UNIFEI – Química Geral – QUI016 – T2

Itajubá, 15 de Junho de 2019

Profa. Juliana Fedoce Lopes

Projeto Semestral: Sustentabilidade

S.O.S. Plantio - Portfólio

Fernanda Cecília Gomes Zatti – 20170129013 FLI

Isabela Barroso Santos – 2019003824 - EQI

Jéssica Dessihé Canuto Flora da Silva – 2017016663 - QLI

Laís Carvalho Florencio – 2019007663 - QBA

Lavínia Landim e Silva – 2019013992 - EQI

Maria Clara Cunha – 2019006316 - QBA

Maria Gabriela Lopes dos Santos – 2019011657 - EQI

Mariana de Oliveira Zago – 2019006666 – QBA

Introdução classificado como lixo orgânico, o
que representa 52% de todo lixo
Na situação atual em que
gerado no país. Essa matéria
vivemos, a produção de lixo e o
orgânica, a qual é
destino do mesmo são tópicos de
constantemente negligenciada ou
extrema importância que não são
deixada de lado em campanhas
levados a sério como deveriam;
de reciclagem ou até mesmo
tanto em um contexto mais
naquelas que levam em
amplo, por exemplo como países
consideração a coleta seletiva.
ou cidades dão destino as
toneladas de lixo geradas todos Levando em conta essa
os dias, quanto em uma escala situação, o grupo tomou como
menor, tratando-se de como foco a procura de alguma solução
industrias reutilizam ou dão um simples de pequeno porte que
fim a seus resíduos ou ainda pudesse ser executada em larga
como cidadãos comuns tratam do escala por cidadãos comuns
lixo gerado em suas casas. visando à reutilização dessa
matéria orgânica que
Enquanto alguns países no
previamente não teria mais
mundo têm grande preocupação
nenhum uso, além de não ser
e dedicação em relação a esse
reciclada.
assunto; países esses como a
Alemanha, Áustria e Coréia do Sul
os quais reciclam mais de 50% de
todo o lixo produzido, o Brasil
recicla apenas 3%, o que é um
dado extremamente preocupante
visto que são produzidos
diariamente 255 mil toneladas de
lixo, dos quais pelo menos cerca
de 45% teriam potencial para ser
reciclados.

