Aula 02

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PM-DF (Soldado) Criminologia - 2023

(Pós-Edital)
Autor:
Alexandre Herculano, Diego
Pureza
02 de Fevereiro de 2023
03002264385 - Eugênio Pacelli Alcântara de Melo

Alexandre Herculano, Diego Pureza
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Sumário
1 - Criminologia: histórico e divisões. ........................................................................................................... 3
2 - Histórico .................................................................................................................................................. 5
2.1 - Período Antigo .................................................................................................................................. 5
2.2 - Período pré-científico ....................................................................................................................... 8
2.3 - Período científico .............................................................................................................................. 9
2.4 - Surgimento da Criminologia no Brasil............................................................................................. 10
3 - Principais Escolas Criminológicas .......................................................................................................... 11
3.1 - ESCOLA CLÁSSICA/RETRIBUCIONISTA (Século XVIII) .................................................................. 12
3.1.1 - Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria)...................................................................................... 18
3.1.2 - Francesco Carrara ........................................................................................................................ 20
3.1.3 - Gian Domenico Romagnossi ......................................................................................................... 20
3.1.4 - Paul Johann Anselm Ritter Von Feuerbach ................................................................................... 20
3.1.5 - Pellegrino Rossi ............................................................................................................................ 21
3.1.6 - Síntese da Escola Clássica ............................................................................................................ 21
3.2 - ESCOLA POSITIVA/ITALIANA (Século XIX) .................................................................................... 22
3.2.1 - Cesare Lombroso (positivismo atropológico) ............................................................................... 27
3.2.2 - Enrico Ferri (positivismo sociológico) ........................................................................................... 32
3.2.3 - Raffaele Garófalo (positivismo jurídico)........................................................................................ 34
3.2.4 - Classificações dos criminosos ....................................................................................................... 36
3.2.5 - Síntese da Escola Positivista......................................................................................................... 38
3.3 - ESCOLA SOCIOLÓGICA DO DIREITO ............................................................................................. 38
3.4 - TERCEIRA ESCOLA ITALIANA ........................................................................................................ 39
3.5 - ESCOLA DE LYON .......................................................................................................................... 40

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3.6 - ESCOLA CORRECIONALISTA ......................................................................................................... 41
3.7 - ESCOLA DE POLÍTICA CRIMINAL/MODERNA ALEMÃ ................................................................... 42
3.8 - MOVIMENTO PSICOSSOCIOLÓGICO ............................................................................................ 43
3.9 - ESCOLA TÉCNICO-JURÍDICA ......................................................................................................... 44
3.10 - NOVA DEFESA SOCIAL ................................................................................................................ 45
3.11 - MOVIMENTO “LEI E ORDEM” ....................................................................................................... 46
3.12.1 - Escola Clássica X Escola Positiva................................................................................................. 48
3.12.2 - Principais diferenças ................................................................................................................... 49
4 – Afinal, quando surgiu a Criminologia? ................................................................................................... 54
Lista de Questões ....................................................................................................................................... 55
Gabarito ..................................................................................................................................................... 71
RESUMO ESTRATÉGICO: .......................................................................................................................... 72


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1 - CRIMINOLOGIA: HISTÓRICO E DIVISÕES.

Quando nasceu, a criminologia tratava de explicar a origem da delinquência utilizando o método das
ciências, o esquema causal e explicativo, ou seja, buscava a causa do efeito produzido. Pensou-se que
erradicando a causa se eliminaria o efeito, como se fosse suficiente fechar as maternidades para o controle
da natalidade.
Academicamente a criminologia começa com a publicação da obra de Cesare Lombroso (pai da

Criminologia) chamada de L"Uomo Delinquente, em 1876. Sua tese principal era a do delinquente nato. Já
existiram várias tendências causais na criminologia. Uma baseada em Rousseau, a criminologia deveria
procurar a causa do delito na sociedade, já baseada em Lombroso, para erradicar o delito, deveríamos
encontrar a eventual causa no próprio delinquente e não no meio. Um extremo que procura as causas de
toda a criminalidade na sociedade e o outro, organicista, investiga o arquétipo do criminoso nato (um
delinquente com determinados traços morfológicos).
A palavra “criminologia” foi pela primeira vez usada em 1883 por Paul Topinard e aplicada
internacionalmente por Raffaele Garófalo, em seu livro Criminologia, no ano de 1885.
(TÉCNICO DE LABORATÓRIO – PCSP – VUNESP) A expressão “Criminologia” foi empregada pela

primeira vez por
a) Adolphe Quetelet e divulgada internacionalmente por Cesare Bonesana, em sua obra intitulada Dos
delitos e das penas.
b) Cesare Lombroso e divulgada internacionalmente por Raffaele Garofalo, em sua obra intitulada
Criminologia.
c) Paul Topinard e divulgada internacionalmente por Cesare Bonesana, em sua obra intitulada Dos delitos
e das penas.
d) Cesare Lombroso e divulgada internacionalmente por Adolphe Quetelet, em sua obra intitulada O
homem médio.
e) Paul Topinard e divulgada internacionalmente por Raffaele Garofalo, em sua obra intitulada
Criminologia.
Comentários: A alternativa E é o gabarito da questão. A palavra “criminologia” foi pela primeira vez
usada em 1883 por Paul Topinard e aplicada internacionalmente por Raffaele Garófalo, em seu livro
Criminologia, no ano de 1885.


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(AUXILIAR DE NECROPSIA – VUNESP - PCSP) ___________é considerado pai da criminologia, por ter
utilizado o método empírico em suas pesquisas, revolucionando e inovando os estudos da
criminalidade. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a) Adolphe Quetelet
b) Cesare Bonesana
c) Emile Durkheim
d) Enrico Ferri
e) Cesare Lombroso
Comentários: A alternativa E é o gabarito da questão. Os estudos lombrosianos eram ao mesmo tempo
acompanhados de sugestivas descrições da vida dos criminosos, sua linguagem, suas manifestações
artísticas, suas convicções religiosas e seu apego a certas manifestações da vida primitiva, como as
tatuagens. Entretanto, a notoriedade adquirida por Cesare Lombroso consagrando-o “Pai da
criminologia” deve-se à utilização do método indutivo-experimental no estudo da criminalidade, não na
tese do delinquente nato, teoria fracassada desde sua criação.
(TÉCNICO DE LABORATÓRIO – VUNESP - PCSP) A expressão “Criminologia” foi empregada pela

primeira vez por
Criminologia.
e das penas.
homem médio.
Criminologia.
Comentários: A alternativa E é o gabarito da questão. O jurista italiano Rafael Garófalo que difundiu
internacionalmente a expressão através da obra Criminologia publicada em 1885.
Isoladamente, tanto as tendências sociológicas quanto às orgânicas fracassaram. Hoje em dia fala-se no
elemento biopsicosocial.
A Criminologia volta a tomar força os estudos de endocrinologia (especialidade médica que se dedica ao
estudo e à análise das glândulas endócrinas, suas doenças e suas funções) que associam a agressividade
do delinquente à testosterona (hormônio masculino), os estudos de genética ao tentar identificar no
genoma humano um possível "gene da criminalidade", juntamente com os transtornos da violência
urbana, de guerra, da forme, etc.


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De qualquer forma, a criminologia transita pelas teorias que buscam analisar o crime, a criminalidade, o
criminoso e a vítima. Passa pela sociologia, pela psicopatologia, psicologia, religião, antropologia,
política, enfim, a criminologia habita o universo da ação humana.
2 - HISTÓRICO
Falando em história da Criminologia é importante saber que há várias fases marcantes, entre elas temos: a
antiguidade; pré-científica e científica. Desde os tempos mais remotos até o nascimento de Cristo a
Criminologia era conhecida. Passando de Moisés (Séc. XVI a.C) até Sêneca. Naquela época os estudiosos
já procuravam entender o fenômeno criminal e suas consequências realizando pesquisas biopsíquicas.
2.1 - Período Antigo
Nesta visão, é importante destacar a fase empírica ou mitológica (até o século XV). Este período pode
subdividir-se em:
✓ Antiguidade remota;
✓ Antiguidade grega (Hipócrates, Platão e Aristóteles);
✓ Idade Média. Teólogos e sacerdotes (especialmente S. Tomás de Aquino).
Antiguidade remota não se encontra nada de concreto sobre Criminologia, nem entre hindus, sírios,
fenícios, hebreus, etc. Somente existem algumas normas, como os “Tabu”, que deviam ser aplicadas para
a segurança do grupo.
Diante da transgressão de qualquer dessas normas surgia a reação instintiva de defesa, que correspondia á
pena atual. Destaque deve ser dado ao famoso Código de Hamurabi (Babilônia), do Imperador Hamurabi
(1728-1686 a.C), que possuía dispositivo punindo o delito de corrupção praticado por altos funcionários
públicos. Possuindo alguns aspectos punitivos, também destaca-se a legislação de Moisés (séc. XVI a.C),
parte integrante dos lIvros da Bíblia.
Confúcio (551-478 a.C) com a reflexão: “tem cuidado de evitar os crimes para depois não ver-te obrigado a
castigá-los”, demonstra o conhecimento da pena como gravame á uma má ação, o que, induvidosamente,
no mínimo, implica no entendimento de algo que, bem mais tarde, viria a ser preocupação da
Criminologia.
Antiguidade grega (ou pagã) - entre os gregos citam-se muitos pensadores que emitiram opiniões ou
conceitos de inegável fundamento ou inspiração criminológica:


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✓ Protágoras (485-415 a.C), sustentou o caráter preventivo da pena, falando no seu aspecto de servir de
exemplo e não de expiação ou castigo, opinião que faz por conferir-lhe, talvez, a condição de precursor
da Penologia, um dos ramos da Criminologia, que se ocupa com o fundamento e aplicação das penas
como medida de repressão e defesa da sociedade. Defendia a prevenção geral e especial negativa
como finalidades da pena;
✓ Sócrates (470-399 a.C), pregador e grande oráculo grego, possuvelmente o homem mais importante
que o mundo já conheceu mercê de sua sabedoria e humildade, e que, infelizmente, não legou
nenhuma obra escrita para a posteridade, disse, através de Platão, divulgador de seus pensamentos,
que “se devia ensinar aos indivíduos que se tornavam criminosos como não reincindirem no crime,
dando a eles a instrução e a formação de caráter de que precisavam”;
✓ Hipócrates (460-377ª.C), conhecido como o “Pai da Medicina”, em sua obra Aforismos, emitiu
conceito irretorquivelmente criminológico, ao dizer que “todo o vício é fruto da loucura”, afirmando,
pois, que “todo o crime é fruto da loucura”. O delito, para Hipócrates, era um desvio anormal da
conduta humana;
✓ Platão (427-347 a.C), ao afirmar que “o ouro do homem sempre foi o motivo de seus males”, na obra
A República, também emitiu conceito criminológico, ao pretender demonstrar que a ambição, a
cobiça, a cupidez davam origem á criminalidade, ou seja, fatores econômicos são desencadeantes de
crimes. Fundamentava a criminalidade em causas econômicas;
Apregoava, também, Platão, que o meio, as más companhias, os costumes dissolutos, podem converter
as pessoas inexperientes, os jovens , em criminosos. Portanto, o criminoso é um produto do ambiente.
Dizia que o criminoso era muito parecido com um doente, e que por isso, deveria ser tratado a fim de ser
reeducado ou curado, se possível; e eliminá-lo do pais, se não fosse possível a cura. Platão foi o 1º a
enfatizar o aspecto intimidativo da pena. Não se castiga porque alguém delinquiu, mas para que
ninguém delinqua.
✓ Aristóteles (388 - 322 a.C.), em sua obra Política, tal como Platão, fundamentava a criminalidade
em causas econômicas. Também afirmava que os delitos maiores não são cometidos para adquirir o
necessário, mas o supérfluo. Isto, podemos constatar na vida diária como uma verdade incontestável.
Ele ressaltou que a miséria causa rebelião e delito. Em sua obra Retórica, Aristóteles estudou o caráter
dos delinquentes, observando uma freqüente tendência á reincidência;
(2018 - NUCEPE - PC-PI - Delegado de Polícia) Acerca da História da Criminologia, marque a

alternativa CORRETA:
a) Desde a Antiguidade, o Direito Penal, em concreto, passou a ser compilado em Códigos e âmbitos
jurídicos, tal qual como nos dias de hoje, entretanto, algumas vezes eram imprecisos.
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b) O Código de Hamurabi (Babilônia) possuía dispositivos, punindo furtos, roubos, mas não considerava
crime, a corrupção praticada por altos funcionários públicos.
c) Durante a Antiguidade, o crime era considerado pecado, somente na Idade Média, é que a dignidade da
pessoa humana passou a ser considerada, e as punições deixaram de ser cruéis.
d) Em sua obra “A Política”, Aristóteles, ressaltou que a miséria causa rebelião e delito. Para o referido
filósofo, os delitos mais graves eram os cometidos para possuir o voluptuário, o supérfluo.
e) Da Antiguidade à Modernidade, o furto famélico (roubar para comer) nunca foi considerado crime.
Comentários: A alternativa D é o gabarito da questão. Na letra A, é preciso saber que naquela época
tinha compilações do Direito Penal, mas o costume preponderava. Já na letra B, o Código de Hamurabi
também fazia previsão de penas para os altos funcionários públicos. Na letra C, tivemos uma grande
influência da Igreja no Direito Penal, a própria Escola Clássica tratava o crime como pecado. Na letra E, é
preciso saber que no período da Idade Média, São Tomás de Aquino apontava a pobreza como a grande
causa do roubo, e já traçava, à sua época, a justificação do furto famélico, estabelecendo um esboço do
estado de necessidade como excludente de ilicitude. Além disso, foi precursor da Justiça Distributiva, cuja
concepção é de dar a cada um o que é seu, segundo critérios de igualdade.
✓ Santo Agostinho (354 - 430 d.C.), nasceu e se destacou antes do início da idade média. Foi
considerado um grande influente pensador da era medieval. Ele compreendia a pena de Talião (“olho
por olho, dente por dente”) como uma injustiça, pois para ele a pena deveria ter a finalidade de defesa
social (afastar o criminoso do convívio com os cidadãos ordeiros), buscar a ressocialização do
delinquente, evitando prática de novos crimes. Defendia, também, que a pena não poderia perder o
caráter intimidativo (até por representar forma de prevenção da criminalidade - prevenção geral
negativa).
A Idade Média, Inicia-se com a queda do Império Romano do Ocidente, em 476 d.C, quando os
denominados povos bárbaros o conquistaram, até a tomada de Constantinopla, capital do Império
Romano do Oriente, pelos turcos, em 1453, durante, portanto, nove séculos.
Nesta época os escolásticos e os “doutores da igreja” não se preocupavam com o problema da

criminalidade, até o surgimento de São Tomás de Aquino (1225-1274), aquele que viria a ser o grande
criador da chamada “Justiça Distributiva” (que manda dar a cada um aquilo que é seu, segundo uma certa
igualdade) e que, na Summa Contra Gentiles, afirmara que “a pobreza geralmente é uma incentivadora do
roubo” e, na Summa Theológica, defendeu o chamado “furto famélico” que, nos dias atuais, na legislação
penal brasileira, é consagrado como “estado de necessidade”, uma das quatro excludentes de crime.
No século XIII, Afonso X, O Sábio, no Código das 7 Partidas, dá uma definição de assassinato e fala do
crimen proditorium (premeditado) e do crimen sicatorium (mediante remuneração).


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2.2 - Período pré-científico
O período pré-científico foi marcado por uma abordagem acidental e superficial do delito. Em sua origem,
o pensamento criminológico encontrava abordagem em duas fontes: a de caráter filosófico, ideológico
ou político (utópicos, ilustrados, clássicos, reformistas) e as de natureza empírica (Fisiologia, Frenologia,
Psiquiatria, etc).
Argumenta-se que a etapa pré-científica da criminologia ganha destaque com os postulados da Escola
Clássica, muito embora antes dela já houvesse estudos acerca da criminalidade.
Na etapa pré-científica havia dois enfoques muito nítidos: de um lado, os clássicos, influenciados pelo
Iluminismo, com seus métodos dedutivos e lógico-formais, e, de outro lado, os empíricos, que
investigavam a gênese delitiva por meio de técnicas fracionadas, tais como as empregadas pelos
fisionomistas, antropólogos, biólogos etc., os quais substituíram a lógica formal e a dedução pelo método
indutivo experimental (empirismo).
Essa dicotomia existente entre o que se convencionou chamar de clássicos e positivistas, quer com o
caráter pré-científico, quer com o apoio da cientificidade, ensejou aquilo que se entendeu por “luta de
escolas”.
O estudo do fenômeno criminoso sempre esteve inserido na atual fase do desenvolvimento social,
marcada por uma forte heterogeneidade a acirrar os ensejos do conflito, torna-se tema obrigatório e de
alta relevância.
Esse perído abrange, também, as pseudociências, que são totalmente desprovidas de qualquer cunho
científico. Buscavam explicar o fenômeno criminológico por meio de crenças religiosas, ou por meio de
diversas deduções baseadas na aparência física ou malformação do crânio e desenvolvimento insuficiente
da mente. Dessa, podemos destacar a frenologia, demonologia e fisionomia.
Frenologia: com origem grega, significa o estudo da mente (fren=mente; logos=estudo), foi desenvolvida
pelo suíço Joseph Lavater e posteriormente difundida pelo especialista em anatomia e também suíço
Johan Gall.
Johan Gall foi o responsável pela criação da chamada Teoria das Localizações Cerebrais. Gall realizou
diversos estudos visando identificar a localização física das funções anímicas cerebrais. Em seguida,
passou a buscar em criminosos deformidades ou malformação na angulação do crânio. Segundo Gall, o
sujeito que apresentasse “defeitos” físicos no cérebro apresentaria também, mais cedo ou mais tarde,
propensão ao crime, já que esse fato acarretaria em problemas na mente.
Demonologia: pseudociência dedicada ao estudo dos demônios. De alguma forma nunca revelada, os
adeptos da demonologia chegaram a concluir pela existência de 7 milhões de demônios espalhados pelo
mundo que estariam influenciando as pessoas a praticarem crimes. A partir daí, a demonologia trabalha
com duas hipóteses explicativas da criminalidade:


