Apostila Reciclagem e Meio Ambiente

Reciclagem
e
Meio Ambiente
produto educativo
Grupo PET Conexões Gestão Ambiental

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E PET - CONEXÕES GESTÃO AMBIENTAL
TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL O PET Conexões - Gestão Ambiental do
REITOR (2020 - 2024) IFRS Campus POA atua desde 2010 com
Prof. Julio Xandro Heck discentes dos cursos de Tecnologia em
Gestão Ambiental e Licenciatura em
IFRS CAMPUS PORTO ALEGRE Ciências da Natureza, promovendo ações
de educação ambiental e buscando a

DIRETOR-GERAL (2020-2024)
integração de ensino, pesquisa e extensão.
Prof. Fabrício Sobrosa Affeldt
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM COORDENADOR(A)

GESTÃO AMBIENTAL Prof.ª Cibele Schwanke (In memoriam)
COORDENADOR Prof. Celson Roberto Canto Silva
Prof. Rafael Cruz da Silva
EQUIPE
CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM Evelyn Dias dos Santos
CIÊNCIAS DA NATUREZA: BIOLOGIA E QUÍMICA Julia Detzel Kipper
COORDENADORA
EDITORAÇÃO E DIAGRAMAÇÃO
Prof.ª Aline Grunewald Nichele
Evelyn Dias dos Santos
Julia Detzel Kipper
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - PROGRAMA DE

EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET) CONTATO
Instituído pela Lei n º 11.180/2005 e regulamentado R. Cel. Vicente, 281
na Portaria MEC 976 de 27 de julho de 2010, o

Sala 813, 8 º andar da Torre Norte -
Centro Histórico - Porto Alegre/RS
Programa de Educação Tutorial (PET) é
desenvolvido por grupos de estudantes, com

programa.petconexoes@poa.ifrs.edu.br
tutoria de um docente, organizados a partir de
formações em nível de graduação das Instituições
de Ensino Superior do país e orientados pelo
princípio da indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extensão. O PET conta com 779 grupos
distribuídos entre 114 Instituições de Ensino
Superior distribuídas entre as diferentes áreas do
conhecimento e as diversas regiões geográficas
do país.
Agradecimentos
Ao Programa de Educação Tutorial
(MEC/SESu), ao Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
Grande do Sul - Campus Porto Alegre e em
especial à professora Cibele Schwanke (In
memoriam) por todo o incentivo e
oportunidade de sermos bolsistas do grupo
PET Conexões Gestão Ambiental,
possibilitando a criação deste produto
educativo.
SUMÁRIO
Apresentação..............................................01
Os 5 R'S da Sustentabilidade.....................03
Cores dos Coletores...................................07
Coleta Seletiva...........................................09
Separação de Resíduos Recicláveis -
Secos...........................................................10
Separação de Resíduos Rejeitos..................11
Separação de Resíduos Orgânicos..............11
Política Nacional de Educação Ambiental
(PNEA)..........................................................12
Sugestão de brinquedos e jogos que podem
ser desenvolvidos a partir da temática de
resíduos........................................................16
Referências.................................................46
Seja bem-vindo(a) ao módulo Reciclagem e
Meio Ambiente
O grupo PET - Conexões Gestão
Ambiental desenvolve atividades de
Educação Ambiental sendo as
temáticas divididas em módulos.
Nesta cartilha iremos tratar sobre o
módulo Reciclagem e Meio
Ambiente.
Neste sentido, o nosso objetivo é apresentar
a temática dos resíduos sólidos, buscando
trazer algumas ideias de reutilização de
materiais recicláveis para a produção de
jogos e brinquedos.
Ao longo desta cartilha iremos disponibilizar
o passo a passo das atividades construídas
pelos bolsistas do Grupo PET - Conexões
Gestão Ambiental.
01
Começaremos falando um pouco sobre as
leis e normas que regem o sistema de
Resíduos Sólidos no Brasil, buscando trazer
ideais de reutilização de resíduos, para a
construção de materiais que poderão servir
de apoio ao ensino desta temática ou de
outras temáticas aos alunos do ensino
infantil, fundamental e médio.
O descarte correto de
resíduos sólidos contribui
para a conservação do nosso
planeta!
02
oS 5 R'S DA SUSTENTABILIDADE
Busca-se uma sensibilização sobre a
R
R
redução do consumo para que
R
tenhamos uma redução da geração
de resíduos, possibilitando a
preservação do meio ambiente por

