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Procedimentos didático-pedagógicos e
a conquista de novos comportamentos
Considerações iniciais
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Véra Neusa Lopes
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Racismo, preconceito e discriminação
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Racismo, preconceito e discriminação
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Racismo, preconceito e discriminação
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Véra Neusa Lopes
Procedimentos didático-pedagógicos
Por fim, chegamos à proposta que deve ser lida e entendida como um
conjunto de pistas para ajudar o professor na árdua tarefa de trabalhar com
seus alunos questões de racismo, preconceito e discriminação. Não pretende
colocar o professor numa camisa-de-força, apenas ajudá-lo a encontrar seus
próprios caminhos, em que terá como parceiros seus alunos.
Para facilitar, apresentamos um cenário: escola de 1ª à 4ª série, situada em
uma comunidade na periferia de uma cidade de pequeno porte; Classe de 2ª série
ou 1ª ciclo do ensino fundamental, com 30 alunos, entre 7 e 10 anos de idade;
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REFER¯NCIAS BIBLIOGR˘FICAS
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ANEXO
Subsídios de apoio
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