Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

Processo de abertura
– Movimento pela
Anistia
9º ANO
Aula 21 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

● O contexto internacional; ● Compreender as mudanças

políticas ocorridas no Brasil
● O papel dos movimentos
durante o processo de abertura
sociais;
política;
● O papel da imprensa;
● Analisar o papel do movimento
● A Lei da Anistia em 1979. pela anistia na transição
democrática do país;
● Refletir sobre a importância da
luta pelos direitos humanos na
construção de uma sociedade
democrática.
 Para começar
1. Você sabe o que é
anistia? Geralmente,
qual é o seu
propósito?
2. Qual é o tema central
da charge? Qual é a
mensagem principal
que o chargista está
tentando transmitir?

Levante a mão
quem quer
responder!
 Para começar

A charge em questão aborda a conexão entre a anistia e a

desigualdade social, como observado pelo personagem cidadão.
Em um desenho simples e enfatizando o diálogo, a imagem
revela de maneira clara as duas diferentes raízes epistemológicas
associadas ao termo "anistia", evidenciando também a profunda
desigualdade presente na sociedade brasileira e a facilidade com
que pessoas comuns podem reconhecê-la.
Para começar
 Para começar
Movimento pela Anistia
Desde o início da década de 1970, ocorreram
movimentos e pressões da sociedade civil pela
anistia, indicando que essa não foi uma decisão
espontânea da ditadura. Nesse contexto, o
Movimento pela Anistia emergiu como um
importante movimento social durante a ditadura
civil-militar no Brasil (1964-1985), com o objetivo
de conquistar a anistia política para os presos e
exilados políticos. Além disso, o contexto
internacional desempenhou um papel significativo Cartaz pede anistia sem
na pressão exercida sobre o governo brasileiro restrições (imagem:
para promulgar a lei de anistia. reprodução)
 Foco no conteúdo
Lei da Anistia
● Anistia é uma forma de extensão da punibilidade prevista no Código
Penal de 1940;
● Consiste em um benefício concedido a pessoas que foram julgadas,
declarando extinta a pena;
● A Lei de Anistia, também conhecida como Lei nº 6.683, foi
decretada em 28 de agosto de 1979;
● Foi promulgada nos anos que antecederam o fim da ditadura militar
no Brasil;
● O governo do último presidente do período, João Figueiredo, estava
no início de seu mandato quando a lei foi estabelecida.
A Lei de Anistia (Lei nº 6.683, de 28 de agosto de 1979)
Em mensagem ao
Congresso,
Figueiredo defende
projeto de anistia
(imagem: arquivo
do Senado)
 Foco no conteúdo
Processo de abertura política no Brasil
O processo de abertura política no Brasil, conhecido como Movimento
pela Anistia, ocorrido a partir de meados da década de 1970, foi um
marco importante na história do país.
Esse movimento teve como objetivo principal a conquista da anistia
ampla, geral e irrestrita para os presos políticos e exilados durante o
regime militar, que vigorou de 1964 a 1985.
Para compreender seu desenvolvimento, é necessário analisar o
contexto internacional da época, o papel dos movimentos sociais e da
imprensa, bem como a promulgação da Lei da Anistia em 1979.
 Foco no conteúdo
Contexto internacional
No contexto internacional, a década de 1970 foi marcada por uma
série de mudanças geopolíticas e transformações sociais. O fim da
Guerra do Vietnã em 1975, o fortalecimento dos movimentos pelos
direitos civis e a luta contra o Apartheid na África do Sul foram
alguns dos eventos que influenciaram as discussões políticas em
diversos países, incluindo o Brasil.
A crescente pressão internacional em prol dos direitos humanos
contribuiu para o enfraquecimento do regime militar brasileiro e
para a abertura política gradual.
 Foco no conteúdo
Os movimentos sociais
Os movimentos sociais cumpriram um papel fundamental na luta
pela anistia. Organizações estudantis, sindicatos, grupos de
familiares de presos políticos e intelectuais engajados uniram-se
em amplo movimento de resistência.
Eles promovem mobilizações, manifestações, campanhas de
conscientização e pressão política, buscando sensibilizar a
sociedade brasileira e os governantes para a necessidade de uma
reconciliação nacional pelo meio da anistia.

