Escola Estadual de Ensino Normal José Bonifácio

Estagiária: Fabíula Paola de Morais.

Quarto ano.

Segunda semana.

Erechim, Agosto de 2023.

 PLANO 06
Erechim,07 de Agosto de 2023.

Segunda-feira.

1- COMPONENTES INTEGRADOS:

Ensino Religioso:
Habilidades:(EF04ER06)

Objeto do Conhecimento: Liberdade e responsabilidade.

Geografia:
Habilidades: (EF04GE09)

Objeto do Conhecimento: Sistema e orientação.

História:
Habilidades:

Objeto do Conhecimento:

2- ROTINA:

- Correção do tema de casa: A professora irá pedir para que os estudantes

leiam e comente sobre o tema passado na aula de sexta-feira o qual era
relacionado a aula de ensino religioso sobre os valores éticos, logo após ela irá
passar um visto no caderno.

-Novo tema de casa:

1.Pesquisar sobre: “oque podemos utilizar para construir uma bússola em

casa” e trazer a bússola pronta na próxima aula de geografia.

3-INCENTIVO:

A professora vai fazer uma contar a história de “Pinóquio”, a qual trabalha

alguns valores éticos como a mentira, verdade, solidariedade...
4- DESENVOLVIMENTO:

ENSINO RELIGIOSO:
PRIMEIRO MOMENTO: Para dar continuidade a aula da semana passada
essa semana a professora fará com os estudantes uma auto- avaliação, ela irá
passar no quadro:

1-Escreva em seu caderno a sua auto- avaliação, nela deverá conter:

-Como você se comporta perante a sociedade;

-Oque você faz quando vê uma injustiça;

-Quais são as suas características;

-Se você tem algo a melhorar na convivência com seus amigos e família;

Agora responda abaixo formando uma auto- avaliação sua:

Resposta Pessoal.

SEGUNDO MOMENTO: A professora irá passar o desenho de uma flor em

cada pétala da flor o estudante deverá pôr uma palavra de valor ético que ele
usa no seu dia a dia.
GEOGRAFIA:
PRIMEIRO MOMENTO: Na aula passada foi passado para os estudantes os
ponto laterais e colaterais, na aula de hoje a professora irá trabalhar os pontos
sub-colaterais. A professora irá passar no quadro:

Os pontos subcolaterais ou também conhecidos como intermédios são

eles: nor-nordeste (NNE), nor-noroeste (NNW), sul-sudeste (SSE), sul-
sudoeste (SSW), lés-nordeste (ENE), lés-sudeste (ESE), oés-sudeste (WSE) e
oés-sudoeste (WSW).

SEGUNDO MOMENTO: A professora irá fazer um desenho do quadro da rosa

dos ventos para os estudantes se localizarem aonde fica os pontos
subcolaterais. Logo após a professora pedirá para os estudantes também
desenharem a rosa dos ventos em seus cadernos e localizarem os pontos
cardeais, colaterais e subcolaterais.

TERCEIRO MOMENTO: Nessa aula começaremos a estudar sobre a bússola.

A professora passará no quadro explicando oque é e pedirá se os estudantes
conhecem:

Oque é uma Bússola?

A bússola é um instrumento de orientação que conta com a presença de uma

agulha imantada e um desenho de uma rosa dos ventos. Ela auxilia a
orientação pelo espaço geográfico por meio da identificação dos pontos
cardeais, colaterais e subcolaterais.

QUARTO MOMENTO: A professora irá levar uma Bússola para mostrar para
os estudantes. Ela irá passar para eles olharem e tirarem suas dúvidas sobre a
bússola.

QUINTO MOMENTO: A professora irá com os alunos para o pátio com a

bússola e irá pedir para localizarem objetos da escola apontando com a direção
da bússola.

HISTÓRIA:
PRIMEIRO MOMENTO: Para dar continuidade a aula passada sobre os tipos
de grupos sócias, nessa aula a professora irá dividir os estudantes em grupos.

SEGUNDO MOMENTO: A professora irá cortar 5 papéis dentro deles estará

escrito: Família, Política, Vizinhança, Escola, Igreja. Depois a professora fará
um sorteio. Um integrante do grupo irá tirar um papel para seu grupo falar
sobre.

TERCEIRO MOMENTO: O trabalho será desenvolvido em uma cartolina, a

professora irá passar no quadro oque deverá conter:
Na cartolina deverá ter:

- Nome dos integrantes de grupo.

- Título do trabalho.

