ESCOLA E. E. F. M.

CLOTILDE PEREIRA Atividades:

LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS Prova:
Professora: Mônica Pichara MÉDIA GERAL:
Estudante: ______________________________________________
Série: 1ª -Médio Turma: 01 Turno: tarde Data: ____/ 09/2023

3ª AVALIAÇÃO BIMESTRAL
333
Leia o texto a seguir para responder às C) é intenso em seus sentimentos e que vive
questões 1, 2 e 3. suas emoções sem medir as consequências.
D) tem a possibilidade de se tornar um bom
Ler ajuda a escrever? escritor, pois consegue fazer uma análise crítica
Questão 1 - Complete as alternativas a seguir, com a função e
Os olhos do leitor sustentam as mãos do
deprofunda
linguagemdo texto.
correspondente:
A) Ocorre quando o referente é posto em destaque, ou seja, o objetivo com
E) se sente ofendido o conteúdo
do emissor é de alguns
escritor. A leitura e a escrita estão intimamente
simplesmente o de informar o seu receptor. A ênfase textos.
é dada ao conteúdo, às informações
ligadas porque a primeira nutre a segunda.
veiculadas pela mensagem. Os textos desta linguagem são dotados de objetividade, uma vez
Équepraticamente
procuram impossível
traduzir ou que retratar
um leitora realidade. Bons exemplos da função
sensível ____________________________________são
não se torne um bom escritor. Quem lê Questão 03
os textos jornalísticos e científicos.
norteia sua escrita
B) Ocorre quando sobre trêsé posto
o receptor pilares: o da
em destaque, No trecho:
ou seja, a linguagem “A leitura
se organiza no sentidoe a escrita
criticidade,
de oconvencer
do conhecimento
o receptor. e Neste
o da apreensão
tipo de funçãoda é comum estão
o empregointimamente ligadas e porque a
de verbos no imperativo
língua. Quanto
verbosao epilar da criticidade,
pronomes na podemos
2° ou dizer primeira
na 3° pessoas. Bonsnutreexemplos a segunda.”
da função o termo
que a ___________________________________são
leitura crítica permite-nos uma melhor os textos destacado estabelece
de publicidade e propaganda. uma relação com
C) Ocorre quando o código é posto
compreensão da intrincada realidade que vivemos: em destaque, ou sentido
seja, de:
usa-se o código linguístico para
transmitir aos receptores
ler o mundo é engendrar o humano. Já o reflexões sobre o próprio código A) oposição,
linguístico. Bons podendo
exemplos ser
da substituído
função ___________________________ são as aulas de línguas,por “mas”.
gramáticas e o dicionário.
conhecimento é desvelado a quem lê num encontro
D) Ocorre quando o emissor é posto em destaque, ou seja, B) causa, podendo
a mensagem ser substituído
está centrada na por:
cosmogônico, ou seja, pela leitura o universo se abre
ao homem.
expressão dos sentimentos do emissor. É um texto pessoal, subjetivo.
Finalmente,
“assim que”.
É comum o uso de
verbos e pronomesnoemdiálogo1° pessoa linguístico,
e também o o uso de pontos de exclamação e interjeições.
C) explicação, podendo ser substituído
leitor encontrará o sêmen que fecundará a criação
Bons exemplos da função _____________________________ são textos líricos.
por: “pois”.
transfigurada
E) Ocorre naquando
escrita.oAssim,
canal épodemos
posto emdizer que a O interesse do emissor ao emitir a mensagem é
destaque. D) conclusão, podendo ser substituído
leitura é mestra-mãe
apenas testarda o escrita,
canal, o ela
quealimenta
tem o mesmo em seuvalar de um aceno com a mão, com a cabeça ou
por: “portanto”.
seio o texto
comqueos nasce.
olhos. Exemplos típicos da função _______________________________são: "alô",
E) finalidade, podendo ser substituído
"pronto", "oi", (Sandra
"tudo bem?" Aparecida
"boa tarde", da Silva)
"sentem-se", etc.
por “para”.
F) Ocorre quando a própria mensagem é posta em destaque, ou seja, chama-se a atenção para
o modo como foi organizada a mensagem. Bons exemplos da função
Questão_____________________________
01- Leia: Leia:
são textos literários, tanto em prosa quanto em verso.
“O conhecimento
Questão 1 - Complete é as
desvelado
alternativasaaquem seguir, lêcom a função de linguagem correspondente:
numA) encontro cosmogônico...”
Ocorre quando o referente (linhas
é posto 11 eme destaque, ou seja, o objetivo do emissor é
12) De acordo com oode
simplesmente texto, qual
informar o seuo sentido
receptor. A ênfase é dada ao conteúdo, às informações
que NÃO pode ser
veiculadas atribuído
pela mensagem. aoOs termo
textos desta linguagem são dotados de objetividade, uma vez
destacado que acima?
procuram traduzir ou retratar a realidade. Bons exemplos da função
____________________________________são os textos jornalísticos e científicos.
A) esclarecido
B) Ocorre quando o receptor é posto em destaque, ou seja, a linguagem se organiza no sentido
B) elucidado
de convencer o receptor. Neste tipo de função é comum o emprego de verbos no imperativo e
C) reveladoverbos e pronomes na 2° ou na 3° pessoas. Bons exemplos da função
D) ocultado___________________________________são os textos de publicidade e propaganda.
E) exposto
C) Ocorre quando o código é posto em destaque, ou seja, usa-se o código linguístico para
transmitir aos receptores reflexões sobre o próprio código linguístico. Bons exemplos da
função ___________________________ são as aulas de línguas, gramáticas e o dicionário.
Questão 02 – quando
D) Ocorre No trecho:o emissor é posto em destaque, ou seja, a mensagem está centrada na
“É praticamente
expressão dos impossível
sentimentosque um leitor
do emissor. É um texto pessoal, subjetivo. É comum o uso de
sensível não se torne um bom escritor.” o uso de
verbos e pronomes em 1° pessoa e também pontos de
Questão 04exclamação e interjeições.
(linhas 4 e 5)
Bons exemplos da função _____________________________ são textos líricos.
De acordo com o texto, um leitor sensível é
E) Ocorre quando o canal é posto em destaque. O interesse do emissor ao emitir a mensagem é
apenas testar o canal, o que tem o mesmo valar de Considerando-se
um aceno com a mão, oscom elementos
a cabeça ou verbais e
aquele que
visuais da tirinha, é correto afirmar que o
A) tem com os olhos. Exemplos
a possibilidade de se típicos
tornardaum função
bom_______________________________são: "alô",
"pronto", "oi", "tudo bem?" "boa tarde", "sentem-se", etc. que contribui de modo mais decisivo para
escritor, desde que seus textos sejam o efeito de humor é
F) Ocorre quando a própria mensagem é posta em destaque, ou seja, chama-se a atenção para
publicados.o modo como foi organizada a mensagem.A) Bons a ingenuidade
exemplos da dos função
personagens em
B) se deixa influenciar pelas sensações externas
_____________________________ são textos literários, tanto emacreditarem na existência de poderes
prosa quanto em verso.
e não consegue expressar as suas opiniões. sobrenaturais.
 B) o contraste entre os personagens que Questão 07
representam diferentes classes sociais. Analise a variedade linguística presente no
C) o duplo sentido do substantivo “super- trecho: “E a gente toma o maior susto!” é:
herói”, no contexto do 1º quadrinho. A) formal
D) a tentativa fracassada do personagem B) coloquial
ao fazer um discurso panfletário. C) padrão
E) a quebra de expectativa produzida, no D) culta
último quadrinho, pelo termo E) técnica
“invisibilidade”