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• Possessão: hipótese em que o criminoso praticaria delitos endemoniado, ou seja, o agente do delito
estaria possesso de algum diabo;
• Tentação: apesar de estar livre de possessão demoníaca, o criminoso praticaria crimes após ceder a
tentação de espíritos malignos.
A demonologia esteve presente em boa parte da idade média e, apesar de enxergar a possessão
demoníaca como uma condição equiparada a doenças mentais, ofertava tratamentos cruéis aos
criminosos (afastando-se dos tratamentos ofertados aos doentes mentais), ao exemplo de terem
queimado milhares de criminosos ainda vivos (acreditavam que o fogo era a cura contra demônios).
Fisionomia: Essa pseudociência associa a aparência do criminoso como determinante para a explicação
do fenômeno criminal. A ideia é que a aparência física revelaria conexão entre o físico e o psíquico, entre o
externo e o interno: quando mais feio o indivíduo, maior seria a propensão à criminalidade.
Muito cuidado! Não confunda a Fisionomia com os estudos de Cesare Lombroso – conforme estudaremos
quando da análise da Escola Positivista, as conclusões de Lombroso, apesar de aparentemente se
assemelhar coma Fisionomia, foi dotada de critérios científicos, além de outras diferenças que
exploraremos em capítulo próprio.
Ademais, como forma de exemplificar a importância da Fisionomia para a Justiça Criminal à época, vale
apontar o chamado Édito de Valério em hipóteses de dúvidas quanto à autoria do crime: “quando se tem
dúvida entre dois presumidos culpados, condena-se o mais feio”.
2.3 - Período científico
Neste período, destaca-se a Escola Positiva, que, em síntese, passa a enxergar o criminoso como o
principal merecedor de estudos (biológicos, psicológicos e sociológicos), afastando a ideia de análise do
crime, por considerá-lo mera abstração jurídica. Cabe lembrar que os classistas consireravam a
Criminologia comon estudo do crime, já os positivista, consideravam como estudo do crime e do
criminoso.
Ainda compreendida na fase científica, surge a chamada Criminologia Moderna, passando a estudar
quatro objetos, que foi citado no início do livro, ou seja, o crime, o criminoso, a vítima e o controle social. A
partir daqui, supera-se a criminologia tradicional, que buscava analisar exclusivamente o criminoso, na
expectativa de encontrar doenças mentais ou quaisquer outras anomalias como fatores criminógenos
(determinantes para a prática de crimes).
Com isso, passou-se a estudar fatores psicológicos e sociológicos (além de fatores biológicos, que não
foram abandonados), como causas principais ou secundárias do fenômeno criminal. É justamente nesse
período em que surgem diversas teorias sociológicas e as disputas entre as chamadas Teorias do Consenso
e Teorias do Conflito (tema para aula própria).
Resumindo o breve histórico até aqui noticiado:

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FASE HISTÓRICA TEORIAS E ESCOLAS MODELOS TEÓRICOS

Antiguidade
Idade média
Fase pré-científica
Frenologia, Fisionomia e Demonologia Pseudociências
Escola Clássica Criminologia Clássica
Escola Positivista Criminologia Positivista
Fase científica Teorias do Consenso
Criminologia moderna
Teorias do Conflito
2.4 - Surgimento da Criminologia no Brasil
No nosso país Criminologia começou a ganhar contornos iniciais no final do século XIX. João Vieira de
Araújo (1944), é considerado pela doutrina o responsável por trazer as ideias de Cesare Lombroso para o
Brasil.
No entanto, segundo especialistas, Tobias Barreto (1839 – 1889), foi o primeiro crítico brasileiro de
Cesare Lombroso, pois segundo ele pelos princípios dados por Lombroso, seria preciso recolher ao
hospital a humanidade inteira.
Silvio Romero (1851 – 1914), por sua vez estudou os tipos étnicos, os caracteres das coletividades, a alma
dos grupos, as índoles individuais, moldadas nos vícios ambientais, os e os vincos deixados nos espíritos
pela atmosfera social.
Clóvis Beviláqua (1859 – 1944), publicou no ano de 1896 a primeira obra sobre criminologia, denominada
“Criminologia e Direito”, onde ele retratou a criminologia no Estado do Ceará em relação ao tempo e à
população, a distribuição geográfica dos crimes, etc.
Euclides da Cunha (1866 – 1909) foi o primeiro estudioso sobre criminologia a aplicar a Sociologia
Criminal no Brasil. Cunha ainda comparou a teoria de Lombroso a uma topografia psíquica. Escrito do livro
“Os Sertões” (1902), examinou as causa da denominada por ele “delinquência sertaneja”.
Entretanto, o nome mais destacado é o nome de Raimundo Nina Rodrigues, considerado o fundador da
Antropologia Criminal no Brasil, era médico legista, antropólogo e psiquiatra. Publicou a obra
Mestiçagem, Degenerescência e Crime (1899). Em síntese, Nina Rodrigues defendia a existência de
diferenças intelectuais e cognitivas entre raças. Aduzia que negros, mestiços brasileiros e índios formavam
um bloco de seres inferiores mental e fisicamente. Apesar das ideias flagrantemente preconceituosas, as
ideias de Nina Rodrigues gozaram de muito prestígio à época, especialmente considerando o contexto
histórico em que o país vivia.
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Por ter nascido no Maranhão, bem como por ter sido um grande defensor das ideias do médico italiano
Cesare Lombroso, Raimundo Nina Rodrigues era conhecido como “Lombroso dos Trópicos”.
(VUNESP – PCSP – Legista) Médico legista, psiquiatra e antropólogo brasileiro, considerado o

Lombroso dos Trópicos. A personalidade mencionada refere-se a:
a) Luís da Câmara Cascudo.
b) Raimundo Nina Rodrigues.
c) Mário de Andrade.
d) Oswaldo Cruz.
e) Fernando Ortiz.
Comentários: A alternativa B é o gabarito da questão. Raimundo Nina Rodrigues, emblemático imitador
de Cesare Lombroso no século XIX foi apelidado de “Lombroso dos Trópicos” ao reproduzir no Brasil os
experimentos lombrosianos comprobatórios da fracassada teoria da delinquência nata.
3 - PRINCIPAIS ESCOLAS CRIMINOLÓGICAS
Trata-se de um assunto bem cobrado em concursos públicos!
A partir de agora adentraremos no tema mais importante e cobrado em concursos públicos desta aula.
Trabalharemos todas as escolas que tiveram grande relevância da Criminologia. Ademais, duas se
destacam não só diante do número elevado em termos de cobranças em concursos, mas também diante
do legado que deixaram (muitas escolas que surgiram posteriormente limitaram-se em traçar variações
destas grandes escolas): estamos falando da Escola Clássica e da Escola Positivista, merecedoras de
capítulos próprias para trabalharmos com a maior riqueza de detalhes possível.
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3.1 - ESCOLA CLÁSSICA/RETRIBUCIONISTA (Século XVIII)
De fato, não houve escola autointitulada de clássica. A expressão “clássica” foi empregada
pejorativamente por Enrico Ferri (defensor da Escola Positivista), com o intuito de passar a ideia de que a
Escola Retribucionista (nome original) defendia ideias ultrapassadas, retrógradas. Todavia, visando
facilitar a compreensão, adotaremos daqui em diante a expressão Escola Clássica, por ser comumente
utilizada em concursos públicos.
A Escola Clássica se difundiu por toda a Europa através de escritores, pensadores e filósofos que adotaram
as teses e ideias de Beccaria - Cesare Bonesana. Os principais escritores dessa corrente doutrinaria foram:
Gian Domenico Romagnosi (1761 – 1835) na Itália, Jeremias Bentham (1748 – 1832) na Inglaterra e na
Alemanha, Paul Johann Anselm Ritter Von Feuerbach (1775 – 1833) na Alemanha, e Francesco Carrara
(1805 - 1888) na Itália, e Pellegrino Rossi (1787 - 1849) na itália.
(VUNESP – PCSP – Legista) Cesare Bonesana, Francesco Carrara e Giovanni Carmignani foram
autores da corrente doutrinária da história da Criminologia denominada:
a) Escola Clássica.
b) Terza Scuola Italiana.
c) Escola Moderna Alemã.
d) Escola Positiva.
e) Escola de Chicago.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. Cesare Bonesana, com a obra Dos delitos e das
Penas defendendo um modelo de justiça baseado na prevenção do crime ao invés da mera repressão;
Francesco Carrara como criador da expressão ente jurídico.
(DELEGADO DE POLÍCIA – VUNESP - PCSP) São considerados autores que desenvolveram trabalhos
na Escola Clássica:
a) Cesare Bonesana, Francesco Carrara e Giovanni Carmignani.
b) Franz von Lizst, Adolphe Prins e Von Hammel.
c) Enrico Ferri, Cesare Lombroso e Marquês de Pombal.
d) Cesare Lombroso, Paul Topinard e Rafael Garófalo.
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e) Manuel Carnevale, Bernardino Alimena e João Impallomeni.

Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. Cesare Bonesana, o Marquês de Beccaria, e
Francesco Carrara foram considerados os principais representantes do período clássico da criminologia
tradicional, responsáveis, respectivamente, pela ponderação entre a pena aplicada ao delito cometido e o
reconhecimento do crime como um ente jurídico.
A partir destes autores vários outros escreveram sobre o crime no âmbito da Escola Clássica. De fato, não
houve escola autointitulada de clássica. A expressão “clássica” foi empregada pejorativamente por Enrico
Ferri (defensor da Escola Positivista), com o intuito de passar a ideia de que a Escola Retribucionista
(nome original) defendia ideias ultrapassadas, retrógradas. Todavia, visando facilitar a compreensão,
adotaremos daqui em diante a expressão Escola Clássica, por ser comumente utilizada em concursos
públicos.
A Escola Clássica, fortemente influenciada pelo Iluminismo (movimento filosófico), foi desenvolvida no
século XVIII contrapondo-se ao regime absolutista que vigorava à época. Lutou pela imposição de limites
ao poder punitivo estatal, como expressão de garantias e direitos individuais de todo cidadão. Centralizou
os estudos sobre o crime, por meio do método dedutivo (ou lógico-abstrato), segundo o qual parte de um
princípio geral, presumindo por consequências lógicas, para posteriormente ser aplicado aos casos
concretos (ideia geral por meio da dedução).
Importante destacar que a Escola Clássica parte de duas premissas (teorias):
JUSNATURALISMO CONTRATUALISMO
Direitos que decorrem da natureza humana. Em síntese, parte da ideia de que o Estado
São direitos que independem de tem origem a partir de um grande pacto
reconhecimento do Estado justamente por firmado entre os cidadãos. Segundo Rosseau,
serem inerentes à natureza eterna e imutável neste “pacto" os homens decidem por ceder
do ser humano. parcela de seus direitos e de sua liberdade em
prol da segurança de toda a coletividade.
(2018 - FCC - DPE-AP - Defensor Público) Sobre a genealogia do pensamento penal, considere:
(...)
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As contribuições do Iluminismo foram muito importantes como crítica ao poder absoluto anterior,
entretanto, as ideias iluministas estavam até certo ponto desordenadas. A Escola Clássica traz pela
primeira vez a ordem, já que considera o delito como uma construção jurídica. Contudo, pode-se
duvidar seriamente de que se trate de uma Escola, pois suas concepções eram bastante
heterogêneas.
Comentários: A assertiva está CORRETA. A Escola Clássica, fortemente influenciada pelo Iluminismo
(movimento filosófico), foi desenvolvida no século XVIII contrapondo-se ao regime absolutista que
vigorava à época. Lutou pela imposição de limites ao poder punitivo estatal, como expressão de garantias
e direitos individuais de todo cidadão. Centralizou os estudos sobre o crime, por meio do método dedutivo
(ou lógico-abstrato), segundo o qual parte de um princípio geral, presumindo por consequências lógicas,
para posteriormente ser aplicado aos casos concretos (ideia geral por meio da dedução).
A Escola Clássica teve como grande marca um fundo dedutivo, onde o jurista deveria partir primeiro do
abstrato para depois passar ao concreto. Adotava princípios absolutos e se sobrepunha às leis em vigor;
predominavam as leis draconianas, excessivamente rigorosas, de penas desproporcionais e tipos vagos;
situações de violência, opressão rigorosa e iniquidade. Os homens reuniram-se em sociedade para sofrer o
mínimo possível; a pena criminal não servia como castigo, mas como mecanismo para inibir delitos. O
homem deveria olhar para a justiça.
Para fins de concursos públicos, é de extrema importância apontar os princípios fundamentais da Escola
Clássica:
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA ESCOLA CLÁSSICA

Por meio dos estudos de seu principal expoente (Cesare Bonesana, o Marquês de Beccaria),
insurge-se em oposição às torturas e violações aos direitos fundamentais praticados pelo
antigo Estado absolutista;
Baseando-se nos valores do iluminismo, não considera o crime como uma ação, mas sim como
um ente jurídico (ficção jurídica);
A pena deve possuir caráter retributivo diante da culpa moral do criminoso;
A punição do criminoso é baseada em seu livre-arbítrio;
Considerando o fato de que o Direito Penal tem a finalidade de proteção de bens jurídicos,
defendem a pena como o meio (instrumento) desta proteção;
A pena deve ser proporcional ao crime praticado, deve ser certa, conhecida e justa.
(2018 - CESPE - DPE-PE - Defensor Público) Com relação às escolas e às teorias jurídicas do direito
penal, assinale a opção correta.
14


Aula 02
(...)
A escola clássica ficou marcada pelo método de fundo dedutivo que empregava na ciência do direito
penal: o jurista deveria partir do concreto, ou seja, das questões jurídico-penais, para passar ao
abstrato, ou seja, ao direito positivo.
Comentários: A assertiva está ERRADA. A Criminologia não é uma ciência normativa. Realmente
empregava o método dedutivo, mas passa do plano abstrato para o concreto.
Os clássicos adotavam princípios relativos e que não se sobrepunham às leis em vigor, evitando leis
draconianas e excessivamente rigorosas, com penas desproporcionais.
Comentários: A assertiva está ERRADA. Segundo especialistas adotavam princípios absolutos. Se
sobrepunham às leis em vigor.
(2018 - VUNESP - PC-SP - Delegado de Polícia) No que concerne às Escolas Penais, é correto afirmar
que a
a) “Positiva” entende que o crime deriva de circunstâncias biológicas ou sociais, tendo sido defendida por
Feuerbach.
b) “Clássica” funda-se no livre-arbítrio e tem em Carrara um de seus maiores expoentes.
c) “Lombrosiana” acredita que o homem é racional e nasce livre, sendo o crime fruto de uma escolha
errada, concepção hipotetizada por Lombroso e também por Ferri.
d) “Clássica” entende que a pena é medida profilática, de cura, pensamento difundido por Carmignani.
e) “Positiva” nasce em contraposição às ideias de Lombroso, defende o naturalismo-racional e tem em
Garofalo um de seus doutrinadores.
Comentários: A alternativa B é o gabarito da questão. Na letra A, para gravarem os percusores, alguns
professores passam o seguinte mnemônico: CBF - Carrara - Beccaria e Feuerbach - expoentes da Escola
Clássica; já para os pensadores da Escola Positiva lembem-se da sigla LFG - Lombroso, Ferri e Garofallo.
Na letra C, temos pensamento classista. Na letra D, na verdade, para Escola Clássica a pena visa a tutela
jurídica através da retribuição ao criminoso do mal por ele praticado; ora, se o crime é um ente jurídico,
uma infração, a pena só pode buscar reequilibrar, tutelar o ordenamento jurídico, devolvendo ao
criminoso o mal por ele praticado. Na letra E, temos que saber que Lombroso que estava a frente da
Escola Positiva.
(2018 - VUNESP - PC-BA - Delegado de Polícia) Em relação ao conceito de crime, de criminoso e de

pena nas diversas correntes do pensamento criminológico e ao desenvolvimento científico de seus
modelos teóricos, é correto afirmar:
a) A criminologia científica nasceu no ambiente do século XVIII, recebendo contribuições da Escola
Positivista, mas ganhando contornos mais precisos com a Escola Clássica.
b) A criminologia crítica compreende que a finalidade da sociedade é atingida quando há um perfeito
funcionamento das suas instituições, de forma que os indivíduos compartilhem as regras sociais
dominantes.
15


Aula 02
c) As teorias desenvolvidas nas escolas positivistas a partir do método dedutivo buscaram maximizar as
garantias individuais na persecução penal e fora dela.
d) No pensamento criminológico das escolas clássicas, identifica-se uma grande preocupação com os
conceitos de crime e pena como entidades jurídicas e abstratas de modo a estabelecer a razão e limitar o
poder de punir do Estado.
e) Os modelos teóricos de integração que compõem a criminologia tradicional partem da premissa de que
toda a sociedade está, a cada momento, sujeita a processos de mudança, exibindo dissensão e conflito,
haja vista que todo elemento em uma sociedade contribui, de certa forma, para sua desintegração e
mudança. Sendo assim, a sociedade é baseada na coerção de alguns de seus membros por outros.
Comentários: A alternativa D é o gabarito da questão. Na letra A, a Escola Clássica é quem deu, segundo
a doutrina, autonomia científica para a Criminologia. Na letra B, trata-se da perspectiva das teorias
consensuais. Na letra C, ao contrário dos clássicos, já adotava o método indutivo (e não dedutivo). Na letra
E, trata-se de infromações das Teorias de Conflito.
A criminologia que vinha estabelecendo-se com a sociologia etiológica concentrava-se em vincular as

causas do comportamento criminoso às questões de desigualdade social e ausência de oportunidades.
Esse foi basicamente o fundamento de políticas criminais do pós-Segunda Guerra que tentavam amenizar
essas causas por meio das ações do Estado de Bem-Estar Social e com o correcionalismo penal.
Entretanto, com a crise econômica enfrentada no fim dos anos 1970, que resultou no aumento expressivo
da criminalidade e na sensação de medo da população, houve um desprestígio dessas escolas sociológicas
que, muito embora continuassem existindo, perderam espaço para a chamada Criminologia Neoclássica,
baseada nas Teorias do Controle.
O mundo da pós-Modernidade começou a enfatizar a questão do crime com base em suas causas
imediatas, ou seja, a falta de autocontrole, de controle social ou situacional diante de uma oportunidade
de cometer um delito. Não importava mais a origem do indivíduo ou as razões mais remotas que o
levaram a decidir por cometer o delito.
O modelo ideal de prevenção do delito se refere ao dissuasório. Mais eficaz que o rigor das penas, é o foco
no correto funcionamento do sistema legal e em como esse sistema é percebido pelo desviante ou
delinquente. Segundo a escola neoclássica, os fatores externos repercutiam na influência ou não para a
prática dos crimes.
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Aula 02
(2017 - CESPE - DPU - Defensor Público) A respeito do conceito e dos objetos da criminologia, julgue o
item a seguir.
Para a escola clássica, o modelo ideal de prevenção do delito ou do desvio é o que se preocupa com a
pena e seu rigor, compreendendo-a como um mecanismo intimidatório; já para a escola neoclássica,
mais eficaz que o rigor das penas é o foco no correto funcionamento do sistema legal e em como esse
sistema é percebido pelo desviante ou delinquente.
Comentários: A assertiva está CORRETA. Principais características da Escola Clássica:
- Livre-arbítrio
- Crime visto como ente jurídico
- Método dedutivo
- Pena Retributiva com base na culpa moral do indivíduo.
Por fim, partindo da ideia de que o criminoso deve ser responsabilizado conforme sua culpa moral e livre-
arbítrio, vale acrescentar o fato de que duas teorias contemporâneas se alicerçaram nos pensamentos da
Escola Clássica:
• Teoria da Escolha Racional (Teoria de Escolha ou Teoria da Ação Racional): cunhada por Clark e
Cornish, destaca que a conduta do criminoso surge a partir de uma decisão racional. Segundo esta teoria,
o criminoso, ao ponderar os benefícios que poderá alcançar com a prática criminosa em detrimento dos
riscos incorridos, acaba por escolher o crime quando a primeira opção (ganhos) supera a segunda (riscos).
• Teoria das Atividades Rotineiras: idealizada por Felson e L. E. Cohen, também considera o crime
como fruto de uma escolha racional do criminoso entre custos e benefícios, todavia, por ter sofrido forte
influência da Escola de Chicago, considera que fatores externos podem influenciar o indivíduo a praticar
crimes, criando, portanto, um ambiente propício à criminalidade. Considera especialmente 3 fatores como
motivadores ao criminoso: (a) criminoso motivado; (b) vítima ou alvo apropriado; e, (c) ausência de
vigilância.
Por fim, importante destacar os principais nomes que defendiam a Escola Clássica:
Cesare Bonesana (também conhecido como Marquês de Beccaria), Francesco Carrara, Giovanni
Carmignani, Jean Domenico Romagnosi, Jeremias Bentham, Franz Joseph Gall e Anselmo Von
Feuberbach.
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Aula 02
Diante da importância de alguns dos mencionados nomes, bem como diante a incidência em concursos
públicos de temas específicos, teceremos breves linhas a seguir sobre os principais nomes.
3.1.1 - Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria)
Foi o principal expoente da Escola Clássica com a obra “Dos Delitos e Das Penas”, de 1764, apresentando
uma nova forma de pensar o sistema punitivo, a obra tem grandes impactos até os dias atuais.
Tinha uma abordagem nitidamente filosófica, mas a obra de se voltava contra os excessos punitivos,
marca dos regimes absolutistas, pretendendo humanizar a resposta do Estado à infração penal.
Beccaria defendeu que o homem atua movido pela procura do prazer, pelo que as penas devem ser
previstas de modo a anularem as gratificações ligadas a pratica do crime. Em conexão com isto, sustentou
Beccaria a necessidade, como pressuposto da sua eficácia preventiva, de que as sanções criminais fossem
certas e de aplicação imediata.
Fez surgir o chamado movimento humanitário em relação ao Direito de punir estatal. Beccaria
mostrou-se sempre contrário às penas de caráter cruel e, principalmente, a desigualdade das penas
determinadas pelas classes sociais entre os delinquentes (quanto mais pobre mais cruel seria a pena/se
rico, a pena era benevolente).
Sendo o expoente da Escola Clássica, Beccaria inspirou-se na filosofia de Montesquieu, Hume e

