Atividade psicológica para trabalhar com uma criança que possui Transtorno do Espectro

Autista (TEA) e Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD):

Título da Atividade: "Explorando Emoções"

Objetivos:

 Auxiliar a criança a identificar e expressar suas emoções de maneira adequada.

 Promover o autoconhecimento emocional.
 Desenvolver habilidades de regulação emocional.
 Estimular a empatia e compreensão emocional.

Materiais necessários:

 Papel
 Lápis de cor, giz de cera ou canetinhas
 Folhas impressas com expressões faciais que representam diferentes emoções
(alegria, tristeza, raiva, medo, surpresa, nojo, calma)
 Cartões com situações do cotidiano que possam gerar diferentes emoções (por
exemplo: "Você perdeu seu brinquedo favorito", "Você ganhou um presente
surpresa", "Você está brincando com um amigo", etc.)

Passo a passo da atividade:

1. Inicie a atividade explicando para a criança que vocês irão explorar as emoções
juntos.
2. Mostre os cartões com as situações do cotidiano e peça para a criança escolher um
deles.
3. Peça à criança que identifique a emoção que a situação do cartão poderia
desencadear. Ajude-a a nomear a emoção.
4. Em seguida, entregue uma folha em branco e peça para que ela desenhe a
expressão facial que representa essa emoção.
5. Após a criança terminar de desenhar, incentive-a a compartilhar com você o que ela
desenhou e por que escolheu aquela expressão.
6. Agora, mostre as folhas impressas com as expressões faciais e peça à criança para
escolher a que melhor representa a emoção que ela desenhou. Ajude-a a fazer a
conexão entre o desenho e as expressões faciais.
7. Repita o processo com diferentes cartões e situações, explorando diferentes
emoções.
8. Ao final da atividade, discuta com a criança sobre as diferentes emoções que foram
exploradas. Pergunte como ela se sente em relação a essas emoções e como ela
lida com elas.
9. Ofereça um momento para a criança compartilhar qualquer emoção que esteja
sentindo no momento, incentivando-a a expressar suas emoções de forma
adequada.
10. Encerre a atividade com um momento de relaxamento, como uma respiração
profunda e uma conversa calma sobre a importância de reconhecer e expressar as
emoções.
Lembre-se de adaptar a atividade de acordo com as habilidades e interesses específicos da
criança, além de respeitar seu ritmo. O uso de recursos visuais e práticos pode ser
especialmente útil para crianças com TEA e TOD.
RIAR UM ATIVIDADE PSICOLOGICO COM CRIANÇA COM TEA E TOD NÃO VERBAL
ChatGPT
Claro! Aqui está uma sugestão de atividade psicológica para uma criança com Transtorno
do Espectro Autista (TEA) e falta de comunicação verbal (TOD - Transtorno do
Desenvolvimento da Linguagem):

Título da atividade: "Explorando as Sensações"

Objetivo: Estimular a expressão emocional, o autoconhecimento e a interação sensorial da

criança.

Materiais necessários:

1. Caixa grande ou saco opaco;

2. Diversos objetos com texturas diferentes (por exemplo, uma bola de pelúcia, uma
folha de papel, uma escova macia, uma pedra lisa, etc.);
3. Papel e lápis para desenhar ou escrever.

Passo a passo da atividade:

1. Prepare a caixa grande ou o saco opaco, colocando dentro os objetos com

diferentes texturas. Certifique-se de que a criança não consiga ver o conteúdo da
caixa.
2. Sentem-se em um local confortável com a criança, assegurando-se de que haja um
ambiente tranquilo e livre de distrações.
3. Explique à criança que vocês farão uma atividade de exploração sensorial. Mostre a
caixa ou o saco e explique que ela terá a oportunidade de tocar e sentir diferentes
objetos sem saber quais são. Diga que vocês irão usar outras formas de
comunicação além das palavras.
4. Incentive a criança a escolher um objeto da caixa ou do saco, sem olhar. Pode ser
através de gestos, apontando ou qualquer outra forma de comunicação que ela
esteja confortável.
5. Uma vez que a criança tenha escolhido um objeto, incentive-a a explorá-lo usando
suas mãos, pés, rosto ou outras partes do corpo. Incentive-a a descrever como o
objeto se sente, usando gestos, expressões faciais ou outros meios de comunicação
não verbal. Se a criança não puder ou preferir não fazer isso, esteja atento às suas
expressões e reações para entender suas sensações.
6. Enquanto a criança explora o objeto, você pode observar suas expressões e reações,
anotando-as em um papel. Isso pode ajudar a identificar quais texturas ou
sensações a criança prefere ou não gosta.
7. Repita os passos 4 a 6 até que a criança tenha explorado todos os objetos da caixa
ou do saco.
8. Ao final da atividade, encoraje a criança a compartilhar suas sensações e
preferências por meio de desenhos ou palavras escritas, se ela for capaz. Se não for,
você pode usar os registros que fez durante a atividade para discutir com a criança
quais objetos ela parecia gostar mais ou menos.
9. Finalize a atividade elogiando a participação da criança e reforçando a importância
de explorar e compreender suas próprias sensações.

Lembre-se de adaptar a atividade de acordo com as habilidades e necessidades individuais

da criança. O envolvimento de um profissional especializado, como um psicólogo ou
terapeuta ocupacional, pode ser benéfico para oferecer orientações adicionais e apoio
personalizado.