O restante desse montante

de lixo, o qual o destino é
majoritariamente lixões e aterros
sanitários, é o que pode ser
Diário do Projeto
01/03: Nesse dia foi
apresentada a proposta do
projeto; Sustentabilidade, que
visava incentivar os alunos a
terem ideias de cunho
sustentável e de fácil
implementação, mas que ainda
assim pudessem causar, mesmo
que a longo prazo, um impacto
positivo na sociedade. Os alunos
foram divididos em grupos de 4 a
8 pessoas compostos por
graduandos de diversos cursos;
entre eles, Física, Química e
Engenharia Química que compõe
o grupo desse projeto. No mesmo
dia, as integrantes do grupo se
reuniram pra discutir possíveis
temas para o projeto. Nesse
momento inicial o grupo não
chegou a um consenso e,
portanto tomaram mais tempo
para que pudessem trazer novos
ou refinados temas a pauta.
08/03 à 19/03: As
integrantes do grupo se reuniram
novamente em horários
disponibilizados pela professora
para discutir sobre possíveis
temas. Na roda foram discutidos
três temas centrais; Um filtro
sustentável, que tinha como ideia
facilitar o alcance de agua potável
para todos, reciclando o plástico
que é um material de difícil
decomposição. O segundo tema
tratava sobre a reutilização de
absorventes femininos usados
combinados a cimento, a ideia
central seria reciclar matérias
primas do cimento utilizando
substitutos viáveis em seu lugar.
Já a terceira ideia foi de elaborar
uma composteira caseira de
pequeno porte feita de materiais
recicláveis como garrafas PET
visando a reutilização do lixo
orgânico gerado dentro de casa.
Após maiores discussões o grupo
tomou como ideia inicial seguir
em frente com o projeto do filtro
sustentável, a qual foi descartada
após uma pesquisa de mercado
que demonstrou que já existiam
produtos similares no mercado os
quais possuem um custo acessível
e já viriam prontos, não
necessitando de uma confecção
por parte do usuário.
22/03: Foi apresentada aos
alunos uma aula diversificada
ministrada pelos representantes
do grupo ComCiencia, projeto
formado através de parcerias
entre intercoop e outras
instituições atuantes na área de
sustentabilidade. No decorrer da
palestra foi evidenciado que a
maior dificuldade do projeto é
como as pessoas separam o
Diário do Projeto
material orgânico e como os
mesmos não conseguem recicla-
lo. Com o tema do projeto
novamente em pauta e levando
em conta as informações
apresentadas na palestra, o grupo
optou por aderir a ideia da
composteira que por sua vez
tende a ensinar as pessoas a
administrar seus resíduos
orgânicos e por fim poder
reutiliza-lo.
Foto tirada pela profa. Juliana em
Imagem
aula sendo ministrada pelo grupo
ComCiencia
Exemplo de horta sustentável. Fonte: ForesCulturamix
Grupo reunido discutindo as ideias
26/03 à 29/03: O grupo se reuniu
novamente para discutir sobre os
objetivos referencias e materiais
que seriam utilizados no projeto.
Foi também decidido o nome que
seria dado ao projeto, S.O.S.
Plantio (Sustentável, Orgânico e
Saudável), um que foi visto como
de fácil memorização e
apresentação a um publico mais
geral. Com isso, decidiu-se optar
pela elaboração de uma
composteira e pelo plantio de
uma pequena horta para uma
melhor visualização das diversas
ideias que podem ser agregadas
ao contexto geral da reciclagem,
fazendo o reuso não só da
matéria orgânica, mas também
de lixo reciclável gerado em
residências, como garrafas PET,
embalagens de produtos, restos
de madeira, entre outros.
09/04 à 12/04: A introdução da
composteira foi elaborada e o
grupo apresentou imagens que
serviriam de referencia para o
projeto. Alguns integrantes então
realizaram estudos por diversos
Diário do Projeto
meios buscando entender melhor
sobre a compostagem doméstica,
visando identificar os materiais
necessários para a confecção da
mesma. Após discussões feitas
tanto dentro dos horários de aula
designados pela professora
quanto fora deles, o grupo
chegou ao consenso de fazer o
uso de garrafas PET para a
elaboração do exemplo de
composteira, uma vez que esse é
um material amplamente
acessível e de pequeno porte,
ampliando significativamente as
possibilidades de alcance do
projeto. Levando em conta os
aprendizados em relação a
compostagem, foi feita a opção
de utilizar apenas a matéria
orgânica gerada por frutas,
legumes, verduras e saquinhos de
chá para que a mesma não
interferisse na acidez do
chorume, o qual pode ser
reutilizado na adubação das
plantas sem prejudicar o meio
ambiente em forma gaseificada
16/04 à 26/04: Uma das
integrantes apresentou a ideia e
se prontificou a preparar uma
solução de cálcio a base de cascas
de ovos, solução essa que ajuda
tanto na purificação e nutrição do
solo, quanto na proteção e
nutrição da própria planta, a ideia
foi aceita pelo grupo e agregada
ao projeto junto à horta. Essa
ideia continuou a ser
desenvolvida durante todo o
decorrer do projeto, visto que
para juntar os materiais
necessários levou-se uma
quantidade significativa de tempo
Nesse mesmo período foram
separados os materiais para a
confecção da composteira e da
horta, uma das integrantes se
prontificou a ficar com a parte de
organização (cortar as garrafas,
para a montagem) e as levou
prontas em sala de aula, junto a
terra e matérias orgânicas que se
encontravam em sua casa, o que
facilitou ainda mais a montagem
da composteira.
Garrafa cortada pronta para
confecção da composteira
Diário do Projeto
Foi também separada uma
quantia de minhocas, já que as
mesmas facilitam e agilizam o
processo de decomposição da
matéria orgânica. A líder do grupo
ficou encarregada da composteira
e se prontificou a tirar fotos
semanalmente acompanhando o
desenvolvimento
decomposição e a quantia de
chorume que escoava. Com todos
os materiais entregues, o grupo
se separou para análises.
material orgânico para a
confecção da composteira que foi
realizada no período da noite,
fora do horário de aula, pela líder
do grupo. Inicialmente foram
adicionados cascas de batata,
cascas de banana, tomates e
cascas de ovo. Após identificar
mais referencias, a composteira
ficou sobre analise para verificar
da
se ocorreria cheiro, vazamento e
o escorrimento do chorume. Na
primeira semana já foi possível
notar o chorume escoando e o
papel das minhocas em acelerar o
processo. Também foi possível
constatar que não ocorreu mau
cheiro ou vazamento no decorrer
do experimento e que o
escoamento do chorume estava
dentro do esperado.