Rosseau, baseando seus pensamentos nos princípios do contrato social, do direito natural e do
utilitarismo.
Defendia os princípios da imparcialidade do julgador, da publicidade dos processos, da proporcionalidade

das penas e repudiava acusações secretas.
Beccaria foi um contratualista, igualitário, liberal e individualista. Abusava do critério de dedução,

formulando princípios “a priori”, e deduzindo depois.
(AUXILIAR DE NECROPSIA – VUNESP - PCSP) Cesare Bonesana, o Marquês de Beccaria, pertenceu à

seguinte escola dos estudos da criminologia:
a) Positiva.
b) Política criminal ou moderna alemã.
c) Clássica.
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Aula 02
d) Terza scuola italiana.

e) Moderna.
Comentários: A alternativa C é o gabarito da questão. Cesare Bonesana, o Marquês de Beccaria, e
Francesco Carrara foram considerados os principais representantes do período clássico da criminologia
tradicional, responsáveis, respectivamente, pela ponderação entre a pena aplicada ao delito cometido e o
reconhecimento do crime como um ente jurídico.
(MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) A obra Dos Delitos e Das Penas de 1764 foi escrita por:
a) Adolphe Quetelet.
b) Francesco Carrara.
c) Giovanni Carmignani.
d) Cesare Bonesana.
e) Cesare Lombroso.
Comentários: A alternativa D é o gabarito da questão. Cesare Bonesana, vulgo Marquês de Beccaria,
escreveu em 1764 um dos best sellers do Direito Penal Dos delitos e das penas, inovando a ordem jurídica
do período clássico ao falar em proporcionalidade entre o crime praticado e a pena cominado ao infrator,
defendendo a ideologia da prevenção do comportamento criminoso ao invés da repreensão através do
castigo muitas vezes por intermédio da pena de morte.
(AGENTE POLICIAL – VUNESP - PCSP) A história da Criminologia conta com grandes autores que,
com suas obras, contribuíram significativamente na construção desse ramo do conhecimento. É
correto afirmar que Cesare Bonesana (1738-1794) vulgo Marquês de Beccaria, foi autor da obra
a) O Homem Delinquente.
b) Dos Delitos e das Penas.
c) Antropologia Criminal.
d) O Ambiente Criminal.
e) Sociologia Criminal.
Comentários: A alternativa B é o gabarito da questão. Em seu livro, Dos Delitos e das penas, Beccaria
denuncia a crueldade dos suplícios, os julgamentos perversos, as torturas empregadas como meio de
obter a prova do crime, a prática de confiscar os bens do condenado, as penas desproporcionais ao delito.
Uma de suas teses é a igualdade dos criminosos que cometem o mesmo delito, perante a lei: no tempo de
Beccaria o sistema penal adotado contemplava a distinção entre as classes sociais. Propõe a separação
entre o poder judiciário e o legislativo, e estabelece fronteiras entre a justiça divina e a justiça dos homens
– isto é, entre os castigos e as penas.
19


Aula 02
3.1.2 - Francesco Carrara
Foi jurista italiano, fortemente influenciado pelas lições de Beccaria.
Responsável por atribuir a concepção de delito como ente jurídico, segundo a qual o crime não pode ser
considerado como mero fato, mas uma relação de contrariedade entre a conduta humana e a lei, sendo
constituído por duas forças:
➢ Força física: movimento corpóreo e dano causado pelo crime;

➢ Força moral: vontade livre e consciente do delinquente.
Ponto importante e divergente da Escola Clássica é o fato de que Carrara não defendia a ideia de que a
pena deveria servir como retribuição pelo mal causado pelo criminoso, mas sim como o meio
necessário que visa eliminar uma ameaça contra a sociedade.
A pena é uma medida retributiva para o criminoso, tendo em vista o mal causado à sociedade. É um
castigo para o homem. Para este estudioso do direito o crime é um ente jurídico, é a violação ao direito
de um terceiro. Para Carrara o crime é uma infração a lei do Estado promulgada para promover a
segurança dos cidadãos resultante de um ato externo do homem, positivo ou negativo moralmente
imputável e politicamente danoso.
3.1.3 - Gian Domenico Romagnossi
Filosoficamente, Romagnossi era um jusnaturalista preso a concepção de um Direito independente de

convenções humanas e negava a existência do contrato social. No tocante ao direito penal, o filósofo
entendia que este se fundamentava no direito que tem a sociedade de se defender dos criminosos.
Em relação à pena, era utilitarista, pois somente admitia a pena se tivesse a função de evitar o
cometimento de novos delitos, por impor medo ao futuro criminoso.
3.1.4 - Paul Johann Anselm Ritter Von Feuerbach
Feuerbach conseguiu desvencilhar-se das ideias absolutistas da pena como um imperativo categórico e
elaborou sua conhecida teoria da coação psicológica. Feuerbach era um contratualista, a medida que,
defende ser a sociedade civil organizada constitucionalmente mediante a submissão das pessoas a uma
vontade comum, sendo o seu principal objetivo a criação da condição jurídica. Dessa forma, acreditava
que para evitar lesões não era suficiente a coação física, devendo o Estado atuar mediante coação
psicológica que fosse eficaz em cada estado individual.
20


Aula 02
Essa coação psicológica seria a ameaça da pena que impediria os cidadãos de cometerem lesões jurídicas
pelo medo de serem apenados.
Para este expoente esse impulso criminal poderia ser anulado, a partir da ciência do indivíduo de que os
seus atos poderiam acarretar em consequência consistente num mal maior que o desgosto da insatisfação
de seu impulso, isto é, a pena recebida pelo infrator após cometer um crime consistiria num mal maior e
pior que a frustração de não ter obedecido ao seu impulso criminoso. Assim sendo, acredita Feuerbach
que a função da pena está em intimidar os indivíduos a não cometer crimes.
3.1.5 - Pellegrino Rossi
Rossi sustentava que havia uma ordem moral obrigatória para todos os seres livres e inteligentes, da qual
deriva a ordem social, também obrigatória, fonte de todos os direitos e deveres sociais/morais
correspondentes às práticas criminosas.
Consequentemente, a pena tem função de restabelecer o equilíbrio da paz social abalada pelo crime.
Assim, para Rossi, o crime tem um caráter puramente moral e a pena nada mais é que a retribuição do mal
causado pelo infrator, admitindo-se a função intimidatória e de correção apenas de maneira secundária.
3.1.6 - Síntese da Escola Clássica
Abaixo, esquema gráfico que resume as principais características da Escola Clássica (e mais cobradas em
concursos públicos):
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Aula 02
Livre-arbítrio
Crime como um ente jurídico
Escola Método lógico-dedutivo

Clássica
Pena Retributiva com base na culpa moral do indivíduo, visando a restauração
da ordem social
Principais pensadores:Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria), Francesco Carrara,

Giovanni Carmignani, Jean Domenico Romagnosi, Jeremias Bentham, Franz Joseph Gall
e Anselmo Von Feuberbach.
3.2 - ESCOLA POSITIVA/ITALIANA (Século XIX)
Esta parte de Criminologia vem sendo bem cobrada nos concursos públicos.
No século XIX notou-se a falência das ideias Iluministas tanto pelo crescente aumento da criminalidade e
diversidade de crimes que se criaram quanto pelas altas taxas de reincidência.
Pode-se afirmar que a Escola Positiva teve três fases: antropológica (Lombroso), sociológica (Ferri) e
jurídica (Garófalo), das quais iremos discorrer agora.
No ano de 1876, foi publicada a primeira edição do livro “L’Uomo delinquente” escrita pelo médico
italiano Cesare Lombroso (1835 – 1909), dando inicio assim, a Escola Positiva Italiana. Lombroso teve
como discípulos Enrico Ferri (1856 – 1929) e Rafael Garófalo (1851 – 1934) que foram de fundamental
importância para os estudos da criminologia.
A Escola Positivista surge em completa contraposição à Escola Clássica, rechaçando as suas principais
ideias, a começar pelo método.
A Criminologia Positivista utiliza o método empírico e indutivo (experimental): trabalha

com casos concretos, partindo de características específicas para, só após, fixar
conclusões gerais. Primeiro se conhece a realidade para depois explica-la.
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Aula 02
Importante: este é o legado mais importante da Escola Positivista, tendo em vista que a
criminologia moderna se vale deste método até os dias atuais.
Vale destacar que, para os positivistas, o crime passa a ser visto como um fato natural, decorrente da
vida em sociedade. Contrariando a Escola Clássica (defensora do indeterminismo, a Escola Positivista
passa a defender o determinismo e, com isso, enxerga o criminoso como um ser anormal, desprovido de
livre-arbítrio, sob os prismas biológico e psicológico.
Partindo desse pensamento, a pena passa a ter função preventiva (não mais de castigo), sendo um
instrumento de defesa social. É justamente nessa fase que a Criminologia começa a ser considerada como
ciência (início da fase científica).
(2018 - UEG - PC-GO - Delegado de Polícia) Tendo a obra O Homem Deliquente, de Cesare Lombroso
(1836-1909), como fundante da Criminologia surgida a partir da segunda metade do século XIX,
verifica-se que, segundo a sistematização realizada por Enrico Ferri (1856-1929), o pensamento
criminológico positivista assenta-se, dentre outras, na tese de que
a) o livre arbítrio é um conceito chave para o direito penal.
b) os chamados delinquentes poderiam ser classificados como loucos, natos, morais, passionais e de
ocasião.
c) a defesa social é tomada como o principal objetivo da justiça criminal.
d) a responsabilidade social, tida como clássica, deveria ser substituída pela categoria da responsabilidade
moral para a imputação do delito.
e) a natureza objetiva do crime, mais do que a motivação, deve ser base para medida da pena.
Comentários: A alternativa C é o gabarito da questão. Bitencourt explica que a posição de Garofalo,
positivista, era a da defesa social como principal justificativa para a pena de morte para os criminosos
natos, já que estes não se adequariam de nenhuma forma às normas que regulam a vida em sociedade.
Livre arbítrio não é um conceito chave do Direito Penal. Já para a Escola Clássica sim, a punição do
criminoso é baseada em seu livre-arbítrio: considerando que o indivíduo é um ser dotado de livre arbítrio,
ao escolher praticar o mal em vez do bem deverá ser responsabilizado por suas escolhas.
Segundo especialistas, Lombroso apresentou uma classificação de criminosos (apesar de a teoria do
criminoso nato ter um amplo destaque). Segundo Lombroso, o criminoso se divide em quatro espécies:
nato, louco, de ocasião e por paixão - tema que estudaremos em capítulo próprio.
(2017 - FCC - DPE-SC - Defensor Público) Sobre a criminologia positivista:

Ficou consagrada nos Estados Unidos com a obra Delinquent Boys, de Albert Cohen.
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Aula 02
(...)
Comentários: A assertiva está ERRADA. A ideia da subcultura delinquente foi consagrada na literatura
criminológica pela obra de Albert Cohen: Delinquent boys. O conceito não é exclusivo da área criminal,
sendo utilizado igualmente em outras esferas do conhecimento, como na antropologia e na sociologia.
Trata-se de um conceito importante dentro das sociedades complexas e diferenciadas existentes no
mundo contemporâneo, caracterizado pela pluralidade de classes, grupos, etnias e raças.
(CESPE - Polícia Federal - Delegado de Polícia) Julgue os itens.

O positivismo criminológico caracteriza-se, entre outros aspectos, pela negação do livre arbítrio, pela
crença no determinismo e pela adoção do método empírico-indutivo, ou indutivo-experimental,
também apresentado como indutivo-quantitativo, embasado na observação dos fatos e dos dados,
independentemente do conteúdo antropológico, psicológico ou sociológico, como também a
neutralidade axiológica da ciência.
Comentários: A assertiva está CORRETA. Vamos lembrar os principais pontos sobre o positivismo
criminológico:
• Contesta a escola clássica;
• Determinismo - para cada fato a razões que determinaram todos os fenômenos do universo,
abrangendo a natureza, a sociedade e a historia são subordinadas a lei e as causas necessárias;
• Responsabilidade social - resultado do simples fato de viver o homem em sociedade. A
responsabilidade social deriva do determinismo;
• Crime como fenômeno natural e social, produto dos fatores físicos, sociais e biológicos;
• Pena como meio de defesa. (medida de segurança). Visando a recuperação ou a neutralização
pelos seus crimes.
• Lombroso e Ferri, juntamente com Rafael Garofalo, autor de Criminologia, são considerados os
fundadores da Escola Positivista.
Antes da criação da expressão “positivismo”, defendida por seus expoentes (Lombroso, Ferri e Garofalo),
em 1827 a criminologia já contava com estudos de cunho científico por meio da publicação dos primeiros
dados estatísticos pela França.
Os dados estatísticos, à época, chamaram a atenção de diversos pesquisadores, destacando-se entre

todos o nome do belga Adolphe Quetelet.
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Aula 02
Quetelet formulou a chamada Teoria das Leis Térmicas, segundo a qual as estações climáticas eram
fatores determinantes para a prática de determinados crimes: crimes patrimoniais seriam praticados com
maior intensidade no inverno; no verão haveria maior incidência de crimes contra a pessoa e na primavera
os crimes até então denominados “contra os costumes”(contra a dignidade sexual) - para o outono não
detectou categoria específica de crimes. Mesmo sendo entusiasta de estatísticas, Quetelet mantinha certa
cautela, especialmente após perceber a quantidade de crimes não registrados (cifra negra).
Quetelet ficou famoso especialmente por sistematizar dados estatísticos sobre crimes e criminosos.
Resultado de seus estudos, Quetelet publicou a obra Física social, em 1835, desenvolvendo três
importantes preceitos:
✓ O crime é um fenômeno social;

✓ Baseando-se em estatísticas, concluiu: os crimes são praticados ano a ano com enorme
precisão;
✓ Há condicionantes de práticas criminosas que merecem destaque, tais como o
analfabetismo, a miséria, clima, etc.
Apesar da raiz científica do positivismo residir nesses estudos e dados estatísticos, a organização de seus
princípios e aclamação ocorreu apenas no final do século XIX, começando com os estudos de Lombroso.
Cuidado: ainda assim, para a maioria da doutrina, o marco científico da criminologia começa com Cesare
Lombroso.
A visão tradicional da criminologia, ou seja, da Escola Positiva é:
✓ O delito é um fenômeno natural e social (fatores biológicos, físicos e sociais);

✓ A pena é um instrumento de defesa social (prevenção geral);
✓ A medida decorrente de um crime não possui um prazo determinado, pois deve perdurar
enquanto não cessada a periculosidade.
(2019 - Instituto Acesso - PC-ES - Delegado de Polícia) O estudo da pessoa do infrator teve seu
protagonismo durante a fase positivista na evolução histórica da Criminologia. Assinale, dentre as
afirmativas abaixo, a que descreve corretamente como a criminologia tradicional o examina.
A) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como uma realidade biopsicopatológica,
considerando o determinismo biológico e social.
B) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como um incapaz de dirigir por si mesmo sua
vida, cabendo ao Estado tutelá-lo.
C) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como uma unidade biopsicossocial,
considerando suas interdependências sociais.
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Aula 02
D) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como um sujeito determinado pelas estruturas
econômicas excludentes, sendo uma vítima do sistema capitalista.
E) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como alguém que fez mau uso da sua liberdade
embora devesse respeitar a lei.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. Cabe destacar, aqui, que na Criminologia
Moderna, o criminoso deixa de ser figura principal e fica num plano secundário, sendo analisado sob o viés
biopsicossocial e não mais biopsicopatológico.
(2019 - CESPE - DPE-DF - Defensor Público) A criminologia, diante do fenômeno do delito, na busca
de conhecer fatores criminógenos, traça um paralelo entre vítima e criminoso. Partindo dessa
premissa dual, chamada por Mendelsohn de “dupla-penal”, extraem-se importantes situações
fenomenológicas. Acerca desses estudos, julgue o item seguinte.
De acordo com a teoria positivista, o criminoso é um ser inferior, incapaz de guiar livremente a sua
==5d8e8==
conduta por haver debilidade em sua vontade: a intervenção estatal se faz necessária para correção
da direção de sua vontade.
Comentários: A assertiva está ERRADA. O positivismo afirma que o criminoso é um prisioneiro de sua
própria patologia (determinismo biológico) ou de processos causais alheios (determinismo social). Não
aceitaram a tese da Escola clássica do livre-arbítrio, mas sim a ideia do criminoso nato. A escola
correcionalista que menciona o criminoso como um ser inferior, incapaz de guiar livremente a sua
conduta, por haver debilidade em sua vontade, de modo a merecer intervenção estatal para corrigi-la.
Para a escola correcionalista, o criminoso não é um ser forte e embrutecido, como diziam os positivistas,
mas sim um débil, cujo ato precisa ser compreendido e cuja vontade necessita ser direcionada.
Os positivistas conclamavam a justiça a olhar para o crime como uma entidade jurídica, enquanto os
clássicos encaravam o crime como fatos sociais e humanos.
(...)
Comentários: A assertiva está ERRADA. Perceba que na letra “A”, a banca inverteu os conceitos entre os
clássicos e os positivistas.
(2019 - CESPE -DF - Defensor Público) Acerca dos modelos teóricos da criminologia, julgue o item que
se segue.
As orientações sociológicas estão inseridas no panorama criminológico clássico e buscam identificar,
por meio da análise psicológica, fatores criminais propulsores da delinquência, de modo a analisar
fatores externos criminais introjetados no mundo anímico do homem.
Comentários: A assertiva está ERRADA. As orientações sociológicas da criminologia buscam identificar
os fatores criminais sociais que desencadeiam a delinquência, o que originou o chamado “Positivismo
Sociológico” de Enrico Ferri. De uma maneira geral, a análise psicológica está inserida em teorias
antropológicas ou biológicas da criminalidade e não em pensamentos sociológicos.
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Aula 02
A criminologia científica (Criminologia Positivista) apresenta modelos teóricos explicativos do

comportamento criminal, por meio de análise de fatores biológicos, psicológicos e sociais.
A biologia criminal, inserida na Criminologia positiva e científica, e não na criminologia clássica, busca
identificar alguma patologia ou disfunção orgânica no corpo ou organismo do homem delinquente para
desvendar o fator criminal no homem delinquente. Para tanto, vale-se das ciências antropológicas,
biotipológicas, endocriminológicas, genéticas, neurofisiológicas, bioquímicas etc. com o fim de explicar os
fatores criminais.
(2015 - MPDFT - Promotor de Justiça Adjunto) Sobre as teorias criminológicas e a finalidade da pena,
julgue os itens.
A ideologia do tratamento durante a execução penal, a ideia de que a pena tem a finalidade de
prevenção especial e a valorização do livre-arbítrio são resquícios das teorias criminológicas
positivistas do século XIX, encabeçadas por Cesare Lombroso, Enrico Ferri e Raffaele Garofalo.
Comentários: A assertiva está ERRADA. Não havia livre-arbítrio, determinismo. A pena era uma
necessidade protecionista. O fundamento da pena não é o castigo, mas sim a proteção da sociedade,
tendo como fundamento a estrutura contratualista.
A Escola Positivista possuiu três fases distintas, uma para cada um de seus grandes expoentes, a saber:
FASES DA CRIMINOLOGIA POSITIVISTA

