DIREITOS HUMANOS

Aspectos gerais dos direitos humanos

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ASPECTOS GERAIS DOS DIREITOS HUMANOS

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. (QUADRIX/CRN - 2º REGIÃO (RS)/ASSISTENTE ADMINISTRATIVO/2020) No que se
refere aos direitos e às garantias fundamentais, julgue o item.
O status positivo dos direitos fundamentais descreve a capacidade do indivíduo de in-
fluir na vontade estatal.

COMENTÁRIO
Status de Jellinek
Trata sobre a relação de estado e indivíduo. Possui duas óticas:
• Indivíduo:
– Status passivo: o indivíduo está subordinado ao Estado.
– Status ativo: o indivíduo tem o poder de influenciar a vontade estatal.

• Estado:
– Status negativo: postura absenteísta.
– Status positivo: postura prestacionista.

A questão se refere ao status ativo.

2. (QUADRIX/CRN - 2º REGIÃO (RS)/ASSISTENTE ADMINISTRATIVO/2020) No que se

refere aos direitos e às garantias fundamentais, julgue o item.
O status passivo dos direitos fundamentais descreve a posição de subordinação do
indivíduo frente ao Estado e aos poderes públicos.

COMENTÁRIO
Está de acordo com o Status de Jellinek.
ANOTAÇÕES

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3. (CESPE/PREFEITURA DE CAMPO GRANDE – MS/PROCURADOR MUNICIPAL/2019)

Acerca dos direitos e das garantias fundamentais previstos na Constituição Federal de
1988, julgue o item a seguir.
5m
Os direitos individuais, por estarem ligados ao conceito de pessoa humana e de sua pró-
pria personalidade, correspondem às chamadas liberdades negativas; os direitos sociais,
por sua vez, constituem as chamadas liberdades positivas, de observância obrigatória em
um estado social de direito para a concretização de um ideal de vida digna na sociedade.

COMENTÁRIO
Os direitos individuais são de 1ª geração, bem como está ligado as liberdades negativas,
em que a postura estatal é absenteísta.
Os direitos sociais são de 2ª geração, e possuem liberdade positiva, ou seja, postura
prestacionista.

4. (CESPE/TJ-AM/ASSISTENTE JUDICIÁRIO/2019) A respeito das dimensões dos direi-

tos fundamentais e de seus destinatários, julgue o item a seguir.
As dimensões negativa e prestacional dos direitos sociais deixam de ser oponíveis às
relações entre particulares à medida que o Estado cumpre seu papel de provedor.

COMENTÁRIO
Os direitos sociais possuem viés prestacionista (papel provedor), e estão ligados a uma
ideia de liberdade positiva (dimensão positiva).

5. (CESPE/MPC-PA/PROCURADOR DE CONTAS/2019) No que se refere à teoria geral dos

direitos fundamentais e aos direitos e deveres individuais e coletivos, é correto afirmar que
a. o chamado direito de resistência inclui-se entre os direitos fundamentais de
segunda dimensão.
b. a igualdade formal é característica típica dos direitos fundamentais de segunda dimensão.
c. o direito de greve é classificado como direito fundamental de terceira dimensão.
d. a titularidade dos direitos fundamentais de terceira dimensão é sempre individual.
e. o direito à comunicação inclui-se entre os direitos fundamentais de terceira dimensão.
ANOTAÇÕES

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COMENTÁRIO
a. É de 1ª geração – relação de resistência entre o individuo e o Estado.
b. A igualdade formal é de 1ª geração. A igualdade material está relacionada à 2ª Geração,
na qual leva em consideração a diferença que existe entres os indivíduos.
10m
c. O direito de greve está ligado ao direito trabalhista, portanto está no âmbito social e é um
direito de 2ª dimensão.
d. Titularidade individual são direitos de 1ª geração (direitos civis e políticos). A da 3ª gera-
ção é transindividual, abarcando toda a sociedade.
e. Perfeito.

ATENÇÃO
Direito de expressão é de 1ª geração, e possui a ideia de expressão e opinião em relação
ao Estado. Já o direito de comunicação, é sobre o acesso aos meios de comunicação,
sendo um direito de todos (direitos difusos e coletivos).

6. (VUNESP/PREFEITURA DE FRANCISCO MORATO – SP/PROCURADOR/2019) A

doutrina, ao tratar da estrutura dos Direitos Humanos, estabelece que
a. direito-pretensão consiste na faculdade de agir que gera a ausência de direito de
qualquer outro ente ou pessoa.
b. direito-pretensão consiste na busca de algo, gerando a contrapartida de outrem do
dever de prestar.
c. direito-liberdade implica uma relação de poder de uma pessoa de exigir determinada
sujeição do Estado ou de outra pessoa.
d. direito-liberdade consiste na autorização dada por uma norma a uma determinada
pessoa, impedindo que outra interfira de qualquer modo.
e. direito-poder consiste no reconhecimento de que os direitos humanos são direitos de todos.
ANOTAÇÕES

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COMENTÁRIO
a. É direito-liberdade.
b. Correto. Ex.: o indivíduo busca educação básica, logo gera um dever ao Estado de prestar.
15m
c. É direito-poder. Ex.: direito do preso em flagrante em exigir a presença de um familiar.
d. Trata-se de uma imunidade (direito-imunidade) dada por uma norma, a exemplo da in-
violabilidade domiciliar.
e. Isso é uma característica da universalidade.

7. (CESPE/HUB/SERVIÇO SOCIAL/2018) No que se refere aos direitos fundamentais,

julgue o item subsecutivo.
Os direitos são criados em conformidade com determinado contexto histórico e se tor-
nam fundamentais quando constitucionalizados.