Preparação dos furos na tampa da

garrafa para escoamento do chorume

07/05 à 10/05: Nesse período foi

recolhida a terra, as minhocas e o
Composteira logo após a confecção
Diário do Projeto
28/05 à 04/06: O grupo fez a
aquisição dos materiais
necessários para finalização da
horta, com o estrado e as garrafas
foram pintados, os mesmos
ficaram guardados por um tempo
para secagem. No dia 28 foi
realizada uma nova medição da
quantidade de chorume, a qual já
se encontrava superior a 500 ml.

Composteira após uma semana da

confecção, apresentando cerca de
65 ml de chorume

14/05 à 23/05: Com a

composteira já sobre analise e
com novo material orgânico
sendo adicionado semanalmente,
as integrantes se separaram para
reunir materiais da horta. Foi
utilizado meio estrado de cama,
Exemplo de horta após a pintura inicial
três garrafas PET e ferramentas
em geral. Fora do horário de aula
12/06: A Horta foi finalizada com
as integrantes se reuniram e
o plantio de sementes de
fizeram a montagem do exemplo
cebolinha e mudas. Foram
anotadas as ultimas referencias
para o portfólio. Sendo feita a
diluição do chorume, que
representava cerca de 600 ml, em
uma garrafa pet de 2 litros de
agua o PH medido foi de 6, o que
pode ser considerado bom para
ser utilizado na terra. Foram
obtidos dados sobre a solução de
Exemplo de horta ainda não finalizado
Diário do Projeto
cálcio. Nas três garrafas da horta
foi adicionada terra preta normal;
Fita utilizada na
a primeira garrafa contem terra medição do PH
não adubada, a segunda contem do chorume
terra não adubada acrescida de
chorume já a terceira contem
terra preta e terra nutrida
proveniente da composteira. Com
isso pretende-se analisar e
adicionar ao relatório as
diferentes reações que cada
componente terá sobre a planta.

Mudas utilizadas na horta

Composteira no ultimo dia de

medição separada do volume de
chorume gerado

Exemplo de horta devidamente finalizado

15/06: Envio do Portfólio

Composteira ao lado do chorume

diluído em agua
Diário do Projeto
Informações adicionais e a dia. Imagine o que você poderia
experimentais: reaproveitar com isso: restos de
alimentos como cascas de frutas,
 Compostagem:
verduras, cascas e talos,
alimentos cozidos ou assados
desde que em pequenas
quantidades, borra de café,
podas de grama e folhas,
serragem não tratada, folhas
secas.

A reciclagem de lixo orgânico,

além de trazer economia para
empresas, pode reaproximar as
famílias da terra e do plantio, já
que o produto gerado pela
A compostagem doméstica ou compostagem, o húmus, é
compostagem caseira é um essencial para o cultivo de plantas
processo que transforma resíduos e alimentos
orgânicos em adubo de qualidade
para hortas e qualquer tipo de
cultivo. Diferente da
compostagem voltada à recepção
e transformação de grandes
volumes de resíduos oriundos de
empresas, que em geral é
terceirizada, o processo
doméstico de compostagem é
 Chorume: Quando
uma alternativa viável para o
proveniente de uma
reaproveitamento de resíduos em
compostagem caseira, se
pequena escala. Como o próprio
torna um adubo poderoso
nome diz, o sistema pode ser
de fácil reutilização.
realizado nos quintais de casa -
com a técnica, estima-se que uma
família pode reduzir em mais de
70% o resíduo gerado em seu dia
Diário do Projeto