Antropológica Sociológica Jurídica
Cesare Lombroso Enrico Ferri Rafaelle Garofalo
Passa a buscar resultados de outros
ramos do saber, e, com isso, adota
Tinha como objeto principal Introduziu as ideias positivistas
quatro vertentes de combate ao
de estudo aspectos físicos do no ordenamento jurídico, por
crime: meios reparatórios,
criminoso meio de leis e entendimentos
preventivos, repressivos e
excludentes
Considerando a incidência em concursos públicos sobre os defensores do positivismo, vale destacar as

principais contribuições de cada um em tópicos apartados.
3.2.1 - Cesare Lombroso (positivismo atropológico)
Além do livro “L’Uomo delinquente” Lombroso escreveu outros tantos sobre esse tema, entre eles “La
Donna delinquente, la prostituta e la donna normale” (1859), “Genio e degenerazione” (1908) e “Crime: It’s
Causes and Remedies” (1913).
A principal tese da teoria de Lombroso foi sem sombra de duvidas a do criminoso atávico, que havia
sido criada anteriormente por Charles Robert Darwin (1809 – 1882) e foi por ele desenvolvida e ampliada.
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Aula 02
(AGENTE POLICIAL – VUNESP - PCSP) Cesare Lombroso (1835-1909), médico e cientista italiano foi
considerado um dos expoentes da corrente de pensamento denominada
a) Escola Positiva.
b) Escola Clássica.
c) Escola Jusnaturalista.
d) Terza Scuola.
e) Escola de Política Criminal ou Moderna Alemã.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. Nascido numa abastada família italiana, Cesare
Lombroso formou-se em Medicina aos 23 anos de idade, demonstrando interesse nos estudos sobre a
loucura e a psiquiatria.
O criminoso atávico (nato), para Lombroso seria um homem menos civilizado que os demais membros da
sociedade em que vive, sendo representado por um enorme anacronismo, ou seja, esses indivíduos
reproduzem física e mentalmente características primitivas do homem. Essas deduções basearam-se em
pressupostos de que os comportamentos humanos são biologicamente determinados.
Assim, sendo o atavismo tanto físico quanto mental, poder-se ia identificar, valendo-se de sinais
anatômicos, aqueles indivíduos que estariam hereditariamente destinados ao crime. Ainda, reduziu o
crime a um fenômeno natural, pois considerava o criminoso como um indivíduo primitivo e doente. Dessa
forma ele rejeitava uma definição estritamente legal a respeito do criminoso.
Segundo especialistas, Lombroso apresentou classificação de criminosos (apesar de a teoria do criminoso

nato ter um amplo destaque). Segundo Lombroso, o criminoso se divide em quatro espécies: nato, louco,
de ocasião e por paixão - tema que estudaremos em capítulo próprio.
Lombroso buscava, entre outras coisas, estabelecer uma divisão entre o “bom” e o “mau” cidadão,
buscando nos maus patologias, para justificar a pena como meio de defesa da sociedade.
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Aula 02
As idéias de Lombroso sustentaram um momento de rompimento de paradigmas no surgimento da fase

científica da Criminologia. Lombroso e os adeptos da Escola Positiva rebateram a tese da Escola Clássica
da responsabilidade penal lastreada no livre-arbítrio.
Como médico legista, realizou mais de 400 autópsias de criminosos e mais de 6.000 análise de
delinquentes vivos e, ao final, trouxe contornos científicos para a teoria do criminoso nato (apesar de a
expressão ter sido criada por Ferri).
Examinando o crânio de um criminoso multirreincidente, bem como outras características físicas,

Lombroso encontra uma série de anomalias, e, daí, avista desta estranha característica do crânio do
criminoso examinado, pensava ter resolvido o problema da origem do comportamento criminoso. Ou seja,
partia do pressuposto de que o delinquente já nascia delinquente diante de algumas malformações
diagnosticáveis por meio de exames externos.
O problema é que ao considerar que com tais anomalias o criminoso mais cedo ou mais tarde escolheria o
crime (criminoso nato), aceita-se a aplicação da pena antes mesmo da prática do crime – inclusive penas
de morte e de caráter perpétuo.
Eis as premissas básicas de sua teoria: atavismo (herdava as características de criminoso de seus
ancestrais), degeneração epilética e delinquente nato. Lombroso ainda destaca características físicas:
“fronte fugidia, crânio assimétrico, cara larga e chata, grandes maçãs no rosto, lábios finos,
canhotismo (na maioria dos casos), barba rala, olhar errante ou duro, etc.”, além de concluir que
algumas tatuagens e até mesmo o alcoolismo eram comuns aos dementes. Abaixo, ilustrações
lombrosianas famosas de exemplos de criminosos:
(2017 - VUNESP - DPE-RO - Defensor Público) Assinale a alternativa correta em relação aos estudos e
contribuições de Lombroso para o desenvolvimento histórico da criminologia.
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Aula 02
a) Fundadas nas demonstrações de Lombroso, todas as teorias criminológicas defendem que não se deve
punir aqueles que cometem crimes em virtude do determinismo genético e biológico.
b) As ideias desenvolvidas por Lombroso fundamentaram as bases da teoria do distanciamento.
c) Lombroso sustentava que era de suma importância estudar as circunstâncias do delito em detrimento
do delinquente.
d) Os estudos de Lombroso inserem-se no contexto de ideias que contrapõem o conceito de livre arbítrio.
e) Os estudos desenvolvidos por Lombroso demonstram-se como um retrocesso às ideias e conceitos da
Escola Clássica, motivo pelo qual não contribuí¬ram para o desenvolvimento da Criminologia como
ciência.
Comentários: A alternativa D é o gabarito da questão.
(2016 - MPE-SC - MPE-SC - Promotor de Justiça) O italiano Cesare Lombroso, autor da obra “L’Uomo
delinquente”, foi um dos precursores da Escola Clássica de Criminologia, a qual admitia a ideia de que
o crime é um ente jurídico - infração - e não ação.
Comentários: A assertiva está ERRADA. Os maiores pensadores da Escola Positiva foram Lombroso, Ferri
e Garofalo. Mas realmente, para a Escola Clássica o crime não é um simples fato, mas um ente jurídico, ou
seja, uma contradição entre o homem e a lei.
(AUXILIAR DE PAPILOSCOPISTA POLICIAL – 2018 – VUNESP) Em relação ao conceito e ao objeto de

estudo da criminologia, assinale a alternativa correta.
a) O atual estágio de desenvolvimento da criminologia exclui do seu conceito o estudo das causas
exclusivamente individuais para a prática dos crimes, substituindo-o pela análise das dinâmicas sociais.
b) É um ramo de conhecimento do Direito Penal, não podendo ser definida como ciência própria, visto que
se ocupa do mesmo objeto.
c) É uma ciência que tem por objetivo principal auxiliar a interpretação das normas criminais, sob o ponto
de vista dogmático.
d) É uma ciência que estuda o crime sob o ponto de vista jurídico.
e) Após superar os equívocos das primeiras abordagens sobre o homem delinquente, exemplificadas nos
estudos de Lombroso, a criminologia moderna mantém em seu conceito o estudo do criminoso.
Comentários: A alternativa E é o gabarito da questão. A criminologia é uma ciência empírica e
interdisciplinar que estuda o delito, os fatores criminógenos, a vítima e o controle social com o objetivo de
prevenir a ocorrência da infração penal. Os objetos de estudos da criminologia são: delito (problema social
e comunitário), criminoso (sofre influências criminógenas), vítima
(protagonismo/neutralização/redescobrimento) e controle social (agentes informais e formais).
(MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) O fundador da escola denominada “positivismo criminológico”

e o teórico inspirador da Teoria da Anomia são, respectivamente,
a) V. Lizt e Kardec.
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Aula 02
b) Carrara e Parsons.
c) Beccaria e Ohlin.
d) Feuerbach e Merton.
e) Lombroso e Durkheim.
Comentários: A alternativa E é o gabarito da questão. Cesare Lombroso, fundador do positivismo
criminológico e Émile Durkheim, fundador da teoria da anomia, marco das escolas consensuais da
criminalidade.
(DELEGADO DE POLÍCIA – VUNESP - PCSP) A obra O homem delinquente, publicada em 1876, foi
escrita por:
a) Cesare Lombroso.
b) Enrico Ferri.
c) Rafael Garófalo.
d) Cesare Bonesana.
e) Adolphe Quetelet.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. Publicada em 15 de abril de 1876, na cidade
italiana de Milão, O Homem Delinquente, de autoria de Cesare Lombroso, foi o marco da criminologia
como ciência, sua certidão de nascimento. Salienta ter sido tal obra editada por cinco vezes ao longo de 20
anos, com última edição em 1896.
Cuidado: é errado afirmar que Lombroso defendia apenas a existência do criminoso nato. Muitos se
limitam em fazer tal afirmação equivocada, ignorando que Lombroso apresentou classificação de
criminosos (apesar de a teoria do criminoso nato ter ganhado destaque muito maior comparado com as
demais classificações apresentadas por Lombroso). Segundo Lombroso, o criminoso se divide em 3 tipos:
(a) Criminoso nato: esse seria o real criminoso, nascido propenso à criminalidade especialmente por
herdar predicados de seus ancestrais em sua carga genética (atavismo).
(b) Pseudodelinquentes: tratava-se dos criminosos ocasionais e passionais.
(c) Criminaloides: segundo as palavras de Lombroso, seria o “meio louco” ou “meio delinquente”
(atualmente denominados de semi-imputáveis pelo Direito Penal e criminosos fronteiriços pela
Criminologia moderna).
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Aula 02
3.2.2 - Enrico Ferri (positivismo sociológico)
Ferri se sobressaiu nos estudos sobre criminologia através dos fatores sociológicos.
Ao contrário do que defendia Lombroso, não acreditava que o delito era produto exclusivo de
patologias individuais. Entendia que a criminalidade originava-se de fenômenos sociais. Assim
defendeu as causas do crime como sendo individuais ou antropológicas (constituição orgânica e psíquica
do individuo, características pessoais como raça, idade, sexo, estado civil, etc.) físicas ou naturais (clima,
estação, temperatura, etc.) e sociais (opinião pública, pobrza, família, moral, religião, educação,
alcoolismo, etc.).
(2019 - CESPE - 2019 - TJ-BA - Juiz de Direito Substituto) A explicação do crime como fenômeno
coletivo cuja origem pode ser encontrada nas mais variadas causas sociais, como a pobreza, a
educação, a família e o ambiente moral, corresponde à perspectiva criminológica denominada
A) sociologia criminal.
B) criminologia da escola positiva.
C) criminologia socialista
D) labeling approach, ou etiquetamento.
E) ecologia criminal.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. A escola positiva está dentro do perído científico,
neste perído o foco era no criminoso. A etiquetamento, está na teoria do conflito, segundo essa teoria, a
criminalidade não é uma propriedade inerente a um sujeito, mas uma “etiqueta” atribuída a certos
indivíduos que a sociedade entende como delinquentes. Em outras palavras, o é aquele rotulado como tal.
No caso da ecologia criminal, é preciso saber que a ordem social, estabilidade e integração contribuem
para o controle social e a conformidade com as leis, enquanto a desordem e a má integração conduzem ao
crime e à delinquência.
(AUXILIAR DE NECROPSIA – VUNESP - PCSP) Dos autores a seguir, o que pertenceu à Escola Positiva
da criminologia e foi chamado de “discípulo de Lombroso” foi
a) James Wilson.
b) Hans Gross.
c) Francesco Carrara.
d) Enrico Ferri.
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Aula 02
e) Giovanni Carmignani.
Comentários: A alternativa D é o gabarito da questão. Enrico Ferri, advogado, discípulo de Lombroso
consagrado pai da sociologia criminal e pelo juiz de direito Rafael Garófalo, que, na fase denominada
jurídica, reconheceu e difundiu a criminologia como ciência diversa do direito penal.
Ferri defendia também, a teoria dos “substitutivos penais”, pois para ele a pena, por si só, seria ineficaz,
se não viesse precedida ou acompanhada das oportunas reformas econômicas, sociais, etc., orientadas
por uma analise cientifica e etimológica do delito.
Ele foi além dos estudos e conclusões de Lombroso (que focava nos aspectos antropológicos do
delinquente), defendendo a tese de que a delinquência decorria também de fatores sociais e físicos (além
dos fatores antropológicos). Sendo assim, segundo Ferri, são causas do crime:
➢ Causas Antropológicas: organismo individual, psique, idade, raça, sexo etc.;

➢ Causas Físicas: estações do ano, temperatura etc.;
➢ Causas Sociais: religião, família, trabalho, círculo de amizade, opinião pública, densidade demográfica
etc.
Enrico Ferri foi o idealizador da chamada Lei da Saturação Criminal!
Quanto à tipologia, Ferri acreditava na existência de seis categorias de delinquentes: nato, louco,
habitual, ocasional, passional e involuntário ou imprudente. Mas apesar das tipologias, acreditava na
combinação da vida cotidiana e nas características de diferentes tipos em uma mesma pessoa. Sustentou
ainda, a tese da pena indeterminada e da indenização da vítima como medida de caráter penal.
O marco em sua carreira foi à publicação do livro “Sociologia Criminal”.
Foi o maior crítico do livre-arbítrio da Escola Clássica, defendia o afastamento da responsabilidade moral
do criminoso, para a adoção da responsabilidade social. Ele foi o criador da chamada “sociologia criminal”.
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Aula 02
(PAPILOSCOPISTA POLICIAL – VUNESP - PCSP) Este autor foi o criador da chamada “sociologia
criminal”. Para ele, a criminalidade derivava de fenômenos antropológicos, físicos e culturais. Trata-
se de
a) Francesco Carrara.
b) Cesare Lombroso.
d) Enrico Ferri.
e) Franz von Lizst.
Comentários: A alternativa D é o gabarito da questão. Nascido em Lombardia em 1856, o italiano Enrico
Ferri, renomado criminólogo, foi aluno de Cesare Lombroso. Entretanto, divergindo do mestre,
concentrava seus estudos nas influências econômicas e principalmente sociais que acometia os
criminosos, alavancando os índices de criminalidade. Considerado um radical da época, foi eleito para o
Parlamento italiano e convidado a editar o diário de notícia Avanti! após publicar a obra Sociologia
Criminal em 1884, quando pesquisou o positivismo psicológico e social em oposição ao positivismo
antropológico de Lombroso e argumentou acerca da prevenção do delito em detrimento da punição do
infrator após o crime.
3.2.3 - Raffaele Garófalo (positivismo jurídico)
Garófalo foi o primeiro autor da Escola Positiva a utilizar internacionalmente a denominação

“Criminologia”, tal nome foi dado ao livro “Criminologia” publicado no ano de 1885. Além deste, Garófalo
escreveu outro de importância semelhante, tais como: “Ripparazione e vittime Del delitto” (1887) e “La
supertition socialiste” (1895).
Em suas obras preocupava-se com a definição psicológica do crime, eis que defendia a teoria do “crime
natural”, para definir os comportamentos que afrontam os sentimentos básicos e universais de piedade e
probidade em uma sociedade. Para ele a ausência desses sentimentos no delinquente o conduziriam ao
crime.
Garófalo acreditava ainda, que o criminoso tinha um déficit na esfera moral da personalidade, de base
endógena, e uma mutação psíquica, transmissível hereditariamente e com conotações atávicas e
degenerativas.
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Aula 02
Com relação à tipologia, definiu quatro categorias de delinquentes: o assassino, o criminoso violento, o
ladrão e o lascivo. Entendia que as penas deveriam servir como castigos e ter como referência as
características particulares de cada criminoso.
Garófalo afirmava que o crime era um delito normal, existente independentemente da existência de
qualquer tipo de lei, declarando que nascia com o homem e de acordo com a degeneração de seus valores,
torna-se perigoso para o convívio em sociedade.
Essa perigosidade do sujeito, impulsiva da delinquência e de toda a maldade humana, faz menção ao
determinismo psicológico que pode ser hereditariamente repassado de pai para filho. Dessa forma, para
ele, a violação das normas postas era como uma violação aos sentimentos de piedade e de probidade,
presentes em todos os seres humanos normais, e ausentes naqueles definidos criminosos.
Garofalo foi o que mais expressava suas afirmações com enorme ceticismo quanto à possibilidade de
reabilitação do homem, quando todo o processo para esse fim seria em vão em quaisquer circunstancias.
O déficit moral do criminoso seria a sua pulsão apta a agir sem medir consequências, conduzindo-o ao
crime.
(2018 - UEG - PC-GO - Delegado de Polícia) Para a criminologia positivista, a criminalidade é uma
realidade ontológica, pré-constituída ao direito penal, ao qual cabe tão somente reconhecê-la e
positivá-la. Neste sentido, tem-se o seguinte:
a) Em seus primeiros estudos, Cesare Lombroso encontrou no atavismo uma explicação para relacionar a
estrutura corporal ao que chamou de criminalidade habitual.
b) A periculosidade, ou temeritá, tal como conceituada por Enrico Ferri, foi definida como a perversidade
constante e ativa a recomendar que esta, e não o dano causado, a medida de proporcionalidade de
aplicação da pena.
c) Para Raffaele Garófalo (1851-1934), a defesa social era a luta contra seus inimigos naturais carecedores
dos sentimentos de piedade e probidade.
d) Nos marcos do pensamento criminológico positivista, Enrico Ferri, embora discípulo de Lombroso,
abandonou a noção de criminalidade centrada em causas de ordem biológica, passando a considerar
como centrais as causas ligadas à etiologia do crime, sendo estas: as individuais, as físicas e as sociais.
e) Enrico Ferri e Cesare Lombroso, recorrendo à metáfora da guerra contra o delito, sustentaram a
possibilidade de aplicação das penas de deportação ou expulsão da comunidade para aqueles que
carecessem do sentido de justiça ou o tivessem aviltado.
Comentários: A alternativa C é o gabarito da questão. Na letra A, na verdade ele chamou de criminoso
nato. Na letra B, o conceito de periculosidade é de Raffaele Garofalo. Na letra D, Ferri não “abandona” a
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Aula 02
ideia lombrosiana da criminalidade. Na letra E, a ideia de deportação ou expulsão da comunidade, com até
mesmo a eliminação (pena de morte), foi construída por Garofalo (positivismo jurídico).
(2017 - VUNESP - DPE-RO - Defensor Público) Considerando o estudo da Criminologia, assinale a

alternativa correta.
a) Giovanni Falcone foi o primeiro nome do estudo da Criminologia Crítica no Brasil.
b) Cifra negra refere-se à falta de diversidade da literatura criminal.
c) A Escola Clássica nasceu na Suíça, no final do séc. XX.
d) Enrico Ferri é um expoente da teoria do Etiquetamento.
e) Raffaele Garofalo está ligado à Escola Criminal Positiva.
Comentários: A alternativa E é o gabarito da questão. Na letra A, Alessandro Baratta que é considerado
um dos percursores da corrente da criminologia crítica. Na letra B, a cifra negra faz referência ao crimes
que ocorreram e não chegaram ao conhecimento da autoridade. Na letra C, a Escola Clássica surgiu com
Cesare Bonesana, inspirada pelo iluminismo italiano. Na letra D, pela Teoria da Rotulação temos Erving
Goffman e Howard Becker.
3.2.4 - Classificações dos criminosos
Nesta parte vou abortar as classificações dos criminosos pelos precursores do positivismo. Vamos ver
definições e características!
Iniciando por Lombroso, precisamos saber que ele se utilizou de um método positivista e de sua
profissão para classificar os criminosos, era médico no sistema penal italiano para autopsiar os cadáveres
dos detentos, e assim teve suas conclusões.
Vou destacar alguns quadros que vão ajudar a responder muitas questões, pois esta parte é bem cobrada
em concursos públicos.
Classificações dos criminosos por Lombroso