COMENTÁRIO
O momento histórico reflete nas normas, ou seja, o direito é reativo pois leva o Estado a
legislar sobre aquele assunto.
O Direito humano normatizado no Direito Internacional quando são constitucionalizados,
por meio de votação nas 2 casas, em 2 turnos e por 3/5 dos votos, se torna fundamental.
20m

Obs.: Obs.: Direitos Humanos é aquele que é positivado no plano internacional, já o direito
fundamental é aquele positivado no plano interno (constitucional).

8. (CESPE/HUB/SERVIÇO SOCIAL/2018) No que se refere aos direitos fundamentais,

julgue o item subsecutivo.
Todo ser humano detém direitos fundamentais, independentemente de raça, credo, na-
cionalidade ou convicção política.

COMENTÁRIO
Perfeito! É a característica da universalidade associado a não distinção.
ANOTAÇÕES

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9. (CESPE/HUB/SERVIÇO SOCIAL/2018) No que se refere aos direitos fundamentais,

julgue o item subsecutivo.
Os direitos fundamentais são irrenunciáveis.

COMENTÁRIO
Correto! Não se admite renúncia genérica desses direitos. Elas são imprescritíveis, universais.

10. (CESPE/HUB/SERVIÇO SOCIAL/2018) No que se refere aos direitos fundamentais,

julgue o item subsecutivo.
Os direitos fundamentais são imprescritíveis, ou seja, não perdem efeito com o decur-
so do tempo.

COMENTÁRIO
Não se tem um prazo para gozar dos direitos fundamentais.

11. (CESPE/PGE-PE/PROCURADOR DO ESTADO/2018) Os direitos destinados a asse-

gurar a soberania popular mediante a possibilidade de interferência direta ou indireta
nas decisões políticas do Estado são direitos
a. políticos de primeira dimensão.
b. políticos de terceira dimensão.
c. políticos de segunda geração.
d. sociais de segunda geração.
e. sociais de primeira dimensão.

COMENTÁRIO
A questão se refere a direitos civis e políticos, assunto da 1ª geração.

12. (VUNESP/PC-SP/INVESTIGADOR DE POLÍCIA/2018) Considerando a evolução histó-

rica dos direitos humanos, assinale a alternativa que indica corretamente as três gera-
ções de direitos, na ordem histórica em que elas são classificadas pela doutrina.
ANOTAÇÕES

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a. Direitos da coletividade; direitos de solidariedade ou de fraternidade; e direitos e

garantias individuais.
25m
b. Direitos de liberdade positiva; direitos de liberdade negativa; e direitos de solidarie-
dade ou de fraternidade.
c. Direitos civis e sociais; direitos de liberdades e garantias individuais; e direitos coleti-
vos e transindividuais.
d. Direitos de liberdade negativa, civis e políticos; direitos econômicos, sociais e cultu-
rais; e direitos de fraternidade ou de solidariedade.
e. Direitos trabalhistas; direitos sociais; e direitos da democracia.

COMENTÁRIO
a. 3ª geração; 3ª geração e 1ª geração.
b. 2ª geração; 1ª geração e 3ª geração
c. Direitos civis – 1ª geração e direitos sociais – 2ª geração; 1ª geração e 3ª geração.
d. 1ª geração; 2ª geração e 3ª geração.
e. 2ª geração; 2ª geração e 4ª geração.

13. (VUNESP/MPE-SP/ANALISTA DE PROMOTORIA/2015) Assinale a alternativa que correta-

mente disserta sobre aspectos conceituais dos direitos humanos em sua evolução histórica.
a. Os direitos humanos da terceira dimensão marcam a passagem de um Estado auto-
ritário para um Estado de Direito e, nesse contexto, o respeito às liberdades individu-
ais, em uma perspectiva de absenteísmo estatal, fruto do pensamento liberal-burguês
do século XVIII.
b. Os direitos de quarta dimensão, ou direitos de liberdade, têm como titular o indivíduo,
são oponíveis ao Estado, traduzem-se como faculdades ou atributos da pessoa e
ostentam uma subjetividade que é seu traço mais característico, sendo, assim, direi-
tos de resistência ou oposição ao Estado.
c. Os direitos fundamentais da primeira dimensão são marcados pela alteração da
sociedade por profundas mudanças na comunidade internacional, identificando-se
consequentes alterações nas relações econômico-sociais, sobretudo na sociedade
de massa, fruto do desenvolvimento tecnológico e científico.
ANOTAÇÕES

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d. Os direitos da quinta dimensão são direitos transindividuais que transcendem os inte-

resses do indivíduo e passam a se preocupar com o gênero humano, com altíssimo
teor de humanismo e universalidade, inserindo-se o ser humano em uma coletividade
que passa a ter direitos de solidariedade ou de fraternidade.
e. A evidenciação de direitos sociais, culturais e econômicos, correspondendo aos direi-
tos de igualdade, sob o prisma substancial, real e material, e não meramente formal,
mostra-se marcante nos documentos pertencentes ao que se convencionou classifi-
car como segunda dimensão dos direitos humanos.

COMENTÁRIO
a. São direitos de 1ª geração. O pensamento liberal-burguês é do iluminismo.
b. São direitos de 1ª geração. A ideia de subjetividade é ligada ao indivíduo.
c. São direitos de 2ª geração. A ideia de tecnologia está ligada ao direito social.
d. Aa questão trata dos direitos de 3ª geração, pois a 5ª geração é sobre paz, segundo
Paulo Bonavides.
30m
e. Perfeito.

GABARITO
1. E
2. C
3. C
4. E
5. e
6. b
7. C
8. C
9. C
10. C
11. a
12. d
13. e

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Thiago Medeiros.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.

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