INTRODUO A LEITURA
O mundo moderno est repleto de ma-
terial para leitura. Jornais, revistas e livros,
todos vm imediatamente nossa mente. Os
bons leitores sabem como ajustar suas es-
tratgias e habilidades ao material em mos.
__Uma_ abordagem sobre leitura
Leitura no uma questo de tudo ou
nada. Pode significar "concepo" (conce-
ber algo trazer para dentro de si), e nesse
sentido que usamos a expresso: "Leitura de
mundo". Nossa viso de mundo est intima-
mente relacionada aos modos e feitos de lei-
tura de cada poca e segmento social.
A compreenso e legibilidade de um texto
depende da relao produzida entre leitor e
autor, mediados pelo texto.
Quando se l, consideramos no apenas
o que est dito, mas tambm o que est impl-
cito, aquilo que no est dito e que tambm
est significando. Os sentidos de um texto
esto determinados pela posio que ocu-
pam aqueles que o produzem. Assim, ao com-
preender a mensagem o leitor passa por urn
processo de decodificao.
I - O que est envolvido nesta leitura?
-Conhecimento prvio do assunto, do
contexto, do mundo, etc.
- Reflexes, inferncias, imaginao, ava
liao destas inferncias, confirmao ou no
das mesmas, etc.
- Amostragem, predio, teste e confirma
o (ou no).
II -Que tipos de informaes so necess-
rias em uma leitura?
- Informao visual - aquela que obtemos
no prprio texto.
- Informao no visual - que o nosso
entendimento da linguagem usada, nossa fa
miliaridade com o assunto, nossa habilidade
em leitura e nosso conhecimento de mundo.
III - O que ingls Instrumental?
uma abordagem lingustica sistematiza-
da, onde o ensino/aprendizagem parte das
necessidades do aluno-letor para ler textos
variados com rapidez e eficincia.
Propsito; Por que estamos abordando o
ingls instrumental?
Por um objetivo especfico: necessidade do
aluno em ler e compreender (reading
comprehension).
A abordagem instrumental permite
a) mostrar caminho s;
b) desenvolver estratgias;
c) desenvolver habilidades (mostrar ao aluno
que ele poder executar uma leitura eficiente
em ingls, que atinja os seus objetivos.
IV - Alguns problemas mais comuns na
leitura.
a) Ler palavra por palavra confiando
demais na informao visual (texto), o que.
geralmen te, impede (e muito) a
compreenso do texto.
b) Prestar muita ateno a detalhes, perden
do, com isso, a noo do texto completo,
das
ideias principais, percebendo-se somente as
rvores, e no a floresta.
c) Possuir um vocabulrio inexpressivo de
leitura, apoiando-se demais no dicionrio para
significados minimamente desconhecidos.
d) Ter um conhecimento limitado de
mundo.
V - Tcnicas de Leitura.
a) Predicting: Dentro das circunstncias do
conhecimento prvio (ou no) do assunto
do texto, o leitor poder, antecipar algumas
ideias que ele espera encontrar na leitura.
b) Skimming; a tcnica de percorrer os
olhos velozmente pelo texto, num primeiro
so she went away.
encontro - para saber do que se trata,
c) Scanning: Tambm uma leitura rpida,
contudo buscam-se informaes mais espe
cificas sobre a leitura: como se fosse um
zoom sobre a questo.
d) Flexibilidade: Permite que se faa uma lei
tura sem a preocupao sequencial, ou seja,
uma informao pode ser buscada sem que,
necessariamente, as informaes anteriores
tenham sido devidamente checadas.
e) Seletividade: Para melhor aproveitamento do
meu tempo, devo procurar extrair do texto alvo
da minha leitura informaes que me interes
sam, selecionando-as, ou seja, no me preocu
pando com aquilo que no me interessa.
VI - Algumas Certezas.
Todo texto conter
a) 30 a 40% de palavras cognatas;
b) repetio de ideias e palavras;
c) o prprio "discurso" do autor "conduzin
do" compreenso.
Exerccios de Aula
Deduzindo o significado das palavras
Durante o processo de compreenso de
um texto escrito em lngua estrangeira, voc
deve procurar entender as palavras desco-
nhecidas no contexto em que esto sendo
utilizadas. Sendo assim devemos considerar:
(A) o assunto do texto;
(B) tudo aquilo que voc j sabe sobre o
assunto (por outras fontes);
(Q as partes do texto que voc j entendeu;
(D) as palavras e frases vizinhas.
01. As palavras grifadas no existem na ln-
gua inglesa. Tente descobrir seu significado
atravs do contexto e discuta as estratgias
utilizadas.
1. Camival is my favorite trcle.
2. Some typical Brazilian lups are:
feijoada,vatap, pato ao tucupi.
3. I'm exhausted! Id like to grum.
4. Rose drives too ruskly. She's always
having traffic accidents.
5. The kinds of troots I like most are: pear,
banana and peach.
6. Bem botlets rnuch money on clothes
and her husband gets angry with that.
7. The stian film was very good, but the
second was terrible.
8. Vivian was golpal when Paul entered the
room. She didn't expect to see him at the party
9. He has two pilts: a Voyage and a Fiat.
10. I will vemage next month. l will go to
Manaus for t en days.
O exerccio anterior nos mostra que pos-
svel chegar ao significado aproximado de
uma palavra sem utilizar o dicionrio. Embo-
ra seja uma pea importante nesse jogo (al-
guns autores dizem que a leitura parece um
jogo de adivinhaes), bom lembrar que
at mesmo para consult-lo necessrio le-
var em considerao o contexto.
Convm lembrar tambm que "entender
uma palavra" no significa saber sua tradu-
o exata.