Influência biológica, estigmas, instinto criminoso, um selvagem da sociedade, o
Criminoso Nato degenerado (cabeça pequena, deformada, fronte fugidia, sobrancelhas salientes,
maças afastadas, orelhas malformadas, braços cumpridos, face enorme, tatuado,
impulsivo, mentiroso e falador de gírias etc.).
Criminoso de Predisposto hereditariamente, são pseudocriminosos; "a ocasião faz o ladrão";
Ocasião assumem hábitos criminosos influenciados por circunstâncias.
Criminoso Louco Perversos, loucos morais, alienados mentais que devem permanecer no hospício.
Criminoso por Sanguíneos, nervosos, irrefletidos, usam da violência para solucionar questões
Paixão passionais, exaltados.
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Classificações dos criminosos por Enrico Ferri

Criminoso Nato Degenerado, com os estigmas de Lombroso, atrofia do senso moral (Macbeth, de
Shakespeare); aliás, a expressão "criminoso nato" seria de autoria de Ferri e não de
Lombroso, como erroneamente se pensava.
Criminoso Eventualmente comete crimes, "o delito procura o indivíduo.
Ocasional
Criminoso Louco Além dos alienados, também os semiloucos ou fronteiriços (Hamlet, de
Shakespeare).
Criminoso Reincidente na ação criminosa, faz do crime sua profissão, seria a grande maioria,
Habitual a transição entre os demais tipos; começaria icasionalmente até degenerar-se.
Criminoso Age pelo ímpeto, comete o crime na mocidade; próximo do louco, tempestade
Passional psíquica (Otelo, de Shakespeare).
Classificações dos criminosos por Raffaele Garofalo

Criminosos São delinquentes típicos, egoístas, seguem o apetite instantâneo, apresentam
Assassinos sinais exteriores e se aproximam dos selvagens e das crianças.
Criminosos Falta-lhes a compaixão; não lhes falta o senso moral; falso preconceito; há um
Energéticos ou subtipo, os impulsivos (coléricos).
Violentos
Ladrões ou Não lhes falta o senso moral, falta-lhes probidade, atávicos às vezes, pequenez,
Neurastênicos face móvel, olhos vivazes, nariz achatado etc.
(2018 - NUCEPE - PC-PI - Delegado de Polícia) Marque a alternativa CORRETA, no que diz respeito à
classificação do criminoso, segundo Lombroso:
a) Criminoso louco: é o tipo de criminoso que tem instinto para a prática de delitos, é uma espécie de
selvagem para a sociedade.
b) Criminoso nato: é aquele tipo de criminoso malvado, perverso, que deve sobreviver em manicômios.
c) Criminoso por paixão: aquele que utiliza de violência para resolver problemas passionais, geralmente é
nervoso, irritado e leviano.
d) Criminoso por paixão: este aponta uma tendência hereditária, possui hábitos criminosos influenciados
pela ocasião.
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Aula 02
e) Criminoso louco: é o criminoso sórdido com deficiência do senso moral e com hábitos criminosos
influenciados pela situação.
Comentários: A alternativa C é o gabarito da questão. Essa classificação de Lombroso vem sendo
cobrada nas provas. Com os conceitos nos quadros acima, a questão ficou fácil de resolver.
3.2.5 - Síntese da Escola Positivista
Abaixo, esquema gráfico que resume as principais características da Escola Positivista:
Crime como fenômeno natural e social
Método indutivo-experimental
Escola
Positivista
Pena como instrumento de defesa social
Principais pensadores: Cesare Lombroso, Enrico Ferri e

Rafaelle Farófalo.
3.3 - ESCOLA SOCIOLÓGICA DO DIREITO
A Escola Sociológica Jurídica (ou do Direito) parte da premissa de que o direito é um fenômeno social –
decorre inevitavelmente do convívio do cidadão em sociedade.
Sendo assim, negam que o Direito tenha origem em Deus, na razão, no Estado ou mesmo da consciência
humana, aduzindo que a origem do Direito decorre especificamente das inter-relações sociais. A partir
desta ideia, leis e regras jurídico-normativas servem apenas para disciplinar o comportamento do
indivíduo no grupo social em que convive, ditando as necessidades e conveniências da sociedade.
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Cite-se as principais características da Escola Sociológica do Direito:
➢ O homem é um ser social, não podendo viver isoladamente;

➢ Sendo o homem forçado a conviver em sociedade, recebe desta as normas (Direito) para disciplina e
organização da vida em coletividade.
Defensores:
Herbert Spencer, Émile Durkheim, Léon Duguit e Nordi Greco.
3.4 - TERCEIRA ESCOLA ITALIANA
Originada no século XX, a Terza Scuola Italiana é o melhor exemplo de escola que tentou conciliar os
ensinamentos das extremadas Escolas Clássicas e Positivista.
A título de exemplo, citamos as ideias de um de seus expoentes, Bernadino Alimena, defensor da ideia de
que o Direito Penal não poderia ser absorvido pela Sociologia (contrariando os positivistas, especialmente
Enrico Ferri) e, ao mesmo tempo, se servia de outros ramos do saber desvinculados do Direito, como a
Estatística, Psicologia e Antropologia, visando aprimorar o estudo técnico-jurídico da criminalidade.
Os principais postulados da Terra Scuola Italiana

Considerando que fatores sociais podem influenciar na prática de crimes, defendem que o
Estado deve prover a manutenção e reformas sociais;
Rejeitada a ideia de tipos penais antropológicos, da fatalidade do crime (aproximada do
Direito Penal do Autor), defendendo o determinismo (causalidade do delito);
O Direito Penal deve ser uma ciência autônoma e independente, não se submetendo a
nenhum outro ramo do saber;
Apresenta distinção entre a aplicação de métodos: método empírico e indutivo-
experimental para outras ciências e método lógico-dedutivo para as disciplinas normativas
(Direito);
Apresenta distinção entre imputáveis e inimputáveis;
A pena deve ter finalidade de defesa social e, ao mesmo tempo, caráter aflitivo (dissuasão);
Crime passa a ser considerado um fenômeno individual e social;
Como fundamento da pena, apresenta mais uma evidência de conciliação entre a Escola
Clássica e a Escola Positivista: responsabilidade moral do criminoso (livre-arbítrio, dos
Clássicos) baseada no determinismo (dos Positivistas).
Os defensores foram: Bernadino Alimena, Giuseppe Impallomeni e Manuel Carneval.

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32.(MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) A distinção entre imputáveis e inimputáveis, a

responsabilidade moral baseada no determinismo, o crime como fenômeno social e individual e a
pena com caráter aflitivo, cuja finalidade é a defesa social, são característica da;
a) Terza Scuola Italiana.
b) Escola Moderna Alemã.
c) Escola Positiva.
d) Escola Clássica.
e) Escola Tradicional.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. A Terza Scuola Italiana surgiu dentre as teorias
ecléticas que estudaram a criminalidade. É chamada de Positivismo Crítico e situa-se dentro da Escola
Positiva por não conter nenhuma teoria etiológica original.
3.5 - ESCOLA DE LYON
Concentrava nas influências sociais e econômicas sobre os criminosos e os índices de criminalidade,

Pensadores: Émile Durkheim e Alexandre Lacassagne a quem se atribui a frase “As sociedades têm os
criminosos que merecem”.
Segundo Lacassagne, o delinquente já apresenta predisposição ao crime (patologia, estado mórbido,

etc.). Faz clara distinção entre o delinquente e o não delinquente, sendo que o primeiro seria um ser
dotado de normalidade.
A tese primordial da Escola de Lyon é a seguinte: o criminoso é como o micróbio ou o vírus, algo inócuo,
até que o adequado ambiente o faz eclodir. Vale dizer: a predisposição pessoal e meio social fazem o
criminoso.
O autor culpa a sociedade como a responsável pela criminalidade. Isso porque o meio social seria
responsável por criar o ambiente adequado, propício (ou não) à criminalidade.
A partir desse raciocínio, Lacassagne apresenta famosa comparação ilustrativa entre o criminoso e o
micróbio:
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Micróbio ou Vírus Delinquente

Organismos vivos capazes que Pessoa com anomalias físicas ou psíquicas
causarem danos a outros seres vivos. predisposta à delinquir. Porém, quando não
Características
Porém, quando isolados, são provocado, não manifesta o potencial
inofensivos. criminoso.
Quando inserido em uma sociedade caótica,
Quando ingressa em outro corpo
desorganizada e corrompida, o resultado será
Ambiente (hospedeiro), poderá causar desde
a eclosão do potencial criminoso do
danos ou sintomas leves até a morte.
delinquente.
Ou seja:
Delinquência = predisposição pessoal + meio social
Porém, muito cuidado! A Escola de Lyon não preconiza que o sujeito nasce delinquente, mas sim coloca
toda a culpa na sociedade. Em completa oposição aos ensinos de Lombroso e aos ideais da Escola
Positivista, a Escola de Lyon aduz que o sujeito se torna criminoso por influência da sociedade (repita-se:
nasce apenas predisposto – com “anomalias” – sendo transformado em criminoso após o contato e
convívio com o ambiente propício).
Alexandre Lacassagne, Aubry, Martin Y. Locard, Bournet Y. Chassinand, Coutagne,

Massanet, Manouvrier, Letorneau e Topinard foram os defensores desta escola.
3.6 - ESCOLA CORRECIONALISTA
A Escola Correcionalista tem como marco de seu surgimento a obra Comentatio na pena malum esse
debeat (1839), de Cárlos Davis Augusto Röder, autor alemão que sofreu influências da filosofia panteísta
de Karl Christian Friedrich Krause e tinha como ideal o desenvolvimento da piedade e do altruísmo.
Não teve tanta força na Alemanha, encontrou maior aceitação na Espanha a partir da tradução da
respectiva obra por Francisco Giner de los Rios.
Cárlos Davis Augusto Roder; Pedro Dorado Monteiro, Concepción Arenal, Giner de los Ríos, Romero
Gíron, Alfredo Cálderon, Luís Silvela, Félix de Aramburu y Zuloaga, Rafael Salillas e Luís Juménez de Asúa
foram denfensores dessa escola.
Encontra-se esta Escola entre as adeptas das teorias relativas da pena, uma vez que, para seus
pensadores, a pena teria como função principal a correção ou melhora do indivíduo para que ele se
emende e não venha a reincidir na prática de condutas criminosas. A pena, portanto, não se justifica por si
mesma, mas sim por ser um instrumento útil a determinado fim, qual seja o de fazer cessar no agente o
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impulso motivador de sua conduta reprovável e torná-lo apto ao convívio social. Dessa forma, percebe-se
que a pena tinha em vistas uma preponderância de prevenção especial.
O Correcionalismo defendia o desenvolvimento da piedade e do altruísmo na aplicação do Direito

Penal.
Para melhor compreender o que fez a Escola Correcionalista destoar dos demais movimentos e Escolas
existentes (a ponto de constituir uma Escola autônoma), fundamental é perceber em que elementos este
pensamento se alicerçou, os quais podemos elencar basicamente em uma tríade: o delinquente como
portador de patologia de desvio social; a pena como remédio social; o juiz como médico social.
A escola correcionalista que menciona o criminoso como um ser inferior, incapaz de

guiar livremente a sua conduta, por haver debilidade em sua vontade, de modo a
merecer intervenção estatal para corrigi-la. Para a escola correcionalista, o criminoso não
é um ser forte e embrutecido, como diziam os positivistas, mas sim um débil, cujo ato
precisa ser compreendido e cuja vontade necessita ser direcionada.
3.7 - ESCOLA DE POLÍTICA CRIMINAL/MODERNA ALEMÃ
É também conhecida por Escola Sociológica Alemã, Escola de Marburgo, Escola Moderna e Nova Escola.
Franz von Liszt, por meio de sua aula inaugural em Marburgo (A ideia de fim no Direito Penal),
posteriormente chamada de Programa de Marburgo, apresenta uma perspectiva sociológica para a
escola alemã.
Segundo Von Liszt, a necessidade de pena mede-se com critérios preventivos especiais, segundo os quais
a aplicação da pena obedece a uma ideia de ressocialização e reeducação do delinquente, à intimidação
daqueles que não necessitem ressocializar-se e também para neutralizar os incorrigíveis. Essa tese pode
ser sintetizada em três palavras: intimidação, correção e inocuização.
Em contraposição à Escola Positivista, também negava a criação de tipos antropológicos de criminosos,

defendendo a preponderância de fatores sociais na ocorrência de delitos.
Postulados da Escola de Política Criminal
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Aula 02
Aplicação do método indutivo-experimental para a criminologia;

Distinção entre imputáveis e inimputáveis: defendem a substituição do livre-arbítrio (da Escola
Clássica) pela noção de normalidade. Assim, com base na culpabilidade, aplica-se pena para os
“normais" e medida de segurança à periculosidade para os “perigosos" ou “anormais”;
Função finalístico da pena: afasta a retribuição da pena cunhada pela Escola Clássica, passando
a defender a aplicação de pena justa e necessária para a proteção da sociedade e manutenção
da ordem jurídica. Com isso, busca-se a prevenção especial da pena, seja por meio do que
denominaram adaptação artificial (transformação do delinquente em cidadão útil à
sociedade), seja por meio da inocuização (afastamento do criminosos da sociedade, por meio
da prisão).
Ampliação da Conceituação das Ciências Penais: a Criminologia passa a ser a ciência de
explicação das causas do crime e a Penologia passa a ser a ciência de explicação das causas e
efeitos da pena.
Enxerga o crime como fenômeno humano-social e como fato jurídico.
Os defensores desta escola foram: Franz von Liszt, Adolphe Prinz e Von Hummel.
(2019 - MPE-SC - Promotor de Justiça – Matutina)

Para Liszt, o fundamento da pena é orientado às finalidades de: a) ressocialização dos delinquentes
suscetíveis de socialização; b) intimidação dos que não têm necessidade de socialização e; c)
neutralização dos não suscetíveis de socialização.
Comentários: A assertiva está CORRETA. Segundo Von Liszt, a necessidade de pena mede-se com
critérios preventivos especiais, segundo os quais a aplicação da pena obedece a uma ideia de
ressocialização e reeducação do delinquente, à intimidação daqueles que não necessitem ressocializar-se
e também para neutralizar os incorrigíveis. Essa tese pode ser sintetizada em três palavras: intimidação,
correção e inocuização.
3.8 - MOVIMENTO PSICOSSOCIOLÓGICO
Idealizado pelo sociólogo francês Gabriel Tarde (1843-1904), opondo-se ao determinismo biológico e
social defendido pela Escola Positivista e às teses antropológicas de Cesare Lombroso, sustentava a
preponderância dos fatores sociais sobre os fatores físicos e biológicos na criminalidade.
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Aula 02
Em síntese, para Tarde, aspectos de ordem biológica ou física até poderiam influenciar na prática de
crimes, mas nada seria tão decisivo comparado às influências do corpo social.
Em sua obra As leis da imitação (1890), formulou a lei da imitação ou da integração social, segundo a qual
o “crime, como todo comportamento social, seria inventado, repetido, conflitado e adaptado”. Nesse sentido,
o criminoso, como uma espécie de profissional, a partir de um processo de aprendizagem, imitaria,
consciente ou inconscientemente, o comportamento criminoso.
Gabriel Tarde é responsável pela frase: “todo mundo é culpável, exceto o criminoso”, apresentando a ideia
do delinquente como um receptor passivo dos impulsos delitivos.
Esse movimento influenciou a teoria da associação diferencial (Edwin Sutherland – 1883-1950).
Defensor:
Gabriel Tarde
3.9 - ESCOLA TÉCNICO-JURÍDICA
Tem origem em 1905 como forma de reação à Escola Positivista e tem como principais postulados:
➢ Autossuficiência da Criminologia: a Criminologia não deveria se misturar com nenhuma outra ciência
(sociologia, filosofia, psicologia, antropologia, etc.), por ser autossuficiente na missão de explicar a
criminalidade. Defendem que a Criminologia possui autoridade e até mesmo exclusividade para
apontar soluções para o problema da criminalidade;
➢ O Direito Penal deve se limitar ao direito positivo em vigor;
➢ Crime como relação jurídica: o delito passa a ser visto como uma relação jurídica, de cunho social e
individual;
➢ Finalidade da pena de prevenção geral e especial: a aplicação da pena passa a ser encarada como
consequência lógica e reação ao crime, com finalidade de prevenção geral (incutindo na sociedade a
segurança jurídica e o receio da pena) e especial (dissuadindo e ressocializando o criminoso);
➢ Previsão de aplicação de medida de segurança aos inimputáveis;
➢ Resgate do livre-arbítrio: retomaram a defesa da ideia de uma responsabilidade moral de delinquente.
Defensores:
Arturo Rocco, Manzini, Massari, Datiala, Cicala e Conti
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Aula 02
3.10 - NOVA DEFESA SOCIAL
As ideias vieram durante o iluminismo, porém o movimento de política criminal denominado de Defesa
Social foram criadas após a Segunda Guerra Mundial com a luta e esforços de Adolphe Prins e Fillipo
Gramatica.
Em 1954, recebeu novo nome de Nova Defesa Social, em que fundamentos estando inseridos no livro de
Marc Ancel, denominado La Defense Social Nouvelle.
Postulados da Nova Defesa Social

