Habilidades educação empreendedora

EF03MA06 EF03MA07 EF03MA24 EF05CI05 EF03GE05 EF03GE08 EF04GE08

Sobre este plano

Esse slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor,
possa se planejar.

Resumo da sequência: essa sequência é composta de 3 planos de aula interdependentes, com duração de 3 aulas
cada (150 minutos). Ela propõe que a turma de estudantes investigue o ciclo de um produto e produza materiais
sobre consumo e descarte consciente, para compartilhar com os familiares. No primeiro plano de aula, os
estudantes devem levar, de casa, embalagens de produtos de consumo doméstico para simular o contexto de venda
desses produtos. Nele, os alunos são desafiados a calcular o consumo de uma família. No segundo plano, escolhem
um desses produtos e investigam todo o ciclo de produção. No terceiro, colocam em pauta o descarte e a
reciclagem, construindo uma produção textual sobre o assunto.
Sobre esse plano: previsto para ser realizado no decorrer de 3 aulas (totalizando 150 minutos), esse plano dá
continuidade ao anterior, intitulado “O que consumimos em casa?” Nas primeiras aulas da sequência, a turma
vivenciou uma simulação de compra, venda e/ou troca de produtos de consumo cotidiano e escolheu um único
produto para conhecer mais a fundo. É isso que os alunos farão a partir das orientações desse plano de aula, que
propõe que a turma, organizada em grupos, investigue o ciclo desse produto e proponha formas para o consumo
consciente e para o descarte adequado da embalagem - conhecimentos que serão sistematizados com apoio do
professor.

Esse plano de aula faz parte de uma sequência mais ampla, em que serão abordados aspectos que fazem parte do
trabalho com as habilidades EF03MA06, EF03MA24, EF03MA07, EF03GE05, EF03GE08, EF04GE08 e EF05CI05, de
Geografia, Matemática e Ciências, que constam na BNCC. Como as habilidades devem ser desenvolvidas ao longo de
todo o ano, você observará que elas não serão contempladas na totalidade aqui e que as propostas podem ter
continuidade em aulas subsequentes. Além disso, a sequência contempla as seguintes Competências Gerais da
Educação Básica previstas na BNCC: 1, 2, 4, 7 e 10.
Organização das aulas: essa sequência pode acontecer no contexto de um único componente (Geografia,
Matemática ou Ciências) ou combinar encontros de dois ou três deles. Sugerimos que cada plano de aula seja
realizado em aulas sequenciadas, no mesmo dia, por exemplo, casando um horário de Geografia com outros de
Matemática ou Ciências. Se não for possível, os professores podem organizar as aulas de outra forma, tendo em
conta os objetivos e as especificidades da sequência.

Ação prévia: decida com a turma de estudantes, com antecedência, qual será o produto que conhecerão mais a
fundo nessa aula. Por isso, foi solicitado no plano de aula anterior que fizessem essa escolha a partir de alguns
questionamentos, como:
Qual desses produtos que entraram nas listas é mais essencial para o nosso dia a dia?
Sobre qual deles vocês gostariam de saber mais, como são produzidos, consumidos e como são descartadas as
embalagens?
De acordo com a escolha da turma quanto ao produto a ser estudado, será necessário formular perguntas para um
roteiro de investigação guiada (algumas questões que ajudem a turma a problematizar o ciclo do produto) e
selecionar um conjunto de textos, vídeos e reportagens que versem sobre o assunto em pauta e que sirvam de
subsídio para os grupos (ver exemplo sobre o ciclo do arroz, mais adiante).

Alinhamento da sequência com a Educação Empreendedora: a sequência coloca em pauta sustentabilidade,

responsabilidade e ética nas relações de consumo. A autonomia e o protagonismo são trabalhados na medida em
que os estudantes têm um forte papel na escolha do produto em foco no plano de aula 2 e na formulação da
sensibilização prevista no plano de aula 3. Também incentiva o desenvolvimento da iniciativa e do pensamento
crítico no trabalho por busca de informações na investigação guiada. Por fim, o último plano de aula trabalha
competências, tais como criatividade e imaginação, para que a turma construa um modo de sensibilizar os
familiares.