R
meio do uso sustentável dos recursos
naturais.
R
Repensar
Recusar
Reduzir
Reutilizar
Reciclar
Aterro sanitário
03
Repensar
Repense a quantidade de recicláveis que
você utiliza no seu dia a dia. Separe seus
resíduos, não misture todos os seus resíduos
no mesmo coletor, assim você possibilita
que alguns materiais possam ser reciclados.
Recusar
Troque as sacolas plásticas por sacolas de

Recusar
pano, escolha produtos mais naturais, mude
seus hábitos na hora de escolher vegetais
que venham embalados em plásticos, por
exemplo.
04
Reduzir
Busque gerar menos resíduos, reduza o seu
consumo desnecessário e separe seus
resíduos nos coletores corretos.
Reutilizar
Reutilize os materiais antes de descartá-los.
Por exemplo: Use uma folha de papel dos
dois lados, reutilize potes para armazenar
objetos, entre outros.
Reciclar
Encaminhe seus resíduos devidamente
separados para a coleta seletiva. Assim
você evita que materiais que poderiam ser
reciclados acabem no aterro sanitário.
05
Aterro sanitário
Nesta etapa, acaba indo para o aterro
sanitário apenas os resíduos sem
possibilidade de reciclagem, conhecidos
como rejeito, ou que não puderam ser
encaminhados a compostagem, por não
terem sido separados de forma correta.
Assista esse vídeo para ajudar na
compreensão dos assuntos abordados
https://www.youtube.com/watch?v=VuKyhRTnjw4
06
RESOLUÇÃO CONAMA
nº 275, de 25 de abril de 2001
Esta resolução estabelece as cores para os
diferentes tipos de resíduos, a ser adotado
na identificação de coletores e
transportadores, como também nas
campanhas informativas para a coleta
seletiva.
AZUL: VERMELHO: VERDE:

Papel/Papelão Plástico/Isopor Vidro
07
AMARELO: MARROM: CINZA:
Metal Orgânico (restos Não Reciclável
de alimentos) ou misturado
LARANJA: PRETO: ROXO:

Perigoso ou Madeira Radioativo
Contaminado
BRANCO:
Ambulatório ou
de serviço da
saúde
08
Assista esse vídeo para ajudar na
compreensão dos assuntos abordados
https://www.youtube.com/watch?v=kPHJoieNLhk
Coleta seletiva
As formas mais comuns de coleta seletiva
referem-se ao modo coleta porta-porta e a
coleta nos PEV's (Pontos de entrega
voluntária) presentes nas cidades, podendo
ser de domínio público ou particular.
Após a coleta, os resíduos são levados a
galpões de triagem, em grande parte
realizado por cooperativas de catadores e
por fim comercializados para empresas de
reciclagem.
Infelizmente, nem todas as embalagens
possuem reciclagem, por isto, repense
antes de comprá-las.
09
separação dos resíduos
recicláveis - secos
Segundo o Ministério do Meio Ambiente, os
resíduos recicláveis secos são compostos,
principalmente, por metais (como aço e
alumínio), papel, papelão, tetrapak
(caixinhas de leite ou suco), diferentes tipos
de plásticos e vidro.
Por meio da coleta
seletiva, estes materiais
são destinados a locais de
triagem.
É muito importante que os alunos
compreendam que para a produção de
embalagens e produtos, são necessários
recursos naturais.
Madeira
Petróleo
Areia
10
rejeito
O rejeito trata-se de um resíduo específico,
no qual já se esgotaram as possibilidades
de reciclagem, indo direto para aterro
sanitário.
X
Orgânicos
Os resíduos orgânicos são aqueles
provenientes de alimentos, como cascas e
restos de comida. Não devem ser
descartados junto com os resíduos secos,
pois irão contaminá-los. Uma boa opção é
desenvolver uma composteira, deste modo
é possível produzir adubo de modo caseiro.
11
POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL (PNEA)
Seguindo a nossa apostila, apresentamos a
Política Nacional de Educação Ambiental
(PNEA) que foi instituída pela Lei Federal n º