Pedagogia da Responsabilidade: o criminoso deve ser educado e não punido;
Adoção exclusiva de sistema preventivo e educatico: com mecanismos de prevenção, bem
como medidas de ressocialização, seria possível, ao final do cumprimento, viabilizar o convívio
do condenado com a sociedade.
Defendiam a abolição do Direito Penal: defendiam que um direito punitivo não era necessário,
rechaçando a concepção de um sistema penal representativo, merecendo sua substituição por
outros mecanismos de controle social;
Substituição de penas em crimes para medidas individualizadas: entendiam que o mais
eficiente seria afastar as penas previstas abstratamente para cada delito, aplicando medidas
para cada criminoso conforme suas particularidades, já que o principal, segundo esta escola,
não seria castigar o delinquente e sim proteger a sociedade. Tratando de cada criminoso
individualmente, haveria a neutralização de sua periculosidade de maneira humanitária,
protegendo, por conseguinte, a sociedade.
Os defensores desta escola foram: Adolphe Prins, Fillipo Gramatica e Marc Ancel.
(INVESTIGADOR – PCSP – VUNESP) A corrente do pensamento criminológico, que teve por precursor
Filippo Gramatica e fundador Marc Ancel, a qual apregoa que o delinquente deve ser educado para
assumir sua responsabilidade, para com a sociedade, a fim de possibilitar saudável convívio de
(pedagogia da responsabilidade), é denominada:
a) Janelas Quebradas (Broken Windows).
b) Escola Antropológica Criminal.
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Aula 02
c) Nova Defesa Social.

d) Criminologia Crítica.
e) Lei e Ordem.
Comentários: A alternativa C é o gabarito da questão. O período da Defesa Social teve início em 1945
com Filippo Gramática ao fundar o Centro de Estudos da Defesa Social que visava o estudo dos diversos
tipos de delinquentes, suas causas e responsabilidade penal. Contempla a ideia de que a pena serve de
proteção à sociedade e, também, de reeducação do delinquente através de um processo e um tratamento
penal mais humano e menos arbitrário.
3.11 - MOVIMENTO “LEI E ORDEM”
O movimento de Lei e Ordem – assim como o de Tolerância Zero, que verão no próximo capítulo – ficou
conhecido sobretudo por sua implementação nos Estados Unidos da América com o propósito de
combater a crescente criminalidade, especialmente em grandes cidades.
Movimento bem recente, marcado pela liderança do alemão Ralf Dahrendorf (1929-2009), no Movimento
“Law and Order”, apresentando a ideia de Direito Penal Máximo, segundo a qual deve haver um aumento
da criação das normas incriminadoras e a intensificação do rigor das penas, como meio de combater
eficientemente a criminalidade.
Resgata-se a ideia de pena como castigo da Escola Clássica e sustenta que os crimes mais graves devem
ser punidos como sanções severas, especialmente os crimes violentos que passam a merecer penas
privativas de liberdade em estabelecimentos penitenciários de segurança máxima.
Chegam a conclusão de que a tolerância de pequenas infrações podem ensejar a prática de crimes cada
vez mais graves, diante da certeza da impunidade e da recompensa percebida pela criminalidade.
Parcela da doutrina entende se tratar de reflexo do chamado direito penal do inimigo, por enxergar o
criminoso como inimigo do Estado.
Esse movimento teve enorme aceitação nos EUA (em especial, na década de 70) e influenciou a criação da
Política de Tolerância Zero (posteriormente na Teoria das Janelas Quebradas), em Nova York (1991) pelo
prefeito Rudolph Giuliani.
No Brasil, influenciou a criação da Lei dos Crimes Hediondos (Lei nº 8.072/90) que visa ofertar tratamento
mais rigoroso aos chamados crimes mais graves.
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Aula 02
35. (2019 - MPE-SC - Promotor de Justiça – Matutina)

A política de repressão implementada nos anos 90 pelo então Prefeito de Nova York, Rudolph
Giuliani, orientada pelo chamado “movimento da lei e da ordem”, é criticada porque resultou no
aumento da violência policial e não obteve redução dos índices de criminalidade.
Comentários: A assertiva está ERRADA. Segundo Rogério Asnches: "a grande crítica ao movimento de lei e
ordem é a expansão irracional do Direito Penal, gerando:
- Crise do princípio da legalidade: previsão de tipos penais de conteúdo vago e indeterminado;
- Defeitos de técnica legislativa: o legislador deixa de empregar a melhor técnica no momento de elaborar as
figuras típicas;
- Bagatelização do Direito Penal: o uso desmedido do direito penal;
- Violação ao princípio da proporcionalidade das penas;
- Descrédito do Direito Penal;
- Inexistência de limites punitivos
- Abuso de leis penais promocionais e simbólicas;
- Flexibilização das regras de imputação;
- Aumento significativo nos delitos de omissão."
36. (2016 - MPE-SC - MPE-SC - Promotor de Justiça) O minimalismo, enquanto movimento crítico ao
sistema de justiça penal, foi concebido com a proposta de supressão integral do sistema penal por
outras instâncias de controle social. Em sentido oposto, revelou-se o movimento “Lei e Ordem”, que
reconhecia no direito penal máximo o instrumento primordial à resolução dos problemas que afligem
a sociedade.
Comentários: A assertiva está ERRADA. O minimalismo não teve o condão de segregar integralmente o
sistema de justiça penal, mas torná-lo de aplicabilidade mínima e de extrema excepcionalidade, já que na
maioria dos casos outros ramos do Direito resolveriam a situação. Já o abolicionismo teve o propósito de
afastar integralmente o sistema penal do ordenamento jurídico com base na premissa que trás mais
prejuízos do que benefícios.
37. (ESCRIVÃO DE POLÍCIA – VUNESP - PCSP) A teoria do neorretribucionismo, com origem nos
Estados Unidos, também conhecida por “lei e ordem” ou “tolerância zero”, é decorrente da teoria
a) “positiva”
b) “janelas quebradas”
c) “clássica”
d) “cidade limpa”
e) “diferencial”
Comentários: A alternativa B é o gabarito da questão. Movimento lei de ordem desenvolvido em 1990
pelo prefeito nova iorquino, Rudolph Giuliani, em combate à criminalidade agravada pelas gangues do
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Aula 02
Bronx. Teoria das janelas quebradas (caso do carro abandonado e sede empresa depredada) inspirando a
política da Tolerância Zero, a qual punia a menor infração praticada visando a intimidar os delinquentes.
3.12.1 - Escola Clássica X Escola Positiva
Nesta parte, vou destacar as principais diferenças entre a Escola Clássica e Escola Positiva. E, já adianto
para vocês, um ponto que vem sendo cobrado bastante em concursos, que é o conhecimento das grandes
escolas criminológicas. Entre elas, destaco duas de extrema impotância que foram a Escola Clássica e a
Escola Positiva, as quais se utilizam de métodos contrários entre si.
A primeira contou com Cesare Beccaria como um dos seus principais percusores, utilizou o método lógico-
dedutivo e defendia que o crime é um ente jurídico, asseverava que o crime decorria do livre arbítrio do
delinquente, de modo que o criminoso não poderia ser influenciado interna ou externa.
Já a segunda, que teve por principal expoente Cesare Lombroso, utilizava o método empírico e dedutivo e
enxergava o crime como um fenômeno patológico.
(2018 - FUMARC - PC-MG - Delegado de Polícia) “Cabe definir a Criminologia como ciência empírica e
interdisciplinar, que se ocupa do estudo do crime, da pessoa do infrator, da vítima e do controle social
do comportamento delitivo, e que trata de subministrar uma informação válida, contrastada, sobre a
gênese, dinâmica e variáveis principais do crime – contemplado este como problema individual e
como problema social -, assim como sobre os programas de prevenção eficaz do mesmo e técnicas de
intervenção positiva no homem delinquente e nos diversos modelos ou sistemas de resposta ao
delito”. Esta apresentação ao conceito de Criminologia apresenta, desde logo, algumas das
características fundamentais do seu método (empirismo e interdisciplinaridade), antecipando o
objeto (análise do delito, do delinquente, da vítima e do controle social) e suas funções (explicar e
prevenir o crime e intervir na pessoa do infrator e avaliar os diferentes modelos de resposta ao crime).
MOLINA, Antônio G.P.; GOMES, Luiz F.; Criminologia; 6. ed. reform., atual. e ampl. São Paulo:
Revista dos Tribunais. p. 32.
Sobre o método, o objeto e as funções da criminologia, considera-se:
I. A luta das escolas (positivismo versus classicismo) pode ser traduzida como um enfrentamento entre
adeptos de métodos distintos; de um lado, os partidários do método abstrato, formal e dedutivo (os
clássicos) e, de outro, os que propugnavam o método empírico e indutivo (os positivistas).
II. Uma das características que mais se destaca na moderna Criminologia é a progressiva ampliação e
problematização do seu objeto.
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Aula 02
III. A criminologia, como ciência, não pode trazer um saber absoluto e definitivo sobre o problema
criminal, senão um saber relativo, limitado, provisional a respeito dele, pois, com o tempo e o progresso,
as teorias se superam.
Estão CORRETAS as assertivas indicadas em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I, II e III.
d) II e III, apenas.
Comentários: A alternativa C é o gabarito da questão. A Criminologia Moderna enxerga o crime como um
problema social de múltiplas facetas, isso possibilita a ampliação da problematização de seus objetos de
estudo.
3.12.2 - Principais diferenças
Vou destacar um quadro que vai ajudar a responder muitas questões, pois esta parte é bem cobrada em
concursos públicos.
Aspecto Escola Clássica Escola Positiva

Percusores Cesare Bonesana (Beccaria), Francesco Cesare Lombroso (positivismo
Carrara, Giovanni Carmignani, Jean atropológico); Erico Ferri (positivismo
Domenico Romanos, Jeremias Bentham, sociológico); e Raffaele Garófalo
Franz Joseph Gall e Anselmo Von (positivismo jurídico).
Feuberbach e Pellegrino Rossi.
Crime É uma entidade jurídica que deve estar É um fato humano e social. Um
contida na lei promulgada, tornada pública fenômeno produzido por causas
para que todos sintam ameaça da pena biológicas, físicas e sociais.
proporcionalmente retributiva, também
contida na lei.
Criminoso É um componente indistinto na sociedade, Há variedades tipológicas de
igual a qualquer ser humano, não havendo delinqüentes. Estes são
falar-se em diferença de caráter. diversificados por seus estados
psíquicos e biológicos e
considerados anormais. Por isso,
eles são distintos dos homens
normais.
Fatores Não há falar-se em fatores criminógenos. O homem é votado ao crime,
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Aula 02
Criminógenos O homem não é impelido ao crime por impelido por fatores geradores do
fatores de ordem física, ambiental, comportamento criminoso.
biológica ou social.
Arbítrio O homem é dotado de livre arbítrio, isto O homem não tem a vontade e a
é, dotado de inteligência e consciência inteligência livres ou autônomas
livres e em condições de discernir e para a escolha de soluções
escolher o bem ou o mal. Se se torna contrárias, como o bem e o mal.
criminoso é porque quer. Se pratica o crime, São fatores internos ou exter nos
é porque quer. (que determinam o crime). são
fatores físicos, biológicos e sociais
que influenciam o psiquismo e o
comportamento criminoso.
Responsabilidade A responsabilidade penal tem por O homem é responsável porque
fundamento a responsabilidade moral que vive em sociedade. Pelo fato de co
advém da imputabilidade moral que deriva, nviver em sociedade ele se faz
por sua vez, do livre arbítrio. sujeito de direitos e deveres e, por
isso, é responsável.
Pena É retributiva, aflitiva, intimidativa e É uma reação social contra o
expiatória. Um mal tem que ser pago com crime. Se o homem coexiste e
outro mal. convive em sociedade e a perturba
com a prática de crimes, esta
mesma sociedade se defende com a
pena contra o criminoso.
Preocupação A doutrina clássica se preocupa com a A doutrina positivista se preocupa
legalidade e a justiça, principalmente a com a pessoa do criminoso,
penal. buscando saber quais os fatores
que o levaram ao crime e o estado
perigoso em que ele se encontra.
Aplicação da pena A gravidade dos elementos, material e O grau de periculosidade ou
moral, é que determina a proporção da temibilidade é que determina a
pena. A pena tem que ser proporcional ao gravidade da pena.
crime.
O Juiz O juiz não deve ser mais do que a boca O juiz deve individualizar a pena,
que pronuncia a lei. É a expressão da lei. isto é, deve levar em consideração
a periculosidade (ou o estado
perigoso) para a aplicação da pena.
Método Apriorístico, metafísico, dedutivo ou lógico Positivo, indutivo ou experimental.
abstrato.
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Aula 02
Cesare Bonesana (Beccaria),

Francesco Carrara, Giovanni
Carmignani, Jean Domenico Romanos,
Principais Pensadores
Jeremias Bentham, Franz Joseph Gall
e Anselmo Von Feuberbach e
Pellegrino Rossi
Responsa Baseada na culpa moral e no livre-

bilidade do Criminoso arbítrio
Escola Clássica
Pena Retributiva com base na culpa

Quanto a pena moral do indivíduo, visando à
restauração da ordem social
Método Lógico-dedutivo
Cesare Lombroso (positivismo

atropológico); Erico Ferri
Principais Pensadores (positivismo sociológico); e
Raffaele Garófalo (positivismo
jurídico)
O mal tem como reação social

Responsa onde a sociedade pune o
criminoso de acordo com o grau
bilidade do Criminoso de periculosidade determinando
a pena a aplicar.
Escola Positiva
A pena passa a ter função

Quanto a pena preventiva, sendo um
instrumento de defesa social.
Método Empírico e Indutivo
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Aula 02
(2018 - FUMARC - PC-MG - Delegado de Polícia) “A criminologia contemporânea, dos anos 30 em

diante, se caracteriza pela tendência a superar as teorias patológicas da criminalidade, ou seja, as
teorias baseadas sobre as características biológicas e psicológicas que diferenciariam os sujeitos
‘criminosos’ dos indivíduos ‘normais’, e sobre a negação do livre arbítrio, mediante um rígido
determinismo. Essas teorias eram próprias da criminologia positivista que, inspirada na filosofia e na
psicologia do positivismo naturalista, predominou entre o final do século passado e princípios deste.”
BARATTA, Alessandro. Criminologia Crítica e Crítica do Direito Penal. Introdução à sociologia do
Direito Penal. 3. ed. Rio de Janeiro: Revan: Instituto Carioca de Criminologia. p. 29. (Coleção
Pensamento Criminológico)
Numere as seguintes assertivas de acordo com a ideia de criminologia que representam, utilizando (1)
para a criminologia positivista e (2) para a escola liberal clássica do direito penal.
( ) Assumia uma concepção patológica da criminalidade.
( ) Considerava a criminalidade como um dado pré-constituído às definições legais de certos
comportamentos e certos sujeitos.
( ) Não considerava o delinquente como um ser humano diferente dos outros.
( ) Objetivava uma política criminal baseada em princípios como os da humanidade, legalidade e utilidade.
( ) Pretendia modificar o delinquente.
A sequência que expressa a associação CORRETA, de cima para baixo, é:
a) 1, 1, 2, 2, 1.
b) 1, 2, 1, 2, 2.
c) 2, 2, 1, 1, 1.
d) 2, 1, 2, 2, 2.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. Vejamos as principais diferenças no quadro abaixo:
Aspecto Escola Clássica Escola Positiva

Percusores Cesare Bonesana (Beccaria), Francesco Cesare Lombroso (positivismo
Carrara, Giovanni Carmignani, Jean atropológico); Erico Ferri (positivismo
Domenico Romanos, Jeremias Bentham, sociológico); e Raffaele Garófalo
Franz Joseph Gall e Anselmo Von (positivismo jurídico).
Feuberbach e Pellegrino Rossi.
Crime É uma entidade jurídica que deve estar É um fato humano e social. Um
contida na lei promulgada, tornada pública fenômeno produzido por causas
para que todos sintam ameaça da pena biológicas, físicas e sociais.
proporcionalmente retributiva, também
contida na lei.
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Aula 02
Criminoso É um componente indistinto na sociedade, Há variedades tipológicas de

igual a qualquer ser humano, não havendo delinqüentes. Estes são
falar-se em diferença de caráter. diversificados por seus estados
psíquicos e biológicos e
considerados anormais. Por isso,
eles são distintos dos homens
normais.
Fatores Não há falar-se em fatores criminógenos. O homem é votado ao crime,
Criminógenos O homem não é impelido ao crime por impelido por fatores geradores do
fatores de ordem física, ambiental, comportamento criminoso.
biológica ou social.
Arbítrio O homem é dotado de livre arbítrio, isto O homem não tem a vontade e a
é, dotado de inteligência e consciência inteligência livres ou autônomas
livres e em condições de discernir e para a escolha de soluções
escolher o bem ou o mal. Se se torna contrárias, como o bem e o mal.
criminoso é porque quer. Se pratica o crime, São fatores internos ou exter nos
é porque quer. (que determinam o crime). são
fatores físicos, biológicos e sociais
que influenciam o psiquismo e o
comportamento criminoso.
Responsabilidade A responsabilidade penal tem por O homem é responsável porque
fundamento a responsabilidade moral que vive em sociedade. Pelo fato de co
advém da imputabilidade moral que deriva, nviver em sociedade ele se faz
por sua vez, do livre arbítrio. sujeito de direitos e deveres e, por
isso, é responsável.
Pena É retributiva, aflitiva, intimidativa e É uma reação social contra o
expiatória. Um mal tem que ser pago com crime. Se o homem coexiste e
outro mal. convive em sociedade e a perturba
com a prática de crimes, esta
mesma sociedade se defende com a
pena contra o criminoso.
Preocupação A doutrina clássica se preocupa com a A doutrina positivista se preocupa
legalidade e a justiça, principalmente a com a pessoa do criminoso,
penal. buscando saber quais os fatores
que o levaram ao crime e o estado
perigoso em que ele se encontra.
Aplicação da pena A gravidade dos elementos, material e O grau de periculosidade ou
moral, é que determina a proporção da temibilidade é que determina a
pena. A pena tem que ser proporcional ao gravidade da pena.
crime.
O Juiz O juiz não deve ser mais do que a boca O juiz deve individualizar a pena,
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Aula 02
que pronuncia a lei. É a expressão da lei. isto é, deve levar em consideração

a periculosidade (ou o estado
perigoso) para a aplicação da pena.
Método Apriorístico, metafísico, dedutivo ou lógico Positivo, indutivo ou experimental.
abstrato.
(MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) A escola criminológica que surgiu no século XIX, tendo, entre
seus principais autores, Rafaelle Garófalo, e que pode ser dividida em três fases (antropológica,
sociológica e jurídica) é:
a) Escola Positiva.
c) Escola de Política Criminal ou Moderna Alemã.
e) Escola de Lyon.
Comentários: A alternativa A é o gabarito da questão. A criminologia, para Escola Positiva, foi
subdividida em três momentos: o período antropológico de Cesar Lombroso, sociológico de Enrico Ferri e
jurídico de Rafael Garófalo.
4 – AFINAL, QUANDO SURGIU A CRIMINOLOGIA?