Materiais necessários: conjunto de materiais selecionados pelo professor para a investigação guiada. Eles podem ser
impressos, xerocados e, se forem digitais, é importante que o laboratório de informática da escola seja reservado
para que a turma possa acessá-los. Papel, canetas hidrocor e lápis de cor para que cada grupo ilustre uma das fases
do ciclo do produto escolhido.

Material complementar: exemplo de Roteiro de Investigação Guiada, disponível nos materiais complementares.

Para você saber mais:

Planos de aula que podem ser utilizados como referência ou complementar a este:
- Planos de aula sobre Aprofundamento de aprendizagens sobre integração campo/cidade no ciclo de produção.
Fonte: Nova Escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/aprofundamento-de-
aprendizagens-sobre-integracao-campocidade-no-ciclo-de-producao/936. Acesso em: 12 dez. 2019.
- Planos de aula sobre Reciclagem. Fonte: Nova Escola. Disponível em:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/reciclagem/316. Acesso em: 12 dez. 2019.
- Planos de aula sobre Cuidados com os lugares de vivência. Fonte: Nova Escola. Disponível em:
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/sequencia/cuidados-com-os-lugares-de-vivencia/925. Acesso em: 12 dez.
2019.
- Arroz Tio João - Processo de produção do arroz | Legendado. Fonte: JosaparOficial. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=OXFRj1EjVQc. Acesso em: 11 dez. 2019.

O papel da logística reversa de garrafa PET na redução de resíduo

29/08/2023

Saiba como a logística reversa de garrafa PET tem transformado a reciclagem no Brasil e o papel dos créditos de
reciclagem para o setor.

O plástico PET é o campeão quando se trata de reciclagem, e suas qualidades o colocam à frente de outros materiais
plásticos. Sua natureza química o torna perfeito para produtos alimentícios, já que sua interação com o que está
armazenado é praticamente nula. Ele é excepcional no que diz respeito à formação de uma blindagem contra
oxigênio e umidade.

Além disso, sua capacidade de ser moldado com facilidade, aliada à sua resistência e leveza excepcional, faz dele o
material preferido para embalagens de bebidas. Outro bônus é sua transparência, algo que plásticos como o PE e PP
não conseguem alcançar.

Nesse sentido, a logística reversa de garrafas PET torna-se indispensável na redução de resíduos plásticos. Através
desta prática, minimiza-se a necessidade de matéria-prima virgem, a energia consumida durante o processo é mais
baixa e menos garrafas vão parar em aterros.

Saiba como a logística reversa de garrafa PET tem transformado a reciclagem no Brasil e o papel dos créditos de
reciclagem para o setor.
Logística reversa PET na prática
Dentro de uma sociedade altamente industrial como a nossa, o plástico se tornou quase um elemento indispensável.

Entretanto, é crucial intensificar nossos esforços em reciclagem de modo a avançar para um modelo de economia
circular, garantindo a sustentabilidade e a preservação do ecossistema para as futuras gerações.

O ritmo da reciclagem vem crescendo ano após ano graças à consciência pública e a otimizações processuais na
indústria de reciclagem.

Com inovação contínua e o compromisso coletivo, a logística reversa de garrafa PET pode alcançar patamares nunca
antes vistos, tornando realidade um futuro mais sustentável.

O que é logística reversa de garrafa PET?

Logística reversa de garrafa PET é um sistema que envolve a coleta e o retorno desses resíduos para o ciclo
produtivo, permitindo sua reutilização ou reciclagem. Em outras palavras, é um método para garantir que as garrafas
PET não acabem em aterros ou oceanos, mas sim retornem à cadeia produtiva.