Leia e resolva.
Leia o texto e, a seguir, responda as
questões 05, 06 e 07.

Entre raios e trovões

Primeiro o céu fica bem escuro e começa a
chover. Aí vem um clarão bem forte, seguido de um
barulho enorme. E a gente toma o maior susto! O
nome desse fenômeno, poderoso e às vezes
assustador, é raio. O raio nasce em nuvens grandes
e escuras, que têm a parte de baixo lisa. Elas são
conhecidas como cúmulos-nimbos e ficam bem altas,
entre 2 e 18 quilômetros do chão.
Quando estão cheias de gotículas de água e
pequenos pedaços de gelo, caem grandes
tempestades. Com o vento as pedrinhas de gelo
batem umas nas outras. Essa agitação cria partículas
de eletricidade na nuvem. Se uma nuvem com
muitas partículas elétricas negativas encontra outra
com muitas partículas positivas, elas trocam essas
partículas, formando uma corrente elétrica poderosa.
Também pode acontecer de se formar uma corrente
elétrica entre uma nuvem e o solo. Nos dois casos, o
resultado final é o raio.
(MOIÓLI, Júlia. Revista Recreio n.411. Janeiro/2008)

Questão 05 Questão 08
No trecho: “ Primeiro o céu fica bem A finalidade do texto é
escuro e começa a chover.” as formas A) impedir as capturas de telas de documentos
verbais destacada expressam:
durante a prova.
A) dúvida e estão no presente.
B) mostrar todos os documentos válidos para
B) dúvida e estão no futuro.
fazer o Enem.
C) certeza e estão no futuro.
C) divulgar os documentos físicos que serão
D) certeza e estão no presente
aceitos no Enem.
E) possibilidade e estão no presente.
D) apresentar os documentos digitais e físicos
Questão 06 permitidos no Enem.
No texto acima, há uma opinião expressa E) revelar quais documentos poderão ser
pela autora em aceitos pelo celular.
A) “Primeiro o céu fica bem escuro e começa a
chover".
B) “Essa agitação cria partículas de eletricidade na
nuvem.”
C) “O raio nasce em nuvens grandes e escuras, ...”
D) “Elas são conhecidas como cúmulos-nimbos e “O lucro do nosso estudo é tornarmo-nos melhores e mais
ficam bem altas, ...” sábios.” Michel de Montaigne
E) “E a gente toma o maior susto! O nome desse
fenômeno, poderoso e às vezes assustador, é
raio.”