Muito cuidado com a indagação acima, especialmente diante de uma prova em concurso público.
Isso porque não há um consenso quanto à origem da Criminologia.
Qualquer pergunta nesse sentido deverá estar munida de elementos específicos em sua indagação,
de modo a questionar sobre a origem de algum aspecto relevante para a história da Criminologia.
Nesse sentido, abaixo apontaremos os principais marcos históricos relacionados com o estudo da
Criminologia:
(a) O termo “Criminologia”: foi utilizado pela primeira vez por Paul Topinard, porém, foi difundido
internacionalmente pela primeira vez por Rafaelle Garofalo em sua obra Criminologia, de 1885;
(b) Marco científico da Criminologia: prevalece, segundo a maioria, ter surgido a partir dos
estudos de Cesare Lombroso (para alguns, surgiu antes com os estudos estatísticos de Adolphe Quetelet);
(c) Criminologia como estudo de fenômenos sociais: para os adeptos da corrente que defendem
uma criminologia resumida nos estudos de fenômenos sociais, sua origem se dá com os trabalhos de
Adolphe Quetelet;
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Aula 02
(d) Criminologia abrangendo a política-criminal: segundo aqueles que entendem que

Criminologia absorve a política-criminal, sua origem ocorre com Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria);
(e) Criminologia no Brasil: tem origem com os estudos de João Vieira de Araújo, no final do século
XIX, ganhando relevância, posteriormente, com os estudos de Raimundo Nina Rodrigues.
LISTA DE QUESTÕES
1. (TÉCNICO DE LABORATÓRIO – PCSP – VUNESP) A expressão “Criminologia” foi empregada pela

primeira vez por
Criminologia.
e das penas.
homem médio.
Criminologia.
2. (AUXILIAR DE NECROPSIA – VUNESP - PCSP) ___________é considerado pai da criminologia, por

ter utilizado o método empírico em suas pesquisas, revolucionando e inovando os estudos da
criminalidade. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a) Adolphe Quetelet
b) Cesare Bonesana
c) Emile Durkheim
d) Enrico Ferri
e) Cesare Lombroso
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Aula 02
3. (TÉCNICO DE LABORATÓRIO – VUNESP - PCSP) A expressão “Criminologia” foi empregada pela

primeira vez por
Criminologia.
e das penas.
homem médio.
Criminologia.
4. (VUNESP – PCSP – Fotógrafo Criminalístico) A criminologia geral consiste _________; e a

criminologia clínica consiste na _______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
a) no estudo do crime e do criminoso, mas não serve para subsidiar a elaboração das leis penais ... análise
da vítima e da conduta social para subsidiar no planejamento das políticas criminais
b) no estudo da vítima e da conduta social, subsidiando a elaboração dos tipos penais ... análise do crime e
do criminoso para servir no planejamento das políticas criminais
c) no estudo do comportamento da vítima e do delinquente, traçando uma relação de causalidade sem

que, contudo, influencie na elaboração de legislação correlata ... análise dos crimes, tanto em quantidade
como em qualidade para servir no planejamento das políticas criminais
d) na relação sistemática do poder público quanto à elaboração de leis que procuram evitar o crime e sua
reincidência ... análise e estudos da vítima e sua participação no delito
e) na sistematização, comparação e classificação dos resultados obtidos no âmbito das ciências criminais
acerca de seus objetos ... aplicação dos conhecimentos teóricos daquela para o tratamento dos criminosos
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Aula 02
5. (2018 - NUCEPE - PC-PI - Delegado de Polícia) Acerca da História da Criminologia, marque a

alternativa CORRETA:
a) Desde a Antiguidade, o Direito Penal, em concreto, passou a ser compilado em Códigos e âmbitos
jurídicos, tal qual como nos dias de hoje, entretanto, algumas vezes eram imprecisos.
b) O Código de Hamurabi (Babilônia) possuía dispositivos, punindo furtos, roubos, mas não considerava
crime, a corrupção praticada por altos funcionários públicos.
c) Durante a Antiguidade, o crime era considerado pecado, somente na Idade Média, é que a dignidade da
pessoa humana passou a ser considerada, e as punições deixaram de ser cruéis.
d) Em sua obra “A Política”, Aristóteles, ressaltou que a miséria causa rebelião e delito. Para o referido
filósofo, os delitos mais graves eram os cometidos para possuir o voluptuário, o supérfluo.
e) Da Antiguidade à Modernidade, o furto famélico (roubar para comer) nunca foi considerado crime.
6. (VUNESP – PCSP – Legista) Médico legista, psiquiatra e antropólogo brasileiro, considerado o

Lombroso dos Trópicos. A personalidade mencionada refere-se a:
a) Luís da Câmara Cascudo.
b) Raimundo Nina Rodrigues.
c) Mário de Andrade.
d) Oswaldo Cruz.
e) Fernando Ortiz.
7. (VUNESP – PCSP – Legista) Cesare Bonesana, Francesco Carrara e Giovanni Carmignani foram
autores da corrente doutrinária da história da Criminologia denominada:
a) Escola Clássica.
c) Escola Moderna Alemã.
d) Escola Positiva.
e) Escola de Chicago.
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Aula 02
8. (DELEGADO DE POLÍCIA – VUNESP - PCSP) São considerados autores que desenvolveram

trabalhos na Escola Clássica:
a) Cesare Bonesana, Francesco Carrara e Giovanni Carmignani.
b) Franz von Lizst, Adolphe Prins e Von Hammel.
c) Enrico Ferri, Cesare Lombroso e Marquês de Pombal.
d) Cesare Lombroso, Paul Topinard e Rafael Garófalo.
e) Manuel Carnevale, Bernardino Alimena e João Impallomeni.
(2018 - FCC - DPE-AP - Defensor Público) Sobre a genealogia do pensamento penal, considere:
(...)
9. As contribuições do Iluminismo foram muito importantes como crítica ao poder absoluto anterior,
entretanto, as ideias iluministas estavam até certo ponto desordenadas. A Escola Clássica traz
pela primeira vez a ordem, já que considera o delito como uma construção jurídica. Contudo,
pode-se duvidar seriamente de que se trate de uma Escola, pois suas concepções eram bastante
heterogêneas.
(...)
10. A escola clássica ficou marcada pelo método de fundo dedutivo que empregava na ciência do
direito penal: o jurista deveria partir do concreto, ou seja, das questões jurídico-penais, para
passar ao abstrato, ou seja, ao direito positivo.
11. Os clássicos adotavam princípios relativos e que não se sobrepunham às leis em vigor, evitando
leis draconianas e excessivamente rigorosas, com penas desproporcionais.
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Aula 02
12. (2018 - VUNESP - PC-SP - Delegado de Polícia) No que concerne às Escolas Penais, é correto
afirmar que a
a) “Positiva” entende que o crime deriva de circunstâncias biológicas ou sociais, tendo sido defendida por
Feuerbach.
b) “Clássica” funda-se no livre-arbítrio e tem em Carrara um de seus maiores expoentes.
c) “Lombrosiana” acredita que o homem é racional e nasce livre, sendo o crime fruto de uma escolha
errada, concepção hipotetizada por Lombroso e também por Ferri.
d) “Clássica” entende que a pena é medida profilática, de cura, pensamento difundido por Carmignani.
e) “Positiva” nasce em contraposição às ideias de Lombroso, defende o naturalismo-racional e tem em

Garofalo um de seus doutrinadores.
13. (2018 - VUNESP - PC-BA - Delegado de Polícia) Em relação ao conceito de crime, de criminoso e
de pena nas diversas correntes do pensamento criminológico e ao desenvolvimento científico de
seus modelos teóricos, é correto afirmar:
a) A criminologia científica nasceu no ambiente do século XVIII, recebendo contribuições da Escola

Positivista, mas ganhando contornos mais precisos com a Escola Clássica.
b) A criminologia crítica compreende que a finalidade da sociedade é atingida quando há um perfeito

funcionamento das suas instituições, de forma que os indivíduos compartilhem as regras sociais
dominantes.
c) As teorias desenvolvidas nas escolas positivistas a partir do método dedutivo buscaram maximizar as
garantias individuais na persecução penal e fora dela.
d) No pensamento criminológico das escolas clássicas, identifica-se uma grande preocupação com os
conceitos de crime e pena como entidades jurídicas e abstratas de modo a estabelecer a razão e limitar o
poder de punir do Estado.
e) Os modelos teóricos de integração que compõem a criminologia tradicional partem da premissa de que
toda a sociedade está, a cada momento, sujeita a processos de mudança, exibindo dissensão e conflito,
haja vista que todo elemento em uma sociedade contribui, de certa forma, para sua desintegração e
mudança. Sendo assim, a sociedade é baseada na coerção de alguns de seus membros por outros.
(2017 - CESPE - DPU - Defensor Público) A respeito do conceito e dos objetos da criminologia,
julgue o item a seguir.
59


Aula 02
14. Para a escola clássica, o modelo ideal de prevenção do delito ou do desvio é o que se preocupa
com a pena e seu rigor, compreendendo-a como um mecanismo intimidatório; já para a escola
neoclássica, mais eficaz que o rigor das penas é o foco no correto funcionamento do sistema legal
e em como esse sistema é percebido pelo desviante ou delinquente.
15. (AUXILIAR DE NECROPSIA – VUNESP - PCSP) Cesare Bonesana, o Marquês de Beccaria,

pertenceu à seguinte escola dos estudos da criminologia:
a) Positiva.
b) Política criminal ou moderna alemã.
c) Clássica.
d) Terza scuola italiana.
e) Moderna.
16. (MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) A obra Dos Delitos e Das Penas de 1764 foi escrita por:
a) Adolphe Quetelet.
b) Francesco Carrara.
c) Giovanni Carmignani.
d) Cesare Bonesana.
e) Cesare Lombroso.
17. (AGENTE POLICIAL – VUNESP - PCSP) A história da Criminologia conta com grandes autores que,
com suas obras, contribuíram significativamente na construção desse ramo do conhecimento. É
correto afirmar que Cesare Bonesana (1738-1794) vulgo Marquês de Beccaria, foi autor da obra
a) O Homem Delinquente.
b) Dos Delitos e das Penas.
c) Antropologia Criminal.
60


Aula 02
d) O Ambiente Criminal.
e) Sociologia Criminal.
18. (2018 - UEG - PC-GO - Delegado de Polícia) Tendo a obra O Homem Deliquente, de Cesare
Lombroso (1836-1909), como fundante da Criminologia surgida a partir da segunda metade do
século XIX, verifica-se que, segundo a sistematização realizada por Enrico Ferri (1856-1929), o
pensamento criminológico positivista assenta-se, dentre outras, na tese de que
a) o livre arbítrio é um conceito chave para o direito penal.
b) os chamados delinquentes poderiam ser classificados como loucos, natos, morais, passionais e de
ocasião.
c) a defesa social é tomada como o principal objetivo da justiça criminal.
d) a responsabilidade social, tida como clássica, deveria ser substituída pela categoria da responsabilidade
moral para a imputação do delito.
e) a natureza objetiva do crime, mais do que a motivação, deve ser base para medida da pena.
(2017 - FCC - DPE-SC - Defensor Público) Sobre a criminologia positivista:
19. Ficou consagrada nos Estados Unidos com a obra Delinquent Boys, de Albert Cohen.
(CESPE - Polícia Federal - Delegado de Polícia) Julgue os itens.
20. O positivismo criminológico caracteriza-se, entre outros aspectos, pela negação do livre arbítrio,
pela crença no determinismo e pela adoção do método empírico-indutivo, ou indutivo-
experimental, também apresentado como indutivo-quantitativo, embasado na observação dos
fatos e dos dados, independentemente do conteúdo antropológico, psicológico ou sociológico,
como também a neutralidade axiológica da ciência.
21. (2019 - Instituto Acesso - PC-ES - Delegado de Polícia) O estudo da pessoa do infrator teve seu
protagonismo durante a fase positivista na evolução histórica da Criminologia. Assinale, dentre as
afirmativas abaixo, a que descreve corretamente como a criminologia tradicional o examina.
61


Aula 02
A) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como uma realidade biopsicopatológica,

considerando o determinismo biológico e social.
B) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como um incapaz de dirigir por si mesmo sua
vida, cabendo ao Estado tutelá-lo.
C) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como uma unidade biopsicossocial,

considerando suas interdependências sociais.
D) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como um sujeito determinado pelas estruturas
econômicas excludentes, sendo uma vítima do sistema capitalista.
E) A criminologia tradicional examina a pessoa do infrator como alguém que fez mau uso da sua liberdade
embora devesse respeitar a lei.
(2019 - CESPE - DPE-DF - Defensor Público) A criminologia, diante do fenômeno do delito, na

busca de conhecer fatores criminógenos, traça um paralelo entre vítima e criminoso. Partindo
dessa premissa dual, chamada por Mendelsohn de “dupla-penal”, extraem-se importantes
situações fenomenológicas. Acerca desses estudos, julgue o item seguinte.
22. De acordo com a teoria positivista, o criminoso é um ser inferior, incapaz de guiar livremente a
sua conduta por haver debilidade em sua vontade: a intervenção estatal se faz necessária para
correção da direção de sua vontade.
23. Os positivistas conclamavam a justiça a olhar para o crime como uma entidade jurídica, enquanto
os clássicos encaravam o crime como fatos sociais e humanos.
(2019 - CESPE -DF - Defensor Público) Acerca dos modelos teóricos da criminologia, julgue o item
que se segue.
24. As orientações sociológicas estão inseridas no panorama criminológico clássico e buscam

identificar, por meio da análise psicológica, fatores criminais propulsores da delinquência, de
modo a analisar fatores externos criminais introjetados no mundo anímico do homem.
62


Aula 02
(2015 - MPDFT - Promotor de Justiça Adjunto) Sobre as teorias criminológicas e a finalidade da

pena, julgue os itens.
25. A ideologia do tratamento durante a execução penal, a ideia de que a pena tem a finalidade de
prevenção especial e a valorização do livre-arbítrio são resquícios das teorias criminológicas
positivistas do século XIX, encabeçadas por Cesare Lombroso, Enrico Ferri e Raffaele Garofalo.
26. (AGENTE POLICIAL – VUNESP - PCSP) Cesare Lombroso (1835-1909), médico e cientista italiano
foi considerado um dos expoentes da corrente de pensamento denominada
a) Escola Positiva.
b) Escola Clássica.
c) Escola Jusnaturalista.
d) Terza Scuola.
e) Escola de Política Criminal ou Moderna Alemã.
27. (2017 - VUNESP - DPE-RO - Defensor Público) Assinale a alternativa correta em relação aos
estudos e contribuições de Lombroso para o desenvolvimento histórico da criminologia.
a) Fundadas nas demonstrações de Lombroso, todas as teorias criminológicas defendem que não se deve
punir aqueles que cometem crimes em virtude do determinismo genético e biológico.
b) As ideias desenvolvidas por Lombroso fundamentaram as bases da teoria do distanciamento.
c) Lombroso sustentava que era de suma importância estudar as circunstâncias do delito em detrimento
do delinquente.
d) Os estudos de Lombroso inserem-se no contexto de ideias que contrapõem o conceito de livre arbítrio.
e) Os estudos desenvolvidos por Lombroso demonstram-se como um retrocesso às ideias e conceitos da

Escola Clássica, motivo pelo qual não contribuí¬ram para o desenvolvimento da Criminologia como
ciência.
63


Aula 02
28. (2016 - MPE-SC - MPE-SC - Promotor de Justiça) O italiano Cesare Lombroso, autor da obra
“L’Uomo delinquente”, foi um dos precursores da Escola Clássica de Criminologia, a qual admitia
a ideia de que o crime é um ente jurídico - infração - e não ação.
29. (AUXILIAR DE PAPILOSCOPISTA POLICIAL – 2018 – VUNESP) Em relação ao conceito e ao objeto

de estudo da criminologia, assinale a alternativa correta.
a) O atual estágio de desenvolvimento da criminologia exclui do seu conceito o estudo das causas
exclusivamente individuais para a prática dos crimes, substituindo-o pela análise das dinâmicas sociais.
b) É um ramo de conhecimento do Direito Penal, não podendo ser definida como ciência própria, visto que
se ocupa do mesmo objeto.
c) É uma ciência que tem por objetivo principal auxiliar a interpretação das normas criminais, sob o ponto
de vista dogmático.
d) É uma ciência que estuda o crime sob o ponto de vista jurídico.
e) Após superar os equívocos das primeiras abordagens sobre o homem delinquente, exemplificadas nos
estudos de Lombroso, a criminologia moderna mantém em seu conceito o estudo do criminoso.
30. (MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) O fundador da escola denominada “positivismo

criminológico” e o teórico inspirador da Teoria da Anomia são, respectivamente,
a) V. Lizt e Kardec.
b) Carrara e Parsons.
c) Beccaria e Ohlin.
d) Feuerbach e Merton.
e) Lombroso e Durkheim.
31. (DELEGADO DE POLÍCIA – VUNESP - PCSP) A obra O homem delinquente, publicada em 1876, foi
escrita por:
a) Cesare Lombroso.
64


Aula 02
b) Enrico Ferri.
d) Cesare Bonesana.
e) Adolphe Quetelet.
32. (2019 - CESPE - 2019 - TJ-BA - Juiz de Direito Substituto) A explicação do crime como fenômeno
coletivo cuja origem pode ser encontrada nas mais variadas causas sociais, como a pobreza, a
educação, a família e o ambiente moral, corresponde à perspectiva criminológica denominada
A) sociologia criminal.
B) criminologia da escola positiva.
C) criminologia socialista
D) labeling approach, ou etiquetamento.
E) ecologia criminal.
33. (AUXILIAR DE NECROPSIA – VUNESP - PCSP) Dos autores a seguir, o que pertenceu à Escola
Positiva da criminologia e foi chamado de “discípulo de Lombroso” foi
a) James Wilson.
b) Hans Gross.
c) Francesco Carrara.
d) Enrico Ferri.
e) Giovanni Carmignani.
34. (PAPILOSCOPISTA POLICIAL – VUNESP - PCSP) Este autor foi o criador da chamada “sociologia
criminal”. Para ele, a criminalidade derivava de fenômenos antropológicos, físicos e culturais.
Trata-se de
65


Aula 02
a) Francesco Carrara.
b) Cesare Lombroso.
d) Enrico Ferri.
e) Franz von Lizst.
35. (2018 - UEG - PC-GO - Delegado de Polícia) Para a criminologia positivista, a criminalidade é uma
realidade ontológica, pré-constituída ao direito penal, ao qual cabe tão somente reconhecê-la e
positivá-la. Neste sentido, tem-se o seguinte:
a) Em seus primeiros estudos, Cesare Lombroso encontrou no atavismo uma explicação para relacionar a
estrutura corporal ao que chamou de criminalidade habitual.
b) A periculosidade, ou temeritá, tal como conceituada por Enrico Ferri, foi definida como a perversidade
constante e ativa a recomendar que esta, e não o dano causado, a medida de proporcionalidade de
aplicação da pena.
c) Para Raffaele Garófalo (1851-1934), a defesa social era a luta contra seus inimigos naturais carecedores
dos sentimentos de piedade e probidade.
d) Nos marcos do pensamento criminológico positivista, Enrico Ferri, embora discípulo de Lombroso,
abandonou a noção de criminalidade centrada em causas de ordem biológica, passando a considerar
como centrais as causas ligadas à etiologia do crime, sendo estas: as individuais, as físicas e as sociais.
e) Enrico Ferri e Cesare Lombroso, recorrendo à metáfora da guerra contra o delito, sustentaram a
possibilidade de aplicação das penas de deportação ou expulsão da comunidade para aqueles que
carecessem do sentido de justiça ou o tivessem aviltado.
36. (2017 - VUNESP - DPE-RO - Defensor Público) Considerando o estudo da Criminologia, assinale a
alternativa correta.
a) Giovanni Falcone foi o primeiro nome do estudo da Criminologia Crítica no Brasil.
b) Cifra negra refere-se à falta de diversidade da literatura criminal.
c) A Escola Clássica nasceu na Suíça, no final do séc. XX.
d) Enrico Ferri é um expoente da teoria do Etiquetamento.