 Tabela de nutrientes composteira-chorume

COMPOSTEIRA
ALIMENTO UTILIZADO UMIDADE (%) COMPOSIÇÃO (100g)
Alface crespa 96,1 Proteína: 1,3 g
Lipídeos: 0,2 g
Carboidrato: 1,7 g
Fibra alimentar: 1,8 g
Cinzas: 0,7 g
Cálcio: 38 mg
Magnésio: 11 mg
Manganês: 0,20 mg
Fósforo: 26 mg
Ferro: 0,4 mg
Sódio: 3 mg
Potássio: 267 mg
Cobre: 0,03 mg
Zinco: 0,3 mg
RE: 234 µg
RAE: 117 µg
Tiamina: 0,11 mg
Riboflavina: 0,12 mg
Niacina: 1,09 mg
Vitamina C: 15,6 mg
Banana ouro 68,2 Proteína: 1,5 g
Lipídeos: 0,2 g
Carboidrato: 29,3 g
Fibra alimentar: 2,0 g
Cinzas: 0,8 g
Cálcio: 3 mg
Magnésio: 28 mg
Manganês: 0,09 mg
Fósforo: 22 mg
Ferro: 0,3 mg
Potássio: 355 mg
Cobre: 0,08 mg
Zinco: 0,3 mg
RE: 50 µg
ERA: 25 µg
Piridoxina: 0,14 mg
Vitamina C: 7,6 mg
Batata doce 69,5 Proteína: 1,3 g
Lipídeos: 0,1 g
Carboidrato: 28,2 g
Fibra alimentar: 2,6 g
Diário do Projeto
Cinzas: 0,9 g
Cálcio: 21 mg
Magnésio: 17 mg
Manganês: 0,18 mg
Fósforo: 36 mg
Ferro: 0,4 mg
Sódio: 9 mg
Potássio: 340 mg
Cobre: 0,11 mg
Zinco: 0,2 mg
Tiamina: 0,06 mg
Piridoxina: 0,10 mg
Vitamina C: 16,5 mg
Batata inglesa 82,9 Proteína: 1,8 g
Carboidrato: 14,7 g
Fibra alimentar: 1,2 g
Cinzas: 0,6 g
Cálcio: 4 mg
Magnésio: 15 mg
Manganês: 0,10 mg
Fósforo: 39 mg
Ferro: 0,4 mg
Potássio: 302 mg
Cobre: 0,09 mg
Zinco: 0,2 mg
Tiamina: 0,10 mg
Piridoxina: 0,15 mg
Vitamina C: 31,1 mg
Casca de Ovo 85,0 Proteína: 1 g
Selênio: 80 µg
Níquel: 60 µg
Cromo: 30 µg
Cálcio: 36,74g
Magnésio: 308 mg
Manganês: 20 µg
Molibdênio: 20 µg
Ferro: 100 µg
Estrôncio: 53 µg
Alumínio: 70 µg
Cádmio: 2 µg
Chumbo: 20 µg
Diário do Projeto
Cenoura 90,1 Proteína: 1,3 g
Lipídeos: 0,2 g
Carboidrato: 7,7 g
Fibra alimentar: 3,2 g
Cinzas: 0,9 g
Cálcio: 23 mg
Magnésio: 11 mg
Manganês: 0,05 mg
Fósforo: 28 mg
Ferro: 0,2 mg
Sódio: 3 mg
Potássio: 315 mg
Cobre: 0,05 mg
Zinco: 0,2 mg
RE: 1326 µg
RAE: 663 µg
Piridoxina: 0,05 mg
Vitamina C: 5,1 mg
Laranja pêra 89,6 Proteína: 1,0 g
Lipídeos: 0,1 g
Carboidrato: 8,9 g
Fibra alimentar: 0,8 g
Cinzas: 0,3 g
Cálcio: 22 mg
Magnésio: 9 mg
Manganês: 0,05 mg
Fósforo: 23 mg
Ferro: 0,1 mg
Potássio: 163 mg
Cobre: 0,03 mg
Zinco: 0,1 mg
RE: 1 µg
RAE: 0 µg
Tiamina: 0,07 mg
Riboflavina: 0,02 mg
Piridoxina: 0,02 mg
Vitamina C: 53,7 mg
Maçã 82,6 Proteína: 0,2 g
Lipídeos: 0,2 g
Carboidrato: 16,6 g
Fibra alimentar: 2,0 g
Cinzas: 0,3 g
Cálcio: 3 mg
Magnésio: 5 mg
Manganês: 0,01 mg
Fósforo: 11 mg
Ferro: 0,1 mg
Diário do Projeto
Sódio: 1 mg
Potássio: 117 mg
Cobre: 0,03 mg
Tiamina: 0,05 mg
Vitamina C: 1,5 mg
Maracujá 82,9 Proteína: 2,0 g
Lipídeos: 2,1 g
Carboidrato: 12,3 g
Fibra alimentar: 1,1 g
Cinzas: 0,8 g
Cálcio: 5 mg
Magnésio: 28 mg
Manganês: 0,12 mg
Fósforo: 51 mg
Ferro: 0,6 mg
Sódio: 2 mg
Potássio: 338 mg
Cobre: 0,19 mg
Zinco: 0,4 mg
RE: 114 µg
RAE: 57 µg
Riboflavina: 0,05 mg
Piridoxina: 0,05 mg
Vitamina C: 19,8 mg
Morango 91,5 Proteína: 0,9 g
Lipídeos: 0,3 g
Carboidrato: 6,8 g
Fibra alimentar: 1,7 g
Cinzas: 0,5 g
Cálcio: 11 mg
Magnésio: 10 mg
Manganês: 0,33 mg
Fósforo: 22 mg
Ferro: 0,3 mg
Potássio: 184 mg
Cobre: 0,06 mg
Zinco: 0,2 mg
Riboflavina: 0,03 mg
Piridoxina: 0,03 mg
Vitamina C: 63,6 mg
Tomate 95,1 Proteína: 1,1 g
Lipídeos: 0,2 g
Carboidrato: 3,1 g
Fibra alimentar: 1,2 g
Cinzas: 0,5 g
Cálcio: 7 mg
Magnésio: 11 mg
Diário do Projeto
Manganês: 0,07 mg
Fósforo: 20 mg
Ferro: 0,2 mg
Sódio: 1 mg
Potássio: 222 mg
Cobre: 0,04 mg
Zinco: 0,1 mg
RE: 54 µg
RAE: 27 µg
Tiamina: 0,12 mg
Piridoxina: 0,02 mg
Vitamina C: 21,2 mg

