Na minha concepção não existe uma resposta única para essa pergunta, pois o

tipo de sujeito desejável para uma sociedade pode variar dependendo dos
valores, crenças e objetivos dessa sociedade. No entanto, algumas
características que geralmente são consideradas desejáveis em qualquer
sociedade incluem cidadãos éticos e moralmente responsáveis, que respeitam
os direitos e dignidade dos outros, são solidários e empáticos, possuem
habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico, são educados e
informados sobre questões sociais e ambientais, são engajados politicamente e
estão dispostos a trabalhar pelo bem comum.
Com o proposito de responder a pergunta foquei em uma sociedade que não
tem uma política educacional emancipatória, focada na intelectualidade, qual
sujeito que seria desejável? Na minha visão teria que ser um sujeito que não
tem naquela sociedade, nem naqueles moldes, algo “inovador”. Por exemplo
estamos sempre desejando pessoas que muitas das vezes não fazem parte da
nossa sociedade enquanto brasileiros, o exemplo no caso seriam como
enquanto brasileiros desejamos sujeitos como os americanos.
Uma política educacional emancipatória é aquela que busca promover a
emancipação dos indivíduos por meio da educação. Ela tem como objetivo
principal a formação de cidadãos críticos, criativos, responsáveis e capazes de
pensar de forma autônoma.
Uma política educacional emancipatória busca a igualdade de oportunidades
de acesso à educação, independentemente de características como raça,
classe social, gênero ou habilidades individuais. Além disso, procura valorizar a
diversidade, respeitando e promovendo o reconhecimento das diferentes
identidades, culturas e saberes.
Essa abordagem educacional visa estimular o pensamento crítico, o
desenvolvimento da autonomia intelectual e o senso de responsabilidade
social. Para isso, propõe uma educação participativa, que possibilite o diálogo,
a construção coletiva do conhecimento e a resolução de problemas reais.
Uma política educacional emancipatória também busca promover a educação
como um meio de transformação social, buscando combater as desigualdades
e injustiças presentes na sociedade. Para isso, investe em formação de
professores, atualização curricular, infraestrutura escolar adequada, além de
políticas públicas voltadas para a educação inclusiva e de qualidade para
todos.
Sendo assim, um tipo de sujeito desejável para uma sociedade que não possui
uma política educacional emancipatória e focada na intelectualidade, baseado
no livro "Documento de Identidade", seria aquele que busca a conscientização
e a transformação social. Esse sujeito seria capaz de questionar as estruturas
existentes e buscar formas de mudança que promovam a igualdade, justiça e
inclusão social. Ele também seria crítico em relação às desigualdades sociais e
buscaria formas de combatê-las. Além disso, ele teria uma postura ativa na
busca pelo conhecimento e pela formação crítica, não se contentando com
modelos de ensino tradicionais e alienantes.