- A qual grupo social pertence(primário, secundário ou intermediário).

- Desenhar algum acontecimento.

- Fazer uma frase sobre essa palavra.

QUARTO MOMENTO: A professora irá sortear dois integrantes do grupo para

vir a frente e apresentar a sua cartolina em nome do grupo.

5-FECHAMENTO:

Como fechamento a professora fará um bingo, ela irá entregar em uma folha
branca com doze palavras utilizadas na aula de ensino religioso e história. Para
o sorteio das palavras a professora irá escrever as palavras em uma folha de
papel pequena e botar em uma caixinha um estudante por vez irá tirar uma
palavra e ler quem conseguir todas as palavras ganha.

6-REFERÊNCIAS:

- https://www.google.com/search?
q=PONTOS+SUBCOLATERAIS&bih=604&biw=1358&rlz=1C1GCEA_enBR957
BR957&hl=pt-BR&sxsrf=AB5stBgTE4sUlw-vN2sneFZxdsOpGPhfpA
%3A1690659694383&ei=bmvFZJKDF7bA5OUPldyhwAM&ved=0ahUKEwiS8p
OU1rSAAxU2ILkGHRVuCDgQ4dUDCA8&uact=5&oq=PONTOS+SUBCOLATE
RAIS&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiFFBPTlRPUyBTVUJDT0xBVEVSQUlTMg
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- https://www.google.com/search?q=O+QUE+%C3%89+UMA+B
%C3%9ASSOLA&bih=604&biw=1358&rlz=1C1GCEA_enBR957BR957&hl=pt-
BR&sxsrf=AB5stBgHL1IS0fymg4AuG86SiP6HdZWCDA
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7- AVALIAÇÃO:

PLANO DE AULA 07.

Erechim,08 de Agosto de 2023.
 Terça-feira.

1-COMPONENTES INTEGRADOS:

Matemática:
Habilidade:(EF04MA04), (EF04MA06), (EF04MA07).

Objeto do conhecimento: Propriedades das operações para o desenvolvimento

de diferentes estratégias de cálculo com números naturais.

Problemas envolvendo diferentes significados das multiplicação e da divisão:

adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade,
repartição equitativa e medida.

Educação Física.

2-ROTINA:

-Correção do tema de casa: A professora irá lembrar os estudantes da

pesquisa e de trazer a bússola semana que vem.

-Novo tema de casa: Trazer objetos de mercado vazios, para utilizarmos na

próxima terça-feira.

3-INCENTIVO: A professora irá levar objetos diversos e fará estratégias de

adição e subtração para que os estudantes respondam mentalmente.

4-DESENVOLVIMENTO:

MATEMÁTICA:
PRIMEIRO MOMENTO: A professora passará no quadro sobre as
múltiplicações:

1- Ligue as contas aos seus resultados:

231 x 72 23. 368(254 x 92)

988 x 45 44.460(988 x 45)
65 x 44 2.025(45 x 45)
348 x 28 41.405(637 x 65)
637 x 65 16.632(231 x 72)
348 x 37 2.860(65 x 44)
45 x 45 9.744(348 x 28)
284 x 55 14.651(637 x 23)
 637 x 23 15.620(284 x 55)
254 x 92 12.876(348 x 37)

SEGUNDO MOMENTO: A professora passará no quadro sobre as divisões:

2- Ligue as contas aos seus resultados:

132 : 44 5(395:79)

88 : 44 2(88:44)

165 : 33 3(132:44)

112 : 28 2(124:62)

124 : 62 5(165:33)

395 : 79 4(112:28)

TERCEIRO MOMENTO: A professora irá passar no quadro algumas questões

de adição e subtração:

3- Copie e resolva:
A) Ana Madalena tem 42 cadernos para vender ganhou mais 98 e
depois vende 52. Com quantos cadernos Ana Madalena ficou?
Resposta: 45+98=143
143-52=91 Ana Madalena ficou com 91
cadernos.

B) Jorge tem 732 carrinhos ele deu 235 para seu irmão e ganhou 123
da sua mãe.Quantos carrinhos Jorge tem?
Resposta: 732-235=497
497+123=620 Jorge ficou com
620 carrinhos.

C) Henrique tem 620 peças de roupas para doar, Ana tem 420 e Joana
tem 23. Quantas peças de roupas juntos eles tem para doar?
Resposta: 620+420+23=1.063 Ao todo eles tem
para doar 1.063 peças de roupas.

