Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

Formação do
território da América
portuguesa: Mapas
7º ANO
Aula 07 – 3º Bimestre
 Conteúdo
● Introdução à formação
histórico-geográfica do
território da América
portuguesa;
● Conceito e importância dos
mapas históricos;
● Análise de mapas históricos
da América portuguesa;
● Principais características e
transformações territoriais
nos mapas.
Objetivo
● Analisar a formação
histórico-geográfica do
território da América
portuguesa por meio de
mapas históricos,
identificando as principais
características e a evolução
ocorridas ao longo do tempo.
 Para começar
Bem-vindos, estudantes do 7º ano! Hoje teremos uma aula especial de
História, com um olhar voltado para os mapas do território da América
em particular, para compreendermos as modificações territoriais
durante o período colonial do Brasil.
Nesta aula, vamos explorar os mapas históricos como uma ferramenta
importante para entender a formação do território brasileiro, durante o
período em que foi uma colônia portuguesa.
Os mapas históricos nos permitem visualizar as fronteiras políticas, as
rotas de exploração, os assentamentos humanos e os recursos
naturais, além de muitos outros aspectos relevantes.
 Para começar
Vamos começar nossa exploração e responder a estas
perguntas.

O que é um mapa?

Você sabe o que é um mapa histórico?

Levante a mão
quem quiser
responder!
 Para começar
Mapas históricos
Mapas históricos são representações cartográficas de uma determinada
região ou território, em um determinado período de tempo passado.
Os mapas históricos permitem visualizar as políticas de fronteiras, as
rotas comerciais, os assentamentos humanos, os recursos naturais e
outras características geográficas relevantes de um determinado
momento histórico.
São ferramentas importantes para compreender a geografia e a história
de uma região em um determinado período, auxiliando na análise das
mudanças territoriais, expansões e contrações de impérios, conquistas
e perdas territoriais ao longo do tempo.
 Foco no conteúdo
Mapa de Cantino – 1502
● o mapa de Cantino é o mapa mais antigo existente que mostra os
descobrimentos portugueses no leste e no oeste;
● o mapa abrange as ilhas do Caribe, a costa da Flórida, a África, a Europa
e a Ásia;
● ele apresenta um registro fragmentado da costa brasileira, descoberta
por Pedro Álvares Cabral em 1500;
● o mapa foi perdido durante algum tempo e foi redescoberto em uma
salsicharia em Módena, Itália, em 1859, pelo diretor da Biblioteca
Estense, Giuseppe Boni;
● a descoberta revelou que o pergaminho era uma das cartas mais antigas
conhecidas que representam a costa do Brasil e a linha de Tordesilhas.
MAPA DE CANTINO – 1502
 Foco no conteúdo
Tratado de Tordesilhas
● o Tratado de Tordesilhas foi assinado em 1494
entre Portugal e Espanha, mediado pela Igreja
Católica;
● o objetivo do tratado era dividir as terras
descobertas e a serem descobertas fora da Europa
entre os dois países;
● o tratado estabeleceu uma linha imaginária no Tratado de
Atlântico, 370 léguas a oeste das ilhas Cabo Verde; Tordesilhas
● as terras a oeste da linha seriam atribuídas à
Espanha, enquanto as terras a leste pertenceriam a
Portugal;
 Foco no conteúdo
● a linha de demarcação estabelecida pelo tratado ficou conhecida como
"linha de Tordesilhas“;
● o tratado foi fundamental para legitimar as reivindicações territoriais de
Portugal e Espanha nas Américas e em outras regiões do mundo;
● através do Tratado de Tordesilhas, Portugal obteve o direito de explorar
e colonizar o território da América portuguesa, enquanto a Espanha
focou em suas conquistas na América Central;
● no entanto, outras potências colonizadoras, como Inglaterra, França e
Holanda, desafiaram o tratado ao estabelecerem suas próprias colônias
nas terras disputadas;
● a linha de Tordesilhas foi substituída por outros tratados e acordos no
decorrer dos séculos, à medida que as potências coloniais se
expandiram.
Capitanias Hereditárias: 1534-1536
● ocupação e povoamento do território;
● loteamento do território: em 18 lotes;
● áreas de administração e colonização;
● Organização da defesa militar.
Documentos:
● carta de doação (Rei doa a capitania);
● direitos e deveres do capitão donatário.