 Húmus

É matéria orgânica em decomposição que contém fósforo,

nitrogênio e potássio.

Funções:

 Transmite “vida” às plantas;

 Promove a mineralização do potássio, fósforo, boro, magnésio, cobre;
 Possui bactérias fixadoras de nitrogênio atmosférico, que transmite
saúde às plantas.

 Solução de cálcio

O cálcio é um dos elementos químicos mais abundantes na

natureza. Nunca encontrado em estado nativo, ele está sempre associado
a outros elementos químicos, formando carbonatos, sulfatos, etc.
Na agricultura, o papel do cálcio como nutriente das plantas é tão
importante quanto os efeitos indiretos que ele proporciona: reduz a
acidez do solo, diminuindo a toxidade do alumínio, cobre e manganês;
melhora o crescimento das raízes, aumentando a atividade microbiana;
aumenta a disponibilidade de molibdênio e outros nutrientes; fortalece a
Diário do Projeto
resistência das plantas; aumenta a absorção do fósforo pelas culturas;
contribui para melhor utilização de carboidratos e proteínas;
A casca de ovo traz em sua composição mais de 90% de carbonato
de cálcio (CaCO3). O cálcio nessa forma não é de fácil liberação, pois está
em uma forma sólida, o que o torna de lenta absorção pelas plantas,
conforme as cascas vão se decompondo. Em alguns momentos, a forma
sólida do carbonato de cálcio da casca do ovo é uma vantagem, pois pode-
se adubar um canteiro com esta e ter uma fonte de cálcio de liberação
lenta por um bom tempo. Porém em certas horas, precisamos do cálcio
em uma forma mais biodisponível, que seja absorvido rapidamente pelas
plantas.
Uma forma simples de tornar o cálcio contido na casca do ovo
biodisponível é mistura-la com vinagre, que é, em suma maioria, ácido
acético (CH3COOH). Com isso, teremos uma reação química que irá liberar
dióxido de carbono (CO2), restando um sal de Solução de Cálcio em água
(H2O), o acetato de cálcio (Ca (C2H3O2)2).
Este sal de cálcio liberado pela reação química é mais biodisponível
do que em sua forma anterior (CaCO3), o que o torna de alto valor
biológico, de fácil e rápida absorção pelas plantas.

Resultado da reação do carbonato de cálcio com o ácido acético:

CaCO3(aq) + CH3C03H(aq) Ca(C2H3O2)2(aq) + H2O(aq) + CO2(g)
A casca do ovo é muito rica em cálcio, potássio e magnésio,
portanto, é muito bom misturá-las ao composto orgânico, à terra dos
vasos e da horta, pode-se colocar as cascas dos ovos, quebradas na mão,
diretamente nos seus vasos, ou na composteira como feito antes, mas
descobrimos que os minerais demorariam muito tempo para chegar até a
planta, portanto, afim deixar nosso trabalho mais completo e com um
Diário do Projeto
diferencial, reunimos os materiais necessários para preparar a solução de
cálcio, com intuito de nutrir as folhas além do solo.

Por que o tema compostagem foi escolhido?

A escolha da realização da compostagem surgiu inicialmente através

da busca de ideias para a reciclagem de matéria orgânica, uma vez que
esta era a maior dificuldade do grupo ComCiência, o qual realizou uma
palestra durante uma aula da disciplina de Química Geral.

