Leitura instrumental

• Quando você está lendo para si mesmo, em português, sua

língua-mãe, fica preocupado com a correta pronúncia das
palavras, fica pensando nas constituições morfológicas,
procura analisar as estruturas gramaticais de cada frase?
• Provavelmente sua resposta foi “não”.
Leitura instrumental
• Não raro, o leitor perde-se na compreensão
de um texto porque os objetivos não foram
bem traçados. Há uma simples pergunta
que norteia a atividade de compreensão de
um texto:
• O que quero saber/conhecer a partir desse
texto?
• Que informação eu quero dele?
 Acione seus
É necessário que o conhecimentos prévios
leitor: e, por meio deles,
produza sentido.

Leitura Os conhecimentos
prévios podem ser Conhecimento

instrumental relacionados da
seguinte forma:
linguístico.

Conhecimento Conhecimento
enciclopédico. interacional.
Leitura instrumental

• Portanto:
• Para que possamos entender o sentido do
texto, é necessário que tenhamos:
• Conhecimento linguístico: condiz com o
conhecimento do idioma no qual o texto foi
produzido, ou seja, decodificar o texto por
meio das palavras, estruturas sintáticas e
aspecto semântico.
Conhecimento enciclopédico

• Adquirido por meio de ensino-aprendizagem

formal, isto é, as questões factuais do mundo
em que vivemos e das quais tomamos
conhecimento via escola, livros, palestras,
noticiários e etc.
 Conhecimento interacional

• É a aceitabilidade do texto, ou seja, ao observarmos uma placa de

trânsito, por exemplo, sabemos que ela deve ser breve, pois o
motorista não poderá parar para ler.
 Cognatos
• Dois tipos de cognatos:

• Palavras que têm grafias

idênticas:

• hotel, chocolate, radio,

digital, crime, hospital,
banana etc.
Cognatos

• Palavras que têm grafias semelhantes:

• music, television, student, technology,
electronic, activity, communication,
doctor, difference etc.
 Importante!

• Para auxiliar o entendimento do texto é importante identificar os

cognatos e utilizá-los como aliados para a construção de sentido de
um texto em língua estrangeira.
 Falsos cognatos
• No entanto, devemos tomar o máximo de cuidado com os falsos
cognatos quando estão presentes no texto, pois ao contrário dos
cognatos, eles podem contribuir para um mau entendimento do
texto. Caso o leitor não esteja avisado do texto, caso o leitor não
esteja avisado do seu real significado.
 Falsos Cognatos
Examples:

1. Actually = na verdade
(atualmente = nowadays)
2. Adept = especialista,
profundo conhecedor profundo conhecedor
(adepto = supporter)
3. Amass = acumular, juntar (amassar = crush)
Falsos Cognatos

• 4. baton = cacetete (batom = lipstick)

• 5. eventually = finalmente (eventualmente = sometimes)

• 6. fabric = tecido (fábrica = factory)

• 7. grip = agarrar (gripe = flu, *Influenza)

Falsos Cognatos

• 8. hazard = risco (azar = bad luck)

• 9. ingenious = trabalhoso (ingênuo = näive)

• 10.pork = carne de porco carne de porco (porco = pig)

• 11.pull = puxar (pular = jump, hop)

Falsos Cognatos

• 12. realize = perceber (realizar = perform)

• 13. scholar = erudito (escolar = school)

• 14. sensible = sensato (sensível = sensitive)

• 15. sympathy = condolência (simpatia = likeability)

Estrangeirismo
• Há palavras vindas de outras línguas, que usamos normalmente no
nosso vocabulário ou porque já caíram no gosto/ uso popular ou
porque sua tradução seria uma tarefa não muito simples.
• Principal observação: Elas não são cognatas!
• Palavras como:
• 1. website; 6. cowboy;
• 2. software; 7. call center;
• 3. skate; 8. delivery;
• 4. home theater; 9. performance;
• 5. wi-fi; 10. banner; piercing etc.
Estrangeirismo
• Elas também nos auxiliam na compreensão dos
textos, pois já fazem parte do nosso cotidiano.
Interatividade
• Assinale a alternativa em que contém um exemplo de falso cognato:

a) radio
b) sensible
c) different
d) doctor
e) hospital
 Skimming
• Estratégia de leitura que consiste em observar o texto rapidamente,
com o objetivo de detectar seu assunto geral, sem se ater aos
detalhes. A ideia é ter uma visão geral do texto.
• De acordo com Souza et al (2005), essa ação requer, portanto, que o
leitor observe com atenção o layout do texto, título, subtítulos, a
informação não verbal, isto é, imagens, tabelas, gráficos, figuras fotos
cognatos etc figuras, fotos, cognatos etc.
1. extreme
sports:
2. lotus flower:
3. poppy:
4. humming
bird
5. rake:
 Reading Techniques
• Isso dá a possibilidade de compreender, pelo menos, o assunto do
texto e ter sobre ele algumas informações básicas.
Situações:
• Folheando um jornal antes de começar Folheando um jornal antes de
começar a trabalhar.
• Passando pelas páginas de uma revista enquanto esperamos pelo
dentista.
• Folheando vários artigos e textos quando estamos elaborando um
trabalho quando estamos elaborando um trabalho acadêmico com o
intuito de procurar o que especificamente queremos.
 Reading Techniques
• Não percebemos que utilizamos determinadas técnicas de leitura
porque elas constituem uma ação de leitura já internalizada.
• Em língua inglesa isso precisa ser trabalhado também para que a
absorção das principais ideias do texto ocorra, sem que seja
necessário ler palavra por palavra.
• A técnica conta muito com o apoio dos recursos tipográficos e
imagéticos, tais como tabelas, gráficos, mapas etc. Esses elementos
fazem parte do texto!