Tênis feito com pet reciclado

Benefícios da logística reversa de garrafa PET

Redução de resíduos: menos lixo nos aterros e oceanos.
Sustentabilidade: contribui para o desenvolvimento sustentável.
Incentivo econômico: pode gerar receita a partir de materiais recicláveis.
Garrafas de plástico PET, são altamente recicláveis e cruciais para uma economia circular. Através da reciclagem,
estas garrafas são limpas, transformadas em pallets ou flocos e depois reutilizadas, economizando entre 40% e 90%
de energia em comparação com a produção de novos plásticos.

Além disso, a reciclagem mantém milhões dessas garrafas fora de aterros e permite que sejam reutilizadas em várias
indústrias, como construção e vestuário.

Contudo, a reciclagem de garrafas PET só é possível com um sistema eficiente de logística reversa desse material
para posterior triagem.
Saiba como a logística reversa de garrafa PET tem transformado a reciclagem no Brasil e o papel dos créditos de
reciclagem para o setor.
Economia circular da garrafa PET: do berço ao berço
O ciclo de vida das garrafas plásticas pode ser muito mais sustentável do que inicialmente se imagina.

Ao serem recicladas e transformadas em diversos produtos como materiais de construção, roupas e mobiliário, essas
garrafas não só evitam o acúmulo em aterros sanitários, mas também reduzem a necessidade de produzir novos
materiais.

Essa abordagem de “berço ao berço” faz com que o impacto ambiental das garrafas PET seja mais sustentável em
comparação a outras alternativas. Sua versatilidade e fácil acesso as tornam uma peça chave para uma economia
circular mais sustentável do plástico.

A reciclagem de garrafas PET apresenta benefícios ambientais importantes. Uma tonelada métrica de flocos de PET
reciclado evita a emissão de 1,5 toneladas métricas de CO2. O método de reciclagem “garrafa a garrafa”, que elimina
a etapa de fusão, poupa mais de 31.000 toneladas de petróleo e reduz cerca de 113.000 toneladas métricas de
emissões de CO2 equivalentes por ano.

A fabricação de uma garrafa plástica a partir de PET reciclado, em comparação com o uso de PET virgem, diminui as
emissões de CO2 em impressionantes 70%. Portanto, o uso de PET reciclado é uma escolha muito mais sustentável
do ponto de vista ambiental.

Fonte: “Bottle-to-Bottle” in Rostock, Germany.

Indústria da moda e o plástico PET reciclado

Antigamente, roupas feitas de plástico reciclado eram um nicho de mercado, explorado apenas por marcas menores.

Com a crescente demanda por moda sustentável, grandes empresas como Calvin Klein e Nike estão investindo em
tecidos reciclados. Calvin Klein produz roupas feitas de garrafas plásticas recicladas, enquanto a Nike lançou a
coleção “Move to Zero“, composta por roupas de poliéster reciclado.

O uso de plástico reciclado em roupas não apenas atende à demanda por moda sustentável, mas também auxilia as
marcas a alcançar metas ambientais específicas.

Usar garrafas PET recicladas na fabricação de fios resulta em uma redução de 55% das emissões de carbono,
economia de 50% de energia e 20% menos consumo de água em comparação à produção de poliéster virgem.

Além disso, em comparação com materiais como algodão e linho, as roupas de plástico reciclado requerem 99%
menos água e ocupam menos espaço de terra para a produção, tornando-as uma escolha mais ecológica.

Selo eureciclo: seu aliado na logística reversa

A eureciclo atua como um elo entre empresas e operadores de reciclagem, simplificando o processo de logística
reversa pós consumo. Através dos certificados de reciclagem da eureciclo, as empresas podem compensar até 200%
do mesmo material dos resíduos que produziram.

Descubra como reduzir o descarte incorreto do plástico e criar uma economia circular sustentável. Faça parte da
mudança com o selo eureciclo!
Além de impulsionar a reciclagem, nossa solução fortalece a cadeia produtiva da reciclagem, promovendo o
desenvolvimento socioeconômico ao valorizar o trabalho dos operadores de coleta e triagem.

Junte-se aos mais de 7.000 clientes que escolheram um futuro mais sustentável. Coloque o selo eureciclo na sua
embalagem e destaque-se como uma marca que investe na reciclagem. Fale agora mesmo com um dos nossos
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