Leia as fontes nos slides a seguir e, em duplas, discutam

coletivamente! Registrem suas reflexões.
 Foco no conteúdo

Manifesto assinado por artistas como Eva

Wilma, Glória Menezes e Antônio Fagundes
(imagem: arquivo do Senado)
 “Núcleos do movimento foram
instalados em oito diferentes estados
(SP, BA, MG, CE, PB, RS, SE, PE) e as
sócias, além de coletarem assinaturas,
estavam empenhadas no debate
público, nas igrejas, nos mercados, em
feiras, nas ruas, explicando o que era
anistia e qual a sua importância para o
país. As mais de doze mil assinaturas
em favor da anistia coletadas foram
enviadas ao chefe da casa civil, o
general Golbery de Couto e Silva,
ainda em 1975.”
Januária Teive
Historiadora e pesquisadora do
Arquivo Nacional
Cartaz Movimento Feminino pela Anistia (MFPA)
 Foco no conteúdo
A imprensa
A imprensa também teve um papel significativo na divulgação das
demandas e na denúncia dos abusos cometidos durante o regime
civil-militar. Jornais, revistas, rádios e televisões abriram espaço
para reportagens e entrevistas que revelavam a violência, a censura
e a tortura praticadas pelos órgãos de segurança do Estado.
O trabalho corajoso dos profissionais da imprensa contribuiu para a
conscientização da opinião pública e para a construção de uma
narrativa favorável à anistia.
Este vídeo faz parte do Arquivo
S, publicado pela Agência
Senado, sobre os 40 anos da
Lei da Anistia. Áudios, salvos
nos arquivos do Congresso,
mostram como foram tensos os
debates do dia de votação da
proposta.
Capa do Jornal Maria Quitéria, de 4
de março de 1979. Fonte: Memorial
da Anistia
Assista ao vídeo sugerido e reflita
com seus colegas a partir dos
questionamentos no slide a
seguir!
https://www.youtube.com/watch?v=QySRA-vYnPU&t=2s
Responda oralmente às questões abaixo:

1. Que tipo de conteúdo é encontrado nos áudios

salvos nos arquivos do Congresso mencionados no
texto apresentado do vídeo?
2. Como o Arquivo S, publicado pela Agência Senado,
contribui para a compreensão dos eventos?

Levante a mão quem

quer responder!
 Foco no conteúdo
Em 1979, após uma série de experiências e pressões tanto
internas quanto externas, foi promulgada a Lei da Anistia. Essa
lei foi fundamental para o restabelecimento das liberdades
democráticas no Brasil, permitindo o retorno dos exilados
políticos e a libertação dos presos políticos. No entanto, é
importante ressaltar que a Lei da Anistia adotou uma
perspectiva de "anistia ampla, geral e irrestrita", abrangendo
tanto os agentes do Estado, quanto os opositores políticos. Essa
abrangência levou à impunidade de torturadores e violadores
dos direitos humanos, o que gerou debates e contestações
posteriormente.
 Leia as fontes no slide e discuta coletivamente! Registre suas
reflexões em seu caderno

LEI Nº 6.683, DE 28 DE AGOSTO DE 1979

“É concedida anistia a todos quantos, no período

compreendido entre 02 de setembro de 1961 e 15 de
agosto de 1979, cometeram crimes políticos ou conexo
com estes, crimes eleitorais, aos que tiveram seus
direitos políticos suspensos e aos servidores da
Administração direta e indireta (…), aos servidores dos
poderes Legislativo e Judiciário, aos militares e aos
dirigentes e representantes sindicais, punidos com https://www.yout
fundamento em Atos Institucionais e Complementares. ube.com/watch?v
§ 1º - Consideram-se conexos, para efeito deste =g9XPzZ7rYEQ
artigo, os crimes de qualquer natureza relacionados com
crimes políticos ou praticados por motivação política.”
 Na prática
Leia as fontes no slide anterior e, em duplas, discutam
coletivamente! Registrem suas reflexões.

