reduzir a taxa de de- educação em direitos humanos, democracia e cidadania;
sistência e repetência escolar (que são tão características
de tantos sistemas educacionais) e ao mesmo tempo ga- 71. A educação escolar deve exercitar a democracia e a
rantir índices médios mais altos de rendimento escolar. cidadania, enquanto direito social, através da apropriação
e produção dos conhecimentos. São pressupostos que
corroboram com o enunciado acima, exceto: Inclusão educacional e respeito à diversidade.
A) Que a passagem pela escola resulte para todos na 73. A escola inclusiva baseia-se na defesa de princípios e
apropriação de conhecimentos e habilidades significativas valores éticos, nos ideais de cidadania, justiça e igualdade
para ser atuante e determinante no processo de transfor- para todos. Para que se torne realidade, a escola precisa
mação social. responder às @Adquira os simulados, whats 74
B) A busca de uma sociedade isenta de seletividade e dis-
criminação, libertadora, crítica, reflexiva e dinâmica, onde
991892707@de pais, professores, especialistas, agentes
homens e mulheres sejam sujeitos de sua própria história.
do poder público e de outros atores sociais.
C) A democracia é aquela característica de uma socie-
B) que a escola seja um espaço que receba todas as cri-
dade que garante à totalidade de seus membros condi-
anças indistintamente e possa se adaptar de tal forma que
ções materiais, sociais e culturais.
não precise de aparelhamento específico, professores es-
D) A escola deverá buscar sua autonomia e competência pecializados e nem reformas do espaço físico.
como espaço de decisão que trabalhe na direção de que
C) evitar discussões na sala de aula que possam eviden-
as crianças e os jovens aprendam, diminua a repetência
ciar posicionamentos diferenciados, pois cada grupo
e aumente a permanência nela.
deve garantir sua identidade podendo se defender da
E) A exigência da sociedade frente aos avanços tecnoló- perda de suas características, mantendo-as intactas.
gicos e as transformações econômicas e culturais colo-
D) um currículo diferenciado para cada segmento da so-
cam cada vez mais a necessidade de a escola voltar-se
ciedade, adaptando os conteúdos escolares às especifi-
para a produção do conhecimento dissociado da constru-
cidades dos alunos, sejam elas de fundo social, econô-
ção dos bens sociais, culturais e materiais para o exercí-
mico, cultural, étnico, religioso, político, físico ou intelec-
cio da cidadania.
tual.
Resposta:
Resposta:
O erra está na palavra:
Uma escola inclusiva é aquela que reconhece a educa-
Dissociado = separado
ção como um direito humano básico e como alicerce de
uma sociedade mais justa e igualitária.
A função social da escola;
72. A escola é uma instituição social, que mediante sua Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
prática no campo do conhecimento, dos valores e atitu-
des, contribui para a constituição dos processos educati- 74. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
vos. Assim, a escola, no @Adquira os simulados, whats Básica (p.231) orientam para que o currículo de quaisquer
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 dos cursos da modalidade de Educação Profissional e
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 Tecnológica deve ser construído a partir de dois eixos nor-
991892707@s históricos, precisa ser um espaço de soci- teadores essenciais: o @Adquira os simulados, whats
abilidade que possibilite a construção do conhecimento 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
produzido. Com esse contexto, assinale a alternativa cor- 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
reta a seguir: 991892707@ estar presentes em toda a Educação Básica
e, de modo especial na Educação Profissional Técnica de
A) Em nossa sociedade, a escola é um lugar privilegiado Nível Médio, em todas as suas formas de oferta e de or-
para o exercício da democracia indireta com a escolha ganização.
dos seus dirigentes.
B) A escola tem como função social formar o cidadão, A partir dessa premissa, podemos afirmar que todos os
construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o princípios elencados nas alternativas a seguir cumprem
estudante solidário, crítico, ético e participativo. os critérios fixados pelas Diretrizes, EXCETO:
C) A escola, em sua função social, contribuirá efetiva-
mente para afirmar os interesses individuais das pes- A) Integração de conhecimentos gerais e profissionais, na
soas no processo educativo. perspectiva da articulação entre saberes específicos,
D) A função social da escola é irrelevante para a admi- tendo a pesquisa como eixo nucleador da prática pedagó-
nistração civil e os órgãos governamentais. gica.
Resposta: B) Máxima integração entre educação e trabalho, ciência,
tecnologia e cultura como base da proposta e do desen-
a) O erro está em democracia INDIRETA volvimento curricular.
c) O erro está em interesses INDIVIDUAIS
d) o erro está em IRRELEVANTE C) Interdisciplinaridade que supere a fragmentação de co-
nhecimentos e a segmentação da organização curricular
disciplinar.
D) Perfeita dissociabilidade entre educação e prática so- concepção de homem e sociedade sem uma competência
cial, considerando-se a historicidade dos conhecimentos técnica para realizá-la educacionalmente.
e dos sujeitos da aprendizagem. .
Resposta: Saberes, processos metodológicos e avaliação da aprendiza-
gem.
Educação é uma prática social que visa ao desenvolvi-
mento do ser humano, de suas potencialidades, habilida-
77. A função básica da avaliação que se dá ao final de
des e competências. Educação e prática social não an- um determinado tempo pedagógico para sabermos
dam separados. qual o estado da arte de nosso trabalho, o que alcan-
çamos em relação aos objetivos previstos e emergidos
e as necessidades dos alunos, é denominada de fun-
Currículo Referência de Minas Gerais.
ção:
75. Compreender e educar o bebê, a criança, o adoles- a) autoavaliativa.
cente, o jovem e o adulto implica em situa-lo no interior de b) @Adquira os simulados, whats 74
uma família, um grupo social, cuja experiência informa a 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
construção de sua @Adquira os simulados, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 991892707@ora.
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 e) somativa.
991892707@ta humanizar este sujeito que se depara
com as diferentes aventuras da vida a cada tempo, com- Resposta:
preendendo sua singularidade.
A avaliação somativa tem por função básica a classifica-
A passagem acima, contida no Currículo Referência de ção dos alunos, sendo realizada ao final @Adquira os si-
Minas Gerais - CRMG, refere-se ao eixo estruturante: mulados, whats 74 991892707@@Adquira os simula-
dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados,
A) Direito à Aprendizagem whats 74 991892707@cordo com os níveis de aproveita-
B) Currículo e Educação integral mento previamente estabelecidos.
C) Escola democrática e participativa
D) Equidade, Diversidade e Inclusão Novas tecnologias da informação e comunicação, e suas con-
tribuições com a prática pedagógica.
E) Os Sujeitos e Seus Tempos de Vivência
Resposta: 78. “Toda e qualquer formação de professores envolve