D) João precisa de 900 livros para completar a coleção ele tem 412,
Gabriel deu mais 26 mas ele perdeu 15. Quantos livros faltam para
João completar a coleção?
Resposta: 412+26=438
438-15=423
 900-423=477 Para
completar a coleção faltam 477 livros.

E) Verônica quer comprar uma boneca que custa 78,98 reais, ela tem
apenas 12,90 reais. Quantos reais faltam para Verônica conseguir
comprar a boneca?
Resposta: 78,98-12,90=66,08 Faltam 66,08 reais para
a Verônica conseguir comprar a boneca.

F) Carlos quer comprar um fogão que custa dois mil oitocentos e

cinquenta e seis reais ele tem mil e duzentos reias e ganho de
Helena quatrocentos e cinquenta. Quantos reais ainda faltam para
Carlos comprar o fogão?
Resposta: 1.200+450=1.650
2.856-1.650=1.206 Faltam mil
duzentos e seis reais para Carlos conseguir comprar o fogão.

G) Guilherme tem 56 grãos de milho e comeu 14, mas ganho mais 76.
Com quantos grãos de milho Guilherme ficou?
Resposta: 56-14=42
42+76=118
Guilherme ficou com 118 grãos de milho.

H) Milena tem 254 cavalos deu 30 para sua prima e 21 para sua avó.
Com quantos cavalos Milena ficou?
Resposta: 254-30=224
224-21=203 Milena ficou com 203
cavalos

QUARTO MOMENTO: A professora irá corrigir no quadro.

5-FECHAMENTO: A professora irá fazer um jogo da memória matemático, uma

peça terá a conta e a outra o resultado:
6- REFERÊNCIAS:

https://www.google.com/search?q=jogo+da+mem%C3%B3ria+matem
%C3%A1tico&source=lmns&bih=604&biw=1358&rlz=1C1GCEA_enBR957BR9
57&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwjTh_yS1rSAAxVajJUCHbESBhgQ0pQJKAB6BAgBE
AI

7- Avaliação:
 Plano 08.
Erechim,09 de Agosto de 2023.

Quarta-feira.

1- COMPONENTES INTEGRADOS:

Ciências:
HABILIDADES:(EF04CI09), (EF04CI10).

OBJETO DO CONHECIMENTO: Pontos cardeais calendários, fenômenos

cíclicos e cultura.

Educação Física:

2- ROTINA:
 Correção do tema de casa: A professora irá ver a folha da semana
passada e passar um visto, e pedirá oque os estudantes sentiam
observando o sol, oque acharam,etc.
Novo tema de casa:
Pesquise sobre o planeta Mercúrio. Anote em seu caderno.
3- Incentivo: A professora trará imagens de quatro planetas para os
estudantes olharem e ver se conhecem algum, dois planetas desses
será trabalhado na aula e dois em casa.
MARTE:

Mercúrio:

Vênus:

Terra:
 4-DESENVOLVIMENTO:

CIÊNCIAS:
PRIMEIRO MOMENTO: Na aula passada estudamos sobre o sol. Nessa
aula iremos estudar sobre o Planeta Terra, Marte e Vênus. Para dar início a
aula a professora irá passar no quadro:

Planeta Terra

O Planeta Terra é o quinto maior do Sistema Solar e está bem próximo do

sol cerca de 150 milhões de quilômetros, o planeta em que vivemos é o único
do nosso sistema solar em condições de abrigar vida da forma como a
conhecemos.

Nosso planeta é chamado de Terra, mas 70% de sua superfície são

cobertos de água.

Nesse Planeta tem a existência da Lua que contribui para a estabilidade

térmica do Planeta. Existência da água nos seus três estados (sólido,líquido e
gasoso), existência de oxigênio, existência da camada de ozono que protege a
Terra dos raios ultravioletas.

SEGUNDO MOMENTO: A professora irá comentar sobre o texto e caso os

estudantes não saibam oque são raios ultravioletas ela irá explicar.

TERCEIRO MOMENTO: A professora irá passar no quadro:

1- Desenhe e pinte em seu caderno o Planeta Terra.

TERCEIRO MOMENTO: Agora a professora irá estudar com os estudantes

sobre o Planeta Marte. Ela irá passar no quadro:

Planeta Marte.

Marte é o segundo menor Planeta do Sistema Solar, também conhecido

como “Planeta Vermelho”. Marte é um Planeta muito frio sua temperatura
máxima pode chegar a 25 graus e sua temperatura mínima é de -140 graus.
Marte possui duas luas.