Capitanias hereditárias no momento

de sua criação (1534-1536).
 Foco no conteúdo
● A Capitania de São Vicente foi criada em 1534, e teve como
donatário Martim Afonso de Sousa. A capitania estava dividida em
duas seções: a seção sul, que ia de Bertioga (SP) a Cananéia / Ilha do
Mel (PR), e a seção norte, que ia de Macaé (RJ) a Caraguatatuba (SP);
● A seção sul, juntamente com a Capitania de Pernambuco, prosperou
devido ao cultivo da cana-de-açúcar;
● No entanto, a seção norte ficou praticamente independente pelo
donatário, que não se interessou pelo seu povoamento;
● Como resultado, a região da Baía de Guanabara sofreu uma tentativa
de colonização pelos franceses, conhecida como França Antártica,
entre 1555 e 1567;
● Em 1567, o donatário da seção norte renunciou em favor da Coroa
portuguesa, e a área foi transformada na Capitania do Rio de Janeiro.
 Foco no conteúdo
Causas do fracasso do sistema de capitanias
● território muito grande para ser administrado;
● falta de comunicação com Portugal e entre as próprias capitanias;
● resistência indígena e ataques às aldeias e vilas formadas;
● o poder disperso entre os donatários;
● poucos recursos financeiros aos donatários das capitanias;
● a falta de financiamento por parte do rei.
 Na prática MOSTREM

Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo.

No seu caderno, reescreva as afirmações falsas corretamente.
( ) As capitanias hereditárias foram protegidas no Brasil com base em
critérios meritocráticos, premiando indivíduos com habilidades
administrativas inscritas.
( ) As capitanias hereditárias foram uma forma eficiente de colonização,
provocada por um rápido desenvolvimento econômico e social nas
regiões atribuídas.

Mostre-a aos seus

colegas quando
solicitado 2 MIN.
 Na prática Correção
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo.
No seu caderno, reescreva as afirmações falsas corretamente.
( F ) As capitanias hereditárias foram protegidas no Brasil com base
em critérios meritocráticos, premiando indivíduos com habilidades
administrativas inscritas.
( F ) As capitanias hereditárias foram uma forma eficiente de
colonização, provocada por um rápido desenvolvimento econômico e
social nas regiões atribuídas.

Mostre-a aos seus colegas quando solicitado.

 Este é o mapa do
território da
América
portuguesa, que
tem origem no
Atlas Português
de 1519, conhecido
como Atlas Miller. O
Brasil é indicado
como Terra Brasillis,
em latim, mas o
nome "Brasil" é
registrado no
mapa-múndi do
mesmo Atlas.
Este mapa do cartógrafo português
Luis Teixeira, elaborado em 1574,
mostra a América Lusitana com
base no Tratado de Tordesilhas,
após 1548, quando a Bahia foi
transformada em Capitania Real.
Mapa de Luís de Teixeira de 1574 e Mapa Vice-Reino do Brasil –
Mapa Capitanias – Século XVI Capitanias – Século XVIII
Responda às questões relacionadas ao conteúdo da aula em
seu caderno.
1. Quais são as principais características geográficas do território da
América portuguesa representadas nos mapas de Luís Teixeira e do
Atlas Miller?
2. Como o território da América portuguesa é apresentado nos mapas?
3. Analisando os mapas, é possível identificar alguma propaganda ou
mensagem política transmitida pela presença da bandeira da Coroa
Portuguesa nas terras ao sul do Rio da Prata?

