RELATO DE EXPERIÊNCIA NO

ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO EJA: BUSCA POR UMA SALA DE AULA

ACOLHEDORA AO TRABALHAR COM O EIXO ORALIDADE

Bianca Magalhães Wolff

Apresenta-se neste trabalho um relato de experiência acerca de aulas de Língua Inglesa

ministradas na turma de Educação de Jovens e adultos numa escola pública, Instituto
Municipal Paulo Ganem Souza, no ano de 2019 na cidade de Taboquinhas, município de
Itacaré. O presente trabalho é de caráter qualitativo e discute algumas experiências positivas
e algumas que não foram bem-sucedidas com objetivo de fazer uma reflexão teórico prática
e didático pedagógica. Neste relato, será feito um recorte com ênfase em atividades feitas
em classe tendo o eixo oralidade como foco. Com os princípios norteadores da BNCC, o
docente tem uma responsabilidade de rever a sala de aula como um espaço de coautoria e
engajamento, e nesse cenário o docente busca encontrar possíveis estratégias para criar um
ambiente aberto e acolhedor a fim de que o estudante se sinta seguro e confiante. Nesse
sentido os professores têm o desafio de alinhar o seu fazer pedagógico com as expectativas
e necessidades de alunos jovens e adultos que não completaram os estudos no período
considerado regular. Nessa busca por atender diferentes perfis, o docente se encontra num
ambiente repleto de questionamentos sobre como atrair a atenção de um público tão misto,
como criar um ambiente onde os estudantes sintam-se protagonistas e não meros receptores,
dispostos a arriscar-se ao se comunicar em Língua Inglesa. Segundo ALMEIDA (2013), ao
descrever a relação entre educação e a visão do sociólogo Bauman, a escola que antes se
concentrava em formar indivíduos num contexto de sociedade predeterminada e estável hoje
se encontra num contexto volátil, imprevisível, instável cujos indivíduos e suas experiências
precisam ser levadas em conta para uma melhor compreensão de como conduzir a relação
ente os alunos e professores. Nesse contexto o presente trabalho traz algumas inquietudes
vivenciadas no ambiente escolar entendendo que esse ambiente tão plural e repleto de
imprevistos se torna necessário uma perspectiva de contínuo aprendizado para gerir as
angústias frente a constante flexibilização, adaptação, imprevisibilidade.

Palavras-chave: Componente curricular Língua Inglesa. Eixo oralidade. Competências e

Habilidades Modernidade líquida.