Marte é o segundo lugar mais acessível em nosso sistema solar para

enviar missões, depois da Lua. O planeta também tem uma história misteriosa
e pode ter sido muito parecida com a Terra, o que significa que é um ótimo
lugar para procurar por sinais de vida no passado.

Quarto momento: A professora irá passar no quadro:

2- Desenhe e pinte o Planeta Marte.

QUINTO MOMENTO: Agora a professora irá estudar com os estudantes sobre

o Planeta Vênus. Ela irá passar no quadro:

Planeta Vênus

Tem cerca de 800 milhões de anos e além do Sol e da Lua é o corpo

celeste mais brilhante no céu. Também chamado de Estrela Dalva, estrela da
manhã, estrela da tarde e joia do céu, é considerado um planeta irmão da
Terra(pois ambos são semelhantes no tamanho).

Mas em Vênus é tão quente que metais como o chumbo seriam

encontrados em forma líquida.Vênus tem uma cor branca-amarelada.

Sexto momento: A professora irá passar no quadro:

3- Desenhe e pinte o planeta Vênus.

5-FECHAMENTO: A professora irá entregar um quebra-cabeça do Sistema

Solar.
6- REFERÊNCIAS:

- https://www.google.com/search?
q=PLANETAS&rlz=1C1GCEA_enBR957BR957&oq=PLANETAS&aqs=chrome.
.69i57j35i39i650l2j69i59j0i433i512j0i512j46i433i512j0i512j0i433i512j0i512.173
9j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

7- AVALIAÇÃO:
 Plano 09.
Erechim, 10 de Agosto de 2023.

Quinta-feira.

1- COMPONENTES INTEGRADOS:

Língua Portuguesa:
Habilidade: (EF03LP08), (EF35LP04).

Objeto do Conhecimento:Morfologia\Morfossintaxe.

Estratégia de leitura.

Matemática:
Habilidade: (EF04MA04), (EF04MA06), (EF04MA07).

Objeto do Conhecimento: Propriedades das operações para o desenvolvimento de

diferentes estratégias de cálculo com números naturais.

Problemas envolvendo diferentes significados das multiplicação e da divisão: adição de

parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.

2- ROTINA:
-Correção do tema de casa: A professora irá olhar os cadernos e
passar um visto no tema.
-Novo tema de casa: Pesquise como fazer histórias em quadrinhos.

3- INCENTIVO:
Como incentivo a professora irá passar a seguinte pergunta no
quadro:

Você sabia que existem diferentes tipos de texto ?

A partir disso a professora e os estudantes começarão a trocar idéias.

4- DESENVOLVIMENTO:

LÍNGUA PORTUGUESA:

PRIMEIRO MOMENTO: A professora irá passar no quadro:

Textos: Na Língua Portuguesa existem vários tipos de texto os

textos os que aprendemos na escola com histórias diversas mas também os
que usamos no nosso dia. Por exemplo: Boletos, Receitas, entre outros;

SEGUNDO MOMENTO: A professora vai trabalhar nesse dia com boletos que
ela levará para os alunos verem. Ela irá passar no quadro:
 Os boletos

Os boletos, faturas e carnês são gêneros situados no campo da vida cotidiana.

Este gênero, que é considerado um gênero informativo, é encontrado com
facilidade, tanto impressos quanto digitais. Sua finalidade é apresentar
informações sobre produtos e/ ou serviços que estão sendo adquiridos por um
consumidor.

TERCEIRO MOMENTO: A professora irá entregar boletos aos estudantes para

que ele vejam como é um boleto.

QUARTO MOMENTO: A professora irá passar no quadro:

Agora que você já sabe como é um boleto é hora de criar os seus, crie
dois boletos.

QUINTO MOMENTO: A professora pedirá para que cada estudante leia o seu
boleto em voz alta.

MATEMÁTICA:
PRIMEIRO MOMENTO: Para dar continuidade a aula passada a professora irá
passar no quadro:

1- Ligue as contas com os resultados:

23+56+22 3.116 (3.456-340)
89+90 179 (89+90)
122-6 116 (122-6)
234-78 156 (234-78)
273+90-2 361 (273+90-2)
345-40 305 (345-40)
567-78+4 338 (323+82-67)
678-324+22 376 (678-324+22)
323+82-67 101 (23+56+22)
3456-340 493 (567-78+4)

SEGUNDO MOMENTO: A professora irá corrigir as questões no quadro.