um processo de comunicação e esse, por sua vez, um
processo de disseminação de informações. Nesse sen-
Entende-se que os diferentes tempos da vida constituem
tido, é fundamental ter em mente que, hoje em dia, in-
construções históricas, sociais e culturais. Devemos ava- formação não é mais a mesma coisa que era há pouco
liar em que medida a construção de padrões universais e tempo.”
normativos, ao invés de ancorarem um melhor conheci- (TIC Educação, 2013, p. 57.)
mento dos sujeitos com quem trabalhamos, nos embaça
a compreensão de sua subjetividade. (CRMG) As informações atualmente estão disponíveis a um cli-
que do celular. No contexto atual, @Adquira os simu-
lados, whats 74 991892707@@Adquira os simulados,
Didática e organização do ensino. whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats
74 991892707@digital à escola e demais espaços de
76. Em relação à Didática, é incorreto afirmar que aprendizagem. Qual informação, dentre as listadas a
seguir, melhor explica a expressão “integrar as TICs ao
A) contribui para transformar a prática pedagógica da es- currículo”?
cola, ao desenvolver a compreensão articulada entre os
conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais. a) Fazer o planejamento das aulas utilizando recursos
B) não compete refletir @Adquira os simulados, whats da internet.
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 b) Realizar o máximo de @Adquira os simulados, whats
991892707@determinados. 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
D) sua finalidade é converter objetivos sócio-políticos e 991892707@@Adquira os simulados, whats 74
pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteú- 991892707@putador e o projetor de tela, projetando sli-
dos e métodos em função desses objetivos. des de conteúdos abordados no planejamento
Resposta: d) Desenvolver a temática para os alunos experenciarem
sua tecnologia disponível (celular, computador etc.) nas
Em “Didática”, Libâneo afirma que a Didática, trata dos diversas situações que envolvam o aprendizado.
objetivos, condições e meios de realização do processo
de ensino, ligando meios pedagógico-didáticos a objetivos Resposta:
sócio-políticos. Não há técnica pedagógica sem uma con-
cepção de homem e de sociedade, como não há
Integrar TICs não é apenas o “usar por usar” ou ainda uma 8 GABARITO:
busca de informações e de conteúdos. Trata-se, na ver- 9 GABARITO:
dade, do processo de construção do conhecimento. 10 GABARITO: D
11 GABARITO:
12 GABARITO: C
Projeto político-pedagógico da escola e o compromisso com a 13 GABARITO:
qualidade social do ensino. 14 GABARITO:
15 GABARITO:
79. O projeto político-pedagógico exige uma profunda re- 16 GABARITO:
flexão sobre as finalidades da escola, @Adquira os si- 17 GABARITO:
mulados, whats 74 991892707@@Adquira os simula- 18 GABARITO:
dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, 19 GABARITO:
20 GABARITO:
whats 74 991892707@deve 21 GABARITO: B
22 GABARITO:
A) ser construído pela equipe diretiva da escola, abar- 23 GABARITO:
cando exclusivamente os interesses desse grupo com vis- 24 GABARITO: D
tas a conhecer o funcionamento da escola. 25 GABARITO:
B) explicitar as causas dos problemas e das situações nas 26 GABARITO: C
quais tais problemas aparecem com vistas a enfrentá-los 27 GABARITO:
28 GABARITO:
e superá-los coletivamente. 29 GABARITO:
C) fomentar a ação dos @Adquira os simulados, whats 30 GABARITO
74 991892707@@Adquira os simulados, whats 74 31 GABARITO:
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 32 GABARITO:
991892707@nas ações de controle, tanto interna quanto 33 GABARITO:
34 GABARITO: D
externa, com vistas a minimizar a ação dos professores 35 GABARITO:
no exercício de sua função. 36 GABARITO:
37 GABARITO: D
Resposta: 38 GABARITO:
39 GABARITO: C
40 GABARITO:
Existem três perguntas fundamentais dentro do PPP. 41 GABARITO:
Ensinar o quê? 42 GABARITO:
a quem? 43
e como? 44 GABARITO: B
Dentro dessa visão deve se enfrentar os problemas e su- 45 GABARITO:
46 GABARITO:
perar coletivamente. 47 GABARITO: A
Gestão escolar democrática e participativa. 48 GABARITO:
49 GABARITO: E
50 GABARITO:
80. A gestão democrática escolar configura-se como 51 GABARITO:
52 GABARITO:
a) um processo neutro. 53 GABARITO:
b) um ato político @Adquira os simulados, whats 74 54 GABARITO:
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 55 GABARITO: A
991892707@@Adquira os simulados, whats 74 56 GABARITO:
991892707@ma administração pautada na burocracia. 57 GABARITO:
e) um lócus de interlocutores que tem o mérito adminis- 58 GABARITO:
59 GABARITO: B
trativo e de poder hierárquico. 60 GABARITO:
61 GABARITO:
Resposta: 62 GABARITO: C
63 GABARITO:
O reconhecimento da gestão escolar democrática pauta- 64
se em um conjunto de procedimentos e ações que intro- 65 GABARITO:
duzem na escola movimentos, tais @Adquira os simula- 66 GABARITO: C
dos, whats 74 991892707@@Adquira os simulados, 67 GABARITO:
whats 74 991892707@@Adquira os simulados, whats 68 GABARITO:
69 GABARITO:
74 991892707@colar como o lócus no qual as políticas 70 GABARITO:
públicas se transformam em realidade e adquirem concre- 71 GABARITO: E
tude. 72 GABARITO:
Gabarito 73 GABARITO:
74 GABARITO:
1 GABARITO: B 75 GABARITO:
2 GABARITO: 76 GABARITO: B
3 GABARITO: 77 GABARITO:
4 GABARITO: C 78 GABARITO:
5 GABARITO: 79 GABARITO:
6 GABARITO: 80 GABARITO: B
7 GABARITO: A

