CONHECENDO O NOSSO RESÍDUO: A

PRÁXIS AMBIENTAL NO
REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS
ORGÂNICOS E INORGÂNICOS POR
CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Röpke, Luise B. (Autora); Brusa, Ana B.S.D. (Orientadora); Fischborn, Eliane
(Coautora) ; Jek, Luan G. (Coautor); Della Pace, Rodrigo G. (Coautor)
Bolsista FIEX
 Introdução
Resíduos sólidos podem
ser definidos como
materiais que não
possuem mais utilidade
para determinada função e
são gerados a partir das
atividades humanas,
sendo fundamental que
estes recebam uma
destinação
ambientalmente correta.
 Introdução
A geração de resíduos sólidos está atrelada a diversas questões sociais,
tais como, a geração de empregos, a degradação dos recursos naturais, o
consumo desenfreado de produtos, a empatia, dentre outros aspectos.
Objetivo
A educação ambiental incorporada às
escolas é uma importante ferramenta
utilizada para formar indivíduos
conscientes que replicam este
conhecimento no momento presente em
seu círculo de convívio, além de
proporcionar a inclusão, futuramente, de
cidadãos em uma sociedade mais
consciente em relação às questões
ambientais.
 Metodologia
Quem somos? Onde aplicamos? Onde se localiza?
Grupo de Extensão Escola Estadual de Cidade de Dom
e Pesquisa em Ensino Fundamental Pedrito - RS
Saneamento (GEPS) Coronel Urbano das
Chagas
Qual a frequência das Para quem aplicamos Incorporado a que
aulas? as aulas? disciplina?
Mensais Para alunos de 6º a Projeto de Vida
9º ano do ensino
fundamental
Metodologia
Após a aplicação de um
questionário para avaliar o
conhecimento dos alunos
referente à temática dos
resíduos sólidos foram
ministradas três aulas onde
abordou-se os pontos de
maior dificuldade dos alunos.
Resultados e Discussões
 Na primeira aula apresentou-se os
conceitos básicos sobre resíduos sólidos,
formando um embasamento para o
entendimento dos próximos conteúdos.
 No segundo encontro foram abordados conceitos e aplicações sobre resíduos
orgânicos, sendo ao final da aula, proposta uma atividade para a confecção de
uma composteira utilizando materiais recicláveis na sua montagem e utilização,
destinando corretamente tanto resíduos orgânicos quanto inorgânicos.
 A sua confecção foi realizada em garrafa pet e o resíduo utilizado para sua
manutenção são restos de cascas, frutas, verduras e serragem, gerando um
composto que pode ser utilizado futuramente como adubo além de um húmus
fertilizante.
 A temática da terceira aula
foi centrada nos resíduos
inorgânicos, desafiando os
alunos a criarem a sua própria
horta em garrafa pet, a qual
pode ser adubada com o
composto gerado pela
composteira.
Conclusão
Dessa forma, pode-se
observar o desenvolvimento
não só intelectual, mas
também a aplicação dos
conceitos abordados nos
encontros, por meio do
retorno das atividades
propostas.
Obrigado!