9.795 de 1999. Traz em seu Art. 1 : º
“Entende-se por educação
ambiental os processos por
meio dos quais o indivíduo e a
coletividade constroem valores
sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e
competências voltadas para a
conservação do meio ambiente,
bem de uso comum do povo,
essencial à sadia qualidade de
vida e sua sustentabilidade”
(PNEA, 1999).
12
AMBIENTAL (PNEA)
São objetivos fundamentais da
Educação Ambiental:
I – O desenvolvimento de uma compreensão

integrada do meio ambiente em suas
múltiplas e complexas relações, envolvendo
aspectos ecológicos, psicológicos, legais,
políticos, sociais, econômicos, científicos,
culturais e éticos;
II – a garantia de democratização das
informações ambientais;
III – o estímulo e o fortalecimento de uma
consciência crítica sobre a problemática
ambiental e social;
13
AMBIENTAL (PNEA)
IV – o incentivo à participação individual e
coletiva, permanente e responsável, na
preservação do equilíbrio do meio
ambiente, entendendo-se a defesa da
qualidade ambiental como um valor
inseparável do exercício da cidadania;
V – o estímulo à cooperação entre as
diversas regiões do País, em níveis micro e
macrorregionais, com vistas à construção
de uma sociedade ambientalmente
equilibrada, fundada nos princípios da
liberdade, igualdade, solidariedade,
democracia, justiça social,
responsabilidade e sustentabilidade;
14
AMBIENTAL (PNEA)
VI - o fortalecimento da cidadania,
autodeterminação da integração com a
ciência e a tecnologia;
VII – o fortalecimento da cidadania,
autodeterminação dos povos e
solidariedade como fundamentos para o
futuro da humanidade.
Quando for jogar algo fora,

repense.
Não existe "fora"

15
sugestões
sugestões de
de brinquedos
brinquedos ee jogos
jogos
que
que podem
podem ser
ser desenvolvidos
desenvolvidos aa
partir
partir da
da temática
temática de
de RESÍDUOS
rESÍDUOS
16
Cofre Porquinho
Materiais sugeridos:
- 1 Garrafa plástica
- E.V.A. ou papéis coloridos
- Cola quente
- 1 Tesoura
Passo a passo:
Você irá utilizar a garrafa plástica como o
corpo do porquinho, começando por
recortar a garrafa ao meio e unindo a
menor parte por dentro da outra parte,
para que o corpo fique menor, para fixar
melhor uma parte a outra coloque uma
gota de cola quente.
17
Com o E.V.A. ou papel colorido, você irá
confeccionar o corpo, os olhos, o focinho,
as orelhas, o rabinho e as perninhas do
porquinho.
Para fazer as perninhas do porquinho você
deve cortar 4 tiras de E.V.A. ou papel
colorido enrolando-a e colando para
manter enrolado, depois é só fixar ao
corpinho do porquinho com cola quente.
Para fazer o corpo você precisa de uma tira
de E.V.A. ou papel colorido suficiente para
cobrir o meio onde foi unida às partes da
garrafa plástica e em seguida fixe-a na
garrafa com uma gotinha de cola quente.
18
As orelhas devem ser feitas considerando a
curvatura da garrafa. Cole utilizando cola
quente.
Para os olhos, corte 2 círculos maiores e 2
menores para serem colados dentro dos
maiores. Após a colagem, é só fixá-los ao
porquinho com uma gotinha de cola
quente.
O furo para entrada de moedas deve ser
feito na parte de cima do porquinho com o
auxilio de tesoura ou estilete. CUIDADO: É
necessário a ajuda de um adulto.
19
Para o focinho, cole dois pequenos círculos
de E.V.A. ou papel colorido na tampinha da
garrafa. (Você também pode forrar a
tampinha da cor do seu porquinho).
O seu cofrinho está