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Fabiano procurou em vão perceber um toque de cho- O ASSASSINO ERA O ESCRIBA

Texto não literário – Características Estrutura da frase portuguesa: operações de deslocamento,

A norma culta é a de maior prestígio pelo fato de ser o

Resposta: Ordem direta e inversa.

11. “Há um período em que os pais vão ficando ór- Resposta:

Registros de linguagem. ocorre quando o emissor enfatiza a construção/elabora-

Registro popular é a língua falada sem norma culta. Ou

c) Referencial/Denotativa; DERIVAÇÃO (PREFIXAL-SUFIXAL): Consiste em uma

DESLEALDADE = DES + LEAL + DADE

No Sistema Internacional (SI) de @Adquira os simula-

Classes de palavras; os aspectos morfológicos, sintáticos, se-

21. Analise as afirmativas de acordo com os pronomes

·___________ produto que tenho nas mãos está esgo-

Quantas pessoas consomem produtos industrializa-

Assinale a alternativa que completa correta e sequen- a) tempo.

23. Assinale a alternativa em que a palavra grifada está

Substantivo masculino [Linguística] Utilização de novas

No fragmento do poema Língua Portuguesa, observa-se

Tendo em vista as regras de uso do sinal indicativo de

D) contra-indicado. IV . A leitura induz à loucura.

Regra geral do hífen:

C) O mundo romântico é substituído pelo desencanto e A) Apenas I.

A questão pede o montante(M): soma do Capital Inicial com o

31. A negação da proposição “André não é sol- J= 3.000.(5/100).6

a) André é casado ou Bruno é solteiro. M= C+J

I. Na área escura estão contidos elementos de A, B e C. Resposta:

36. Observe a sequência numérica.

41. A figura a seguir representa um polígono em forma de U,

Todos os ângulos são retos.

O perímetro e calculado com a soma de todos os lados.

40. As figuras a seguir representam 2 canteiros que serão

(basta imaginar um ponto qualquer referencialmente na

Dentre as alternativas, apenas a letra D é a correta,

44. Segundo a Constituição Federal, são objetivos da

A) baixar normas gerais sobre cursos de graduação e

Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se de- Resposta:

Leis nº 10.639/03 e 11.645/2008 – História e Cultura Afro-Bra-

O ensino da história e da cultura indígena deve garantir que cri-

§ 1o O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá

56. De acordo com a lei Lei 21.710/2015, Art. 1 - § 1, em

VI. primazia de atendimento em quaisquer circunstân-

Resposta: IV. Todo ser em julgamento público pode ter assegura-

Assinale a alternativa correta:

Resposta: 78. “Toda e qualquer formação de professores envolve

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