1. Qual é o período abrangido pela concessão de anistia mencionada

na fonte?
2. Quais são os tipos de crimes abrangidos pela anistia concedida?
3. Quem são os beneficiários da anistia de acordo com o texto?
4. Qual é o tema central do vídeo? Explique a questão de direitos
humanos que aparece no vídeo.

Fale mais sobre isso! Aprofunde seus argumentos!

 Aplicando

1. Em seu caderno, descreva as charges. Elas possuem alguma relação

entre si?
2. Após a leitura do texto, qual é a crítica que as charges apresentam?
Explique com suas palavras.
3. Qual é a ironia apresentada por Henfil na Charge 2? Justifique sua
resposta.
O que aprendemos hoje?

Na aula de História de hoje, aprendemos sobre as

mudanças políticas ocorridas no Brasil durante o processo
de abertura política. Focamos no papel do movimento pela
anistia, que emergiu durante a ditadura militar no Brasil, e
sua luta pela anistia política dos presos e exilados
políticos. Compreendemos a importância da pressão
controlada pelo movimento e pelo contexto internacional
na promulgação da Lei da Anistia. Além disso, refletimos
sobre o símbolo da luta pelos direitos humanos na
construção de uma sociedade democrática.
 Tarefa SP
Localizador: 99117

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
BASTOS, L. E. A. F. (2008). A Lei de Anistia brasileira: os crimes conexos, a
dupla via e tratados de direitos humanos. Revista da Faculdade de Direito,
Universidade de São Paulo, 103, 593-628. Recuperado de
http://www.revistas.usp.br/rfdusp/article/view/67820. Acesso em: 10 jan. 2023.
FAUSTO, Boris. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp. 2018.
FICO, Carlos. Além do golpe. Rio de Janeiro: Record, 2004.
FICO, Carlos. A negociação parlamentar da anistia de 1979 e o chamado
“perdão dos torturadores”. Paper disponível em:
http://www.corteidh.or.cr/tablas/r30005.pdf. Acesso em: 10 jan. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de
audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e
Paula Louzano. São Paulo: Da Boa Prosa; Fund. Lemann, 2011.
 Referências
SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. No fio da navalha:
ditadura, oposição e resistência. In: Brasil: uma biografia. São
Paulo: Cia das Letras, 2015, p. 437-466.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica
(COPED), 2023. Currículo em Ação – 9º ano, Volume 2, São Paulo,
2022.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria da
Educação – São Paulo: SEE, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://alunoexpert.com.br/wp-
content/uploads/2019/07/MODELO-DE-TCC-Bacharel-em-
Biblioteconomia-3.pdf
Slide 5 – https://www.dicio.com.br/anistias/
Slides 6, 8, 11, 12, 19 e 20 –
https://www12.senado.leg.br/noticias/especiais/arquivo-s/ha-40-anos-
lei-de-anistia-preparou-caminho-para-fim-da-ditadura
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 13 –
http://querepublicaeessa.an.gov.br/images/MFPA/cartaz_br_dfanbsb_v8
_mic_gnc_aaa_78109094_7.jpg
Slide 15 – https://www.politize.com.br/lei-da-anistia/;
https://www.youtube.com/watch?v=QySRA-vYnPU&t=2s
Slide 18 – https://www.youtube.com/watch?v=g9XPzZ7rYEQ;
http://querepublicaeessa.an.gov.br/images/MFPA/cartaz_br_dfanbsb_v8
_mic_gnc_aaa_78109094_7.jpg;
http://querepublicaeessa.an.gov.br/temas/364-o-movimento-feminino-
pela-anistia.html
Material
Digital