pronto!
20
Bilboquê
- 1 Garrafa plástica
- 2 Tampas plásticas
- E.V.A./papéis coloridos/tinta
- Cola quente
- 1 Tesoura
- Barbante
Passo a passo:
Corte a garrafa a partir da curvatura
superior, utilizando-a para fazer o
brinquedo.
21
Corte mais ou menos 50cm de barbante e
cole com cola quente uma ponta dele na
tampinha fixa ao bilboquê e a outra ponta
cole em outra tampinha. Em seguida, una
uma tampinha na outra com cola quente
para dar um melhor acabamento.
Seu brinquedo está pronto! Use o E.V.A.,
papéis picados ou tinta colorida para
decorar o bilboquê.
22
Vai e vem
- 2 Garrafas plásticas
- Barbante
- E.V.A./papel colorido/tinta
- 1 Tesoura
- Fita adesiva
Passo a passo:
Comece cortando 2 garrafas plásticas pela
metade (você irá utilizar somente a parte
superior).
23
Corte 2 barbantes de +- 2m cada. Passe os
dois barbantes por dentro da garrafa.
Em seguida, una as duas partes superiores
da garrafa encaixando-as.
Corte 4 tiras de garrafa para confeccionar
as argolas que servirão para você segurar
enquanto brinca. Fixe-as com fita adesiva
para que fiquem redondas e em seguida
amarre o barbante nas argolas.
24
Atenção: Corte bem as rebarbas da
argola, para não ter perigo de se
machucar.
Agora você só precisa soltar a sua
criatividade para decorar o seu vai e vem,
com os materiais que você tem em casa!
25
Jacaré
- 2 Caixas de ovos grande
- Tinta guache
- Cola quente
- 4 Cápsulas de café ou tampas de
garrafas plásticas
- E.V.A./papel colorido
- 1 Tesoura
Passo a passo:
Comece separando as duas metades das
caixas de ovos. Corte as bordas da parte
de baixo da caixa, buscando deixá-las
uniforme.
26
Em uma das metades da caixa (parte de
baixo) corte-a ao meio, esta será a cabeça
do jacaré. Você também pode utilizar duas
caixas de ovos pequenas para fazer a
cabeça do jacaré. Use os materiais que
tiver a sua disposição. Pinte o lado de fora
das caixas de verde e o de dentro de
vermelho, para fazer a boca.
Para os olhos, corte 2 pedaços ovais de
E.V.A ou papel na cor branco e 2 círculos
menores em preto.
Com papel ou E.V.A faça alguns triângulos
e cole com cola quente na parte interna da
caixa. Esses serão os dentes do jacaré.
As duas partes menores serão usadas para
fazer a cabeça e a parte maior será usada
para ser o corpo do jacaré.
27
Com cola quente, una as duas partes
pequenas da caixa de ovo para fazer a
cabeça. Em seguida utilize cola quente
para unir o corpo do jacaré a sua cabeça.
28
Use 4 cápsulas de café ou tampas de
garrafa plástica como as patas do jacaré,
cole com cola quente na parte inferior da
maior caixa de ovo, que será o corpo do
jacaré.
O seu jacaré está