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Aula 02
e) Raffaele Garofalo está ligado à Escola Criminal Positiva.
37. (2018 - NUCEPE - PC-PI - Delegado de Polícia) Marque a alternativa CORRETA, no que diz
respeito à classificação do criminoso, segundo Lombroso:
a) Criminoso louco: é o tipo de criminoso que tem instinto para a prática de delitos, é uma espécie de
selvagem para a sociedade.
b) Criminoso nato: é aquele tipo de criminoso malvado, perverso, que deve sobreviver em manicômios.
c) Criminoso por paixão: aquele que utiliza de violência para resolver problemas passionais, geralmente é
nervoso, irritado e leviano.
d) Criminoso por paixão: este aponta uma tendência hereditária, possui hábitos criminosos influenciados
pela ocasião.
e) Criminoso louco: é o criminoso sórdido com deficiência do senso moral e com hábitos criminosos
influenciados pela situação.
38. (MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) A distinção entre imputáveis e inimputáveis, a

responsabilidade moral baseada no determinismo, o crime como fenômeno social e individual e a
pena com caráter aflitivo, cuja finalidade é a defesa social, são característica da;
a) Terza Scuola Italiana.
b) Escola Moderna Alemã.
c) Escola Positiva.
e) Escola Tradicional.
(2019 - MPE-SC - Promotor de Justiça – Matutina)
39. Para Liszt, o fundamento da pena é orientado às finalidades de: a) ressocialização dos
delinquentes suscetíveis de socialização; b) intimidação dos que não têm necessidade de
socialização e; c) neutralização dos não suscetíveis de socialização.
67


Aula 02
40. (INVESTIGADOR – PCSP – VUNESP) A corrente do pensamento criminológico, que teve por
precursor Filippo Gramatica e fundador Marc Ancel, a qual apregoa que o delinquente deve ser
educado para assumir sua responsabilidade, para com a sociedade, a fim de possibilitar saudável
convívio de (pedagogia da responsabilidade), é denominada:
a) Janelas Quebradas (Broken Windows).
b) Escola Antropológica Criminal.
c) Nova Defesa Social.
d) Criminologia Crítica.
e) Lei e Ordem.
41. (2019 - MPE-SC - Promotor de Justiça – Matutina) A política de repressão implementada nos anos
90 pelo então Prefeito de Nova York, Rudolph Giuliani, orientada pelo chamado “movimento da
lei e da ordem”, é criticada porque resultou no aumento da violência policial e não obteve redução
dos índices de criminalidade.
42. (2016 - MPE-SC - MPE-SC - Promotor de Justiça) O minimalismo, enquanto movimento crítico ao
sistema de justiça penal, foi concebido com a proposta de supressão integral do sistema penal por
outras instâncias de controle social. Em sentido oposto, revelou-se o movimento “Lei e Ordem”,
que reconhecia no direito penal máximo o instrumento primordial à resolução dos problemas que
afligem a sociedade.
43. (ESCRIVÃO DE POLÍCIA – VUNESP - PCSP) A teoria do neorretribucionismo, com origem nos
Estados Unidos, também conhecida por “lei e ordem” ou “tolerância zero”, é decorrente da teoria
a) “positiva”
b) “janelas quebradas”
c) “clássica”
68


Aula 02
d) “cidade limpa”
e) “diferencial”
44. (2018 - FUMARC - PC-MG - Delegado de Polícia) “Cabe definir a Criminologia como ciência
empírica e interdisciplinar, que se ocupa do estudo do crime, da pessoa do infrator, da vítima e do
controle social do comportamento delitivo, e que trata de subministrar uma informação válida,
contrastada, sobre a gênese, dinâmica e variáveis principais do crime – contemplado este como
problema individual e como problema social -, assim como sobre os programas de prevenção
eficaz do mesmo e técnicas de intervenção positiva no homem delinquente e nos diversos
modelos ou sistemas de resposta ao delito”. Esta apresentação ao conceito de Criminologia
apresenta, desde logo, algumas das características fundamentais do seu método (empirismo e
interdisciplinaridade), antecipando o objeto (análise do delito, do delinquente, da vítima e do
controle social) e suas funções (explicar e prevenir o crime e intervir na pessoa do infrator e avaliar
os diferentes modelos de resposta ao crime).
MOLINA, Antônio G.P.; GOMES, Luiz F.; Criminologia; 6. ed. reform., atual. e ampl. São Paulo:
Revista dos Tribunais. p. 32.
Sobre o método, o objeto e as funções da criminologia, considera-se:
I. A luta das escolas (positivismo versus classicismo) pode ser traduzida como um enfrentamento entre
adeptos de métodos distintos; de um lado, os partidários do método abstrato, formal e dedutivo (os
clássicos) e, de outro, os que propugnavam o método empírico e indutivo (os positivistas).
II. Uma das características que mais se destaca na moderna Criminologia é a progressiva ampliação e
problematização do seu objeto.
III. A criminologia, como ciência, não pode trazer um saber absoluto e definitivo sobre o problema
criminal, senão um saber relativo, limitado, provisional a respeito dele, pois, com o tempo e o progresso,
as teorias se superam.
Estão CORRETAS as assertivas indicadas em:
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I, II e III.
d) II e III, apenas.
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Aula 02
45. (2018 - FUMARC - PC-MG - Delegado de Polícia) “A criminologia contemporânea, dos anos 30 em
diante, se caracteriza pela tendência a superar as teorias patológicas da criminalidade, ou seja, as
teorias baseadas sobre as características biológicas e psicológicas que diferenciariam os sujeitos
‘criminosos’ dos indivíduos ‘normais’, e sobre a negação do livre arbítrio, mediante um rígido
determinismo. Essas teorias eram próprias da criminologia positivista que, inspirada na filosofia e
na psicologia do positivismo naturalista, predominou entre o final do século passado e princípios
deste.”
BARATTA, Alessandro. Criminologia Crítica e Crítica do Direito Penal. Introdução à sociologia do

Direito Penal. 3. ed. Rio de Janeiro: Revan: Instituto Carioca de Criminologia. p. 29. (Coleção
Pensamento Criminológico)
Numere as seguintes assertivas de acordo com a ideia de criminologia que representam,

utilizando (1) para a criminologia positivista e (2) para a escola liberal clássica do direito penal.
( ) Assumia uma concepção patológica da criminalidade.
( ) Considerava a criminalidade como um dado pré-constituído às definições legais de certos

comportamentos e certos sujeitos.
( ) Não considerava o delinquente como um ser humano diferente dos outros.
( ) Objetivava uma política criminal baseada em princípios como os da humanidade, legalidade e utilidade.
( ) Pretendia modificar o delinquente.
A sequência que expressa a associação CORRETA, de cima para baixo, é:
a) 1, 1, 2, 2, 1.
b) 1, 2, 1, 2, 2.
c) 2, 2, 1, 1, 1.
d) 2, 1, 2, 2, 2.
46. (MÉDICO LEGISTA – VUNESP - PCSP) A escola criminológica que surgiu no século XIX, tendo,
entre seus principais autores, Rafaelle Garófalo, e que pode ser dividida em três fases
(antropológica, sociológica e jurídica) é:
a) Escola Positiva.

70


Aula 02
c) Escola de Política Criminal ou Moderna Alemã.
e) Escola de Lyon.
47. (CESPE – PF – Delegado de Polícia – 2013) Julgue o item a seguir, relacionados aos modelos
teóricos da criminologia. O positivismo criminológico caracteriza-se, entre outros aspectos, pela
negação do livre arbítrio, pela crença no determinismo e pela adoção do método empírico-
indutivo, ou indutivo-experimental, também apresentado como indutivo-quantitativo, embasado
na observação dos fatos e dos dados, independentemente do conteúdo antropológico,
psicológico ou sociológico, como também a neutralidade axiológica da ciência.
GABARITO
1. E 13. D 25. E 37. C
2. E 14. C 26. A 38. A

3. E 15. C 27. D 39. C
4. E 16. D 28. E 40. C
5. D 17. B 29. E 41. E
6. B 18. C 30. E 42. E
7. A 19. E 31. A 43. B
8. A 20. C 32. A 44. C
9. C 21. A 33. D 45. A
10. E 22. E 34. D 46. A
11. E 23. E 35. C 47. CERTO
12. B 24. E 36. E
71


Aula 02
RESUMO ESTRATÉGICO:
Etapas evolutivas e Escolas da Criminologia

Fase Histórica
Antiguidade: teve como filósofos Protágoras (485-415 a.C.), Sócrates (470-399 a.C.),
Platão (427-347 a.C.), Aristóteles (388-322 a.C.). Esta fase/período é responsável pelos
estudos e premissas éticas do delito e sua punição, com destaque para as causas e
finalidades da pena.
Idade média: teve como pensadores São Tomás de Aquino (1226-1274) e Santo Agostinho
(354-430 d.C.). Marcado por discussões de visões opostas: fé e razão.
Fase pré- Pseudociências:
científica Frenologia: visando identificar a localização física das funções anímicas cerebrais
objetivando encontrar a raiz dos crimes;
Demonologia: dedicada ao estudo dos demônios espalhados pelo mundo que estariam
influenciando as pessoas a praticarem crimes;
Fisionomia: pseudociência associa a aparência do criminoso como determinante para a
explicação do fenômeno criminal.
Escola Clássica
Fase Escola Positivista
científica Teorias do Consenso e do Conflito
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Aula 02
Criminologia no Brasil
Responsávei João Vieira de Araújo, no final do século XIX.
s Ganha força com os trabalhos de Raimundo Nina Rodrigues (“Lombroso dos Trópicos”)
Escola Clássica / Retribucionista (Século XVIII)
Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria), Francesco Carrara, Giovanni Carmignani, Jean
Defensores
Domenico Romagnosi, Jeremias Bentham, Franz Joseph Gall e Anselmo Von Feuberbach.
Crime Ente jurídico
Criminoso Ser dotado de livre-arbítrio (responsabilidade moral)
Pena Retributiva com base na culpa moral do indivíduo, visando a restauração da ordem
Pena
social
Método Lógico-dedutivo
Escola Positivista
Defensores Cesare Lombroso, Enrico Ferri e Rafaelle Garofalo
Crime Fenômeno natural e social (determinada por fatores físicos, sociais e biológicos)
Criminoso Ser atávico, desprovido de livre-arbítrio
Pena Pena como instrumento de defesa social
Método Empírico e indutivo-experimental
Escola Sociológica do Direito
Defensores Herbert Spencer, Émile Durkheim, Léon Duguit e Nordi Greco
- o direito é um fenômeno social – decorre inevitavelmente do convívio do cidadão em
sociedade;
Postulados - o homem é um ser social, não podendo viver isoladamente;
- Sendo o homem forçado a conviver em sociedade, recebe desta as normas (Direito) para
disciplina e organização da vida em coletividade.
Escola de Lyon / Escola Antropossocial / Escola Criminal-sociológica
Alexandre Lacassagne (1843-1924), Aubry, Martin Y. Locard, Bournet Y. Chassinand,
Defensores
Coutagne, Massanet, Manouvrier, Letorneau e Topinard
- o sujeito se torna criminoso por influência da sociedade (nasce apenas predisposto – com
“anomalias” – sendo transformado em criminoso após o contato e convívio com o
ambiente propício);
Postulados - assim como os micróbios ou vírus que encubados são inofensivos e em hospedeiros
eclodem em doenças, assim funcionaria com os criminosos, predispostos ao crime viriam a
manifestar o potencial criminoso apenas em sociedades propícias para tanto (culpa da
sociedade).
Terza Scuola Italiana
Defensores Bernadino Alimena, Giuseppe Impallomeni e Manuel Carnevale
- o Direito Penal deve ser uma ciência autônoma e independente, não se submetendo a
Postulados
nenhum outro ramo do saber;
73


Aula 02
- Rejeita a ideia de tipos penais antropológicos;

- o Estado deve prover a manutenção e reformas sociais;
- A pena deve ter finalidade de defesa social e, ao mesmo tempo, caráter aflitivo
(dissuasão);
- distinção entre imputáveis e inimputáveis;
- pena baseada na responsabilidade moral do criminoso e no determinismo
Escola Correcionalista
Na Alemanha: Cárlos Davis Augusto Röder. Na Espanha: Pedro Dorado Monteiro,
Defensores Concepción Arenal, Giner de los Ríos, Romero Gíron, Alfredo Cálderon, Luis Silvela, Félix
de Aramburu y Zuloaga, Rafael Salillas e Luis Jiménez de Asúa.
- Enxergava o delinquente como um ser portador de patologia de desvio social;
Postulados - Pena como o remédio social;
- Juiz passa a ser visto como um “médico social”.
Escola de Política Criminal
Defensores Franz von Liszt, Adolphe Prins e Von Hummel
- ampliação da conceituação das Ciências Penais: Criminologia passa a ser a ciência de
explicação das causas do crime e a Penologia passa a ser a ciência de explicação das causas
e efeitos da pena;
- aplicação do método indutivo-experimental para a criminologia;
Postulados
- distinção entre imputáveis e inimputáveis;
- enxerga o crime como fenômeno humano-social e como fato jurídico;
- função finalística da pena: prevenção especial, buscando a adaptação artificial do
delinquente ou a sua inocuização.
Movimento Psicossociológico
Defensor Gabriel Tarde
- preponderância dos fatores sociais sobre os fatores físicos e biológicos na criminalidade;
- obra As leis da imitação (1890), de Gabiel Tarde, apresenta a lei da imitação ou da
integração social, segundo a qual o “crime, como todo comportamento social, seria
Postulados
inventado, repetido, conflitado e adaptado”. Nesse sentido, o criminoso, como uma
espécie de profissional, a partir de um processo de aprendizagem, imitaria, consciente ou
inconscientemente, o comportamento criminoso.
Escola Técnico-jurídica
Defensores Arturo Rocco, Manzini, Massari, Datiala, Cicala e Conti
- autossuficiência da Criminologia: a Criminologia não deveria se misturar com nenhuma
outra ciência;
- o Direito Penal deve se limitar ao direito positivo em vigor;
Postulados
- crime como relação jurídica;
- finalidade da pena de prevenção geral e especial;
- Previsão de aplicação de medida de segurança aos inimputáveis;
74


Aula 02
- resgate do livre-arbítrio.
Nova Defesa Social
Defensores Adolphe Prins, Fillipo Gramatica e Marc Ancel
- defendiam a abolição do Direito Penal;
- pedagogia da Responsabilidade: o criminoso deve ser educado e não punido;
Postulados
- substituição de penas em crimes para medidas individualizadas;
- adoção exclusiva de sistema preventivo e (re)educativo.
Movimento “Lei e Ordem”
Defensor Ralf Dahrendorf
- ideia de Direito Penal Máximo;
- pena como castigo;
- os crimes mais graves devem ser punidos com sanções severas, especialmente os crimes
violentos que passam a merecer penas privativas de liberdade em estabelecimentos
penitenciários de segurança máxima;
Postulados
- a tolerância de pequenas infrações podem ensejar a prática de crimes cada vez mais
graves, diante da certeza da impunidade e da recompensa percebida pela criminalidade;
- e influenciou a criação da Política de Tolerância Zero (posteriormente na Teoria das
Janelas Quebradas), em Nova Iorque (1991) pelo prefeito Rudolph Giuliani;
- no Brasil, influenciou a criação da Lei dos Crimes Hediondos (Lei nº 8.072/90).
75


Aula 02 - Criminologia Histórico e Divisões

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PM-DF (Soldado) Criminologia - 2023

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1 - Criminologia: histórico e divisões. ........................................................................................................... 3

2.1 - Período Antigo .................................................................................................................................. 5

2.2 - Período pré-científico ....................................................................................................................... 8

2.3 - Período científico .............................................................................................................................. 9

2.4 - Surgimento da Criminologia no Brasil............................................................................................. 10

3 - Principais Escolas Criminológicas .......................................................................................................... 11

3.1 - ESCOLA CLÁSSICA/RETRIBUCIONISTA (Século XVIII) .................................................................. 12

3.1.1 - Cesare Bonesana (Marquês de Beccaria)...................................................................................... 18

3.1.2 - Francesco Carrara ........................................................................................................................ 20

3.1.3 - Gian Domenico Romagnossi ......................................................................................................... 20

3.1.4 - Paul Johann Anselm Ritter Von Feuerbach ................................................................................... 20

3.1.5 - Pellegrino Rossi ............................................................................................................................ 21

3.1.6 - Síntese da Escola Clássica ............................................................................................................ 21

3.2 - ESCOLA POSITIVA/ITALIANA (Século XIX) .................................................................................... 22

3.2.1 - Cesare Lombroso (positivismo atropológico) ............................................................................... 27

3.2.2 - Enrico Ferri (positivismo sociológico) ........................................................................................... 32

3.2.3 - Raffaele Garófalo (positivismo jurídico)........................................................................................ 34

3.2.4 - Classificações dos criminosos ....................................................................................................... 36

3.2.5 - Síntese da Escola Positivista......................................................................................................... 38

3.3 - ESCOLA SOCIOLÓGICA DO DIREITO ............................................................................................. 38

3.4 - TERCEIRA ESCOLA ITALIANA ........................................................................................................ 39

3.5 - ESCOLA DE LYON .......................................................................................................................... 40

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3.6 - ESCOLA CORRECIONALISTA ......................................................................................................... 41

3.7 - ESCOLA DE POLÍTICA CRIMINAL/MODERNA ALEMÃ ................................................................... 42

3.8 - MOVIMENTO PSICOSSOCIOLÓGICO ............................................................................................ 43

3.9 - ESCOLA TÉCNICO-JURÍDICA ......................................................................................................... 44

3.10 - NOVA DEFESA SOCIAL ................................................................................................................ 45

3.11 - MOVIMENTO “LEI E ORDEM” ....................................................................................................... 46

3.12.1 - Escola Clássica X Escola Positiva................................................................................................. 48

3.12.2 - Principais diferenças ................................................................................................................... 49

4 – Afinal, quando surgiu a Criminologia? ................................................................................................... 54

Lista de Questões ....................................................................................................................................... 55

RESUMO ESTRATÉGICO: .......................................................................................................................... 72

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1 - CRIMINOLOGIA: HISTÓRICO E DIVISÕES.

Academicamente a criminologia começa com a publicação da obra de Cesare Lombroso (pai da

(TÉCNICO DE LABORATÓRIO – PCSP – VUNESP) A expressão “Criminologia” foi empregada pela

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(TÉCNICO DE LABORATÓRIO – VUNESP - PCSP) A expressão “Criminologia” foi empregada pela

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2.1 - Período Antigo

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(2018 - NUCEPE - PC-PI - Delegado de Polícia) Acerca da História da Criminologia, marque a

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Nesta época os escolásticos e os “doutores da igreja” não se preocupavam com o problema da

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2.2 - Período pré-científico

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2.3 - Período científico

Resumindo o breve histórico até aqui noticiado:

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