Ademais, o intuito do grupo era de empregar materiais recicláveis

na confecção do projeto. Dessa forma, visto que as integrantes utilizavam
garrafas pets e se alimentavam de frutas e verduras no seu dia a dia e que
uma delas já usou uma composteira em sua casa, surgiu a ideia atual do
grupo.

Assim sendo, a composteira foi escolhida devido à sua relevância

para alcançar uma vida sustentável, já que recuperando a matéria
orgânica utilizada, evita a poluição. Além disso, com o chorume e o húmus
produzidos no processo de compostagem decidiu-se atrelar a composteira
a uma mini horta, a fim de comparar o crescimento entre as plantas com o
uso do chorume, do adubo e de apenas terra.
Diário do Projeto
O chorume orgânico produzido é um biofertilizante no estado
líquido, possuindo muitos nutrientes e sais minerais, já o húmus, é o
resultado do processo digestivo das minhocas inseridas no recipiente e
constituído por um adubo contendo microorganismos que fixam o
nitrogênio atmosférico e tornam as plantas mais saudáveis, além de
viabilizar a mineralização de potássio, fósforo, boro, magnésio e cobre, e
consequentemente, enriquecendo com vitaminas e sais mineiras o solo.

Por fim, decidiu-se realizar uma solução de casca de ovo para

auxiliar no fortalecimento das hortaliças, uma vez que possui muito cálcio
em sua composição, e dessa forma, contribui também para a fertilização
do solo.
 Referencias

 1. Composteira montada a base de reutilização da matéria plástico

(garrafa pet) utilizando materiais orgânicos. A reutilização de
estrado para suporte de horta em ambientes pequenos. (Fonte –
Autora)
 2. http://flores.culturamix.com/dicas/como-fazer-uma-horta-na-
garrafa-pet
 3. https://www.consabambiental.com.br/quem-somos/educacao-
ambiental/composteira-com-garrafa-pet/
 4. Compostagem. Ciência e pratica para a gestão de resíduos
orgânicos(INÁCIO, MILLER, 2009)
 5.https://ambientes.ambientebrasil.com.br/residuos/coleta_e_disp
osicao_do_lixo/compostagem_-_etapas_da_decomposicao.html
 6.www.meioambiente.pr.gov.br/arquivos/File/cors/kit_res_5_organ
ico.pdf&ved=2ahUKEwizqbri5ZHiAhVuI7kGHf6BCAIQFjARegQIBRAB
&usg=AOvVaw0eAxFOYpFJ6qu6lHpflcvG
 7. https://portalresiduossolidos.com/residuos-organicos-
biodigestor-compostagem-ou-incinerador/
 8. https://www.portaldobiogas.com/decomposicao-da-materia-
organica/
 9.http://revistagloborural.globo.com/Revista/Common/0,,EMI3081
60-18291,00-MINHOCA.html
 10.http://www.emater.tche.br/docs/agroeco/revista/n2/12-
dica.htm
 11. https://www.dinamicambiental.com.br/blog/meio-
ambiente/lixo-organico-inorganico-diferenca/
 12.http://arquivos.ambiente.sp.gov.br/municipioverdeazul/2016/0
7/rs6-compostagem-manualorientacao_mma_2017-06-
20.pdf&ved=2ahUKEwjaz8_-
5pHiAhXRE7kGHQ5JAfEQFjALegQIAxAB&usg=AOvVaw1O9NwcN2a_
jN6LNrDkvbuA
 13.www.abepro.org.br/biblioteca/enegep2011_TN_STO_143_903_
19396.pdf&ved=2ahUKEwjM_rCp55HiAhU7K7kGHdACBmYQFjAEeg
QIARAB&usg=AOvVaw0lCej2b_laFgyW5imvsEmn
Diário do Projeto
 14.https://www.google.com.br/amp/s/www.prefeitura.sp.gov.br/ci
dade/secretarias/meio_ambiente/noticias/%3fp=189187&amp
 15.https://www.google.com.br/amp/s/plantandovida.wordpress.co
m/2013/03/19/utilize-cascas-de-ovo-para-adubar-suas-
plantas/amp/
 16. https://www.nature.com/articles/s41415-019-0194-x
 17. https://www.nature.com/articles/s41598-019-42521-2
 18. https://www.greenme.com.br/
 19. http://www.scielo.br/pdf/cr/v45n3/1678-4596-cr-45-03-00560.pdf
 20.http://www.nepa.unicamp.br/taco/contar/taco_4_edicao_ampliada_e_revi
sada.pdf?arquivo=taco_4_versao_ampliada_e_revisada.pdf