5-FECHAMENTO:

Como fechamento a professora vai entregar um pouco de dinheirinho falso e os

estudantes irão se dividir alguns serão os caixas e outros estudantes irão pagar
os boletos.
 Plano 10.
Erechim, 11 de Agosto de 2023.

Sexta-feira.

1-COMPONENTES INTEGRADOS:

Língua Portuguesa:
Habilidade: (EF15LP15), (EF35LP18), (EF35LP04).

Objeto do Conhecimento: Formação do leitor literário.

Escuta de textos orais.

Estratégia de leitura.

Arte:
Habilidade: (EF15AR04)

Objeto do Conhecimento: Materialidades (Unidade temática: Artes Visuais).

2-ROTINA:

-Correção do tema de casa: A professora irá conversar com os estudantes

sobre a pesquisa.

-Novo tema de casa: Terminar a bússola e trazer pronta Segunda-feira.

3-INCENTIVO:

A professora vai ler uma pequena história em quadrinhos:

 5- DESENVOLVIMENTO:

LÍNGUA PORTUGUESA:
Primeiro momento: A professora irá passar um livro para cada estudante, eles
irão ler.

Segundo momento: Depois que os estudantes acabarem a leitura a professora

entregará uma folha branca para que cada estudante faça uma história em
quadrinhos do que leu.

Terceiro momento: A professora pedirá para que um estudante por vez

apresente a sua história em quadrinhos.

Quarto momento: A professora pedirá para os estudantes colarem em seus

cadernos.

Quinto momento: A professora irá passar no quadro um texto de receita para

trabalhar na próxima aula:

Receita:

Ingredientes:

2 xícaras (chá) de farinha de trigo

1 e meia xícara (chá) de açúcar

1 xícara (chá) de chocolate em pó

1 colher (sopa) de fermento em pó

1 xícara (chá) de óleo

3 ovos

2 xícaras (chá) de água fervente

Modo de Preparo

1. Em um recipiente, misture a farinha de trigo, o açúcar, o chocolate em pó, o

fermento.

2. Junte o óleo, os ovos e a água fervente, misturando bem.

3. Despeje a massa em uma forma de furo central (24 cm de diâmetro) untada

com óleo e polvilhada com farinha de trigo, e leve ao forno médio (180°C), pré
aquecido, por 40 minutos.

ARTE:
Primeiro momento: a professora pedirá para que montem as duplas da semana
passada para terminar o livro, para isso a professora entregará uma folha para
os estudantes fazerem a capa, e irá pedir para que em cada página coloquem
alguma frase relacionada ao desenho das páginas.

Segundo momento: A professora irá passar um desenho livre com tinta guachê.

5-FECHAMENTO:Monte as imagens na ordem correta:

6-REFERÊNCIAS:

- https://www.google.com/search?
q=HISTORIA+EM+QUADRINHOS&rlz=1C1GCEA_enBR957BR957&oq=HIST
ORIA+EM+QUADRINHOS&aqs=chrome..69i57j0i512l9.7342j0j9&sourceid=chr
ome&ie=UTF-8
- https://www.google.com/search?
q=RECEITA+PARA+BOLO&rlz=1C1GCEA_enBR957BR957&sxsrf=AB5stBja5
1H90lxKMSluTSYKfd3P7uUAhg
%3A1690675231282&ei=H6jFZOj0EJed5OUP5r2mkAI&ved=0ahUKEwiogN2E
kLWAAxWXDrkGHeaeCSIQ4dUDCA8&uact=5&oq=RECEITA+PARA+BOLO&g
s_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiEVJFQ0VJVEEgUEFSQSBCT0xPMgUQABiABDI
FEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQABiABDIFEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQABiABDI
FEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQABiABEjTLlChC1iwKXABeAGQAQCYAcMBoAH
MEqoBBDAuMTe4AQPIAQD4AQGoAhTCAgcQIxjqAhgnwgIQEAAYigUY6gIYt
AIYQ9gBAcICBxAjGIoFGCfCAgcQABiKBRhDwgILEC4YgAQYsQMYgwHCAgs
QLhiABBjHARjRA8ICDhAuGIAEGLEDGMcBGNEDwgILEAAYigUYsQMYgwHC
AggQABiABBixA8ICCxAAGIAEGLEDGIMBwgIOEC4YxwEYsQMY0QMYgATC
AggQABiKBRixA-IDBBgAIEGIBgG6BgYIARABGAE&sclient=gws-wiz-serp

7- Avaliação.