2 MIN.
De acordo com seus conhecimentos obtidos até aqui, responda
em seu caderno:
3. Segundo a análise do mapa Vice-Reino território da América
portuguesa – Capitanias – Século XVIII, quais são as fronteiras da
época representadas no mapa? Compare-as com as fronteiras
atuais do Brasil.
4. Compare o Mapa de Luís de Teixeira de 1574 com o Mapa
Capitanias – Século XVI. Quais são as principais diferenças na
configuração do território da América portuguesa, representadas
nos dois mapas? Como essas diferenças refletem a expansão e a
ocupação do território ao longo do litoral?
 Foco no conteúdo

Para saber mais:

Escreva uma frase sobre
o vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=M7Rt6GMJlXU.
De acordo com seus conhecimentos obtidos até aqui, responda
em seu caderno:

1. Analisando o Mapa de Luís de Teixeira de 1574 e Mapa Capitanias –

Século XVI. Como era a configuração do território da América
portuguesa no século XVI, de acordo com esses mapas? Explique.
2. O que são capitanias hereditárias e como elas são identificadas nos
mapas? Explique sua importância na ocupação do território ao longo
do litoral.
 Aplicando

Após seus estudos da aula de hoje, para sintetizar

suas ideias, elabore frases, que possam ser
discutidas coletivamente, sobre o tema formação
do território brasileiro no período colonial.

Qual foi a principal modificação no território durante o

período colonial?
O que aprendemos hoje?
● Na aula de História de hoje, acompanhamos a formação
histórico-geográfica do território da América portuguesa, por
meio da análise de mapas históricos. Exploramos como esses
mapas nos permitem identificar as principais características e
transformações ocorridas ao longo do tempo nessa região.
Com base nos mapas, pudemos compreender melhor as
políticas de fronteiras, as rotas comerciais, os assentamentos
humanos e os recursos naturais que influenciaram a
colonização portuguesa. Além disso, discutimos as mudanças
territoriais e suas causas e consequências. Essa aula nos
proporcionou uma visão mais abrangente da evolução do
território da América portuguesa, enriquecendo nosso
entendimento da história e geografia dessa região.
 Tarefa SP
Localizador: 97461

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
HARLEY, J. B. La nueva naturaleza de los mapas: ensayos sobre la historia de la
cartografía. México: Tezontle, 2005.
HARLEY, Brian. Mapas, saber e poder. In Peter Gould e Antoine Bailly. Le pouvoir des
cartes et la cartographie. Paris, Antropos, 1995, p. 19-51. Traduzido por Mônica Balestrin
Nunes.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de
audiência.Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula
Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fund. Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação
Infantil e Ensino Fundamental/Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023.
Currículo em Ação – 6º ano, Volume 1, São Paulo, 2022.
THÉRY, Hervé e DE MELLO, Neli. Atlas do Brasil: Disparidades e dinâmicas do
território. 3ª ed. São Paulo: EDUSP, 2018 (capítulo 2).
https://journals.openedition.org/confins/5724?lang=pt#tocto
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 7 –
https://igeo.ufrgs.br/museudetopografia/index.php/mapas/246-
mapa-de-cantino
Slide 8 –
https://purl.pt/162/1/brasil/obras/tratado_tordesilhas/index.html
Slide 10 –
https://santarosadeviterbo.files.wordpress.com/2013/03/tratado-
de-tordesilhas-mapa.jpg
Slide 11 – https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-
Capitanias-hereditarias-no-momento-de-sua-criacao-1534-
1536_fig1_320128818
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 16 – https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp-
content/uploads/2015/06/12a_mapa-Terra-Brasilis-Lopo-Homen-1519.jpg
Slide 17 –
https://igeo.ufrgs.br/museudetopografia/index.php/mapas/263-mapa-do-
brasil-1574
Slide 18 –
https://brasil500anos.ibge.gov.br/images/brasil_500/territorio/tordesilhas.j
pg e https://brasil500anos.ibge.gov.br/images/brasil_500/territorio/vice_re
ino.jpg
Slide 21 – https://www.youtube.com/watch?v=M7Rt6GMJlXU
Slide 23 – https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1530236
Material
Digital