finalizado!
29
Jogo de damas
- Papelão
- Tinta guache
- Estilete
- 24 Tampinhas
- Régua 30cm
- Lápis e borracha
Passo a passo:
Primeiramente você vai precisar de um
papelão na metragem de 29cm x 29cm.
30
Com o lápis delimite 2cm de borda no
tabuleiro e comece por fazer 8 linhas
verticais deixando espaço de 3cm cada e
em seguida, faça 8 linhas horizontais
deixando 3cm de distância cada.
Para pintar os quadrados utilize tinta da cor
branca e preta. Importante: Você deve
pintar intercalando as cores.
31
Para as pecinhas de damas você vai utilizar
12 tampinhas de uma cor e 12 tampinhas de
outra cor, para diferenciar os jogadores.
Finalize a moldura do jogo da cor e como

desejar!
32
Tangram
- Papelão
- Tinta guache
- Estilete
- Régua
- Lápis e borracha
Passo a passo:
Com o auxilio de uma régua e lápis você
precisará fazer um quadrado no papelão e
em seguida, trace uma linha reta que vai do
ponto 2 ao ponto 8, dividindo o quadrado
em dois triângulos iguais.
33
Agora com o auxilio de uma régua encontre
o ponto central da reta 2-8, marcando-a
com o número 4 e trace uma reta indo do
ponto 1 ao ponto 4.
A partir do ponto 10 forme um triângulo
médio, paralelo a linha 2-8, formando
assim, os pontos 5 e 9.
34
Faça uma linha do ponto 4 ao centro da
linha 5-9, que será o ponto 7.
Agora trace uma linha do ponto 5 ao
seguimento 4-8 que seja paralela ao
seguimento 4-7, formando o ponto 6.
35
Faça uma linha do ponto 7 ao seguimento
2-4, formando o ponto 3.
Com o auxilio de um estilete passe pelas
linhas cortando-as, em seguida, pinte cada
peça com as cores de sua preferência e
seu tangram estará pronto!
36
Use suas peças para formar animais, números, pessoas,
objetos ou o que você quiser!
37
Parede com obstáculos
- Caixa de papelão grande
- Cola quente
- Barbante (1m)
- Tesoura/estilete
- Bolinha de gude
- Régua
- Arame (20cm)
Passo a passo:
Comece cortando a parte lateral da caixa
e reserve, retire também as abas supeiores
da caixa.
38
Corte o parte de baixo da caixa, que será
usada como base para a parede de
obstáculos. Deixe em torno de 10cm.
Com um retalho de papelão da parte
superior da caixa, corte outra metade de
um triângulo e cole na lateral na caixa.
39
Corte 5 pedaços de papelão e os cole,
serão usados para uma rampa na base da
caixa.
Corte uma tira de papelão suficiente para
fazer a rampa. Coloque algum peso
embaixo da rampa, aqui usamos pedras.
40
Com a parte lateral que retiramos no início,
iremos usar como parede com obstáculos.
No canto inferior direito faça meio círculo
para onde a bolinha irá correr na rampa e
na parte superior faça um quadrado para
ser o "fim". No restante do espaço faça
figuras abstratas e corte com estilete.
Fim
Início
41
Corte 4 tiras de papelão e as corte
arredondadas na parte superior, para ser o
macanismo de subida da bolinha na
parede. Cole as partes e faça ranhuras e
logo apos, amarre uma tira de barbante em
cada lado.
Ranhuras
Amarras com
barbante
42
Faça dois furos de cada lado da caixa e na
parede com obstáculo (ambos na parte
superior), para passar o arame que iremos
passar o barbante.
Furos
Cole a parede de obstáculos na caixa e em
seguida coloque o arame nos buracos, para
que o barbante fique preso.
43
Finalize a decoração do jogo como desejar!
44
45
Referências
º
Resolução CONAMA N 275 de 25 de abril de 2001.
Disponível em
<http://www2.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cf
m?codlegi=273> Acesso em 04 mai. de 2020.
Agenda Ambiental na Administração Pública.
Disponível em:
<https://www.mma.gov.br/estruturas/a3p/_arquivos/
cartilha_a3p_36.pdf> Acesso em: 20 jun. de 2020.
SILVA, Saionara da et al. OS 5 R’S DA
SUSTENTABILIDADE. V Seminário de Jovens
Pesquisadores em Economia & Desenvolvimento.
Disponível em:
<http://coral.ufsm.br/seminarioeconomia/images/an
ais_2017/OS_5_RS_DA_SUSTENTABILIDADE_OS_5_R
S_DA_SUSTENTABILIDADE_OS_5_RS_DA_SUSTENTABI
LIDADE_OS_5_RS_DA_SUSTENTABILIDADE_OS_5_RS
_DA_SUSTENTABILIDADE_OS.pdf> Acesso em: 02 ago.
de 2020.
46
Referências
Lei Federal 9.795 de 27 de abril de 1999. Política
Nacional de Educação Ambiental. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm
> Acesso em: 13 out. 2020.
Ministério do Meio Ambiente (MMA). Coleta Seletiva.
Disponível em: <https://www.mma.gov.br/cidades-
sustentaveis/residuos-solidos/catadores-de-materiais-
reciclaveis/reciclagem-e-reaproveitamento.html>
Acesso em: 01 out. de 2020.
47

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Gestão Ambiental e Licenciatura em

IFRS CAMPUS PORTO ALEGRE Ciências da Natureza, promovendo ações

de educação ambiental e buscando a

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM COORDENADOR(A)

Prof. Rafael Cruz da Silva

CIÊNCIAS DA NATUREZA: BIOLOGIA E QUÍMICA Julia Detzel Kipper

Julia Detzel Kipper

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - PROGRAMA DE

na Portaria MEC 976 de 27 de julho de 2010, o

desenvolvido por grupos de estudantes, com

formações em nível de graduação das Instituições

de Ensino Superior do país e orientados pelo

princípio da indissociabilidade entre ensino,

pesquisa e extensão. O PET conta com 779 grupos

distribuídos entre 114 Instituições de Ensino

Superior distribuídas entre as diferentes áreas do

conhecimento e as diversas regiões geográficas

(MEC/SESu), ao Instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia do Rio

Grande do Sul - Campus Porto Alegre e em

especial à professora Cibele Schwanke (In

memoriam) por todo o incentivo e

oportunidade de sermos bolsistas do grupo

PET Conexões Gestão Ambiental,

possibilitando a criação deste produto

Cores dos Coletores...................................07

Separação de Resíduos Recicláveis -

Separação de Resíduos Rejeitos..................11

Separação de Resíduos Orgânicos..............11

Política Nacional de Educação Ambiental

Sugestão de brinquedos e jogos que podem

ser desenvolvidos a partir da temática de

Ambiental desenvolve atividades de

Educação Ambiental sendo as

temáticas divididas em módulos.

Nesta cartilha iremos tratar sobre o

módulo Reciclagem e Meio

Neste sentido, o nosso objetivo é apresentar

a temática dos resíduos sólidos, buscando

trazer algumas ideias de reutilização de

materiais recicláveis para a produção de

Ao longo desta cartilha iremos disponibilizar

o passo a passo das atividades construídas

pelos bolsistas do Grupo PET - Conexões

leis e normas que regem o sistema de

Resíduos Sólidos no Brasil, buscando trazer

ideais de reutilização de resíduos, para a

construção de materiais que poderão servir

de apoio ao ensino desta temática ou de

outras temáticas aos alunos do ensino

infantil, fundamental e médio.

preservação do meio ambiente por

Repense a quantidade de recicláveis que

você utiliza no seu dia a dia. Separe seus

resíduos, não misture todos os seus resíduos

no mesmo coletor, assim você possibilita

que alguns materiais possam ser reciclados.

Troque as sacolas plásticas por sacolas de

seus hábitos na hora de escolher vegetais

que venham embalados em plásticos, por